高中歷史教學(xué)工作總結15篇(優(yōu)選)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的高中歷史教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中歷史教學(xué)工作總結1
忙碌而充實(shí)的日子總是過(guò)得很快,轉眼5個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走,濃重的期末備考氣氛也時(shí)時(shí)提醒我,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,回顧這段時(shí)間走過(guò)的風(fēng)雨歷程,感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮,有第一次公開(kāi)課的緊張甚至失眠;有第一次得到學(xué)生們理解和關(guān)懷的欣慰,有第一次接過(guò)同學(xué)們送來(lái)的“金嗓子”的感動(dòng)??有多少個(gè)夜深人靜的夜晚,我在查資料、寫(xiě)教案;歷史組的各個(gè)老師的鼓勵還在耳畔,備課室里組長(cháng)正在認真傳授經(jīng)驗的身影還在眼前浮現,備課室內我們融洽相處,我們集體備課,我們相互探討問(wèn)題??所有的一切都在充實(shí)著(zhù)我的生活,經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂(lè ),一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實(shí),我成長(cháng),我快樂(lè )。
當然,作為一個(gè)剛剛工作半年的新老師,我的工作中也存在著(zhù)一些不足之處,在這里將我半年來(lái)總結的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗記錄下來(lái)共大家參考,也將自己的不足之處記載下來(lái),希望能夠在接下來(lái)的時(shí)間內盡快得到彌補,也歡迎各位老師指導。
一、落實(shí)教學(xué)常規,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn):
1、努力鉆研教工作總結材,認真備好每一節課。
本學(xué)期上課時(shí)間不足5個(gè)月,而教學(xué)任務(wù)也不算太多。但是學(xué)生初中的歷史都是開(kāi)卷考試,因此基礎普遍不是很好,如果按部就班、面面俱到地上課,那么恐怕學(xué)生是很難一下子接受的,因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認真鉆研教材,弄清教材的知識重難點(diǎn),寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計,從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識。不管是所教的重點(diǎn)班還是普通版,我都從不馬虎,從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思?梢哉f(shuō),課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間,用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課,通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。正因為如此,我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,從容應對。
2、努力更新教學(xué)觀(guān)念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌,給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。每一課新課結束以后,把課課練落實(shí)到位;每一周結束以后,都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,判定等級和批改分數的方法相結合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)力,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的`輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,在課外的時(shí)間輔導他們,也取得了一些成效,現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,還取了個(gè)很詩(shī)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。呵呵。每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室,我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,這是最開(kāi)心最欣慰的事情。
二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,增強學(xué)生信心。
在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初,也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調,學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習,在學(xué)習時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺(jué)得歷史很難學(xué)習,要理解和記憶的東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養他們的信心,當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰勝了自己,他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團結的科組,為了能夠把科組建設的更好,為了能夠讓我們這些新老師更快的成長(cháng),我們歷史組的科組活動(dòng)比較多而正規。對于每至少一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng),我都一次不落地參加,對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外,我還盡量多的取聽(tīng)老教師的課,不管是老校還是新校老師的課,只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下。經(jīng)統計,本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節,備課組活動(dòng)每周一次。這些活動(dòng)在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,位以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)
由于經(jīng)驗不足,在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況,所以效果不是很理想,比如說(shuō)練習的效果,有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大,有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),就出現了“趕作業(yè)”的情況。所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓,盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
除此之外,還需加強自身教育教學(xué)理論水平的提高,多看書(shū),多學(xué)習,加強知識更新的速度,努力適應新形勢下社會(huì )發(fā)展的需要。
其次,下學(xué)期高一的學(xué)生將分文科和理科,因此,要結合不同的班級,進(jìn)行分開(kāi)備課,文科和理科的學(xué)生要區別對待,避免一刀切的情況。
總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期內,在良好的科組氛圍內,在各位老師的幫助下,在我的個(gè)人努力下,自己各方面都在提高。但是我仍然是一個(gè)各方面都比較欠缺的新老師,很多東西還需要我繼續努力,更加努力,我仍然并且一直在路上??
高中歷史教學(xué)工作總結2
人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,擔負著(zhù)教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)年教學(xué)工作情況作如下總結。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
學(xué)期初,我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師范學(xué)校教研員的指導下集體備課,認真聽(tīng)講,認真記憶,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后按照要求,提前兩周備課,寫(xiě)教案。通常在一周前備課。備課時(shí),認真研讀教材和教學(xué)參考資料,學(xué)好大綱,虛心向同組老師學(xué)習和請教。力求吃透教材,找到重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課余時(shí)間輔導學(xué)生,有不懂的地方耐心講解,教給他們好的記憶方法和良好的學(xué)習習慣,鞏固和復習所學(xué)知識,及時(shí)查漏補缺。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通,讓家長(cháng)了解情況,以便在家中對孩子進(jìn)行必要的監督。
4、作業(yè)
按照減負的要求,我只在周末安排適量的作業(yè),作業(yè)總是精挑細選,留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生,就要了解他們,包括他們的身體狀況,家庭情況,知識基礎,學(xué)習成績(jì),興趣愛(ài)好,性格氣質(zhì),交友情況,喜怒哀樂(lè )。這是做好班級管理,避免教育盲區,因材施教的前提。也是提高教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的`愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助,他們的學(xué)習情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論充實(shí)自己,以便在工作中在扎實(shí)的理論指導下更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。努力學(xué)習英語(yǔ)以適應現在的教育形式,給自己充電,為雙語(yǔ)教學(xué)做準備。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)深造,爭取三年內拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習計算機知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也幫其他同事打資料,網(wǎng)上搜索資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,今年發(fā)表論文1篇。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強紀律教育,使學(xué)生既能上課專(zhuān)心學(xué)習,又能在課后嚴格按照學(xué)校的規章制度約束自己。
4、教育學(xué)生注意維護環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步,教育是一項持續的、創(chuàng )新的、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,才能完成我們神圣的歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高中歷史教學(xué)工作總結3
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,一學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號,我擔任高二文科歷史教學(xué)工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的努力下,基本順利地完成了教學(xué)任務(wù),F主要對本學(xué)期的工作總結如下:
1、制定計劃,研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,嚴謹認真的形象去面對學(xué)生。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。
3、思想上嚴于律已,更新觀(guān)念,提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自已,約束自己的言行,加強師德修養,為人師表。在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事; 在風(fēng)格上,謙虛、謹慎、取他人之長(cháng),補已之短; 在工作中,敬業(yè)、樂(lè )業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),盡己所能,一直以“公正、無(wú)私、真誠”作為自己的為師準則,公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。
4、認真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念
新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題,創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí),適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強學(xué)習歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。 同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的銜接,以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué),要培養學(xué)生的問(wèn)題意識,學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。教學(xué)中,繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識,同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力,并根據不同的教學(xué)內容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué),我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱,讓學(xué)生先預習,再學(xué)習,這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
5、備課中,發(fā)揚協(xié)作精神,吸取他人長(cháng)處
新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內容的處理,在習題中遇到有爭議的.問(wèn)題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,收到了很好的效果。
6、精選各類(lèi)習題,認真批改,及時(shí)講評
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì),對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲,對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
高中歷史教學(xué)工作總結4
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)年的工作總結如下:
一、日常教學(xué)方面
1.本學(xué)年度,本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)x年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗;
2.在教學(xué)中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始,我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng),感覺(jué)重任在肩。為了能更好的'適應新的工作,我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃,同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì ),在高二年級第二課堂活動(dòng)中,每位老師認真準備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座,參與的學(xué)生達x多人,雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束,但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù),利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽;
2、本學(xué)年度,我參加縣市級賽教,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng),最終成績(jì)尚未知曉;
3、本年度,我擔任xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě),現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,就本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
展望20xx年我將繼續努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為xx中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
高中歷史教學(xué)工作總結5
時(shí)光荏苒,轉眼20xx年高考已落下帷幕,回顧一年來(lái)的高三歷史教學(xué)工作,感慨頗多,現總結如下:
一、認真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導意見(jiàn)和20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明,以及文科綜合命題解析。
20xx年高考考試說(shuō)明規定了高考的基本框架、考核目標與要求以及考試范圍,是指導20xx年高考的風(fēng)向標。而且考試說(shuō)明中還提供了20xx年高考樣卷,以及20xx年高考真題卷。我還找來(lái)了20xx年的高考考試說(shuō)明,把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對,發(fā)現在范圍上變化不大,增加了必修三“睜眼看世界”的內容,刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對于新增加的部分在教學(xué)中適當的關(guān)注。
另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值,因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對,發(fā)現參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下:
1、選擇題:新出現的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”、14題()“理學(xué)家辯論”、17題()“孫中山言論”、23題()“局部戰爭”,這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題。
2、非選擇題:第39題(“美國制度創(chuàng )新”——前三年均為“兩次世界大戰”。
3、39題與20xx年相比,第從將選修1A和必修模塊結合命題變化為必修不同模塊內的整合。
4、調整后的五個(gè)試題側重考查“獲取和解讀信息”和“調動(dòng)和運用知識”的考核目標與要求。
這樣變化令我震驚,是否意味著(zhù)20xx年高考歷史會(huì )比較簡(jiǎn)單,比較注重基礎?是否意味著(zhù)在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎上多花時(shí)間?我無(wú)法確定,也無(wú)處詢(xún)問(wèn)。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書(shū),試圖通過(guò)閱讀和研究這本書(shū)來(lái)尋找20xx年高考歷史復習的突破口。在我仔細閱讀《命題指導思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構成及特點(diǎn)》后,還是擔心:畢竟是高考,畢竟是選拔人才的考試,在新課程改革的第四年高考會(huì )來(lái)個(gè)大轉折的可能性大嗎?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)我和鄭老師商討,也多方請教各個(gè)學(xué)校的復習方法。
二、依據指導意見(jiàn)和考試說(shuō)明,制定復習計劃,確定復習方法。
帶著(zhù)這樣的想法,參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,我制定了詳密的高三復習計劃和復習方法。
但是計劃和方法只是提供了大致的參考,在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變,更何況我的想法也隨著(zhù)實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當關(guān)注課堂效率,盡管教書(shū)已經(jīng)多年,但是一節課上下來(lái)如果感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)差,或者因為自己的講解不到位準備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習我會(huì )非常自責,也會(huì )因此不快樂(lè )。所以我總在追尋課堂的快樂(lè ),追求課堂的高效。因為是班主任的緣故,常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生反映高三課堂太無(wú)趣,老師的教學(xué)太過(guò)程式化——當然不是所有科目。
所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺(jué)。浩如煙海的歷史知識如何換一種新鮮的面目呈現給學(xué)生,如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,因為實(shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識記得更牢,以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過(guò)不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶,并且在多輪次的復習中不斷地重負。
三、復習的方法是多樣的,但是復習的目標卻是固定的。
1、高三歷史備課組制定的一輪復習目標是穩抓穩打,夯實(shí)基礎。從微觀(guān)角度理清大歷史事件的背景過(guò)程影響,也適度放慢一輪復習的進(jìn)度,力求幫助學(xué)生構建起一個(gè)比較細密的知識體系。由于受了黃牧杭老師的影響,我在一輪復習的時(shí)候非常注重知識的深入挖掘,比如在《抗日戰爭》一課的教學(xué)中,由于學(xué)生對這一塊知識相當熟悉,所以為了激活學(xué)生原有知識,喚起學(xué)生學(xué)習興趣,我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結為線(xiàn)索,把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識以大歷史的形式全面鋪開(kāi),課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識串起來(lái),并通過(guò)有價(jià)值的設問(wèn),挑戰學(xué)生的思維,激起學(xué)習的興趣。
而這些富有創(chuàng )意的教學(xué)設計和思想不是源于網(wǎng)絡(luò ),而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長(cháng),有時(shí)候找到好的資料,我會(huì )把它一字一字輸入我的電腦。
在整理資料的過(guò)程中常常會(huì )閃現出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長(cháng),一起成熟。
2、第二輪復習的目標是縱橫聯(lián)系,對歷史知識進(jìn)行橫向和縱向比較,注意擴展歷史知識的廣度和深度,從宏觀(guān)角度建構歷史知識體系,把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),訓練學(xué)生規范答題。
歷史如浩瀚海洋,上達天文地理,下通人間百態(tài),內含古今人文,外聯(lián)世界文明,正因為歷史紛繁復雜,加上記憶具有遺忘性,很多學(xué)生在高三復習過(guò)程中抓不住重點(diǎn),理不清線(xiàn)索,尤其是進(jìn)入第二輪復習后,因為第一輪復習時(shí)間較長(cháng),學(xué)生復習了后面忘了前面,知識點(diǎn)模棱兩可,體系沒(méi)有,有如“霧里看花”。
所以在二輪復習過(guò)程中,我仍然注重基礎知識,但是絕對不是一輪復習的簡(jiǎn)單重負?墒钦f(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難,為了避免給學(xué)生重負之感,我從11月份就著(zhù)手思考如何進(jìn)行二輪復習,在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗后,我決定突破上一屆高三的做法,換一種知識整合形式,我打算把歷史知識按照通史的形式進(jìn)行重組,因為針對兩個(gè)文科班的實(shí)際情況,兩個(gè)班有20來(lái)個(gè)學(xué)生對于基礎知識已經(jīng)把握得相當好,如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門(mén)課上取得大的突破是關(guān)鍵,而且高考是精英教育,所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上,在和這些學(xué)生充分交流后,我做出了我的選擇。在各方參考下,及時(shí)地進(jìn)行調整。調整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復習,但不是大串聯(lián),而是以小專(zhuān)題的形式,構建主題脈絡(luò ),以歷史主題展開(kāi)教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過(guò)板書(shū)把知識網(wǎng)絡(luò )化,力求通過(guò)構建網(wǎng)絡(luò )減輕學(xué)生的記憶負擔。
而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過(guò)程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,我沒(méi)辦法把它整到電腦里,都留在紙上。有時(shí)候為了織一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò ),我就順著(zhù)教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來(lái)的。所以高三這一年也是我開(kāi)始原創(chuàng )的一年。
把握高考方向,認真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對考試說(shuō)明的研究和高考樣卷的思考,我在給學(xué)生的練習中盡量采用基礎題。尤其是在一輪復習的時(shí)候,備課量大,所以我自己整題的時(shí)間相對較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統一訂購的《新坐標》,但是對于這些試題并非每題都做,而是在做之前精心刪選過(guò)的。刪除了那些難題怪題,以及干擾學(xué)生思維且無(wú)法培養學(xué)生能力的題目。
在復習選修四和選修三以及后來(lái)的.二輪復習和考前復習是沒(méi)有征訂資料的,除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,而且只是前三套的選擇題,非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
在挑題選題的過(guò)程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過(guò)的。我秉著(zhù)這樣一個(gè)原則:進(jìn)入二輪復習后,時(shí)間非常有限,絕不能拿爛題浪費學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目,題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過(guò)程中我有一個(gè)深深的體會(huì ),即高三歷史教學(xué)絕對不是題海戰術(shù),如果學(xué)生在做題后不去鞏固,平常不去看書(shū),做再多的題目也是白搭。所以我非常強調學(xué)生看書(shū),并且在課堂有意引導學(xué)生回歸書(shū)本。
我的作業(yè)量不多,基本上是兩天一套。但是在后來(lái)的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶,目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),更多的是要求學(xué)生看教材,所以在沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預留看書(shū)的作業(yè)。
另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,而且批改后基本上每份都統計,我付出了很大的艱辛,尤其是對不起我的眼睛,但是我對得起我的學(xué)生,在批改中培養了我和學(xué)生的感情。并且在我的強調之下形成了一支小型隊伍:就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來(lái)叫我當面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力,而且在師生交流中有利于教學(xué)相長(cháng)。
在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,即教與學(xué),而這部分都不是由老師單獨來(lái)完成的。如果只是老師單純地教,而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng),這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養,師生情感的互動(dòng),教學(xué)目標的達成都無(wú)從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,這個(gè)學(xué)表現在課堂上是學(xué)生學(xué),同時(shí)也是老師學(xué),如果老師在課堂中缺乏調度能力,缺乏敏銳的洞察力,也就無(wú)法從學(xué)生身上學(xué),而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習的能力,課堂中的教學(xué)相長(cháng),及時(shí)生成都將非常有限。
表現在課后同樣也是兩個(gè)方面,有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習延伸到課后,也就是通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面,就是教師自身在課后的學(xué)習。如果教師不注重這個(gè)工作,那么長(cháng)此以往教學(xué)會(huì )成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教學(xué)缺乏后勁,教學(xué)的質(zhì)量會(huì )下降。
記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過(guò)一句話(huà),教師水平的提高很簡(jiǎn)單,“就是多做題!倍嗄陙(lái)我順著(zhù)這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,即光會(huì )做題頂多是個(gè)教書(shū)匠,而要想成為教育家必須學(xué)會(huì )研究題目,出題目。我現在處于第一個(gè)階段,我將朝著(zhù)第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì )出題,出好題,前提就是廣泛的閱讀,我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì )提升。
高中歷史教學(xué)工作總結6
一、教學(xué)內容方面
1、夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中,我們要注重鞏固學(xué)科內的基礎知識和基本理論,總結規律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生建立良好的思維結構。夯實(shí)基礎的意義在于深刻理解教材內容,掌握教材的核心知識,熟悉教材中的關(guān)鍵詞句,正確理解基本概念和原理;而構建知識網(wǎng)絡(luò )則是在牢固掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎上,進(jìn)一步理清知識點(diǎn)在整個(gè)體系中的位置,從宏觀(guān)上建立知識之間的內在聯(lián)系,形成完整的知識體系,做到心中有數,條理清晰,因果關(guān)系明確。我形象地將這一輪復習比喻為“地毯式”掃描,如果把備戰高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò )應該被視為這座高樓的基石。
2、為了提高教學(xué)的針對性和避免盲目性,需要圍繞考綱進(jìn)行研究并提高教學(xué)質(zhì)量。需要注意的是,教材內容并不等同于高考內容,而考綱內容也不能代表整個(gè)考試范圍。盡管歷史考綱每年都會(huì )有變化,但經(jīng)過(guò)仔細研究發(fā)現,其中有很多是年年都會(huì )出現的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn)應該成為我們的重點(diǎn),并且需要從多個(gè)角度全面系統地復習,使其熟記于心。同時(shí),我們還要將這些內容與當前社會(huì )實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)。近年來(lái),歷史科目的高考注重考查學(xué)生的能力,知識作為載體。試題設計既源自教材,又超越教材,強調創(chuàng )新?荚嚭w了理論觀(guān)點(diǎn)、史學(xué)方法以及思想文化素質(zhì)的考查。同時(shí),還強調了對歷史問(wèn)題認識水平的考察,注重運用知識的宏觀(guān)和微觀(guān)相結合的方法,體現了人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展。試題的綜合性很強,不僅包括學(xué)科內知識和能力的綜合,還適當引入了跨學(xué)科的知識和能力的綜合。試題還反映或折射了社會(huì )現實(shí)的需求,不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。另外,我們還需要研究考綱的`新增內容。一般來(lái)說(shuō),新增的內容一定會(huì )被考到。因此,我們需要及時(shí)了解和掌握這些新增內容,以確保我們的復習和備考工作更加全面和有效。
3、高三歷史科的復習需要掌握三種類(lèi)型的知識,分別是章節知識結構、專(zhuān)題知識結構和理論知識。其中,章節知識是基礎,在學(xué)校教學(xué)中同學(xué)們就可以完成。章節知識和專(zhuān)題知識相互交織,形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò );而歷史理論則支撐起這個(gè)網(wǎng)絡(luò )上的各個(gè)知識點(diǎn),使得同學(xué)們的歷史知識結構呈現出多層面、立體化的交叉體系。在各種知識的連接點(diǎn)上,也會(huì )不斷產(chǎn)生新的知識生長(cháng)點(diǎn),這個(gè)過(guò)程考察的是同學(xué)們運用已有知識解決新問(wèn)題的能力,同時(shí)也是對他們潛在能力和創(chuàng )造能力的考查。歷史涉及的范圍廣泛,知識點(diǎn)眾多。學(xué)習歷史的過(guò)程就是將知識轉化為能力的加工過(guò)程,我們需要將所學(xué)知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化,并通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。實(shí)際上,這個(gè)過(guò)程就是將知識轉化為能力的過(guò)程,所以我們要善于總結規律。
4、加強對基本技能的訓練,全面提高解題能力,并根據學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導。在二輪復習中,要注意引導學(xué)生從多角度和多層次分析研究給定的熱點(diǎn)素材,積極探索命題的切入點(diǎn)。對于材料題和論述題的訓練,具體步驟如下:首先,閱讀和了解背景材料;然后,思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;接著(zhù),自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;然后,根據所學(xué)知識擬出答題思路和要點(diǎn);最后,書(shū)寫(xiě)答案時(shí),語(yǔ)言要規范科學(xué)、簡(jiǎn)潔明了、層次清晰,表述完整。在備考過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì )出現各種錯誤和弱點(diǎn),而每位同學(xué)的弱點(diǎn)可能不同。有些同學(xué)可能在某一知識點(diǎn)上有缺陷,而其他同學(xué)可能在解題能力上存在缺陷。因此,我除了要求每位同學(xué)查漏補缺、有重點(diǎn)地彌補和矯正自己的問(wèn)題外,還會(huì )有意識地為同學(xué)們提供個(gè)性化的點(diǎn)撥和指導。
二、教師與學(xué)生方面
1、和諧的師生關(guān)系對提高教學(xué)效果至關(guān)重要。當師生之間能夠建立起親近、相信的關(guān)系時(shí),教學(xué)成績(jì)往往能夠得到有效提升。在文科班中,學(xué)生來(lái)自不同的理科班,其中一部分學(xué)生可能具有突出的個(gè)性,偏向以自我為中心,缺乏行為習慣和自律意識,容易產(chǎn)生學(xué)習上的惰性。嚴格的班級管理可能引發(fā)他們的逆反心理。因此,在實(shí)踐中,除了教師要以身作則,做學(xué)生的表率,還需要進(jìn)一步提升自身的教育水平和教育能力,與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系,才能有效促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)水平的提高。
2、了解學(xué)生的學(xué)情和把握學(xué)情對于教學(xué)設計的重要性在新課程條件下尤為突出。首先,我們需要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便根據這些情況來(lái)制定或調整自己的教學(xué)內容和教學(xué)方式?紤]到工作的繁忙,稍有懈怠就可能導致不了解學(xué)情而影響課堂效果,因此,老師需要時(shí)刻走到學(xué)生中間,傾聽(tīng)他們的聲音。我們已經(jīng)在這方面做得很好——通過(guò)“三走進(jìn)”即“走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓”,為了解學(xué)生奠定了堅實(shí)的基礎。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習伴隨著(zhù)無(wú)數次的考試練習,加上學(xué)生自購的教輔資料,做過(guò)的試題數量一定為數不少,各類(lèi)題型的解法老師也可能講過(guò)數次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類(lèi)型的錯誤,為此切忌搞題海戰術(shù),一定要加強反思,避免重復勞動(dòng)。
總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法,以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結,希望能對將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導作用。
高中歷史教學(xué)工作總結7
本學(xué)期以來(lái)我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、對歷史教學(xué)的認識和做法:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認真了解分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教!皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法:如結合新課程,加強專(zhuān)題學(xué)習,同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。
每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研學(xué)生、教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。 很受學(xué)生的歡迎,這可從期末學(xué)生對我的.評價(jià)中看出來(lái)。(總平均分文科班老師中最高)
二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績(jì)回顧:
1、教學(xué)論文類(lèi):本學(xué)期以來(lái)積極撰寫(xiě)論文并發(fā)表的有:《會(huì )考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會(huì )考專(zhuān)輯,《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報·歷史教研》第二期!陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調查分析和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設計《中國區域史專(zhuān)題復習》獲溫州市高三歷史專(zhuān)題教學(xué)設計一等獎。撰寫(xiě)一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開(kāi)發(fā)設計和評價(jià)初探》參加市級評比,籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。
2、編寫(xiě)教輔書(shū)類(lèi):本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導用書(shū)編寫(xiě)有:參與編寫(xiě)由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫(xiě)《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫(xiě)高一人教版、人民版新教材教輔書(shū)兩冊,參與編寫(xiě)《高中歷史學(xué)習手冊》等。預定7月份出版。
3、公開(kāi)課類(lèi):參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng),并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬(wàn)字課堂實(shí)錄(共13堂課),與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內開(kāi)出公開(kāi)課《兩漢的統治》,設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評比,除其他項得分外,最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開(kāi)課,榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱(chēng)號。
4、其他:繼續進(jìn)行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線(xiàn)文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗”。撰寫(xiě)個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客,由教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心指導開(kāi)發(fā))。積極研究高考,對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長(cháng)達4900多字的解析,對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長(cháng)達4500多字的解析,供高二文科學(xué)生學(xué)習,同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì):由于高二歷史只有我一位歷史老師,成績(jì)無(wú)法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績(jì)平均分超過(guò)三中、四中,也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我,歡迎歷史課,興趣濃、學(xué)習積極主動(dòng),學(xué)業(yè)成績(jì)有所提高。
我認為所有成績(jì)的取得都離不開(kāi)瑞安五中這個(gè)平臺。這些成績(jì)是不足以道的。它除我個(gè)人因素外,學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中,感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生,感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作,回報你們。同時(shí)也給自己壓力,以求更上一層樓。
高中歷史教學(xué)工作總結8
本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,本人總結經(jīng)驗、吸取教訓,特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結如下:
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,本人擔任高二年級兩個(gè)文科班級的歷史教學(xué)任
務(wù),雖然我工作已經(jīng)八年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗的.教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始,我還擔任了高二年級歷史備課組組長(cháng),感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作,我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、
無(wú)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教
學(xué)之余,還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù),利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。
2、本年度,我參與高三第一輪復習資料的編寫(xiě),現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,展望明年我將繼續努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步,為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,就本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
高中歷史教學(xué)工作總結9
轉眼間,我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)工作了八年,對于歷史教學(xué)工作,我依然秉持著(zhù)認真的態(tài)度;仡欉@些年來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)歷,每一個(gè)課堂都是一次寶貴的機會(huì ),讓我不斷思考過(guò)去并聯(lián)想到現在,通過(guò)回憶來(lái)激勵自己。
一、備課——周到細致,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)
認真準備每一堂課,編寫(xiě)完善的教案,堅持提前備課,認真研究教材和教輔資料,深入學(xué)習《課程標準》,積極參與學(xué)校舉辦的各項活動(dòng),虛心與同行教師交流,向經(jīng)驗豐富的教師請教,努力理解教材內容,找到重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、上課——清晰化,條理化,準確化,條理化,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導——面向全體,關(guān)注個(gè)別
月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試,我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,力爭在提高優(yōu)秀率的同時(shí)降低低分率。對于后進(jìn)生的輔導,我主要注重學(xué)習思想的引導。在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),我不斷給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸培養他們對學(xué)習的興趣月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的檢測,我根據不同學(xué)生的水平和需求進(jìn)行個(gè)性化輔導,避免只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生而忽視后進(jìn)生的做法,努力提高優(yōu)秀率的同時(shí)降低低分率。對于后進(jìn)生的輔導,我注重培養他們的學(xué)習思維。除了解答他們的疑問(wèn),我還不斷給予鼓勵和支持,幫助他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
四、對每一次月考進(jìn)行認真剖析,并做好備案工作
每次月考評卷過(guò)程中,我都會(huì )認真記錄學(xué)生的答題情況,并根據評卷記錄進(jìn)行仔細分析。我認為對月考進(jìn)行分析不僅可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,還能從學(xué)生常犯錯誤的題目中發(fā)現自己在教學(xué)中未充分挖掘的知識點(diǎn)。
我在完成教學(xué)任務(wù)的.同時(shí),充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習電腦知識,并掌握了多媒體課件制作技巧以及相關(guān)學(xué)科知識,以更好地為教學(xué)服務(wù)。此外,我積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參與了學(xué)校校本課程的編寫(xiě)工作。通過(guò)各種渠道,我不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
高中歷史教學(xué)工作總結10
非常感謝校領(lǐng)導的關(guān)心指導和各位同仁的幫助,使我本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成,針對本學(xué)期的工作情況做如下總結:
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了規劃,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真歸納每課知識要點(diǎn),形成知識體系。
二、努力增強我的上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,小組討論PK,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。
在各個(gè)章節的講解上都提前進(jìn)行集體備課,交流方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,有時(shí)邀請組長(cháng)來(lái)聽(tīng)課,征求意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了目標生的輔導力度。對目標生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高目標生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的'簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。目標生通常存在很多知識斷層,這些都是目標生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好目標生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補習,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
當然我還有很多不足,對教學(xué)還應進(jìn)行更深刻學(xué)習和思考,在以后的教學(xué)中要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習使自己早一日成為優(yōu)秀的教師。
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學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。其實(shí)還應充分了解學(xué)生的學(xué)情,這樣才能很好的把握全局。?
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的'情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。
1、正確處理內容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開(kāi)始表現出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題,舉一反三,觸類(lèi)旁通,由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò ),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺(jué),既看到了樹(shù)木,也不會(huì )忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習。
2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位
傳統的教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習的主體。既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習,讓教師達到事半功倍的效果。
3、把"困惑"留給學(xué)生 輕易得到的,人們往往不會(huì )珍惜。在教學(xué)過(guò)程中,這個(gè)現象也表現得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著(zhù)講授,但教學(xué)成績(jì)總是不見(jiàn)提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí),我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現,學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生,我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,當答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情,這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感,教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會(huì )到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范",成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
高中歷史教學(xué)工作總結12
本學(xué)期任高二(4)、高二(9)、高二(10)班歷史課,擔任高二(10)班班主任。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿(mǎn)意的好成績(jì),選考課程時(shí)間緊,課程任務(wù)重,爭取16年10月份第一次選考取得好成績(jì),還需要老師精誠合作,師生共同努力。20xx學(xué)年匆匆過(guò)去,忙碌,充實(shí),有成功,也有不足.故總結如下:
學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,學(xué)考考點(diǎn)落實(shí)準確,否則,增加學(xué)生的負擔.備學(xué)生,又要備教法。鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的'機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì )精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。在課后,我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導,主要是學(xué)習思想的輔導,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸培養他們學(xué)習的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
本人努力讀書(shū),更新教育理念。面對全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,高二學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,已經(jīng)成為知識經(jīng)濟時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。期中考試學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀,在同類(lèi)班級名列前茅。歷史課作為一門(mén)思維性很強的學(xué)科,不僅承擔著(zhù)傳承文明、人文教化的任務(wù),同時(shí)也是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的驛站。堅持兩個(gè)“為了”,歷史課堂才能成為學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的沃土,歷史課才能煥發(fā)出無(wú)窮的生機與活力,歷史作為科學(xué)才能更加具有迷人的魅力。
這學(xué)期努力專(zhuān)研課堂教學(xué),閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,并指導青年教師課堂教學(xué),形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生放飛自己的思想、展開(kāi)自己的想象、張揚自己的個(gè)性,完善獨立的人格,教學(xué)效果顯著(zhù)。
誠然,教師讀書(shū)、專(zhuān)研業(yè)務(wù)是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的最好途徑,我會(huì )不斷的突破自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力,希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹(shù),做一名適合時(shí)代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的,但盡可能的不再平庸。
高中歷史教學(xué)工作總結13
時(shí)光如梭,這學(xué)期即將結束,不知不覺(jué)中我受益匪淺。在短短幾個(gè)月里,我與老師同學(xué)們建立了深厚的情感。如同古人所說(shuō):“師者,傳道受業(yè)解惑也! 作為教育工作者,我們的責任不僅是傳授知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人的道理,并給予他們關(guān)心和愛(ài)護。這半年來(lái)的工作經(jīng)歷讓我更加明白作為一名教師的責任與光榮,對高中歷史教育教學(xué)更有了深刻的認識。
我在這個(gè)學(xué)期教授了高一x班和高二x班的歷史課程。雖然我還是一名初出茅廬的教師,但我深知這項任務(wù)的艱巨性。高二x班的學(xué)生基礎較弱,然而在接觸他們一段時(shí)間后,我認為他們是一群非常優(yōu)秀的學(xué)生。盡管他們的學(xué)習成績(jì)不是很好,但班上有很多積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。通過(guò)幾次考試,我看到了他們的不斷進(jìn)步,還有他們在各種衛生、文化體育等活動(dòng)中的積極參與。作為他們的任課老師,我感到非常自豪。教授學(xué)生并不容易,管理學(xué)生更是不易。對于我之前從未接觸過(guò)的.高一19班的學(xué)生,我努力嘗試著(zhù)去了解每一個(gè)同學(xué),記住他們的姓名。在熟悉班級同學(xué)之前,我首先讓班長(cháng)幫忙寫(xiě)了一張班級同學(xué)的座次表,然后通過(guò)認真聽(tīng)課,仔細觀(guān)察被點(diǎn)名的學(xué)生以及表現突出的學(xué)生,把他們的姓名和位置對應起來(lái)。我還設定了每天認識2-3名學(xué)生的目標。隨著(zhù)工作時(shí)間的推移,我認識的學(xué)生越來(lái)越多,對每個(gè)學(xué)生的基本情況也有了一定的了解。在這段時(shí)間里,我不僅完成了教學(xué)任務(wù),還參加了監考和自習課管理等活動(dòng)。我常常與其他教師交流教學(xué)工作上的問(wèn)題,并且認真對待領(lǐng)導分配的每一個(gè)任務(wù)。在其他老師的幫助和指導下,我全面系統地鍛煉了自己,學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
在具體的教學(xué)工作上
1、聽(tīng)課:是整個(gè)教育過(guò)程的重點(diǎn)。正式上課之前學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期幾天的教師培訓。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材,在內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,課堂銜接,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講
2、備課與上課:在備一堂課之前我會(huì )自己將課堂內容熟讀,圈點(diǎn)出我認為學(xué)生比較難懂的地方。其次我會(huì )去瀏覽大量?jì)?yōu)質(zhì)教案,撰寫(xiě)初步的教案。寫(xiě)成的教案還要不斷打磨,自己修改教案后我會(huì )讓指導老師檢查我的教案,確保自己課堂中所要教授的內容是準確的。根據指導老師提出的意見(jiàn)修改教案,用心制作課件,并在上課之前做好試講工作,熟悉整個(gè)教學(xué)環(huán)節,為每一堂課做好充分準備。講課帶給我們最初、最大的感受是,坐在底下的學(xué)生接受的是全新的內容,有的時(shí)候并不能快捷地回答出提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。所以我得時(shí)刻準備著(zhù)去對學(xué)生的回答做出適當的反饋,同時(shí)隨時(shí)應對課堂的突發(fā)狀況。其他教師也會(huì )耐心地對我的課堂進(jìn)行評價(jià),指出我課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。我也會(huì )認真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)和建議,寫(xiě)好每堂課的教學(xué)反思和總結。并且在課后與我會(huì )與其他聽(tīng)課的老師討論我課堂中存在的一些問(wèn)題,我會(huì )記下他們提出問(wèn)題,然后認真思考這些問(wèn)題的癥結所在。
在這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中,我獲得了自信,同時(shí)也認識到了自身存在的不足。未來(lái),我會(huì )努力克服這些不足,并積極地積累經(jīng)驗,成為一名優(yōu)秀的教師,為社會(huì )培養更多有用的人才做出自己的貢獻。
高中歷史教學(xué)工作總結14
一、xxxx屆歷史科高考備考工作總結 (一)制定學(xué)年教學(xué)計劃,并加以落實(shí) 第一輪復習:2xxxx年9月至xxxx年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)知識點(diǎn),使學(xué)生掌握教材的基礎知識。 第二輪復習:xxxx年2月至xxxx年4月10日左右。進(jìn)行專(zhuān)題式復習,重點(diǎn)是構建相關(guān)的知識體系,同時(shí)加強綜合型題目的訓練,以培養學(xué)生的綜合知識的應用能力。
第三輪復習:xxxx年4月中下旬至xxxx年5月中旬。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓練,同時(shí)規范答題方式。
第四輪復習:xxxx年5月下旬至6月3日;貧w教材,查漏補缺,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓練。 (二)實(shí)施手段
1、以考綱為依據,下苦功夫形成自己的理解。
2、以學(xué)情為考量,要求學(xué)生對每次統考進(jìn)行必要的總結,及時(shí)了解學(xué)生的情況。
3、以雙基為基礎,要求學(xué)生落實(shí)和掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件和歷史方法。
4、以落實(shí)為手段,如老師提問(wèn)、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問(wèn)、每節課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。 5、以訓練為主線(xiàn)。我們在平時(shí)選題時(shí),貫徹以下幾個(gè)標準: (1)試題的情境性。(2)問(wèn)題設置的價(jià)值性。 (3)題目本身的理念性。
6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗為輔,完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平 。
7、以合作求進(jìn)取,發(fā)揮科組同仁的合作精神,力爭收獲。 二、xxxx屆歷史科高考備考工作的反思 xxxx年高考,對文科班而言,我們固然有很多遺憾,而更多的是反思。
我們結合每次統測后學(xué)生的總結和問(wèn)卷調查,發(fā)現了部分學(xué)生歷史科的癥結所在,當然,也發(fā)現我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問(wèn)題。我們一致認為其表現如下: (一)第一方面 ,“學(xué)”的癥狀
1.孤立地學(xué)習歷史,沒(méi)有整體史觀(guān)的意識。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問(wèn)題。
2.平時(shí)沒(méi)有認真進(jìn)行系統的復習。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在25%左右。
3.對歷史科缺乏學(xué)習的信心,有畏懼心理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在10%左右。
(二)第二方面 ,“考”的癥狀
1.主觀(guān)題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在20%左右。
2.回答主觀(guān)題的角度不準確、不全面、方向把握得不好、思路不清晰,審題不仔細。答題多泛泛而談,內容空洞,沒(méi)有做到史論結合。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在30%左右。
3.答題速度慢,考試時(shí)間分配不合理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在8%左右。
4.考試心態(tài)不佳、心理不穩定。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在15%左右。
(三)第三方面 ,“教”的癥狀
1、講課速度過(guò)快,學(xué)生看書(shū)和消化的時(shí)間沒(méi)有保障 2、內容分析和講解還不夠細化。 3、無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對知識的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀(guān)題答題技巧傳授不夠到位。 5、在知識網(wǎng)絡(luò )構建方面不夠完善,還有欠缺。
為吸取以往的教訓,也為xxxx屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行,特提如下建議:即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問(wèn)題,同時(shí)解決教師在“教”方面的問(wèn)題。 三、xxxx屆歷史科高考備考工作的建議 (一)解決“學(xué)”的問(wèn)題
1、指導學(xué)生在各個(gè)復習階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習,必須做到前后章節融會(huì )貫通,同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系,從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。
2、強調用在歷史科的復習時(shí)間不能少,必須對歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。
3、鼓勵學(xué)生要多一點(diǎn)信心,少些畏懼心理,那么,他就會(huì )有意外的收獲。
(二)“考”的策略
為解決主觀(guān)題的綜合能力,必須加強主觀(guān)題的訓練,要求學(xué)生學(xué)會(huì )反思;再者要學(xué)會(huì )舉一反三,融會(huì )貫通;第三要認真地回憶、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過(guò)的各類(lèi)題型的解題方法;第四,把有關(guān)分析大事件的知識結構角度、各種知識點(diǎn)所包含的(特別是背景、過(guò)程、結果及原因、特點(diǎn)、影響、意義)分析角度當作一般的規律性來(lái)認識,盡量做到熟悉課本,記住歷史大事,融于腦海;第五,考生做題應本著(zhù)“一慢一快”的原則,即審題要慢,做題要快,該出手時(shí)就出手,爭取在規定時(shí)間內又快又好地完成答題任務(wù),同時(shí)遵循先易后難的原則做題。
(三))“教”的策略
1、深研考綱,按教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué),把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。
2、重視學(xué)情,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并作出適當調整。
3、利用教學(xué)案,通過(guò)教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件和歷史方法。
4、繼續以落實(shí)為手段,堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結合近年材料型題目居多的特點(diǎn),加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。
6、繼續加強科組成員的團隊合作精神,分工合作,互助互愛(ài)。
高中歷史期中教學(xué)工作總結精選篇4 人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,擔負著(zhù)教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)年教學(xué)工作情況作如下總結。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1.備課
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
2.上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3.輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復習,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。 4.作業(yè)
根據減負的要求,我只在雙休日布置適量作業(yè),作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的'愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1.愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2.愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3.愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4.愛(ài)就是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助,他們的學(xué)習情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ),以適應當前教育的形式,給自己充電,為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同事打材料,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本年度有一篇論文發(fā)表。 五、努力方向
1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清。
2.對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5.在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高中歷史教學(xué)工作總結15
轉眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,回首過(guò)去,特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結和回顧,先歸納如下:
本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了上好課,我做好課前準備:備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課,備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。不同班有它的特點(diǎn),有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng),有的'班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,上好每一節課。
由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,我在教學(xué)中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對內容反復閱讀,以悟出教材豐富的。同時(shí)我還注重對學(xué)生的表達能力的培養,鼓勵他們大聲回答問(wèn)題,無(wú)論對錯,主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P,同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料,引導學(xué)生思考問(wèn)題,關(guān)心時(shí)局,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習。
我平時(shí)多留心社會(huì )的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展,也常聽(tīng)新聞讀報刊。也向學(xué)生介紹一些見(jiàn)解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀,積極思考。
教學(xué)是無(wú)止境的,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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