心靈的音樂(lè )作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的心靈的音樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
心靈的音樂(lè )作文1
契訶夫曾說(shuō)：“藝術(shù)是到達人類(lèi)其一的一種品味，在同一感情下結合藝術(shù)，會(huì )增進(jìn)個(gè)人和人類(lèi)的共同幸福！”可見(jiàn)藝術(shù)是多么的重要，我也為我會(huì )唱歌而感到驕傲。
小時(shí)候，經(jīng)常去姨媽家，聽(tīng)見(jiàn)一首首美妙?lèi)偠母枨鷱谋斫阕炖锖叱�，我便喜歡上了唱歌，我下決心一定要學(xué)會(huì )唱歌。
記得四年級的暑假，我央求媽媽幫我報了個(gè)音樂(lè )培訓班。
記得那是一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)在雞鳴的催促下，慢慢地伸了伸懶腰，微笑著(zhù)射出第一道光輝。那道金燦燦的光線(xiàn)，暖暖的照進(jìn)我的房間，我的精神勁也由此而來(lái)。
我早早地來(lái)到了音樂(lè )培訓班，音樂(lè )老師先叫我唱最容易的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，當我用心唱完這首歌，微笑浮上老師的臉龐。
就這樣，我開(kāi)始跟老師學(xué)唱歌了。一開(kāi)始，我覺(jué)得非常好玩，好有趣。我輕而易舉地學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)譜，自己會(huì )識唱了。
漸漸地，老師叫我練比較高音的歌曲。有一次，老師叫我唱韓紅的《青藏高原》，我深吸一口氣，跟著(zhù)宏闊的伴奏曲唱起來(lái)，但是唱到后半邊，聲音再也沒(méi)有那樣清亮，顯得蒼白無(wú)力，顯然唱不上去。我叫道：“不練啦！”并且把歌詞紙給撕碎了。老師并沒(méi)有責怪我，她安慰著(zhù)我說(shuō)：“雅絲，唱不上去是正常的，只要你認真地學(xué)，悉心地琢磨，我相信，你一定能學(xué)好的。還有，老師送你一句話(huà)：‘失敗乃成功之母�！绬�？”聽(tīng)了老師這句話(huà)，剛剛如泄了氣的'皮球一樣的我，重新燃起了信心，我問(wèn)老師怎樣才能把歌唱好。老師溫柔地對我說(shuō)：“想要唱好歌，應該每天早上起來(lái)吊嗓子，練好基本功。平常呼吸要注意方法，要用腹部呼吸法；唱歌時(shí)，感覺(jué)有充沛的，強勁的氣流把你的聲音帶上來(lái)，這樣聲音就會(huì )很濃厚，很實(shí)，不會(huì )發(fā)顫，不會(huì )虛。慢慢地，高音也會(huì )拔上去的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�
后來(lái)，在五年級那時(shí)，培訓班舉行匯報演出，老師叫我們每人準備一支歌曲，我高興極了！為什么呢？因為我已經(jīng)把老師教給我的基本功都學(xué)會(huì )了。當然，我也不會(huì )錯過(guò)這個(gè)大好時(shí)機，把我那優(yōu)美的嗓音亮出來(lái)！
那一次，我唱那英的《春暖花開(kāi)》，在動(dòng)聽(tīng)的伴奏曲下我開(kāi)始演唱這首歌，我唱著(zhù)唱著(zhù)，好像看到了美麗的春天，草兒在春風(fēng)的搖曳下隨風(fēng)舞動(dòng)；如雪的櫻花姑娘在春風(fēng)中把片片花瓣撒向大地；一大片桃林，杏子林像是朝霞染紅了天空。真是春到原野，春到山林，到處一片欣欣向榮的景象。唱完后，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們已被美妙的歌聲陶醉了。之后，熱烈的掌聲縈繞我耳畔，我真是興奮極了！
我深?lèi)?ài)的音樂(lè )，我想在漫漫的人生道路上，有你的陪伴，便會(huì )春暖花開(kāi)。
心靈的音樂(lè )作文2
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？靜聽(tīng)，悠揚的琴聲從我家飄然而出，飄向遠方。這如歌如詩(shī)的的琴聲每天晚上如約而至，縈繞在我身邊，讓我忘記了周?chē)囊磺小?/p>
我五歲開(kāi)始學(xué)鋼琴。起初，好奇的我看到嶄新的鋼琴，黑白相間的琴鍵，覺(jué)得特別好玩�？蓵r(shí)間一長(cháng)，枯燥的音階練習，抬手、立指，反復再反復，我覺(jué)得好沒(méi)意思。我的心里只剩下累和苦的滋味了。每當我練習新曲子時(shí)，要么談錯音，要么左右手不協(xié)調，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。慪氣、痛哭之后，我完全后悔了，后悔當時(shí)怎么會(huì )跟我媽說(shuō)要學(xué)琴。
鋼琴老師發(fā)現我退縮了，上完課把我留下來(lái)談心：要想練好琴，不是一天能練成的，而是要一遍一遍練，天天練，一點(diǎn)一滴積累，熟能生巧，慢慢地就會(huì )進(jìn)步。媽媽也在一旁不斷地鼓勵我。我終于又找回了彈琴的熱情和信心，從此堅持每天晚上練琴，從不間斷。
在我八歲那年，鋼琴老師看我彈得不錯，就為我和我的同學(xué)精心挑選了一首四手聯(lián)彈的曲子——《拉德茨基進(jìn)行曲》，準備參加德中之行友誼鋼琴賽。這曲子是奧地利圓舞曲之父約翰·施特勞斯最著(zhù)名的代表作。能參加比賽，我興奮極了，可一個(gè)多月的苦練也從那一天開(kāi)始了。單手練習，雙手配合，分段背譜，然后兩人合奏。老師一次次地講解，我們一遍遍地聯(lián)彈，每天一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，手都麻了。
春天里一個(gè)陽(yáng)光燦爛的'下午，我們來(lái)到了廈門(mén)宏泰音樂(lè )廳，來(lái)自各地的許多選手早已匯聚在這里。我的心怦怦直跳，非常緊張。不一會(huì )兒，按照抽簽的順序輪到我們上場(chǎng)了，我深吸了一口氣，昂著(zhù)頭走上舞臺。美妙的琴聲悠然響起，漸漸地如潮水般四溢開(kāi)來(lái)，在這藝術(shù)的殿堂里回蕩。一曲終臨，觀(guān)眾報以了我們最熱烈的掌聲，我們獲得了少兒小組第一名。載譽(yù)而歸，我和我的搭檔擊掌擁抱，歡呼雀躍。
一晃八年過(guò)去了，今年暑假我將參加鋼琴十級的考試。每天晚上彈彈琴，已經(jīng)成為我的一種習慣。不少同學(xué)都認為學(xué)琴的孩子沒(méi)有時(shí)間玩，沒(méi)有快樂(lè )的童年。我在這學(xué)琴的路上，留下了一串串勤奮拼搏的腳印，也留下了一支支悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子。每當琴聲響起，我仿佛走上了屬于自己的舞臺，《日薄西山情依依》那略微悲傷的樂(lè )曲時(shí)而舒緩如流泉；時(shí)而清脆如珠落玉盤(pán)；時(shí)而低回如呢喃細語(yǔ)；時(shí)而激越如波濤洶涌。
月光如水，緩緩流淌的琴聲載著(zhù)我的心靈駛向音樂(lè )深處……
心靈的音樂(lè )作文3
若是說(shuō)音樂(lè )是美的，那么音樂(lè )會(huì )便是美的聚集；若是說(shuō)音樂(lè )是火柴，那么音樂(lè )會(huì )便是燃燒的火盆。而今天，在國家大劇院，我就經(jīng)歷了一場(chǎng)難忘的交響音樂(lè )會(huì )。
晚上，我們乘上地鐵，來(lái)到天安門(mén)東，順著(zhù)地下通道，我們往劇院里面走去。大劇院的地下通道很是漂亮，寬敞明亮的通道燈火通明，最美妙的還是頭頂的景色。頭頂上方的天花板使用玻璃鋪成的，透過(guò)玻璃，可以看到波光凌凌的水面，一時(shí)間充滿(mǎn)了奇幻的色彩，真有如人在水下游，水中映風(fēng)流。
離開(kāi)場(chǎng)還有很長(cháng)時(shí)間，我們一邊觀(guān)景，一面走路，領(lǐng)略著(zhù)這國家大劇院的魅力所在。
演出快要開(kāi)始了，我們入了場(chǎng)，等待開(kāi)始的那一刻。燈光從亮到暗，又從暗到滅，只剩下被打亮的舞臺還在發(fā)光。演出即將開(kāi)始，布達佩斯節日交響樂(lè )團的樂(lè )手們拿著(zhù)各自的`樂(lè )器，從后臺走了出來(lái)。大廳里立刻一片掌聲，不一會(huì )兒，著(zhù)名指揮家伊萬(wàn)·費舍爾也走了出來(lái)，大家也給予了更熱烈的掌聲�？删o接著(zhù)，全場(chǎng)便聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，就是說(shuō)地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)也不足為過(guò)。，大家都靜靜的，靜靜的，去傾聽(tīng)那人世間最純潔的音樂(lè )。
演出正式開(kāi)始了，演出者手一揮，奏出了今天的第一首曲目——有羅西尼創(chuàng )作的歌劇《鵲賊》的前奏大家都一動(dòng)不動(dòng)的，默默的凝視著(zhù)樂(lè )隊，用心去感受這似乎從天上傳來(lái)的音樂(lè )。這是一首輝煌的樂(lè )曲，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，似乎這音樂(lè )給了我一種力量，我想，這也許就是音樂(lè )的魅力吧。
在演奏的縫隙中，我發(fā)現竟然沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響，直到一首樂(lè )曲結束，才響起雷鳴般的掌聲。
第二首曲目是布魯赫的《g小調第一小提琴協(xié)奏曲》，大家都靜靜的，進(jìn)入了音樂(lè )的仙境之中：有的目不轉睛，凝望著(zhù)樂(lè )隊的演奏，心里暗暗贊嘆；有的閉著(zhù)眼睛，打著(zhù)節拍，早已沉靜在其中。
緊接著(zhù)，我國著(zhù)名的小提琴家寧峰也登上了舞臺，他那出神入化的演奏，讓在場(chǎng)的所有人都投入了，催化了，所有人都在為他鼓掌，所有人都在為他喝彩，他一共謝了六次場(chǎng)，工作人員不得不喊停。
最后，樂(lè )隊我們演奏了舒伯特的《偉大交響曲》，這首樂(lè )曲博大而莊重，有一種男士般雄渾的感覺(jué)，它博得了所有人的掌聲，樂(lè )隊只能不斷地謝場(chǎng)，最后，指揮家伊萬(wàn)·費舍爾用中文說(shuō)道：“大家好”“嘩……”又是一片掌聲�！艾F在讓我為大家演奏一曲《匈牙利舞曲》�！彼难葑嘧尨蠹疫B連叫好，最后，他以一首《草原晨曲》將演出推向最高潮。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，需要我無(wú)盡的去回味、品悟。那掌聲遲遲不斷，遲遲不斷，像是樂(lè )曲的余韻。
心靈的音樂(lè )作文4
風(fēng)吹過(guò)山谷，將那山谷吹得春意盎然；風(fēng)吹過(guò)山腰，將那山腰吹得平靜祥和；風(fēng)也吹過(guò)山頂，劃過(guò)日落，帶來(lái)的只是“孤獨與寂寞”。那時(shí)，風(fēng)也吹過(guò)了我的心�！讹L(fēng)山》是一首歌，唯一的“歌詞”也就是“純音樂(lè )，請欣賞”。但它并不單一，更不簡(jiǎn)單，這首歌的旋律喚醒了我內心深處的那座山，給了忙碌于學(xué)習生活中的我一片“凈土”，使我可以在內心里平靜地思考人生、想象未來(lái)。我聽(tīng)著(zhù)這首歌“爬山”，那四季的山。春風(fēng)將我帶到這片山谷，翠綠的、枯萎的“毛毯”交錯鋪在富有生機的大地上，桃花也開(kāi)了，一簇簇的桃花，你擁著(zhù)我，我擁著(zhù)你。走進(jìn)了這片“桃花�！�，香氣彌漫開(kāi)來(lái)，微風(fēng)徐徐而來(lái)，香氣撲鼻，清新的神志頃刻間變得朦朧，醉心于此。只聽(tīng)“呼”的一聲，落花繽紛，下起了“桃花雨”，人被其淹沒(méi)，心被其吞噬，雖桃林不長(cháng)，桃海不寬，桃雨不密，但仍讓我“不復得路”，沉迷于此，流連忘返。
炎熱的夏風(fēng)將我帶到“風(fēng)山”的山腰，夏日炎炎，熾熱的風(fēng)吹了又吹，爬山的勞累死死地鎖住了我的心，我依在松樹(shù)旁小憩，松樹(shù)的清香四處飄蕩，樹(shù)影擋住了太陽(yáng)，熱風(fēng)的暴脾氣也被撫平，吹過(guò)一陣涼爽。我不禁閉上雙眼，輕輕感受這一絲遠離喧囂的安寧。秋風(fēng)吹過(guò)了落日，我來(lái)到了山頂，枯黃的樹(shù)葉，光禿禿的枝條，昏黃的落日，晚秋的美麗亦在于此，靜謐、深沉。時(shí)不時(shí)有幾只晚歸的野雞掠過(guò)，從遠處傳來(lái)“嘎嘎”的幾聲?shū)Q叫，幾枝枯藤從衰草連天之中，攀到樹(shù)上，使人不禁想起了“枯藤老樹(shù)昏鴉”這樣的詞句。自己爬到了山頂兒，身邊沒(méi)有同游人，看著(zhù)落日下靜謐的`村落，在明燈四起中，感受著(zhù)秋風(fēng)帶來(lái)的寧靜。冬風(fēng)襲來(lái)，大雪已過(guò)，我踏上了這片“凈土”。白雪茫茫，覆蓋在這片“凈土”之上，耳朵里沒(méi)有一絲聲音，心中也沒(méi)有一絲冗雜，坐在披著(zhù)白雪的石頭上，從這半山腰向下看去，一個(gè)個(gè)腳印徑直通向這里，沒(méi)有絲毫猶豫，沒(méi)有絲毫思索。我就這樣靜靜地坐在那里，如同一個(gè)“石雕”。風(fēng)一吹，樹(shù)上的雪兒隨之飄下，輕輕地落在“石雕”上，“石雕”仍一動(dòng)不動(dòng)，只是靜靜地坐著(zhù)，眼里失去了那一點(diǎn)神，就好似只剩下了余溫的軀殼，靈魂早已不知去了何處。這時(shí)的我，早已與雪后平靜的山融為一體，此時(shí)能聽(tīng)到的，只剩下輕軟的風(fēng)兒。
聽(tīng)著(zhù)《風(fēng)山》，看著(zhù)風(fēng)山，站在風(fēng)山，坐在風(fēng)山，我的心里也有了一座風(fēng)山，那是可以使我平靜的地方，那是可以讓我獨處的地方，那也是任我投入思考、心無(wú)冗雜的窗口，我心中的那座風(fēng)山就是如此��！風(fēng)山不僅是一首曲，風(fēng)山不僅是一座山，它還是我的心之歸處。
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