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初一年家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師講話(huà)稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，各種講話(huà)稿頻頻出現，講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿，和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的初一年家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
新初一的各位家長(cháng)：
大家上午好。
剛才三位老師分別就語(yǔ)數外小升初的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習方法、學(xué)習要求與大家做了交流，教務(wù)處顧主任也明確了，他們都具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對小升初銜接、對整個(gè)初中學(xué)習，都具有非常深刻的見(jiàn)解，也都提出了非常好的建議，希望大家心領(lǐng)神會(huì )，達成共識，落實(shí)到對孩子的教育中去。
德育處于老師的講話(huà)主題是“讓規則助力成長(cháng)”，就是立規矩，就是養習慣。養成良好的生活習慣，是成長(cháng)更快更好的前提。養成個(gè)好習慣，不是一朝一夕的事，需要不斷地提醒、批評、糾正，需要不斷地打磨。有許多校紀校規，要孩子必須學(xué)習了解，必須嚴格遵守。請家長(cháng)一定要配合支持。比如讓他吃完飯刷刷碗，自己的衣服要洗，自己的床鋪要鋪。
剛才原七年級學(xué)生代表徐笑笑同學(xué)，也談了一年來(lái)的成長(cháng)體驗，和老師們的尊重和信任，在緊張的學(xué)習、豐富的活動(dòng)中取得的長(cháng)足進(jìn)步。陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的徐笑笑的發(fā)言，也許會(huì )給各位家長(cháng)一些不一樣的啟發(fā)。
原七年級學(xué)生家長(cháng)代表陸芳英女士，談了自己對學(xué)校的認識，對孩子成長(cháng)的體會(huì )，在家校溝通方面的一些真誠感受。陸女士是又重身份，既是學(xué)生家長(cháng)代表，也是學(xué)校家委會(huì )成員代表，她的發(fā)言，含金量高，很有啟發(fā)性。
所以，剛才的發(fā)言，內容很豐富，可以分成5個(gè)角度：學(xué)科學(xué)習、教學(xué)管理、習慣養成、學(xué)生成長(cháng)、家長(cháng)體驗。這也是在正式開(kāi)學(xué)前，我們提前召開(kāi)這次會(huì )議的初衷――請家長(cháng)們全面了解初中學(xué)習生活，加強溝通，凝聚共識，家校合力，助推每個(gè)孩子的成長(cháng)。
剛才大家發(fā)言，談到了一些核心文化，如“樹(shù)人”理念、“獨墅一幟”校訓，也談到了基本素養課程，如納米、機器人、網(wǎng)球等等，我相信大家今后會(huì )有更好的了解和認同。接下來(lái)，我主要談四個(gè)字――“家校合力”。
首先，初中階段的孩子，“實(shí)在特殊”。
一是“實(shí)在美好”，單純，活潑，陽(yáng)光，樂(lè )觀(guān)，充滿(mǎn)好奇心，思維敏捷，是人生的黃金年齡；
二是“實(shí)在糊涂”，目標性不強（為什么學(xué)習？學(xué)習目標是什么？），自制力相對不強（管不住自己，定力不夠；外在誘惑多，如手機、游戲、），主動(dòng)性相對差（不說(shuō)不做，說(shuō)了不一定做，做了不一定做好；被動(dòng)學(xué)習），情緒易波動(dòng)（性別意識增強，情感易偏激，心理劇變期），越來(lái)越逆反。
三是“實(shí)在關(guān)鍵”。一是初中階段是孩子知識、能力、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，很多品質(zhì)和能力，在這個(gè)階段沒(méi)有形成，今后很可能就很難彌補了。二是初中發(fā)展情況，很大程度上決定了高中成長(cháng)高度。初中成績(jì)和習慣不好，到了高中，真得很難好起來(lái)，而升學(xué)率高的高中名校，入學(xué)分數高，名師聚集，優(yōu)質(zhì)資源多，考上好大學(xué)，一般問(wèn)題不大。
四是“實(shí)在緊張”。任務(wù)重（身心健康，養習慣，課程多，作業(yè)重，學(xué)業(yè)監測多），競爭激烈，各方期望值高，壓力大。
五是“實(shí)在短促”�？斓昧钊梭@詫。就像有了加速度。
5個(gè)“實(shí)在”，交織在一起，壓在孩子身上。我們怎么辦，必須做好“家校合力”，不斷提高家校合作的水平。
根據觀(guān)察分析，我把“家校合力”分為以下幾種情況：
一是“家長(cháng)無(wú)力可合”。
�。�1）認為孩子學(xué)習和成長(cháng)就是學(xué)校的事，是老師的事，與家長(cháng)無(wú)關(guān)，不管不問(wèn)，對老師的建議不理不睬；
�。�2）創(chuàng )業(yè)，工作特別忙，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)；
�。�3）認為自己沒(méi)文化，不懂教育，沒(méi)法管教；
�。�4）孩子太逆反，一管就要爆發(fā)“戰爭”，管不了了……
二是“家長(cháng)合不了力”。
�。�1）爸爸與媽媽都管，都認為自己對，結果意見(jiàn)不合，無(wú)法形成對孩子有效的家庭教育；
�。�2）媽媽全權負責，爸爸缺位，一開(kāi)會(huì )，絕大多數是媽媽――以后召開(kāi)爸爸專(zhuān)場(chǎng)？
�。�3）家庭夫妻關(guān)系不合，吵架，甚至離異，對孩子負面影響大，家長(cháng)未重視……
三是“家長(cháng)與孩子合不了力”。
�。�1）無(wú)效力，如“完成作業(yè)了嗎”，孩子一般回答“完成了”，“考得怎么樣啊”，孩子一般回答“還行吧”。到底怎么樣，有什么問(wèn)題，就不管了；
�。�2）反面力，孩子學(xué)習，家長(cháng)搓麻將，打撲克，看電視，讓孩子讀書(shū)，自己從不讀書(shū)……不注意在孩子面前的榜樣力量
四是“家校合不了力”。
家長(cháng)與老師主動(dòng)溝通少，不認同與老師教育理念或某些具體管理方式。
我的建議：
一是“密切聯(lián)系老師”。初中孩子對老師有天然的親近和信任，老師對孩子了解比較全面比較到位，老師的建議也比較專(zhuān)業(yè)，所以請家長(cháng)一定要主動(dòng)與老師溝通，與我們的老師成為教育孩子方面的好朋友。
�。�1）師資雄厚。學(xué)校擁有特級教師、市及區級學(xué)科帶頭人共計14人，約占20%；區級以上骨干教師32人，占比47%。全校教師學(xué)歷層次較高，本科學(xué)歷及以上100%，其中碩士研究生及以上學(xué)歷占比約30%。
�。�2）敬業(yè)專(zhuān)業(yè)。老師基本上每天都會(huì )通過(guò)QQ或微信等方式，將孩子出現的問(wèn)題、當天作業(yè)、建議等發(fā)給家長(cháng)，重要的或特殊的，還會(huì )私聊，還會(huì )通過(guò)電話(huà)溝通，或約定當面溝通。就是周末和節假日，我們老師也會(huì )與家長(cháng)保持聯(lián)系，如孩子作業(yè)督促和反饋等。
“孩子的事永遠是第一位的！”這是我們所有老師的承諾。這也是每一個(gè)家長(cháng)，每個(gè)家庭的最重要的職責，其他事，在孩子成長(cháng)面前，統統都不讓路。
理解、關(guān)愛(ài)、贊美老師�。▊湔n作業(yè)管理心理方方面面、假期、自己的家庭、自己的孩子！
二是提高家庭教育水平。（教育焦點(diǎn)、難點(diǎn)）
去年對初一孩子做過(guò)一個(gè)小調查，他們寫(xiě)下了自己的心聲，我選幾條呼聲比較高的給大家讀讀。
1、多跟我聊聊天。
2、希望寬容我們的錯誤，尤其在我們考得不好時(shí)，能多鼓勵鼓勵我們。
3、求求你，表?yè)P我。
4、渴望家長(cháng)多點(diǎn)時(shí)間陪陪，不要總以工作忙為借口。
5、好好說(shuō)，別動(dòng)武。
6、應該多多考慮我們的感受，多聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
7、多幫助我，多鼓勵我，而不是給予無(wú)窮的責罵和憤怒的眼神。
8、不需要多高的學(xué)歷，只要肯陪我。
9、信任我，可以檢查作業(yè)，但不能偷看我的日記。
從這些呼聲中，我不知道大家聽(tīng)出了什么？是要尊重和理解，是要信任和寬容，是要鼓勵與陪伴，是要自由和獨立！
各位家長(cháng)，家校合力，助推孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，需要我們切實(shí)認識到初中對孩子成長(cháng)的重要意義，需要我們切實(shí)提高家庭教育水平，需要我們切實(shí)形成有效的家校教育合力！這是我們共同的責任。讓我們一起努力。
謝謝。
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