那節音樂(lè )課作文

那節音樂(lè )課作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的那節音樂(lè )課作文，希望能夠幫助到大家。

　　上午的最后一節課，就是考試都令人昏昏欲睡的時(shí)候，音樂(lè )課給我們帶來(lái)了一絲如薄荷香一般令人神清氣爽的香氣。

　　第四節課剛剛上完，太陽(yáng)最燦爛的時(shí)候，我們一路小跑到音樂(lè )教室。閃爍光芒的架子鼓，鋼琴，屏幕，都沒(méi)有太大的變化。只是，站在講臺上的，是一位兩鬢如霜的教師。陽(yáng)光從簾子里調皮地跳進(jìn)來(lái)，灑了滿(mǎn)滿(mǎn)一講臺，以往的這時(shí)候大家都還在嘻嘻笑笑，歪著(zhù)坐的，吃的還沒(méi)咽下去的，東西不見(jiàn)了到處找的，嗡嗡亂成一片。今天早已靜的聽(tīng)不見(jiàn)呼吸聲，同學(xué)們跟同桌的目光碰了一下，表示鼓勵，然后一致坐好。詹老師轉過(guò)身來(lái)，和我們問(wèn)好。他的眼角略彎，露出自然和善的笑，于是這節音樂(lè )課在我們毫不熟悉，又似曾相識的老師的問(wèn)候中開(kāi)始了。

　　他教我們用手來(lái)表示音符，是那么易懂，那么簡(jiǎn)單，那么可愛(ài)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)音符，被串成了一首歌，那是多么活潑純凈的一首短歌，就像詹老師一樣平易近人。我真的佩服詹老師學(xué)識的淵博，當他在黑板上寫(xiě)下“張愛(ài)玲”——這個(gè)我所敬仰的偉大作家時(shí)。我恍然悟到了這節課的主題為什么是“朋友”。

　　張愛(ài)玲是不平凡的，但是她性格孤僻，喜歡躲在暗處把別人摸透，而自己卻始終是別人眼中的謎。她沒(méi)有朋友，所以她寂寞，所以她沒(méi)有聲音地死去，所以我們只能從她過(guò)去的同學(xué)口中了解到殘缺的她�？梢�(jiàn)，沒(méi)有朋友是十分悲哀的。于是，詹老師背過(guò)身去，在黑板上有力地寫(xiě)下兩個(gè)大字“朋友”這就是我們今天學(xué)習的主題。老師提下了問(wèn)題：“什么是朋友？”這個(gè)天天在耳邊，日日不離口的名詞到底有怎樣的含義，還真是一言難盡。但是再難的問(wèn)題也難不倒我們五班，僅僅三個(gè)同學(xué)的總結，就把朋友的意義完全詮釋出來(lái)了。

　　我們施展過(guò)了才華，詹老師給我們講了他年輕時(shí)的故事。那是大革命時(shí)凄涼的往事，讓我們想起季羨林筆下的那段充滿(mǎn)恐怖氣氛的日子。就是在這樣的歲月里，詹老師遇到了朋友，是他的朋友挽救了他，給了他信心和溫暖。在詹老師生動(dòng)的描繪中，我們真切地感受到了擁有朋友的美好。

　　于是音樂(lè )聲起，我們學(xué)唱了兩首歌《如果有時(shí)……》和《友誼地久天長(cháng)》。不論是緩慢柔和的旋律還是輕松愉快的樂(lè )曲中，包含的都是偉大的友情�？鞓�(lè )時(shí)遺忘，痛苦時(shí)回想，音樂(lè )的長(cháng)河四圍開(kāi)滿(mǎn)了美麗安詳的友誼之花。它們搖曳著(zhù)，顫動(dòng)著(zhù)，微笑著(zhù)，回憶著(zhù)，傾斜滿(mǎn)地金色的光輝。友誼之聲霎時(shí)震動(dòng)天宇，一顆明星自蒼天墜落入我們的心底。音樂(lè )讓我們恍然看到了過(guò)去的種種，那是朋友對我們的問(wèn)候、關(guān)懷和鼓勵。黑色的音符。在詹老師的手下，縱然躍起，愉悅地飛舞著(zhù)。

　　每個(gè)同學(xué)都在音樂(lè )甜蜜的包圍下，陶醉了。在毛阿敏的一首歌中，鈴聲響了，時(shí)間總是那么迅速，相距總是那么短暫。最后，相機記錄下了我們和詹老師相聚的那么最后一瞬。于是，我們與詹老師的音樂(lè )旅行到此告一段落，而我們的音樂(lè )之路，還在繼續蔓延下去。

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