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《山青青》教學(xué)設計
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《山青青》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《山青青》教學(xué)設計1
教學(xué)主題：閱讀課
所屬學(xué)科：語(yǔ)文
適于年級：一年級下冊
教材版本：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）
建議學(xué)時(shí)數：2學(xué)時(shí)
【內容簡(jiǎn)析】
這是一首短小優(yōu)美的詩(shī)歌。全文只有三句話(huà)，第一句寫(xiě)山、水、鳥(niǎo)；第二句寫(xiě)樹(shù)、草、花；第三句寫(xiě)苗、田、春風(fēng)春雨。詩(shī)畫(huà)相配，內容生動(dòng)，更富有想象力，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有趣味，讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中感受到春天大自然的美麗。
【設計理念】
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導學(xué)生自主讀書(shū)，著(zhù)力培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。
【教學(xué)目標】
1比鮮“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“叫、苗”等六個(gè)字。
2閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3痹讜畝林謝累語(yǔ)言，感受春天大自然的美麗。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會(huì )認”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”的字。
難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的`美麗景色。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、設置情景，引入課題
1笨賜妓禱啊
屏幕顯示：山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細雨的春景�？戳诉@幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話(huà)描述一下嗎？（也可看圖說(shuō)話(huà)）
2幣入課題。
這么美麗的景色是什么季節的？這節課我們就來(lái)學(xué)習第1課《山青青》。
3逼攵量翁��？吹嬌翁猓你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？
二、初讀課文，讀準字音
1弊雜啥量撾模邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì )讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2蓖桌互相認讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正錯音。
3敝該讀生字詞。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認讀生字詞。
4痹俁量撾模注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
5彼娜艘恍∽椋每人讀一遍課文，把句子讀通順。
6敝該讀全文；評讀。
三、再讀課文，讀中感悟
1崩識量撾模你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話(huà)。
2斃∩讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
3蹦憔醯媚男┚拔鎰蠲潰殼肽閬忍粞∧閬不兜惱庖瘓浠叭險�、峰N吹囟烈歡粒直到能把這一句話(huà)美美地讀出來(lái)為止。
4敝該讀、評讀。
5碧錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫(huà)面？
6痹傯錄音，播放課件。
7卑芽撾拿爛賴(lài)囟糧你的同桌聽(tīng)。
8迸淅炙卸量撾�。�
9敝傅急乘鋅撾�。�
10蹦隳苡媚愕幕筆把你讀到和想到的春天美景畫(huà)出來(lái)嗎？
四、總結全文，布置作業(yè)
1倍亮絲撾模你想說(shuō)什么？現在，你想用自己的什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；可以說(shuō)幾句贊美春天的話(huà)……）
2比險�、有感菣柏雷R量撾模背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習引入
1鄙轄誑危小朋友們讀了課文，知道課文寫(xiě)了哪些內容？
2痹俜趴渭，邊看邊感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來(lái)？
二、學(xué)習生字
1逼聊幌允舊字詞，拍著(zhù)手掌有節奏齊讀。
2比羝匆舳遼字詞，開(kāi)火車(chē)讀。
3弊雜扇隙遼字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？
4蹦隳苡媚母鱟擲醋櫬駛蛩狄瘓浠埃開(kāi)
5憊鄄煺餳父鲆求寫(xiě)的字，你發(fā)現了什么？
6笨蠢鮮諤鎰指裰惺痙緞醋鄭邊聽(tīng)老師念筆順邊書(shū)空。注意看清楚難寫(xiě)的地方，再自己動(dòng)筆寫(xiě)。
7蓖桌互相交換欣賞所寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)別人寫(xiě)的字哪些地方值得你學(xué)習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。
8崩鮮檢評。
三、布置作業(yè)
1卑涯閬不兜拇視鐨唇你的詞語(yǔ)花籃里。
2被丶野芽撾拿爛賴(lài)乇掣爸爸媽媽聽(tīng)。
《山青青》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、會(huì )寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確、姿勢規范。
2、正確認讀10個(gè)生字。
3、在寫(xiě)字過(guò)程中，初步認識新筆畫(huà)“豎折”和“橫折撇”。
4、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
5、感悟詩(shī)歌內容，品味其所描繪的意境。
過(guò)程與方法：
觀(guān)看春景圖，各抒己見(jiàn)，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本；形式多樣，熟讀詩(shī)歌；小組合作，由易到難，識記生字；暢談所知，大膽想象，擴充文本，感悟內容；配樂(lè )感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現文本，綜合實(shí)踐，課外延伸；合作探究，書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，提升能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的積極情感。
2培養孩子們熱愛(ài)生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。
3喜歡學(xué)語(yǔ)文，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
策略方法：
提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認知規律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認讀生字；鼓勵孩子們各抒己見(jiàn)，暢談所知，聆聽(tīng)課文錄音，展開(kāi)想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂(lè )曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對春天的贊美與熱愛(ài)；創(chuàng )設廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現方式，促使每一個(gè)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然之真情。
教學(xué)準備：
1計算機課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂(lè )曲）；
2寫(xiě)有“山水、小鳥(niǎo)、鳴叫、叫聲、綠草、樹(shù)苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語(yǔ)的小黑板；
3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲；
4計算機課件（以不同的方式呈現單個(gè)生字）。
教學(xué)設計：
一看圖描述，引入課題。
師：同學(xué)們，這節課，老師給大家帶來(lái)了一幅圖片，請看（計算機映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂(lè )曲），你看到了什么？想到了什么？
生各抒己見(jiàn)。
師：正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個(gè)叫王清秀的詩(shī)人，她看到了春天的`美麗景色之后，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)了一首詩(shī)，那么，詩(shī)里到底寫(xiě)了些什么內容呢？你們想不想知道？
生答。
師：好，下面，我們就一起來(lái)看《山青青》這首詩(shī)。師板書(shū)課題，生齊讀。
二熟讀詩(shī)歌，識記生字。
�。ㄒ唬┬问蕉鄻�，熟讀詩(shī)歌。
1生自己嘗試著(zhù)讀，勾畫(huà)出認讀困難的字。
2師范讀（或聽(tīng)錄音），生指字聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認讀困難的字的讀音。
3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。
4指名讀。
5小組讀。
(二)小組合作，認讀詞句。
1師出示寫(xiě)有“山水、小鳥(niǎo)、鳴叫、叫聲、綠草、樹(shù)苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。
小組互助，合作認讀詞句。
2師檢查詞句的認讀情況。
全部會(huì )認的組獎勵一面“小紅旗”。
(三)合作探究，識記生字。
1小組合作，識記生字。
2全班交流方法，識記生字。
3（計算機以不同的方式呈現單個(gè)生字）師檢查識字情況。
三暢談所知，大膽想象，感悟內容。
�。ㄒ唬⿻痴勊�，感悟內容：
1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。
2向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么？
生各抒己見(jiàn)。（春天來(lái)了，山綠了，水綠了，樹(shù)綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開(kāi)了，春風(fēng)輕輕的吹拂著(zhù)，春雨蒙蒙的下著(zhù)等等）
�。ǘ┐竽懴胂�，感悟內容：
1閉上眼睛，仔細聆聽(tīng)課文的配樂(lè )錄音，聽(tīng)完后，把你看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么說(shuō)給大家聽(tīng)。
2全班交流。
四感情誦讀，品味其情。
1依據自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。
2指名配樂(lè )感情誦讀。
3全班配樂(lè )感情誦讀。
五綜合實(shí)踐，課外延伸。
1生自選內容（感情誦讀課文或者給課文配畫(huà)），呈現文本。
2積極準備，課外實(shí)踐。
3呈現方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫(huà)（16開(kāi)圖畫(huà)紙）；并附家長(cháng)評價(jià)。
4全班交流，展示實(shí)踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫(huà)家”。
六合作探究，指導書(shū)寫(xiě)。
�。ㄒ唬┖献魈骄�，學(xué)寫(xiě)“山、水”。
1教師板書(shū)“豎折”和“橫折撇”，生仔細觀(guān)察，應該怎樣寫(xiě)。生書(shū)空。
2小組合作，書(shū)空交流“山、水”兩個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。全班交流。
3討論：“山、水”兩個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
4自己在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)。
5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿(mǎn)意為止。教師巡視，書(shū)寫(xiě)規范的獎勵“小笑臉”。
�。ǘ┖献魈骄�，學(xué)寫(xiě)“田、雨”。
1小組合作，書(shū)空交流“田、雨”兩個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。全班交流。
2討論：“田、雨”兩個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
3自己在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)。
4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿(mǎn)意為止。教師巡視，書(shū)寫(xiě)規范的獎勵“小笑臉”。
《山青青》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習本課的生字新詞，認識兩個(gè)偏旁：口、艸。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、圖文結合，理解課文內容，體會(huì )春天充滿(mǎn)生機的美麗景象。
4、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，說(shuō)、畫(huà)春天。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生體會(huì )春天充滿(mǎn)生機的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛(ài)之情。
2、識字、積累詞匯。
三、教具準備
生字詞卡片，與文中內容相符的春景圖片。
四、教學(xué)方法
情境法、談話(huà)法、講授法、朗讀指導法。
五、課型：看圖學(xué)文
六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，看圖導入
1.組織談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節嗎？分別是什么？誰(shuí)知道現在是什么季節？你們喜歡春天嗎？為什么？
2.教師出示文中插圖，引導看圖說(shuō)話(huà)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？
�。�2）教師小結，導入新課：山青青。
二、初讀課文，認識生字
1、借助拼音，試讀課文，要求：讀通句子、畫(huà)出生字。
2、出示文中要認識的`生字（帶拼音），指導認讀。
3、出示文中帶有生字的詞語(yǔ)認讀。
4、鳴叫 一聲聲 笑盈盈 春風(fēng) 春雨 綠蒙蒙
5、分句指名朗讀課文。
三、圖文結合，讀懂課文
1、 學(xué)生再自由朗讀課文，并找出自己喜歡的句子。
2、 交流、反饋：
�。�1） 說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的哪句話(huà)？你為什么喜歡這句話(huà)？
�。�2） 教師引導學(xué)生結合文中插圖來(lái)理解句子。
3、指導朗讀，體會(huì )感情。
4、拓展：讀了課文，你想對大家說(shuō)什么？
四、練習有感情地朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，練習背誦
1、指名讀課文，全班評議。
2、指名背誦課文。
二、識記生字，積累詞匯。
1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字，并練習口頭組詞。
2、交流識字方法。
3、總結：齊讀課文中由生字組成的詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生積累詞匯。
�。�1）指名讀文后的“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）練習用“春”擴詞。
�。�3）仿說(shuō)“ABB”式的詞語(yǔ)。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生認讀田字格中的7個(gè)生字。
2、引導觀(guān)察、發(fā)現：
�。�1）叫：左右結構；
�。�2）苗、草、花、聲、春、朵：上下結構。
3、教師邊講演邊板演生字。
4、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)了《山青青》這篇課文，你想畫(huà)什么？用彩筆畫(huà)一幅畫(huà)。
板書(shū)設計：
1 山青青
山 水 鳥(niǎo)兒叫
樹(shù) 草 山花笑
苗 田 風(fēng)雨綠
《山青青》教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標：
1. 會(huì )寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。
2. 正確認讀十個(gè)生字。
3. 在寫(xiě)字過(guò)程中，初步認識新筆畫(huà)豎折，橫折撇。
4. 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握山，水，田，雨四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2.借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘と耄�
1. 同學(xué)們，今天老師帶你們去一個(gè)特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和風(fēng)細雨，晴空萬(wàn)里，你們想不想去呀？
2. 引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》
3 .齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說(shuō)美麗的地方就有美麗的詩(shī)，因為呀，它就在詩(shī)里面。（用美的詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生美的想像，并用導游的形式激發(fā)學(xué)習興趣）
�。ǘ┏踝x感悟，識字正音
1. 聽(tīng)課文錄音，你覺(jué)得山青青里面都有哪些美麗的'景物。
�。ㄉ�，水，鳥(niǎo)，樹(shù)，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨）
2. 你們說(shuō)的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀？趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
�。ㄗ矫圆厥切∨笥严矚g的游戲，用它引導學(xué)生識字，使學(xué)生產(chǎn)生識字樂(lè )趣）
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1. 出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀（我們的生字寶寶終于和我們交朋友了）
2. 再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準，要不加字，不漏字。
3. 指名互相評讀，（感受大自然的美）
過(guò)渡：我們終于可以下船了，讓我們去暢游美景吧。
�。ㄋ模┰僮x課文，感悟意境
1. 自我欣賞地讀，用你喜歡的語(yǔ)氣，并用橫線(xiàn)畫(huà)出景物
2. 閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3. 交流描繪的結果。
4. 這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫(huà)下來(lái)帶回去好不好？
5. 有感情地朗讀，背誦課文
�。ㄎ澹┛偨Y全文，感悟升華
1. 我們游覽了這么美的地方，你們想不想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
2. 回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習引入：
1.上節課，我們游覽了山青青這個(gè)美麗的地方，請同學(xué)們展示一下你們的繪畫(huà)好嗎
2.指名有感情的朗讀。
3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背？
二、識字樂(lè )園：
1. 那些生字寶寶們又來(lái)和我們做游戲了，出示生詞卡片輪流讀。
2. 說(shuō)一說(shuō)你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭；還可以字謎記憶，如：田:橫看三，豎看三，寫(xiě)下來(lái)，不是三。
3. 指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)。
�。�2）老師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空。
�。�3）你覺(jué)得哪個(gè)字值得大家注意，互相提醒提醒。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4. 互相欣賞點(diǎn)評。
三、布置作業(yè)：
1.把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的小積累里。
2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽(tīng)。
《山青青》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1認識“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“叫、苗”等六個(gè)字。
2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3在閱讀中積累語(yǔ)言，感受春天大自然的美麗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會(huì )認”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”的字。
難點(diǎn)：
從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、生活引入，調動(dòng)學(xué)生的生活積累。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己眼里的春天是什么樣子的?（學(xué)生暢所欲言）
二、揭示課題�！渡角嗲唷�
生：齊讀課題
三、學(xué)習生字。
1、出示生字小黑板。（以下生字帶音節出示）
山水雨田鳥(niǎo)鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀，并說(shuō)識記方法。
3、學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
4、去掉音節再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
A、指名讀
B、齊讀
四、學(xué)習兒歌，朗讀課文，想象畫(huà)面，體會(huì )“山青青”的美。
1、指讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌寫(xiě)了幾句話(huà)？?jì)焊鑼?xiě)了那些景物？
教師隨學(xué)生的回答板書(shū):山水鳥(niǎo)樹(shù)草花苗田風(fēng)雨
2、這里的景色美不美？誰(shuí)能把課文的`美讀出來(lái)。（指名讀）
3、山是綠的，水也是綠的，還有一聲聲的鳥(niǎo)叫。兩句話(huà)對比讀讀體會(huì )有什么不同。
A、“山青，水青，鳥(niǎo)兒鳴叫一聲�！�
B、“山青青，水青青，鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲�！�
師：疊詞的運用，不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，而且更突出了這個(gè)地方的山水之美，鳥(niǎo)叫之歡，鳥(niǎo)兒之多。
4、樹(shù)是綠的，草也是綠的，在這滿(mǎn)目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋，露出了張張笑臉。
請同學(xué)們笑一笑，大家互相看一看，同學(xué)們的笑可以說(shuō)是笑盈盈。
5、指名讀第二句話(huà)。（讀出景色的美）
6、苗是綠的，田也是綠的，一切都被那蒙蒙的春風(fēng)春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片，讓學(xué)生體會(huì )“綠蒙蒙”的意思。
7、指名讀第三句話(huà)。（讀出景物的美）
五、讀兒歌，讓學(xué)生盡情享受山水的美。
1、教師按板書(shū)內容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
A、指名背
B、全班齊背
六、總結課文
山青、水青、樹(shù)青、草青、苗青、田青、鳥(niǎo)兒歡叫，花兒歡笑，這一切，沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中。詩(shī)歌從顏色美:青青的世界，聲音美：鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲，形態(tài)美：山花朵朵笑盈盈，三個(gè)方面為我們描繪出一幅充滿(mǎn)生機的春意圖。
七、大膽想象，感悟內容。、
1、同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)完后，把你看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、這么美的景色你們不想畫(huà)一畫(huà)嗎？除了課本上的內容，你們還可以畫(huà)那些內容？<啟發(fā)學(xué)生想象>（小魚(yú)、小蝴蝶、小蜜峰、小青蛙、小蝌蚪……）快快拿起你們的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧。
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