幼兒園小班音樂(lè )教案《我是棉花糖》

幼兒園小班音樂(lè )教案《我是棉花糖》

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《我是棉花糖》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂(lè )、開(kāi)心的情緒。

　　2、學(xué)習創(chuàng )編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。

　　3、體驗音樂(lè )游戲、創(chuàng )編表演的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。

　　1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）

　　2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）

　　3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”

　　二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習演唱。

　　1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì )變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì )變出什么？”

　　2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè )的節奏。

　　3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）

　　4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）

　　5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心，開(kāi)心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽(tīng)旋律，教師對口型無(wú)聲范唱。）

　　6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。

　　7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）

　　三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng )編替換歌詞。

　　1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）

　　2、幼兒學(xué)唱創(chuàng )編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

　　3、結伴進(jìn)行歌唱游戲。四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂(lè )趣。

　　1、“小棉花糖，快讓我們再變回來(lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）

　　2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇��！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！·”

　　3、聽(tīng)音樂(lè )品嘗棉花糖，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本首樂(lè )曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)，念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng )編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

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