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音樂(lè )系大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們找工作的時(shí)間越來(lái)越近，此時(shí)此刻需要開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)歷了哦。簡(jiǎn)歷怎樣寫(xiě)才能讓人滿(mǎn)意呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè )系大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )系大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板1
姓名：
性別：女
年齡：21歲
婚姻狀況：未婚
民族：苗族
現居住地：湖南長(cháng)沙
聯(lián)系電話(huà)：xxxx
求職意向
工作性質(zhì)：兼職、實(shí)習
工作地點(diǎn)：湖南省長(cháng)沙市岳麓區
從事行業(yè)：,教育/培訓/科研/院校,從事職業(yè)：教師,家教,講師
到崗時(shí)間：一周之內
期望月薪：1500——-2500
教育經(jīng)歷
畢業(yè)學(xué)校：湖南師范大學(xué)
專(zhuān)業(yè)：音樂(lè )，舞蹈，學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗
公司名稱(chēng)：華音音樂(lè )培訓學(xué)校
職位名稱(chēng)：外聘二胡教師
工作描述：在華音音樂(lè )培訓學(xué)校擔任外聘二胡教師，期間針對學(xué)生的不同水平制定相應的.教學(xué)方針.，工作時(shí)間：XX-03至XX-06
自我評價(jià)
我是即將畢業(yè)的湖南師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院XX屆“二胡藝術(shù)及其教育”方向本科生。
在校期間，我認真學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異，更深層次地掌握了二胡演奏、二胡教學(xué)法、民樂(lè )合奏、世界民族音樂(lè )研究、音樂(lè )表演美學(xué)、音樂(lè )分析、和聲等方面專(zhuān)業(yè)知識，為以后的教學(xué)打下了堅實(shí)的理論基礎。
未來(lái)社會(huì )需要理論和實(shí)踐相結合的復合型人才。在學(xué)習之余，我參加了大量教學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以靈活的方式和通俗流暢的語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)，深受老師和學(xué)生們的好評。望貴單位給予一個(gè)機會(huì )，感謝!
音樂(lè )系大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板2
基本資料
姓 名：
國籍：中國
目前所在地：
民族：漢族
戶(hù)口所在地：湖北
身材：1XX cm
體重：XX kg
婚姻狀況：未婚
年齡：XX 歲
培訓認證：誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型：應屆畢業(yè)生
應聘職位：音樂(lè )教師、文教法律類(lèi):音樂(lè )編輯、編曲、演藝人員/模特:歌手
工作年限：1
職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：20xx--3500
希望工作地區：XX XX XX
個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱(chēng)：XX天藝音樂(lè )工作室起止年月:20xx-06 ~ 20xx-09
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):文化，藝術(shù)
擔任職務(wù)：歌曲創(chuàng )作和音樂(lè )制作
工作描述：20xx.6-20xx.9 XX天藝音樂(lè )工作室擔任創(chuàng )作及編曲工作;
離職原因:
教育背景
畢業(yè)院校：XX海洋大學(xué)
最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位 畢業(yè)日期：20xx-06-01
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：音樂(lè )學(xué)
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：電腦音樂(lè )
受教育培訓經(jīng)歷：起始年月 終止年月 學(xué)校(機構) 專(zhuān) 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號
20xx-09 20xx-06 XX海洋大學(xué) 音樂(lè )學(xué) 本科，學(xué)士學(xué)位
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ) 一般
國語(yǔ)水平：良好 粵語(yǔ)水平：一般
工作能力及其他專(zhuān)長(cháng)
獲獎情況:
20xx.11 在XX海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎;
20xx.6 通過(guò)國家普通話(huà)二級乙等考試;
20xx.10 在XX海洋大學(xué)原創(chuàng )歌曲大賽中榮獲二等獎。
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