學(xué)習心得體會(huì )

學(xué)習心得體會(huì )[精品15篇]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習心得體會(huì )1

　　我們這一代90后，從小接觸的是windows98，家里條件好的自己有電腦裝的是20xx，后來(lái)又有了P，上大學(xué)時(shí)又有了。說(shuō)實(shí)話(huà)小時(shí)候沒(méi)想過(guò)搞IT，也了解也只是一些皮毛，至于什么UNI，Linu，聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就更別說(shuō)用過(guò)了。

　　以前覺(jué)得Linu就跟dos一樣，全是用窗口，相對于窗口界面來(lái)說(shuō)多麻煩呀。直到學(xué)習Linu這門(mén)課以后，我才知道，原來(lái)我錯了。

　　一.為什么要學(xué)Linu呢?每個(gè)人都有不同的看法，下面我說(shuō)說(shuō)自己的感想吧。

　　首先Linu是開(kāi)源的，這也是最主要的原因，想學(xué)windows，Uni，對不起我們沒(méi)源代碼。也正是因為這樣，Linu才能夠像滾雪球一樣越滾越大，開(kāi)展到現在這種規模。其中不乏很多IT精英的心血。我們學(xué)透以后更可以做成自己的OS!

　　其次，Linu簡(jiǎn)單易學(xué)，因為我們初學(xué)者只是學(xué)的根底部分，Linu的構造體系非常清晰，再加上老師循序漸進(jìn)的教學(xué)以及耐心的講解，使我們理解起來(lái)很快，短期內就根本掌握了操作和運行模式。對我們學(xué)習操作系統有很大的幫助，加深我們對OS的理解。

　　再次，Linu是用C語(yǔ)言編寫(xiě)的，我們有學(xué)習C語(yǔ)言的根底，讀程序和編寫(xiě)代碼方面存在的困難小一點(diǎn)，也是我們能較快掌握的原因之一。

　　二.對Linu未來(lái)的展望

　　眾所周知，目前windows操作系統是主流，在以后相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )有太大的改變其方便友好的圖形界面吸引了眾多的用戶(hù)，甚至目前許多應用軟件都是基于它的�？墒菦](méi)有哪一個(gè)系統是十分完美的，這也正是有別的OS得以存在的原因，每個(gè)系統都有其自身的優(yōu)點(diǎn)。

　　Linu最大的特點(diǎn)就是其開(kāi)源性，這一點(diǎn)是十分難得的，這也是它能夠存在到現在的原因之一，隨著(zhù)IT從業(yè)人員越來(lái)越多，理論上會(huì )有更多的人使用Linu，可以肯定，Linu在以后這多時(shí)間不會(huì )消失。

　　Linu簡(jiǎn)單，占少，特別是對于程序開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)很方便，如果說(shuō)windows的在于其方便用戶(hù)的窗口管理界面，那么Linu的成功就在于用最少的資源最短的時(shí)間實(shí)現了所有功能，這也是符合人類(lèi)進(jìn)化的，相信以后節能問(wèn)題會(huì )日益突出。

　　三.總結

　　隨著(zhù)實(shí)驗課程的完畢，理論課也該完畢了，說(shuō)實(shí)話(huà)教O(píng)S的這兩位老師是我們遇到過(guò)的不錯的老師(這話(huà)放這可能不太恰當)，因為他們上課傳授的不僅僅是知識，更重要的是一些道理，包括一些做人的道理，講課時(shí)也抓住重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)理解很快;更可貴的是不以你過(guò)去的成績(jì)看問(wèn)題，讓我樹(shù)立了很大的信心學(xué)好這門(mén)課程，也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)知識和技能。其實(shí)老師讓寫(xiě)心得我也沒(méi)怎么找資料應付，自己想到什么就寫(xiě)些什么，所以不免有些凌亂;很少提到編程，因為那些在實(shí)驗里已經(jīng)說(shuō)了，這里再寫(xiě)就多余了。最后，感謝老師和同學(xué)們在學(xué)習上對我的幫助。

　　等概念全都不清楚，也不知道終究它們的功能終究是什么�？梢蕴拱椎恼f(shuō)，我的linu知識包括計算機根底全部都是工作后學(xué)習的(面臨的壓力可想而知…)。所以，如果你已對計算機有了一定的認識，請相信linu對于你不是難事;如果你像我一樣不懂計算機或是沒(méi)見(jiàn)過(guò)計算機(←←應該沒(méi)有吧)，也請你有堅決的信念!

　　廢話(huà)不多說(shuō)，對于入門(mén)書(shū)籍，我推薦兩本：《鳥(niǎo)哥的linu私房菜》和《Linu就該這么學(xué)》。

　　《鳥(niǎo)哥的linu私房菜》可以說(shuō)是影響了一大批人，同樣，我的入門(mén)書(shū)籍也是這本。對于計算機根底知識比較薄弱的人，可以看下這本書(shū)的一開(kāi)始的章節，會(huì )令你對計算機有個(gè)初步的了解，不過(guò)這也使得它非常的厚重。如果你沒(méi)有大把的空閑時(shí)間和雷打不通的定力，還是不要看了。

　　《Linu就該這么學(xué)》是我最近發(fā)現的一本書(shū)，用的系統是最新的RHEL7，可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)。通讀了整本書(shū)，我將它定義成是linu快速入門(mén)類(lèi)書(shū)籍，相信也是很多運維人員需要的書(shū)籍。每個(gè)章節都非常的精悍，知識點(diǎn)也都非常到位，網(wǎng)站上也能下載到書(shū)籍里用到的軟件。如果你像我一樣希望快速入門(mén)linu，了解linu運維詳細是做些什么的話(huà)，可以看下這本書(shū)。

　　當然，如果現在的我能穿越回過(guò)去，我會(huì )建議過(guò)去的我先看《Linu就該這么學(xué)》快速入門(mén)，然后再看其他的Linu技術(shù)書(shū)去細究每個(gè)知識點(diǎn)背后的邏輯。

　　對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習過(guò)程中碰不到問(wèn)題是不可能的，那么遇到障礙我們該怎么克服?

　　1)百度、谷歌搜索

　　通常你的問(wèn)題并不只有你一個(gè)人碰到，問(wèn)問(wèn)度娘，問(wèn)問(wèn)谷歌，能搜出幾百條答案來(lái)。

　　2)提問(wèn)平臺

　　搜不到想要的答案怎么辦?那就去專(zhuān)有提問(wèn)平臺提問(wèn)。百度知道，知乎，或是linu論壇等地方都是你的選擇。但是!!請你懂得提問(wèn)的藝術(shù)，提問(wèn)平臺沒(méi)有非常多的互動(dòng)，如果你想要得到一個(gè)滿(mǎn)意的回復，至少讓答復的人對你的測試環(huán)境有個(gè)初步了解，如說(shuō)明用的是什么系統，多少版本等等。

　　3)參加群或QQ群提問(wèn)

　　關(guān)于linu方面有很多社交群，QQ上搜個(gè)linu就有很多，而且相比起提問(wèn)平臺而言有了更多的互動(dòng)。當然，最好是選擇你看的書(shū)籍的社交群。例如，你學(xué)KVM那就參加KVM作者的群，如果你再學(xué)docker那就參加docker大牛的群，鳥(niǎo)哥的我倒不清楚有沒(méi)有群，不過(guò)《linu就該這么學(xué)》這本書(shū)倒是有不少書(shū)友群，氣氛也非常不錯，參加這樣的群的好處在于：在這個(gè)群里都是看過(guò)這本書(shū)籍，對書(shū)中的實(shí)驗進(jìn)展實(shí)操練習過(guò)的人，當你提問(wèn)時(shí)，也許有人做實(shí)驗時(shí)也碰到過(guò)同樣的問(wèn)題，大家更能理解你碰到的問(wèn)題是什么。堅持這個(gè)詞說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單卻也不簡(jiǎn)單，Linu的學(xué)習曲線(xiàn)圖是非常陡峭的，入門(mén)會(huì )相當相當相當之困難，但是一但入門(mén)，難度曲線(xiàn)便直線(xiàn)下降，趨于平坦。如果你只是想簡(jiǎn)單了解下熾熱的linu是個(gè)什么東西，那百度一下皆可知了;如果你是想好好深入了解linu，那么請不要好高騖遠，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。假設你像我一樣是個(gè)容易半途而廢的人，找點(diǎn)壓力吧!會(huì )讓你不得不去繼續前行!

　　說(shuō)起，就難免讓人想起Windows(但反過(guò)來(lái)，談起Windows，卻不一定會(huì )讓人想起Linu，可見(jiàn)Linu還有很長(cháng)的一段路要走)，根本上都會(huì )將Linu與Windows放到一起來(lái)比較，比方哪個(gè)系統操作更方便，哪個(gè)系統更加平安，哪個(gè)系統使用更加高效等等。

　　拿桌面端來(lái)講，是Windows系統用起來(lái)更加方便、實(shí)用，畢竟Windows開(kāi)發(fā)的最初目的就是要讓不懂電腦的普通人也會(huì )用，而Linu那么是Linus Torvalds不滿(mǎn)Mini(一個(gè)類(lèi)似Uni，被廣泛用來(lái)輔助教學(xué)的`簡(jiǎn)單操作系統)的種種限制而開(kāi)發(fā)出來(lái)的一個(gè)、開(kāi)源的操作系統。但是從效勞器的角度來(lái)講，Linu相對于window來(lái)說(shuō)要更加的穩定、平安，再加上Linu系統是開(kāi)源的，由此吸引了更多的開(kāi)發(fā)商選擇Linu系統作為效勞器。

　　如果大家對Linu系統敢的話(huà)，可以去看看這本書(shū)，里面介紹了Linu與Windows各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及Linu系統的各版本功能特點(diǎn)，對于想要學(xué)習Linu系統的小白來(lái)說(shuō)，也是一本不錯的入門(mén)教程。這里，我就對于我自己在學(xué)習Linu系統中的學(xué)習心得跟大家做一個(gè)分享。

　　說(shuō)起學(xué)習，主要在于兩個(gè)方面：“學(xué)”和“習”�？鬃右苍�說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習之”，意思就是說(shuō)，學(xué)會(huì )后要常常學(xué)過(guò)的知識。什么意思呢?就是說(shuō)，一個(gè)知識點(diǎn)，你學(xué)過(guò)一遍了，記住了，但是這樣還不夠，你還要不時(shí)的找個(gè)時(shí)間去復習這個(gè)知識點(diǎn)，不斷穩固，最終能像吃飯睡覺(jué)一樣形成習慣，到達長(cháng)久記憶的效果。

　　關(guān)于“學(xué)”，我想大家一定不陌生了，從出生開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始嘗試著(zhù)去學(xué)了：學(xué)著(zhù)去走路，學(xué)著(zhù)去說(shuō)話(huà)，學(xué)著(zhù)去吃飯、玩耍;長(cháng)大后，一般會(huì )進(jìn)入學(xué)校系統性的承受學(xué)習，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至于讀碩讀博。這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )發(fā)現，“學(xué)”根本上可以分成兩個(gè)部分：“記憶”和“實(shí)踐”。什么是“記憶”?就是記住要學(xué)習的內容的根底知識，比方學(xué)走路，其實(shí)我們首先是不斷地觀(guān)看父母長(cháng)輩等其他人如何邁開(kāi)腳步的，左腳什么時(shí)候抬起、踏地，右腳什么時(shí)候抬起、踏地，通過(guò)不斷的觀(guān)看，讓自己逐步明白“走路”是怎么一回事。明白之后，自然是去“實(shí)踐”了，我們會(huì )嘗試著(zhù)根據自己所看到的控制自己的雙腳抬起、踏地，抬起、踏地，這樣不斷的嘗試，最后才能學(xué)會(huì )走路。

　　相應的，“學(xué)”Linu系統知識其實(shí)也是一個(gè)道理。首先，我們要去記住根本的Linu操作命令，如“cut”、“date”、“reboot”、“move”、“cd”等，記住之后，還不夠，還要去“實(shí)踐”，就是去練習如和使用，只有不斷的學(xué)、不斷的練，這樣才能記住這些根本操作。至于這個(gè)過(guò)程有沒(méi)有速成方法，我想說(shuō)的是，如果想到達隨手拈來(lái)的境界，是沒(méi)有速成方法的，如果只是想臨時(shí)記住更多的知識去應付一下，其實(shí)還是有的，詳細大家可以去搜索“快速記憶”的一些技巧，但是“技巧”終究只是“技巧”，只能拿來(lái)用一時(shí)，不能拿來(lái)用一世的。

學(xué)習心得體會(huì )2

　　20xx年，我有幸參加了為期兩個(gè)半月的初任培訓，本次培訓內容極為豐富，涵蓋業(yè)務(wù)技能、法律法規、文化實(shí)踐等諸多模塊。培訓期間，承擔培訓任務(wù)的教育處還安排了多次現場(chǎng)參觀(guān)與警示教育活動(dòng)

　　令我不僅對海關(guān)的工作背景有了更深的了解，同時(shí)也深切感受到承擔在肩上的責任之重大，讓自己在崗位認識以及處世態(tài)度方面都有了很大的轉變，現將本次培訓情況簡(jiǎn)單總結如下：

　　本次培訓分為兩個(gè)階段：軍訓階段與集中培訓階段。

　　短短兩周的軍訓正值七月，是上海最熱的時(shí)候，對于平時(shí)穿著(zhù)休閑短褲，吹著(zhù)空調的大學(xué)生而言，頂著(zhù)烈日穿那厚厚的迷彩服，好似一條棉被令眾人汗如雨下、渾身濕透。生痱子者有之，曬傷者有之，暈眩者有之，病倒者有之，唯獨沒(méi)有人叫苦叫累??

　　白天的訓練單調卻不乏味，隊列、行進(jìn)、軍體拳??當空的烈日記錄著(zhù)我們的汗水，橄欖綠中滲出嚴明的紀律，僅有的睡前休息是我們與教官暢談的`良機，歡笑聲里將白天的辛苦化為意志力的升華。

　　夜幕降臨卻依舊是奮斗的開(kāi)始，為了讓關(guān)領(lǐng)導在第一時(shí)間了解訓練的進(jìn)展，數名新關(guān)員組成了《關(guān)兵快訊》簡(jiǎn)報編輯部，自己再次有幸成為其中一員。軍營(yíng)的環(huán)境大大限制了平日里習慣于網(wǎng)絡(luò )的才子們的發(fā)揮，緊迫的進(jìn)度讓大家不得不占用僅有的睡眠時(shí)間，然而毅力在支撐，關(guān)領(lǐng)導細心呵護，終于克服了又一個(gè)難關(guān)。

　　軍訓把我們每個(gè)人都鍛煉成了真正的男子漢，讓我們學(xué)會(huì )怎樣獨立，怎樣面對生活、面對困難，怎樣去承擔那份光榮而又艱巨的責任??

　　集中培訓環(huán)境雖不如軍訓艱苦，但當經(jīng)歷完業(yè)務(wù)技能的重重考驗，聆聽(tīng)了各位前輩語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，我感觸頗深，也受益不淺。我深深感到，作為一名海關(guān)關(guān)員，特別是一名工作在業(yè)務(wù)第一線(xiàn)上的關(guān)員

　　還有許多知識和技能需要掌握。尤其當聽(tīng)完數堂廉政教育課后，讓自己意識到了海關(guān)職業(yè)的高風(fēng)險性，知道在今后的工作崗位上也應時(shí)刻繃緊神經(jīng)，防范一切x敗的侵蝕。

　　海關(guān)運動(dòng)會(huì )閉幕儀式的隊列和大合唱是這次培訓的另一道風(fēng)景線(xiàn)，刻苦的排演毫不遜色于軍訓，我們走出了新關(guān)員的風(fēng)采，唱出了新關(guān)員的豪邁!

　　總的說(shuō)來(lái)，這次培訓給了我許許多多的感觸：悉心準備工作的領(lǐng)導;敬心工作、激情洋溢的講師們;為集體榮譽(yù)團結協(xié)作的同事們;真誠的贊美、團隊的力量;還有始終如一堅持滿(mǎn)懷激情的我們。培訓帶給我們很多啟示，很多東西值得我們去堅持：一個(gè)好心態(tài)，一種積極的態(tài)度，一份嚴守國門(mén)忠誠的心??

學(xué)習心得體會(huì )3

　　1.興趣是學(xué)習的老師，對英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習事半功倍。喜歡看英文電影，聽(tīng)歌，收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，或者想要讓英語(yǔ)脫口而出，這些不僅都是對英語(yǔ)有興趣的表現，而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養對英語(yǔ)的樂(lè )趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習英語(yǔ)的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，所以在謄寫(xiě)的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒(méi)有必然的關(guān)系，所以不要因為考試成績(jì)而認定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。

　　2.英語(yǔ)學(xué)習的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運用，單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著(zhù)急，記得牢比背得多要好，而且也要經(jīng)常復習。記得要多書(shū)寫(xiě)，單詞不能拼寫(xiě)錯誤�，F在很多中文錯別字就是因為沒(méi)有經(jīng)常用所以才出現。這道理對英語(yǔ)單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語(yǔ)法及句子結構上都有很大的幫助，便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。

　　3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習的.助力。對于文字，最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲存，這樣，我們運用起來(lái)便是得心應手。所以，不要怕背書(shū)，想要加強學(xué)習能力，就要加強記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結。背書(shū)一定要到一字不錯的地步，最好要會(huì )默寫(xiě)，這樣印象更深刻。

　　4.多聽(tīng)聽(tīng)力，最好是VOA等短文的聽(tīng)力。剛開(kāi)始會(huì )有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽(tīng)的時(shí)候一定要認真，最好試著(zhù)記錄下來(lái)文中的關(guān)鍵詞。試著(zhù)試著(zhù)總是會(huì )有結果的。一定要把一篇短文給聽(tīng)熟，這樣在你的意識里，已經(jīng)有那種短文的感覺(jué)了。

　　5.在考試中，聽(tīng)力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓練及單詞的發(fā)音；閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來(lái)，對于不懂的單詞，最好記下來(lái)背誦，這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞，避免通篇下來(lái)，絲毫不理解；翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因為在背誦句子的同時(shí)，你一定會(huì )對它的意思進(jìn)行翻譯理解。

　　以上是我對英語(yǔ)學(xué)習的個(gè)人方法及看法，希望能幫助到大家。

學(xué)習心得體會(huì )4

　　通過(guò)這次難得的學(xué)習機會(huì )，使我對腔鏡，特別是婦科腔鏡手術(shù)有了更進(jìn)一步的了解，在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，圓滿(mǎn)完成進(jìn)修任務(wù)，贏(yíng)得廣大帶教老師的一致好評。在今后的工作中，我將結合進(jìn)修所得使自身工作得到進(jìn)一步提高，同時(shí)爭取將外院好的、先進(jìn)的理念和做法結合我們的實(shí)際情況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。

　　x月16日，我校全體數學(xué)教師至育才學(xué)�；厝ヂ�(tīng)講自學(xué)。我聽(tīng)到了兩節數學(xué)課，真的就是體會(huì )頗深，受益匪淺，使我充份領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力�，F就這次自學(xué)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　一、收獲

　　1、過(guò)來(lái)聽(tīng)講比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受惠必須快要多，必須比起輕易。

　　2、真實(shí)——課堂教學(xué)應該追求的境界

　　在我們的觀(guān)摩課教學(xué)中我總是真的打磨，事先準備工作的痕跡太過(guò)濃烈，我自己的體會(huì )就比較深刻，當然我所說(shuō)的并不是不復習一點(diǎn)準備工作都沒(méi)，而是不必須把每一句話(huà)每一個(gè)答案都必須事先給學(xué)生灌輸，懼怕再作課中發(fā)生紕漏，我以前的確就存有過(guò)這樣的疑慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就真的我的每一句話(huà)，學(xué)生的每一個(gè)答案都就是準備好預設不好的，而不是盡早分解成的，雖然按部就班順利的順利完成了一節貌似完備的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺乏了真實(shí)性，多了幾分不實(shí)。聽(tīng)到了兩位教師的課后，我真的在教學(xué)中他們努力做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生締造寬廣的思維空間，并使學(xué)生曝露思維的真實(shí)，比如六年級的那文言，在他的教學(xué)中沒(méi)一種緊固的'答案，而是開(kāi)拓了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)分解成的答案各式各樣，使人打聽(tīng)沒(méi)打磨的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生突顯個(gè)性的真實(shí)，x、情境——創(chuàng )設貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

　　我回憶起朱樂(lè )平老師說(shuō)道過(guò)教學(xué)情境的設置應當著(zhù)重源自于生活，并不是每一節課都必須設置與生活緊密結合的情境，而是盡量切合于生活，這樣學(xué)生自學(xué)出來(lái)易于思索操作方式，同時(shí)也能夠在生活中予以應用領(lǐng)域。特別就是像是我們學(xué)校的學(xué)生更必須著(zhù)重與生活實(shí)際的融合，因為我們的目標就是必須使學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌控化解生活中發(fā)生的一些問(wèn)題的手段方法，掌控技能。所以情境的創(chuàng )設須要我在生活中教學(xué)中多觀(guān)測，多思索，多操作方式。

　　4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求

　　我們的教育觀(guān)點(diǎn)從最為已經(jīng)開(kāi)始的著(zhù)重教書(shū)對學(xué)生科學(xué)知識的傳授，至倡導育人的重要性，我們的觀(guān)念都存有了逐級的發(fā)生改變，那么現在課改又明確提出了“三維目標的資源整合”，所謂的“三維目標”就是：“科學(xué)知識與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀(guān)”，建議教師在教學(xué)中盡量努力做到這三個(gè)目標的資源整合，而且就是“Fanjeaux之有味，尋之無(wú)跡”，例如在三年級數學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )至了，相同的事物從相同的角度回去望去測評都會(huì )存有相同的結果和答案，那么做人就是這樣我們不必須以一種標準回去對待我們周邊的人、事，我們必須從多角度回去思索一個(gè)問(wèn)題，所以這文言就是在這樣的貌似在作練的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)科學(xué)知識，提升了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì )學(xué)生如何做人。努力做到了“三維目標的資源整合”。

　　5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

　　能夠使聽(tīng)者存有暢所欲言的性欲的課就是一節不好課，能使聽(tīng)者回來(lái)就可以先進(jìn)經(jīng)驗操作方式的也就是一節不好課，我真的一節不好課并非就是很輕松的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能引發(fā)大家新鮮感，我真的都就是不好課，其實(shí)那位六年級老師的課并不是像是我想象中的那么不好，而且在我們學(xué)校應用領(lǐng)域出來(lái)未必就很新穎，但是在他練的設計中，他使用了層層環(huán)環(huán)相扣、小組合作，并使學(xué)生展開(kāi)批評，我深感了教學(xué)的效果非常不好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，并使這文言生輝。

　　6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習慣之好。是我們該思考如何去做。

　　二、自我思考

　　總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學(xué)習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　首先非常感謝醫院、護理部領(lǐng)導為我提供更多這次出席昆明醫科大學(xué)第一附屬醫院主辦的“聯(lián)盟醫院護士長(cháng)自學(xué)研討班”的自學(xué)機會(huì )。通過(guò)這幾天的科室實(shí)地參觀(guān)和各位老師精彩的課件、生動(dòng)的實(shí)例、生動(dòng)的傳授、細致的分析、并使我受益匪淺。

　　實(shí)地參觀(guān)了昆醫附一院呼吸內一科、新生兒科之后，使我深刻感受到無(wú)論是環(huán)境，還是醫務(wù)人員的技術(shù)、素質(zhì)、道德修養都令我崇敬。無(wú)論是硬件設施，還是軟件管理更是遠遠優(yōu)先于我們。真不愧是全省的重點(diǎn)醫院、名牌醫院。

　　培訓班的講座從“如何搞一名合格的護士長(cháng)；優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)與專(zhuān)科護士培育；深化優(yōu)質(zhì)護理鑄就護理品牌；護理質(zhì)量的科學(xué)管理；科室護士績(jì)效考核；構筑人與自然科室的護理文化�！边@六個(gè)方面闡釋了護士長(cháng)所

　　應具備的素質(zhì)、能力以及管理的方式、方法。

　　通過(guò)此次自學(xué)，使我體會(huì )較深的存有以下幾點(diǎn)：

　　1、整潔如新、明亮、清新的環(huán)境不僅能讓病人及家屬心情舒適，增加對醫務(wù)人員的信任，而且能使醫務(wù)人員心情平和，充滿(mǎn)自信。

　　2、醫務(wù)人員的技術(shù)能力、素質(zhì)培育就是醫院質(zhì)量管理的核心，并不斷更新、提升，就可以跟上時(shí)代的步伐。

　　3、“管理的重點(diǎn)是協(xié)調各種關(guān)系，管理意味著(zhù)用思想取代肌肉，管理意味著(zhù)以知識取代愚昧，管理意味著(zhù)以協(xié)作取代強迫�！边@句話(huà)對我觸動(dòng)很大，作為一名管理者必須不斷更新知識，探索更好的管理方法。

　　4、護理質(zhì)量管理的五個(gè)關(guān)鍵：“團隊：注重團隊協(xié)調。重點(diǎn)病人：危重病人，療效不盡如人意病人，嶄新病人，著(zhù)名病人，大批量傷病員。關(guān)鍵環(huán)節：入院、驗血、病歷、化療收信、出院、收費。關(guān)鍵員工：實(shí)習生、嶄新員工、性格高傲者。關(guān)鍵時(shí)間：節假日、交接班、夜班、化療前后�！鄙羁痰乜偨Y了護士長(cháng)的工作重點(diǎn)，并使我真的護士長(cháng)的工作無(wú)此就是雜亂無(wú)章，不無(wú)頭緒的。

　　5、專(zhuān)科護士即護理臨床專(zhuān)家（cns)是護士專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，是一個(gè)全新的領(lǐng)域，體現了護理專(zhuān)業(yè)在衛生保健服務(wù)中的獨特價(jià)值和貢獻。值得我們積極向它靠攏。

　　6、構筑人與自然科室文化的重要性：“氛圍能夠以無(wú)形的、非正是的、非強制性的方式，對思想和犯罪行為展開(kāi)約束。杰出的文化，不僅能夠美化工作場(chǎng)所，還美化工作本身，并使員工的求知欲、謀美、求樂(lè )、謀代萊心愿獲得滿(mǎn)足用戶(hù)�！�”科室人員必須存有“家園意識，”必須“常懷關(guān)愛(ài)，正直正直，”必須存有“目標崇尚，”必須“歡樂(lè )工作，歡樂(lè )生活�！蔽覉孕旁谶@樣的科室工作人人都愿，我們也必須創(chuàng )建這樣的科室。

　　建設性意見(jiàn)

　　1、創(chuàng )建新生兒病區，單獨管理，獨立核算，并出動(dòng)能力弱的醫護人員深造“新生兒科”，使得醫務(wù)人員踏進(jìn)科室，踏進(jìn)醫院回去提升自己的科學(xué)知識、技術(shù)能力。

　　2、建立兒科臨時(shí)輸液室，使輕癥、不需住院治療的病人與住院病人分開(kāi)管理。這樣有利于優(yōu)質(zhì)護理的開(kāi)展，也從側面激勵醫務(wù)人員為了留住病人而提高自己的能力及服務(wù)態(tài)度。從兒科長(cháng)遠發(fā)展考慮，我認為應該這樣做。

　　3、將“住院患者評估單”及“許可委托書(shū)”印刷采用，這樣存有利益節約成本。

學(xué)習心得體會(huì )5

　　我有幸參加景山小學(xué)為期二個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次跟班學(xué)習，真的很感謝景山小學(xué)的領(lǐng)導和老師，他們滿(mǎn)足了我們跟班學(xué)習教師提出的需求。讓我們體會(huì )了學(xué)校一日常規，班級一日常規及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的英語(yǔ)教研活動(dòng)及課后的課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學(xué)評價(jià)上，他們毫不保留地交流課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議。這種激烈的評課氛圍讓我內心深受鼓舞。

　　這次跟班學(xué)習不僅自己能親身體驗課堂教學(xué)，還聽(tīng)了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設計上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面、細致。在每次聽(tīng)課結束后的評課中，教師們都進(jìn)行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設計思路的機會(huì )。讓我更深刻地體會(huì )到了“合作學(xué)習”的重要性。

　　這次跟班學(xué)習，我感觸最深的一節課就是五年級四班黃老師講的課，她那扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)科功底，廣博的學(xué)科知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我嘆服。課堂上她微笑著(zhù)面對每一位學(xué)生，使用一些鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。師生互動(dòng)成分比較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽(tīng)眾，而是整節課的主要參與者。她在評價(jià)學(xué)生時(shí)，使用的語(yǔ)言貼切、適時(shí)、到位。別說(shuō)孩子了，就連我都覺(jué)得內心深受鼓舞，倍受激勵。

　　總之，這次跟班學(xué)習，雖然時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了景山小學(xué)領(lǐng)導和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個(gè)校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了許多。覺(jué)得此次跟班學(xué)習就是一次登高運動(dòng)，讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習當作一面鏡子，把自己與景山小學(xué)的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了。雖然這次的學(xué)習時(shí)間不太長(cháng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習中，觀(guān)摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的組織活動(dòng)，學(xué)習了該園的管理經(jīng)驗，感受頗深！現簡(jiǎn)單地談?wù)劯�班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。從踏入幼兒園的的'那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè )的氛圍，那溫暖的園舍、書(shū)香的校園、陽(yáng)光的教師隊伍、活潑快樂(lè )的孩子們是我最樂(lè )于見(jiàn)到的幼兒樂(lè )園！相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團隊。幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。幼兒伴著(zhù)歡快的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著(zhù)音樂(lè )高高興興地跳著(zhù)。在跟班學(xué)習中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育。

學(xué)習心得體會(huì )6

　　首先，感謝院領(lǐng)導給我這次學(xué)習培訓的機會(huì )，在的仔細聆聽(tīng)中，期盼已久的培訓學(xué)習在的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕，夠將所感觸都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。

　　我培訓的.是如何做好科主任、護士長(cháng)，由法國里昂醫藥管理學(xué)院史曉群教授給我們講的有火爐效應、空杯信念、2：8原則、問(wèn)責制、333體系、防火墻、綜合目標、20：70：10原則、木桶原則、科室之間需要協(xié)調、持續改善、人力資源管理“鉆石”模式、營(yíng)銷(xiāo)4P4C4V組合等等。

　　通過(guò)這次學(xué)習我認為有很多地方可以用到我們科室管理和我們醫院管理，例如：激勵獎制，正獎勵和負獎勵，給員工下達目標，按時(shí)完成了就給正獎勵，沒(méi)有按時(shí)完成的給負獎勵，我們科里現有一問(wèn)題，就是網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)問(wèn)題，我覺(jué)得可以用獎勵機制，現在有了網(wǎng)絡(luò )登記系統，沒(méi)有獎勵機制，他們就沒(méi)有動(dòng)力，到最后我們的任務(wù)完成不了，醫院就會(huì )減少收入，給他們定制好任務(wù)，完成了就給予獎勵，沒(méi)有完成的給予懲罰，可以大大的增加他們的工作效率。要做到獎罰明確。我們科室工作時(shí)間問(wèn)題，史老師講到排班問(wèn)題，我們工作分為兩部分，一部分是工作最忙時(shí)間，一部分是不忙時(shí)間，我們要做到忙時(shí)不休班，認真工作，不把情緒帶到工作中，閑著(zhù)的時(shí)候就把忙時(shí)不休的班休出來(lái)，一方面是給醫院減少加班費用支出，另一方面給員工一個(gè)滿(mǎn)意的休息時(shí)間。

　　還有就是滿(mǎn)意度問(wèn)題，現有的滿(mǎn)意度問(wèn)題存在監管不嚴，滿(mǎn)意度回收少，還有可能滿(mǎn)意度不真實(shí)等問(wèn)題，應該建立滿(mǎn)意度調查小組，不定時(shí)間，地點(diǎn)的巡查管理，以達到醫護人員工作的積極性，給患者最好的滿(mǎn)意，患者滿(mǎn)意度提高了，我們的收入也就隨之提高。就患者滿(mǎn)意了把我們醫院的知名度擴散出去，要讓患者做到1傳10，10傳100那樣我們的門(mén)診量增加，收入增加，員工效益增加，員工工作積極性增加，隨之患者的滿(mǎn)意度就又增加，這樣不斷地循環(huán)，我們就不斷的擴大我們的知名度。我們的知名度增加了，還怕患者不來(lái)我們醫院就診。

　　擴大醫院知名度還需要現在的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )、電視、通訊、微信等宣傳力度大的廣告，來(lái)宣傳讓更多外地的患者知道我們醫院的就醫技術(shù)和環(huán)境。來(lái)增加我們收人。

　　參加這次培訓，我受益匪淺。我會(huì )通過(guò)這次學(xué)習的內容好好管理科室工作，爭取給科室和醫院滿(mǎn)意的答復。

學(xué)習心得體會(huì )7

　　我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂教學(xué)藝術(shù)的思考。

　　在這次活動(dòng)中，我們首先聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師徐長(cháng)青執教的觀(guān)摩課，徐老師精彩的課堂讓我感觸很深，他注重課前活動(dòng)，創(chuàng )設活動(dòng)情景，講求師生互動(dòng)，著(zhù)力消除學(xué)生的緊張情緒，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生自然而然地投入到新課中去，他的課給老師們留下的印象就好像在演講，幽默風(fēng)趣，短短的30分鐘一眨眼就過(guò)去了，孩子們依依不舍地離開(kāi)會(huì )場(chǎng)。

　　回顧教師們的精彩課堂，可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的30分鐘內，不僅完成課堂教學(xué)的設計，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。

　　在這些課中，參賽老師教學(xué)目標明確，教學(xué)內容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統一體。老師并不是一味的向學(xué)生講解知識點(diǎn)的重要，并不是一味的指導學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學(xué)生慢慢發(fā)現問(wèn)題，體驗數學(xué)的本質(zhì)。

　　1、要有扎實(shí)的基本功才能游刃于課堂。老師們親切大方的`教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)積極地參與學(xué)習。

　�。�、要有豐富的教學(xué)語(yǔ)言才能激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

　　3、要重視數學(xué)與生活的聯(lián)系。在課堂學(xué)習中，學(xué)習的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來(lái)。導入的設計既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng )造性采用生活中的數學(xué)，既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。

　　4、要重視學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節精彩的設計，老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習、習慣的養成也尤為重視。小組合作學(xué)習是一種有效的學(xué)習方法，但這種學(xué)習方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出 “怎樣分工合作才能做得快” ，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導。這不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識，并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。

　　我對此次學(xué)習感觸頗深，認為短短3天多的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結合教學(xué)實(shí)際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習困難，如何通過(guò)現有的教學(xué)設施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為學(xué)校數學(xué)教學(xué)的發(fā)展多貢獻自己的力量。

學(xué)習心得體會(huì )8

　　通過(guò)這幾個(gè)月讀書(shū)、實(shí)踐、成長(cháng)活動(dòng)的學(xué)習，使我增添了幾分自信，幾分沉穩�；叵雱傋呱洗骞賺徫粫r(shí)心里的膽怯、迷茫、浮躁，真的好了很多。

　　記得剛看完于丹《論語(yǔ)》這本書(shū)，心靈就有所觸動(dòng)，它使我重新認識了孔子。其實(shí)《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè )生活。我感覺(jué)讓我感受最深的是她對《論語(yǔ)》的這種簡(jiǎn)單，快樂(lè )的感悟，無(wú)論生活有多少困難，都要看到積極的一面，找個(gè)快樂(lè )的一面去接受生活中的每件事。于丹老師利用她獨特的個(gè)性視角，緊扣21世紀人類(lèi)面臨的心靈困惑，從中國人的宇宙觀(guān)、心靈觀(guān)、處世之道、交友之道、人格修養之道、理想和人生觀(guān)等七個(gè)方面來(lái)解讀《論語(yǔ)》。

　　《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度,一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。記得于丹老師說(shuō)記住《論語(yǔ)》中一個(gè)字，一生就夠用了，我覺(jué)得有道理。人想過(guò)的快樂(lè )，首先要學(xué)會(huì )寬容，也就是《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“恕”，這個(gè)字包含了一個(gè)人不可缺少的心態(tài)，能夠學(xué)會(huì )“恕”，那么這個(gè)人的一生一定是快樂(lè )的，而且是發(fā)自?xún)刃牡母惺�。當然，想做到這個(gè)字是不容易的，能夠把所有的世事都用寬容的心來(lái)對待，那么生活中就沒(méi)有什么是快樂(lè )的阻礙了。在這個(gè)新時(shí)代，除了為生計忙碌、奔波之外，我們總是尋找一種精神的寄托，在尋找一個(gè)屬于自己心靈的家園。面對豐富多彩的世界和各種欲望，總會(huì )想為自己的心靈安個(gè)家。

　　在當今社會(huì )風(fēng)氣略顯浮躁的時(shí)候,作為一名年輕的`基層工作者,我們必須懂得去學(xué)習這種平和的心態(tài),以造就一個(gè)更為善美更為清亮的明天。下面我就結合自己的實(shí)際情況，談在論語(yǔ)學(xué)習中的體會(huì )：

　　一、學(xué)為先

　　我們每個(gè)人，從呱呱落地來(lái)到這個(gè)世上起，每天都在不斷學(xué)習，成長(cháng)，逐漸地完善自我。學(xué)習不僅是指在課本上學(xué)知識，更重要的是在生活中的積累。子曰：“三人行，必有我師焉”，每個(gè)人身上都有他的閃光點(diǎn)，值得我們去學(xué)習。多向身邊的人請教學(xué)習，就像臵身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著(zhù)豐富的養分。山之所以高，是因為它從不排斥每一塊小石;海之所以闊，是因為它積極地聚集了一點(diǎn)一滴不起眼的水。我們不但要學(xué)，還要學(xué)以致用，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，一定要一邊學(xué)，一邊想，一邊應用，他所提倡的是這樣一種從容地把有限的知識放大到極限的學(xué)習方式。

　　二、做為上

　　《論語(yǔ)》中提到，不在其職，不謀其政，其中就隱含著(zhù)在其位就要謀其政。就是我們在這個(gè)位臵上要履行好自己的職責，將本職工作踏踏實(shí)實(shí)干好。工作是體現自我價(jià)值的一個(gè)載體，當然也只有快樂(lè )地工作、將工作視為一種樂(lè )趣才能

　　夠真正地實(shí)現自我存在的價(jià)值。只有把自己的本職工作做得更迅速、更正確、更專(zhuān)注，調動(dòng)自己智力，從舊事中找出新方法來(lái)，這樣才能使自己有更多機會(huì )鍛煉成長(cháng)�！安环e硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！睆男∈伦銎�，小事成就大事業(yè)。工作意味著(zhù)責任，崗位意味著(zhù)任務(wù)，只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認認真真干好每一項工作;培養健康快樂(lè )的生活情趣，平凡中體現不平凡，我想我們就是最優(yōu)秀的。

　　三、和為貴

　　《論語(yǔ)》中講：“己所不欲，勿施于人�！庇脤ψ约旱男娜�對待他人，學(xué)會(huì )換位思考，也就是遇事先站在對方的角度去想，“我想如果我是他，我會(huì )怎么樣”。一個(gè)人生命中有自信、有從容，有一種寬和，多體會(huì )他人的不容易，就可以做得到仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)，讀透了論語(yǔ)，就感悟了人生。如果感悟人生，找到內心的安寧，快樂(lè )就會(huì )常伴我們左右。

　　雖然自己只寫(xiě)了感悟深刻的方面，但是，自己的感悟遠遠不只這些。很多感動(dòng)是心靈的觸動(dòng)，用語(yǔ)言不能表達得很清楚。的確，我們在人生的道路上要時(shí)常的反思、多一點(diǎn)靜靜的傾聽(tīng)，少一點(diǎn)抱怨的聲音，多想想生活的快樂(lè )與感動(dòng)，少一點(diǎn)不實(shí)際的言論。也許，人生的道理人人都懂。我慶幸有這本書(shū)伴隨我成長(cháng)、生活，它就像一面鏡子一樣，時(shí)刻提醒著(zhù)我。

學(xué)習心得體會(huì )9

　　最近在暑期休息之余，我參加了揚州市遠程校長(cháng)理念網(wǎng)絡(luò )提升研修班，在學(xué)習過(guò)程中我認真聆聽(tīng)和閱讀各位專(zhuān)家的講座和相關(guān)資料，使我在學(xué)習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。

　　學(xué)習了吳甡校長(cháng)《生命價(jià)值教育理念與學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展》，我深刻認識到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展要以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。目前我們的基礎教育和高等教育還是強調教育質(zhì)量，強調考試的分數，忽視學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習與發(fā)展，所以教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)知識，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )生存生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，是我們每一位教育工作者的神圣使命和責任。

　　學(xué)習了劉永勝校長(cháng)《加強校本培訓，促進(jìn)教師發(fā)展》，我認識到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農村小學(xué)，許多教師是老教師，存在著(zhù)教育觀(guān)念陳舊、教育教學(xué)方式落后、教師工作積極性不高，整體素質(zhì)有待提高的情況，如何解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習我知道了要加強校本培訓，通過(guò)鼓勵教師不斷學(xué)習和教學(xué)研究，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，為教師的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　學(xué)習了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據和策略》我收獲最大，目前我是一名負責學(xué)校教學(xué)管理的副校長(cháng)，由于比較年輕，經(jīng)驗不足，遇到一些教學(xué)管理問(wèn)題不知道解決，學(xué)習了王老師的講座，我學(xué)到了許多方法和解決問(wèn)題的策略，在我以后的工作中我會(huì )更有信心做好自己的本職工作。

　　當然我還學(xué)習了好多專(zhuān)家的`講座，總之通過(guò)這次學(xué)習我獲益很多，非常感謝教育局給我這次機會(huì )，在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識運用到工作中去，讓自己能更好的為基礎教育做出更大的貢獻! 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的心得體會(huì ) 篇20

　　不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習，使我收獲了許多。

　　整個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設置了八個(gè)學(xué)習模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習當中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習體會(huì )。

　　首先，提高了教育技術(shù)水平。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng )設情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　其次，加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習的能力。

　　第三，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習培養了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習沒(méi)有教師的當面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機房進(jìn)行學(xué)習，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識，然后根據要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習，極大的提高了我自主學(xué)習的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　第四，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，比較注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jì)方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度與課堂表現方面的評價(jià)，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。

　　雖然這次學(xué)習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習理論知識，另外感覺(jué)有些知識理論性較強，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習交流的機會(huì )。

　　這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過(guò)程中，在強調理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓活動(dòng)始終貫穿著(zhù)一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)的形式組織培訓，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒�(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習動(dòng)力，提高我們的參與意識。在培訓過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!

學(xué)習心得體會(huì )10

　　在幼兒時(shí)期開(kāi)始進(jìn)行武術(shù)方面的熏陶和素質(zhì)教育教育，能使幼兒產(chǎn)生對傳統文化的親近感，在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )強健體魄，塑造出健康高尚襯托出的人格魅力。我園從20__年9月開(kāi)始武術(shù)民族特色課程。

　　通過(guò)對幼兒武術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐探索。在武術(shù)特色游戲化教學(xué)中，新生兒有不同的表現�？偨Y起來(lái)，有以下幾種情況：下面我就從六方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。

　　一、在幼兒武術(shù)活動(dòng)中會(huì )，大部分幼兒吸引力對武術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　我在教學(xué)時(shí)用榜樣示范的方式感染幼兒，每次武術(shù)活動(dòng)時(shí)，我都以精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)站在幼兒面前，希望從對幼兒通過(guò)觀(guān)察模仿的方法來(lái)學(xué)習。為了保護幼兒的學(xué)興趣，練習時(shí)我有意識地抽取動(dòng)作做到位的幼兒到前面作示范展示：練習時(shí)請動(dòng)作標準化規范舒展的幼兒在前面帶隊。為了提高幼兒對武術(shù)的興趣，我還為孩子們的武術(shù)動(dòng)作配上了泰拳他們喜歡的音樂(lè )。

　　二、幼兒在武術(shù)活動(dòng)中會(huì )，部分幼兒學(xué)習新動(dòng)作時(shí)接受較慢。

　　幼兒身體運動(dòng)能力的發(fā)展具有個(gè)體差異性，部分幼兒學(xué)習新動(dòng)作時(shí)接受較慢，我就從細小處入手，細分動(dòng)作。把一個(gè)動(dòng)作較細進(jìn)行很細的分解教學(xué)。同時(shí)利用幼兒喜歡的透過(guò)游戲反復練習。例如：游戲(武術(shù)木頭人)，我讓幼兒扮成武術(shù)木頭人進(jìn)行游戲。幼兒念兒歌“武術(shù)木頭人，武術(shù)木頭人，定寶寶定”。念完兒歌，幼兒變成武術(shù)木頭人，擺一個(gè)中國武術(shù)動(dòng)作造型武術(shù)停在那里，堅持不住的為敗。幼兒學(xué)會(huì )了才有誘惑力，才會(huì )信任教師。

　　三、幼兒在武術(shù)社會(huì )活動(dòng)中，部分幼兒動(dòng)作機械，沒(méi)有愉悅感。

　　我知道單純的武術(shù)動(dòng)作教學(xué)不能滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，我在準備活動(dòng)時(shí)用多媒體為幼兒示范。這種方法此種生動(dòng)形象可以把動(dòng)作演示、解說(shuō)、音樂(lè )融為一體�；蚴褂變嚎吹靡�(jiàn)理解得快。武術(shù)活動(dòng)時(shí)我用相機把幼兒的活動(dòng)過(guò)程或錄下來(lái)，活動(dòng)結束后放給他們自己看。這種方法最能引起幼兒的關(guān)注，幼兒在觀(guān)看之后會(huì )之后這么有成就感。武術(shù)活動(dòng)不一定是孤立的，我還結合幼兒一日活動(dòng)對幼兒進(jìn)行潛移默化的引導。例如：美術(shù)欣賞時(shí)，給幼兒觀(guān)看武術(shù)表演的圖片，視屏欣賞時(shí)，讓幼兒觀(guān)看武術(shù)跆拳道層面的動(dòng)畫(huà)片等。讓小學(xué)生自然而然的喜歡上了武術(shù)。

　　四、幼兒學(xué)習武術(shù)時(shí)要掌握掌握一定的“尺度”。

　　我在指導幼兒武術(shù)活動(dòng)時(shí)，首先把安全提到了重要的位置。因為幼兒的身體正處于乳房生長(cháng)發(fā)育中，其骨髓組織較易損傷。例如：有的`幼童在做側翻旋轉體360度時(shí)容易摔倒。由于個(gè)別幼兒動(dòng)作孩童國際化相對比較遲緩，基于幼兒身體發(fā)展的不同不盡相同層次，五、幼兒有時(shí)對武術(shù)不感興趣，活動(dòng)時(shí)分心

　　我在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)發(fā)現，個(gè)別幼兒活動(dòng)時(shí)有時(shí)分心，對武術(shù)不感興趣。對待這樣的幼兒要個(gè)案研究，跟蹤分析。同時(shí)，引導幼兒聯(lián)系勞作實(shí)際，找一找生活中的武術(shù)。例如：親家長(cháng)帶小學(xué)生幼兒觀(guān)看武術(shù)表演、與習慣在晨練中練習武術(shù)的人們進(jìn)行溝通等。聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)太極拳，木蘭扇，武當劍對健身的好處。加深表述新生兒對武術(shù)健身的理解，不斷增加自己對武術(shù)的興趣。

　　六、幼兒學(xué)習武術(shù)需要同伴的鼓勵和鼓勵

　　幼兒對互動(dòng)武術(shù)的熱愛(ài)需要與同伴分享，沒(méi)一次的合作和分享都能給他們帶來(lái)成功的體驗和快樂(lè )，自信心重新得到了極大的發(fā)展。了解了武術(shù)的基本動(dòng)作后，我自編了一套武術(shù)操，武術(shù)操由武術(shù)基本動(dòng)作和隊列兩部分組成，遵循強身健體，讓幼兒渾身各部位都得到都鍛煉的原則。讓舉辦幼兒參加了武術(shù)說(shuō)白的排練。動(dòng)作由淺入深，循環(huán)漸進(jìn)，還體現了分層表現的對比度。例如：隊形隊列的幼兒可以做不同難度的動(dòng)作，側身翻旋轉360度、騰空飛腳這些難度大的動(dòng)作，由身體動(dòng)作發(fā)展較好的在場(chǎng)地中間表現，其余幼兒在四周立起做不同的動(dòng)作，展示健康發(fā)展了孩童動(dòng)作發(fā)展不同的整體水平。

　　通過(guò)武術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐和反思，我漸漸將幼兒之間的個(gè)性差異視為。武術(shù)活動(dòng)內容豐富，生動(dòng)，柔韌，翻滾和技巧動(dòng)作多，容易引起幼兒的興趣。通過(guò)武術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)，可以使每個(gè)幼兒的能力在他們原有的基礎上有不同程度的提高。

學(xué)習心得體會(huì )11

　　按照院黨委關(guān)于開(kāi)展“四強”專(zhuān)題學(xué)習研討會(huì )的安排，根據“四強”專(zhuān)題教育活動(dòng)的要求和統一安排，我們集中學(xué)習了強法治專(zhuān)題的內容，通過(guò)學(xué)習，下面就談?wù)剬�強法治的認識。

　　強法治，通過(guò)強法治的學(xué)習，使我懂得依法治國，是社會(huì )主義法治的核心內容，是我們黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。依法治國就是把社會(huì )主義與社會(huì )主義法制緊密結合起來(lái)，實(shí)現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律的規定，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行。

　　模范遵守法律，是基層黨員干部的應盡的責任。黨員干部模范守法對于培養整個(gè)社會(huì )依法辦事的觀(guān)念具有重要的示范作用。在普通社會(huì )公眾眼里，干部在很大程度上代表了一定的地位、權威和形象，干部就是遵守法律的模范。如果干部能夠自覺(jué)尊重法律，模范遵守法律，時(shí)時(shí)處處注意維護法律的權威和尊嚴，就為社會(huì )樹(shù)立了良好的'榜樣，從而給社會(huì )和廣大公民遵紀守法、依法辦事帶來(lái)了積極影響。反之，如果干部不尊重、不遵守法律，甚至知法犯法，帶頭破壞和踐踏法律，那么，也同樣為社會(huì )樹(shù)立了一個(gè)惡劣的典型，普通群眾也會(huì )不尊重、不遵守法律，并產(chǎn)生對法律尊嚴的輕視和對法律權威的懷疑。因此，每個(gè)黨員干部都應該保持清醒的頭腦，牢記自己所肩負的神圣使命，切實(shí)增強法治觀(guān)念，克服特權思想，從我做起，從小事做起，時(shí)刻遵守法律，努力維護法律的公平公正。

　　通過(guò)學(xué)習法制教育，我自身加深了對法律權威的認識，改變了原來(lái)片面的認識，從現在開(kāi)始我要努力維護法律的公平公正，做一個(gè)懂法的合格公民。

學(xué)習心得體會(huì )12

　　當今社會(huì )充滿(mǎn)了機會(huì )與挑戰，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我們這些參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育的同學(xué)們對這一觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì )有自己的體會(huì )，也是我們參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育的學(xué)習目的。如何在網(wǎng)絡(luò )教育這種模式下來(lái)學(xué)好知識，這是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。

　　自20xx年1月，我參加重大遠程教育已有2個(gè)月了，通過(guò)這段時(shí)間地學(xué)習，讓我有了一點(diǎn)體會(huì )，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。

　　一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習

　　我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間很少。所以，我們要更好地提高學(xué)習效率，否則，本來(lái)就不充分的時(shí)間可能學(xué)習到的東西更少。學(xué)習就是要學(xué)習課程中的.重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì )，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習，每次根據時(shí)間的長(cháng)短只學(xué)習其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅持。

　　二、經(jīng)常和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流

　　與同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)加強聯(lián)系與溝通，大家經(jīng)常在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題、體會(huì )、經(jīng)驗，并由學(xué)習好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題和同學(xué)們交流也可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的同學(xué)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當不錯的。最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準備工作，對學(xué)習中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結，以便在答疑時(shí)能有的放矢。

　　三、努力提高自己的學(xué)習興趣

　　我們對一些很難理解的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)有興趣去學(xué)，而學(xué)習提綱中這問(wèn)題卻偏偏是重點(diǎn)，所以，如何培養學(xué)習興趣這一問(wèn)題就擺在了我們面前。本人認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養自己的學(xué)習興趣，我的專(zhuān)業(yè)是會(huì )計學(xué)，在本人工作中所面臨的會(huì )計實(shí)務(wù)很多，在工作中，我利用所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)會(huì )計知識，發(fā)現了一些曾經(jīng)沒(méi)注意的問(wèn)題，也解決一些曾經(jīng)認為很難的問(wèn)題，取得了不錯的成績(jì)，這同時(shí)也提高了我對學(xué)習的興趣。希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習興趣的小經(jīng)驗能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)。

　　四、學(xué)習中的一些技巧

　　拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門(mén)課程有多少內容和學(xué)習的重點(diǎn)，之后再聽(tīng)老師的講課和看網(wǎng)絡(luò )課件時(shí)，就不會(huì )產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。

　　平時(shí)的作業(yè)我是每次在聽(tīng)完一章或者以小節的內容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點(diǎn)，翻過(guò)頭再繼續聽(tīng)老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識點(diǎn)。

　　到考試前，老師的復習串講一定要聽(tīng)，在串講中老師把每個(gè)知識點(diǎn)都作了詳細的講解和總結。把自己所學(xué)的知識在老師帶領(lǐng)下復習一遍，并可以在老師總結的基礎上對重點(diǎn)的知識點(diǎn)加深理解和掌握。

學(xué)習心得體會(huì )13

　　古書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙采钣蓄I(lǐng)會(huì )，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習如天上的云，一不小心就會(huì )然自己的知識被大地吸干，努力的成績(jì)可都被別人來(lái)去了，自己卻成為一無(wú)所有。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉�！痹谖业纳�活中，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平常愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，領(lǐng)會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。

　　“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習!學(xué)習!”它是我的助跑線(xiàn)，它讓我知道：只有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習就是有成功之路。

　　講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、莊重、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。假如你只會(huì )向別人學(xué)習，自己卻不意識的`刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)抽芽的種子，只想快快長(cháng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì )長(cháng)得矮小。

　　“復習是學(xué)習之母�！睆土曇彩俏业膶W(xué)習生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習方法之一�！皩W(xué)習后復習，讓知識更穩固�！笔俏艺n后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道“溫故知新”。

　　同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自己的學(xué)習方法，感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗學(xué)習的幸福，領(lǐng)悟學(xué)習的道理吧!

學(xué)習心得體會(huì )14

　　三天的入黨積極分子培訓班將近結束，在這三天天的黨課學(xué)習里，我認真聽(tīng)取了黨校老師的講課，深入學(xué)習黨章，對國內外形勢和中國共產(chǎn)黨有了一個(gè)比較深刻的認識。

　　中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表了中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表了中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。

　　在學(xué)習中，我深刻認識到，中國共產(chǎn)黨是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進(jìn)分子組成。中國共產(chǎn)黨同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨在增強先進(jìn)性的同時(shí)，必須不斷擴大黨的群眾基礎。十六大黨章黨員一章的第一條規定凡年滿(mǎn)十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會(huì )階層的先進(jìn)份子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。十六大黨章的這一修改，有利于增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，其中，把其他社會(huì )階層的先進(jìn)份子納入申請入黨的對象，是一次重大的突破，具有重要意義。把其他社會(huì )階層中具備黨員條件的先進(jìn)分子吸收入黨，符合黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，有利于調動(dòng)這些先進(jìn)分子的積極性和創(chuàng )造性，有利于把全社會(huì )各個(gè)方面忠誠于祖國和社會(huì )主義的優(yōu)秀分子團結和吸引在黨的周?chē)�，提高我黨在全社會(huì )的影響力和凝聚力。充分說(shuō)明了中國共產(chǎn)黨在增強自身先進(jìn)性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現了實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的.思想路線(xiàn)。

　　十跨入新世紀，我國進(jìn)入全面建設小康社會(huì )、加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化的新的發(fā)展階段。領(lǐng)導人民繼續發(fā)展社會(huì )主義民主政治，建設社會(huì )主義政治文明，在建設物質(zhì)文明、政治文明的同時(shí)，努力建設社會(huì )主義精神文明，實(shí)行依法治國與以德治國相結合，是中國共產(chǎn)黨在新世紀的任務(wù)之一。堅持三個(gè)代表作為中國共產(chǎn)黨的指導思想，為推進(jìn)改革開(kāi)放和現代化建設事業(yè)奠定了堅實(shí)的思想基礎和提供了可靠的政治保證。有了三個(gè)代表，中國共產(chǎn)黨就會(huì )始終充滿(mǎn)創(chuàng )造力、凝聚力和戰斗力，團結和帶領(lǐng)全國人民滿(mǎn)懷信心的完成歷史和時(shí)代賦予的莊嚴使命。

　　這次黨校培訓對我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)特殊重要的意義。他全面改善了我對黨的認識，端正了我的入黨動(dòng)機，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。我要在黨的熔爐中鍛煉自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

學(xué)習心得體會(huì )15

　　醫學(xué)基礎一的Pbl學(xué)習在兩周的緊張忙碌中跨年而過(guò)。借pbl的契機，我想一點(diǎn)點(diǎn)回眸這一年的種種，關(guān)于醫學(xué)的，自己的，還有，未來(lái)的。

　　如果說(shuō)我的20xx年是關(guān)于奮斗，夢(mèng)想，憧憬的，那么，2014年，無(wú)疑是必以疑惑，迷茫和掙扎的雜糅。

　　這一年，真真接觸醫學(xué)。冗雜，晦澀的知識，佶屈聱牙的術(shù)語(yǔ)，還有令人不寒而栗的考試，像怪獸一樣啾啾地追趕著(zhù)，趕入燈火通明的自習室，逼入這條被抱怨過(guò)無(wú)數的為醫消得人憔悴的漫漫長(cháng)途。

　　怎會(huì )沒(méi)有埋怨？枯燥繁雜的知識，沒(méi)有一點(diǎn)活性的答案，整日記憶不得放松的大腦，都是那么和初愿那么的格格不入。記憶力上的不自信，成績(jì)上的不如意，生活上的屢番不順，一度讓我全然喪失自我的存在感，迷失在在對自己，專(zhuān)業(yè)，前途的懷疑之中。 可是這不就宿命嗎？是的呢，越是現實(shí)的.人，現實(shí)偏偏用現實(shí)回應你。

　　也許有些偏題了呢，其實(shí)極少有這樣堆積文字的機會(huì )，因為我承諾過(guò)或者不得不一直在努力，嘗試。也許并不是每個(gè)人都適合學(xué)醫的，從知識，年限或是其他的諸多要求，只能說(shuō)當初忽略了一切，或者跟現實(shí)地說(shuō)，是現實(shí)使然罷了。

　　還是回到pbl 吧。當我了解到其意思是problem based learning時(shí)，當我曉得它是以病人案例為中心，以臨床病癥為基礎時(shí)，我有種想法，我不就是一個(gè)現成的案例嗎。也許，這個(gè)案例是略微怪異的。在pbl學(xué)習中，我的這些應該叫做癥狀吧：頭發(fā)灰白，有過(guò)自發(fā)性骨折史（初中時(shí)體育測試時(shí)髂骨在跑步過(guò)程中骨折），天還未稱(chēng)之為冷時(shí)已然手足不溫，而面部卻在午后潮熱難耐。經(jīng)年求醫未果。略有諷刺的是，在經(jīng)受年幼嘲笑歧視和多年無(wú)器治性病變卻生活質(zhì)量不高的日子后，在幻想著(zhù)一探究竟自己的身體癥結走進(jìn)醫學(xué)院后，還是現實(shí)，給了我如此的現實(shí)。說(shuō)真的，這種無(wú)法解釋的痛苦，延續著(zhù)，甚至，伴著(zhù)年歲的增長(cháng)，像草一樣瘋長(cháng)著(zhù)。

　　Pbl在準備時(shí)，已經(jīng)是有了答案的，就像寫(xiě)一本小說(shuō)，喜劇的結局已經(jīng)寫(xiě)好，只要鋪填進(jìn)去一些曲折的情節吸引人罷了�？墒�，現實(shí)并非如此，對于我自身，我一直追溯的答案，始終未曾出現，許多年了。強子的身體終究是檢查出來(lái)了，我倒是微微地羨慕他的，至少，他是有答案的。

　　20xx年了，當明年此時(shí)，大概是第三次pbl結束的時(shí)候吧，我會(huì )用什么去描述這一年呢。這就是未來(lái)的魔力吧，總是能讓人有些希望的，嗯，但愿我能找到我的答案。

　　心得：資料浩如煙海，我們也要有大浪淘沙的慧眼。我們會(huì )發(fā)現，在搜索臨床檢查的意義時(shí)，往往一種指標的異常對應諸多的疾病，而且大多繁復陌生。這時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單的眉毛胡子一把抓，不分主次，而是要設法弄清每個(gè)體征，疾病的具體病因，這樣也能幫助我們更好地理解疾病的發(fā)病機制，更好地去記憶。記得在暑期見(jiàn)習時(shí)，門(mén)診的大夫說(shuō)，其實(shí)門(mén)診看病就是流水賬，這當然是因為門(mén)診人多，但往往只是根據所謂的疾病和數據診斷一一對應的簡(jiǎn)單記憶，是無(wú)法真正成為一個(gè)出色的醫生的。我們有時(shí)要多問(wèn)一個(gè)為什么（可是有時(shí)候并不那么好解釋?zhuān)�，就像之前有老師說(shuō)醫學(xué)本身有時(shí)就是迷迷糊糊的，唉，不想扯了，好好學(xué)吧，多看書(shū)記憶吧，其實(shí)這就是所有的心得吧。

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