信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )【優(yōu)秀】
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )1
隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線(xiàn)的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”，通過(guò)學(xué)習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學(xué)習，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我也認識和學(xué)習了一些實(shí)用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學(xué)備課的.效率，同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問(wèn)題的設計”、“主題的規劃”、“單元學(xué)習評價(jià)的設計”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，我要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )2
看完專(zhuān)家對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用力量標準》解讀，讓我對教育現代化的發(fā)覺(jué)有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉變我們的學(xué)習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時(shí)對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
通過(guò)學(xué)習，我熟悉到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習，隨著(zhù)信息化快速進(jìn)展，作為一名語(yǔ)文教師，必需具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)意現代化教學(xué)的需要。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)力量標準解讀”的解讀學(xué)習，使我熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，并且還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
三、細節上的滲透
本次解讀中，專(zhuān)家教授們都注意細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問(wèn)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上非常細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
在我今后的工作中有特別重要的作用，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的進(jìn)展需求。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充熟悉到作為一名教師，要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育進(jìn)展的必定趨勢，必需把握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培育”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術(shù)力量的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的進(jìn)展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的.到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了教師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)力量得到了很大的提升。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我受益匪淺，感受頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。同時(shí)，我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)力量，更好的適應現代化社會(huì )的進(jìn)展需求，努力培育新時(shí)代所需要的具有綜合力量的現代化的新興人才。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )3
通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的.意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。轉換人說(shuō)過(guò)：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )4
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生研究的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在研究中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)。
專(zhuān)家們精彩的講解，為一線(xiàn)教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來(lái)那些看著(zhù)遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因為有了老師詳細的講解，我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的.，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現，有許多老師講過(guò)的內容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，比如找不著(zhù)要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的研究與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的研究，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔了黌舍很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影拍照等相干工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，投入到教誨教學(xué)科研中，學(xué)會(huì )對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我感觸自身的研究才剛剛開(kāi)始。我會(huì )把這次學(xué)到的常識運用到自身的工作和研究中，經(jīng)由過(guò)程研究和實(shí)踐鞏固學(xué)到的常識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教誨做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )5
三人行必有我師焉，很榮能夠幸參加此次信息技術(shù)培訓，和霍老師以及其他學(xué)校的50余名老師一起學(xué)習一起交流，共同成長(cháng)。
在此次培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)習到了很多信息技術(shù)方面的知識，還學(xué)習到了比較新的觀(guān)點(diǎn)以及來(lái)自其他老師分享的經(jīng)驗，而這些東西正好可以解決我目前在實(shí)際工作面臨的一些問(wèn)題。
那下面就給大家分享一下我這三天來(lái)學(xué)習的收獲。
一、新的理念
當今世界以及在今后的世界，數字化信息化必將成為時(shí)代發(fā)展的主題，萬(wàn)物互聯(lián)已經(jīng)出現雛形，因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線(xiàn)的年輕教師，我們有責任做好信息化路上的領(lǐng)跑人。
作為一名數學(xué)老師，在講解一些比較抽象的知識時(shí)，如果借助信息化的技術(shù)支持，給學(xué)生以直觀(guān)的感受，必將事半功倍。當然通過(guò)信息技術(shù)還可以創(chuàng )新學(xué)習情景、加強家校交流溝通、促進(jìn)教育公平、科學(xué)評價(jià)學(xué)生等。
二、演示文稿的設計與制作
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學(xué)設計或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開(kāi)發(fā)的能力。
對于這部分內容，霍老師通過(guò)生動(dòng)形象的案例講解，和動(dòng)手操作，把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情，學(xué)員們都聽(tīng)得非常認真。比如霍老師就通過(guò)一只小白兔從遠方一蹦一跳的走過(guò)來(lái)，把路徑動(dòng)畫(huà)知識直觀(guān)的講給我們。另外，PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。
三、微能力點(diǎn)的解讀
去年的'河北省全員培訓，到現在許多老師一提起來(lái)就滿(mǎn)臉愁容，倍感頭大。原因就是很多微能力點(diǎn)根本就是見(jiàn)所未見(jiàn)聞所未聞，而在這次培訓課程中一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是霍老師給我們逐一講解每個(gè)微能力點(diǎn)它的意義以及它所需要的技術(shù)支持。
通過(guò)學(xué)習，不光對微能力有了更深的理解，還接觸到了很多的平臺。比如，可以通過(guò)牛片網(wǎng)給微課配音；用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級群。
四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻
第二課堂或者在線(xiàn)課堂相信我們都不陌生了，尤其是去年疫情期間全國學(xué)生在家上網(wǎng)課，讓我們老師都感覺(jué)到?jīng)]兩把刷子還真不能算得上是一個(gè)現代化的教師，微課設計與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。
工欲善其事必先利其器，那么喀秋莎就是我們老師制作微課當之無(wú)愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝，從軟件界面解說(shuō)到各個(gè)工具的應用，從錄屏到對視頻的剪輯以及最后的導出保存，霍老師以幾個(gè)案例給大家做了很好的說(shuō)明，而我們通過(guò)學(xué)習都有了做微課的想法和基本能力。
再接再厲
龍吟曾未聽(tīng)，鳳曲吹應好。短短三天的培訓，所學(xué)所思所悟絕不僅僅是幾十頁(yè)的筆記就能記得完的，這里面有霍老師講授的理論知識、實(shí)用技巧，也有其他一線(xiàn)教師在工作中真實(shí)而精彩的經(jīng)驗分享。
書(shū)到用時(shí)方恨少，之前在教學(xué)工作中遇到了很多難題，而這次培訓將讓我在今后的工作中更加輕松更加科學(xué)，信息技術(shù)的應用也會(huì )讓我的課堂更加精彩。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )6
過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)覺(jué)有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉變我的學(xué)習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時(shí)對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用力量提升培訓，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在根本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的熟悉到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速進(jìn)展，作為一名教師，必需具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)意現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素養之一，假如信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)意現代教學(xué)需要的高素養的教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)
1、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對 “信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養，把握信息操作的.根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
2、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)展簡(jiǎn)潔的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，深刻的熟悉到什么專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )7
一自我分析：
當老師就是一場(chǎng)人生修行，修學(xué)識，修眼光，修能力，修教養，修人格。很榮幸我獲得了這次修行的機會(huì )，讓我參加了信息技術(shù)應用能力提升2。0培訓。我覺(jué)得我在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中只是偶爾利用到多媒體課件等來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力急需提升，我希望在此次培訓中能收獲多多。
二研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作
三研修內容
認真解讀并理解信息技術(shù)提升工程2.0培訓文件中的目標與意義，學(xué)習信息技術(shù)提升工程2。0培訓文件的內容，做到其中對我們的要求；
完成信息技術(shù)提升工程2.0培訓中的.學(xué)習內容，認真完成其中的學(xué)習任務(wù)，積極上網(wǎng)學(xué)習聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，認真參與線(xiàn)下的討論與交流；
掌握多種網(wǎng)絡(luò )軟件展開(kāi)教學(xué)，提升自己的教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四研修措施和安排：
每天利用1-2個(gè)小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。
培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我的教學(xué)。
多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力。
五預期效果：
使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力的魔法棒。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式由”厭學(xué)”到”會(huì )學(xué)”最后達到”樂(lè )學(xué)”。
熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì )使用多種教學(xué)軟件，做時(shí)代的”弄潮兒”。
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10月14日-18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓項目（第二批）學(xué)習，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應用上，然而通過(guò)這次培訓，才真正認識到我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“能力提升工程2。0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2。0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2。0總體發(fā)展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2。0各級主體職責是什么？2。0工程實(shí)施路徑、2。0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習還知道廣東省2。0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)、融合創(chuàng )新，等等一系列的有關(guān)內容。在學(xué)習的過(guò)程中，專(zhuān)家們還跟我們學(xué)習了未來(lái)的3。0更加強調什么？這次培訓還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關(guān)知識，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導大家，在一些細節的.講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學(xué)科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )、適應學(xué)生，這次培訓，我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，才能適應新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
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經(jīng)過(guò)一段在線(xiàn)學(xué)習和四天的實(shí)地培訓，我深深體會(huì )到信息技術(shù)對教育的深遠影響及價(jià)值，由衷地感謝諸位專(zhuān)家教授的精彩講解。這次的學(xué)習經(jīng)歷，無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐能力方面，我都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和提升。以下幾點(diǎn)是我具體的體會(huì )和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統教育模式已有二十多年，我一直認為做好一個(gè)老師，只要精心備課，認真展示，精講所備內容，課后不忘檢測復習，就應該能夠達到最佳的教學(xué)效果。固然，這種教學(xué)方式培養了幾代人，也取得了一些成就，即便現在電子設備普及的當下，也并未完全過(guò)時(shí)，不應被時(shí)代淘汰。然而，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)電腦、多媒體、現代通信網(wǎng)絡(luò )等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當今社會(huì )各個(gè)行業(yè)、每一個(gè)職業(yè)都無(wú)法脫離信息技術(shù)。而對于一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應走在前列。事實(shí)的確如此，信息技術(shù)已廣泛應用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉變教育觀(guān)念，推進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)現素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著(zhù)重大意義。
2、視覺(jué)的沖擊
四天的實(shí)地培訓，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內容非常感興趣，尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時(shí)，我的`內心深處有一個(gè)聲音告訴我：“教育劃時(shí)代的變革來(lái)臨了，不學(xué)習就會(huì )落后被淘汰�！碑斖瑢W(xué)們分享他們的手機演示技術(shù)時(shí)，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)為我們提供教學(xué)幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)地培訓給我帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，只能用“震撼”二字來(lái)形容。
3、操作的收益
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉場(chǎng)運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線(xiàn)條和文字處理，還了解到圖片動(dòng)畫(huà)的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來(lái)的工作崗位上，我將扎實(shí)工作，不斷學(xué)習，充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識改進(jìn)教研教改，做一個(gè)對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習各類(lèi)信息技術(shù)知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學(xué)效果，培養符合新時(shí)代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來(lái)的目標和追求。
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這次信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從基本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)研究為中心的課堂教學(xué)奠基技術(shù)根蒂根基。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師遭到定型情節的課件影響，完全圍繞著(zhù)課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學(xué)生研究的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調解，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而經(jīng)由過(guò)程電子白板呈現相干的資料以便更好地指導學(xué)生進(jìn)行有效的研究思考和探究。學(xué)生也能夠在電子白板長(cháng)進(jìn)行實(shí)際操作達到自主研究的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)介入，更有效的'讓學(xué)生體會(huì )到研究的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行研究。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的承受常識了，課堂結構也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學(xué)設計或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。
在后續的工作中，我一定踏實(shí)工作，勉力研究，把所學(xué)到的教誨技術(shù)常識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對黌舍負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，將自己造就成新時(shí)代所需要的具有高信息技術(shù)的新興人材。
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時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應用能力培訓。通過(guò)專(zhuān)家的精彩解讀，和培訓會(huì )上的安排，我回到家里，開(kāi)始了網(wǎng)上的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習，讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學(xué)習
在課程學(xué)習中，我選修了A2教育資源獲取與評價(jià)和A3文稿設計與制作兩門(mén)課程。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育理念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
二、學(xué)習收獲
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、通過(guò)學(xué)習知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數字資源的方法。
2、學(xué)習了制作動(dòng)畫(huà)的8個(gè)技巧，使我以后在制作動(dòng)畫(huà)課件方面有了很大的提高。
3、學(xué)習處理視頻的'7個(gè)技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚(yú)得水。
4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學(xué)習了加工圖像的8個(gè)技巧。
6、動(dòng)畫(huà)制作的必備技能，和動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意的自我分析能力。
通過(guò)這次的培訓，使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
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本學(xué)期我校利用暑假工夫對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的本日，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教誨的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能造就出高素質(zhì)的'學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的研究、不斷的提高，以適應當今教誨形勢需要。從小造就學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人材的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教誨的一大趨勢。信息技術(shù)教誨培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)研究我的最大收獲是：
1、教誨觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教誨理念發(fā)生了基本的變化。信息技術(shù)不僅可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資本多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到研究中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
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信息技術(shù)是一門(mén)有用性較強的工具學(xué)科，重在培育學(xué)生的信息實(shí)踐力量和應用力量。因此，評價(jià)應在應用和實(shí)踐中進(jìn)展評價(jià)的。例如，教學(xué)“畫(huà)圖”軟件后，可采納“開(kāi)放式評價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展現中由學(xué)生參加評價(jià)。例如，教學(xué)三年級的“寫(xiě)字板”軟件的使用后，采納“指定內容，詳細考核”的方法，提出詳細要求，讓學(xué)生按要求用“寫(xiě)字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價(jià)。同時(shí)，在每一個(gè)單元的單元小結里都有一個(gè)“活動(dòng)評價(jià)”，有兩棵學(xué)問(wèn)樹(shù)，樹(shù)上是依據本單元的學(xué)問(wèn)結滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)果，評價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生依據自己學(xué)習本單元的狀況進(jìn)展摘果子活動(dòng)，在已把握的學(xué)問(wèn)果涂上紅色即是摘下了果子。這種好玩的評價(jià)方式，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習效果。采納敏捷多樣的評價(jià)方式，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習效果，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。
信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探究，是一個(gè)長(cháng)期的課題，只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐探究，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探究出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式進(jìn)展的直通車(chē)。因此，大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作力量的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，效勞于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)展供應豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長(cháng)將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，從而為學(xué)生力量的進(jìn)展營(yíng)造最抱負的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)力量，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應當引導學(xué)生把所學(xué)到的計算機學(xué)問(wèn)和操作應用于其他學(xué)科的學(xué)習和日常生活中，到達學(xué)以致用。
�。ㄒ唬�、與德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò )報道學(xué)校的.新聞，學(xué)校師生參與各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)�？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推舉給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì )的新聞和各種社會(huì )現象，并引導學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
�。ǘ�、與學(xué)問(wèn)學(xué)科的整合
Internet是一個(gè)學(xué)問(wèn)的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類(lèi)豐富，檢索簡(jiǎn)單、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節省，同時(shí)也使學(xué)問(wèn)得到充分整合�？梢砸龑W(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習相結合，例如,語(yǔ)文學(xué)習中需要查找資料的時(shí)候，引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)在網(wǎng)上查閱資料，幫忙了解語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。還可引導學(xué)生創(chuàng )立個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習、成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到達練筆的目的，促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。注意實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培育了學(xué)生應用計算機的力量。
�。ㄈ�、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫(huà)”是一個(gè)較為重要的內容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：教師進(jìn)展美術(shù)觀(guān)賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由觀(guān)賞美術(shù)圖畫(huà)，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂(lè )整合,主要表現在通過(guò)windows media player軟件來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，可用MIDI軟件來(lái)編輯音樂(lè )。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現教學(xué)內容呈現方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學(xué)的方式的轉變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養，提高學(xué)生的綜合素養，培育學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐力量，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)，到達全面進(jìn)展。
總之，這次學(xué)習，我受益匪淺。讓我們更有信念、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
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隨著(zhù)計算機、多媒體等現代技術(shù)的飛速發(fā)展，一場(chǎng)教育信息化變革正席卷而來(lái)。它逐步滲透到教育領(lǐng)域中，促使社會(huì )教育觀(guān)念、教育模式、教育內容、教學(xué)方式及手段的革新，對提高全民素質(zhì)意義重大。這次培訓內容豐富全面，有利于教師終身學(xué)習意識及信息化教學(xué)技能的整體提升。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我深感：
1.要巧妙地融入信息技術(shù)。面對信息化生活的新一代學(xué)生，單一的傳統教學(xué)法已難以滿(mǎn)足需求。只有與時(shí)俱進(jìn)，掌握新科技，提升教學(xué)水平，并成為學(xué)生們學(xué)習信息技術(shù)的好榜樣，才能贏(yíng)得他們的`尊敬和信賴(lài)。
2.不斷升級教育理念。人們的教育觀(guān)念是在不斷的矛盾沖突和社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)步和完善的。作為教師，我們需持續學(xué)習，拓寬知識面，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地觸動(dòng)學(xué)生的情感。
我們教師應樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，不斷提升自我，具備適應新時(shí)代的教學(xué)能力、了解學(xué)生的能力以及自我調控的能力。要勇于審視并調整自己的思想和行為，提高自身的信息素養，從而成為符合現代教學(xué)需求的優(yōu)秀教師。
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21世紀是一個(gè)多元化的世紀，是一個(gè)信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修我們學(xué)校全員培訓采取混合式培訓模式，即“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓”，俗稱(chēng)混合式研修。我們學(xué)校的信息技術(shù)基礎環(huán)境條件比較好，教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機全覆蓋。平臺環(huán)境：學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺、教學(xué)平臺、教研平臺、資源平臺。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境：校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。大多數教師有一定的信息技術(shù)應用基礎。
本次研修我們學(xué)校組建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修小組，圍繞學(xué)科課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教師工作坊、研修社區等，利用線(xiàn)上資源，結合線(xiàn)下研討，提高應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，力爭破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
這次校本研修，采取學(xué)校集中培訓和教師個(gè)人分散學(xué)習相結合、網(wǎng)上交流和定期研討相結合的方式進(jìn)行。
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
本次培訓期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的`解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，通過(guò)此次校本研修培訓，使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
之前，自己總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等。當前，一部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)。
能力提升不僅在培訓里，更多在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認清校本研修的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
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