幼兒園老師公開(kāi)課總結

幼兒園老師公開(kāi)課總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園老師公開(kāi)課總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園老師公開(kāi)課總結1

　　這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開(kāi)課展示活動(dòng)終于圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。此次活動(dòng)切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。

　　這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開(kāi)課，一是通過(guò)它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過(guò)公開(kāi)課來(lái)發(fā)現年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營(yíng)造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會(huì )自然而然的上臺階。

　　本次公開(kāi)課活動(dòng)，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負擔，能大膽創(chuàng )新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動(dòng)實(shí)行了不打分、不評分的方式。

　　教學(xué)內容涉及語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場(chǎng)園內公開(kāi)課活動(dòng)，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開(kāi)課準備。xxx是個(gè)剛參加工作xxx半年的年輕教師，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機會(huì )，她每天上午去醫院打點(diǎn)滴，利用下午，晚上的時(shí)間準備，直到她下午講課時(shí)，上午還躺在醫院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒(méi)有一絲怨言，這種精神非常值得大家學(xué)習；xxx老師為了參加這次公開(kāi)課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他；參加公開(kāi)課的還有xxx、xxx兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機會(huì )，她們踴躍報名，認真準備，經(jīng)常挑燈夜戰，為了熟記教案，有的老師半夜醒來(lái)，也不放過(guò)加深一遍教案的機會(huì )。

　　因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分，所以在展示活動(dòng)中，每位教師都做到了落落大方，語(yǔ)言生動(dòng)富有童趣，教學(xué)環(huán)節緊湊過(guò)渡自然，并注重與幼兒的互動(dòng)交流，重視保育工作中的細節。每節活動(dòng)具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，積極引導和發(fā)現孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們在場(chǎng)的'聽(tīng)課教師贊嘆不已，我們園長(cháng)自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自?xún)刃牡母锌�：我們真是后繼有人了。

　　為了讓每位教師發(fā)現自身的長(cháng)處明白自身的不足，每節活動(dòng)結束后，我們還進(jìn)行了集中評課活動(dòng)，按照執教教師自評、反思、大家評這樣的過(guò)程，總結在活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對問(wèn)題提出了合理化的建議。本次活動(dòng)為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，使我園教師取長(cháng)補短，從而提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，此次活動(dòng)也在教師中掀起了一股學(xué)習的熱潮。

　　活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規模。我希望通過(guò)這學(xué)期的公開(kāi)課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸的勇氣，有力爭上游的斗志。只有不斷地充實(shí)自己，才能讓自己變得飽滿(mǎn)而厚重。你看，那實(shí)心的稻穗總是低垂著(zhù)頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著(zhù)頭，向著(zhù)天空，風(fēng)一吹就飄起來(lái)必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期待著(zhù)來(lái)年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天！

幼兒園老師公開(kāi)課總結2

　　上星期到我園舉行了公開(kāi)課及聽(tīng)評課活動(dòng)，執教老師談?wù)n后反思，觀(guān)課者談?dòng)^課感受，觀(guān)課感悟，對課的建議及收獲。通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習的機會(huì )！

　　各老師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

　　老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：孫老師的音樂(lè )課，利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節奏型，但在設計教案時(shí)，沒(méi)運用圖譜將音樂(lè )旋律和節奏型直觀(guān)呈現在孩子面前，孩子們在此環(huán)節上不能很好的領(lǐng)會(huì )和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語(yǔ)言課上，語(yǔ)言親切，教態(tài)端莊教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課《水果穿衣服》，培養幼兒對紙工粘貼活動(dòng)的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節，認識水果的特征，養成良好的操作習慣。

　　在活動(dòng)結束后，大家都能夠利用下班時(shí)間集中參與評課，評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快！ 大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的'地方，此次公開(kāi)課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園老師公開(kāi)課總結3

　　20xx年xx月xx日我有幸參加了xx縣幼兒園教育教學(xué)公開(kāi)課評比活動(dòng)，而今天上的主要是健康課。參賽的老師個(gè)個(gè)都很用心的準備各自的公開(kāi)課，制作的教具也都很美。時(shí)間到了，第一個(gè)上場(chǎng)的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采用的是以游戲的形式入場(chǎng)，整堂課各各環(huán)節緊湊，以游戲貫穿其中，特別是在運木材和救蛋寶寶的這兩個(gè)游戲中，孩子們的興趣達到了最高，情緒很激動(dòng)、興奮，而音樂(lè )也選的很好，符合游戲內容，讓孩子們感覺(jué)就像是真實(shí)的一樣。接著(zhù)上場(chǎng)的是縣機關(guān)的一位老師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開(kāi)始環(huán)節，她先請小朋友們坐在圓點(diǎn)上，跟著(zhù)老師做課前熱身，螞蟻爬，接著(zhù)以螞蟻找食物來(lái)導入活動(dòng)內容。由于小班的孩子小，好奇心強，所以當老師在講解和示范動(dòng)作的.時(shí)候，孩子也都在動(dòng)，根本不理老師講的紀律，但是這位老師她能很好的處理這個(gè)問(wèn)題，她采用了淡化的方法來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來(lái)做示范，并能很好的利用孩子們的好奇心和積極性來(lái)學(xué)習基本動(dòng)作。在運糧食的時(shí)候，孩子都很興奮和有成就感，運完了還想運，而在找糧食的過(guò)程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得趕緊跑，有些還因為害怕不敢去運糧食，但是老師沒(méi)有說(shuō)他膽小，而是告訴他不怕，“媽媽”會(huì )保護他，增強他的信心，所以當糧食再次出現時(shí)，孩子們還是很興奮的去運糧食回來(lái)給螞蟻媽媽吃。直到結束，我們都還沉浸在游戲當中，整節課給人的感覺(jué)就是一直都在游戲里，各各環(huán)節也都過(guò)渡的很自然。而在整個(gè)過(guò)程中也都是笑聲不斷，因為這些孩子們太可愛(ài)和天真了，他們完全就是融入到了課堂內容里。

　　看完之后，我覺(jué)得這一次的公開(kāi)課讓我學(xué)到了很多，有很多值得我去學(xué)習的地方，首先是各位老師上課時(shí)自然大方的教態(tài)，再到她們簡(jiǎn)單明確的口令和話(huà)語(yǔ)，恰到好處的提問(wèn)，并始終以“媽媽”的稱(chēng)呼來(lái)自稱(chēng)，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進(jìn)入角色，感受其中的情感，我覺(jué)得真是很棒。而我也從這次的公開(kāi)課中學(xué)到了健康課的三大基本要素：熱身活到、基本活動(dòng)和放松活動(dòng)，除了這三大要素之外，目標的設定和音樂(lè )的選擇也都至關(guān)重要。通過(guò)這次的學(xué)習，在今后的教學(xué)中我會(huì )都用上，努力提高自己的教育教學(xué)能力，相信會(huì )越來(lái)越好。

幼兒園老師公開(kāi)課總結4

　　歷時(shí)四個(gè)xxx的我園聽(tīng)評課活動(dòng)結束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(cháng)，感觸頗深。平日里深入班級聽(tīng)課零散，雖然是帶著(zhù)目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線(xiàn)教師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓、培養規劃、計劃，同時(shí)也能從教師一節節活動(dòng)組織中發(fā)現規律，總結方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開(kāi)展的方法途徑。

　　人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開(kāi)課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)現教師個(gè)人的特長(cháng)，比如，有的教師善于創(chuàng )設情境組織活動(dòng)，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案，有的教師善用語(yǔ)言描述展現生動(dòng)的形象等等。發(fā)現教師個(gè)人特長(cháng)，就多鼓勵教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

　　骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的.薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是小學(xué)教師轉崗，聽(tīng)骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

　　課后反思、評議環(huán)節扎實(shí)開(kāi)展，找準教研的著(zhù)力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過(guò)再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推廣。

幼兒園老師公開(kāi)課總結5

　　幼教部“人人一節公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次活動(dòng)共持續了三個(gè)星期，共有39名教師積極參與，39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。我們對活動(dòng)的教案進(jìn)行了細致的分析、評價(jià)、打分，最后評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認識和突破。

　　在評比的過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)了總校領(lǐng)導以及園領(lǐng)導的認真點(diǎn)評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結，盡可能多的向老師們介紹本次活動(dòng)出現的優(yōu)點(diǎn)與不足：

　　首先，我先總結一下優(yōu)點(diǎn)：在本次活動(dòng)中，我們的教師們團結協(xié)作，精心準備，將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動(dòng)中，理念以及目標都集中體現出來(lái)了，所設計的活動(dòng)都能做到來(lái)源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動(dòng)《長(cháng)長(cháng)的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會(huì )》中，理念表現突出；活動(dòng)中教師也非常重視師幼之間的互動(dòng)，能為幼兒創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，如《TrafficLights》、《果寶寶開(kāi)火車(chē)》，課堂氛圍不但活躍，而且教師也具備了較好的控制課堂能力；教學(xué)活動(dòng)設計也非常新穎，沒(méi)有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動(dòng)《魔水畫(huà)畫(huà)》、歌曲《賣(mài)面包》、想象畫(huà)《孩子眼里的世界》，活動(dòng)環(huán)節之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，選材不但獨特，而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的教育教學(xué)活動(dòng)更貼進(jìn)了孩子的生活，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會(huì )了主動(dòng)探究、合作交流、自主創(chuàng )新，讓孩子真正學(xué)有所得。

　　同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中也有不足之處：

　　1、部分活動(dòng)師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與教師主動(dòng)有效的交流、互動(dòng)，這還是我們要攻克的一個(gè)難題�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻給幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、公平的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動(dòng)走進(jìn)幼兒，真正體現民主。

　　2、教師語(yǔ)言缺乏簡(jiǎn)練，活動(dòng)中教師組織的'語(yǔ)言帶有隨意性，而且教師口頭語(yǔ)表現突出。

　　3、教師采用的教學(xué)方法不太適當，有的活動(dòng)沒(méi)有圍繞活動(dòng)目標突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，環(huán)節與環(huán)節之間內容脫節，過(guò)渡也不自然，整個(gè)活動(dòng)設計缺乏細致，還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗，同時(shí)控制課堂的能力還有待加強。

　　4、活動(dòng)中教師對幼兒的引導要從正面去引導，不要從反面來(lái)混淆孩子的判斷能力與學(xué)習能力。同時(shí)，作為配課的教師還沒(méi)有認識到自己配課的重要性，還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中去，配課反而起到了負面作用。

　　總之，整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)收到了預期的效果，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，同時(shí)也贏(yíng)得了總校領(lǐng)導對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為契機，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要繼續抓住優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，勇于自我批評，找出不足，彌補不足，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻。

幼兒園老師公開(kāi)課總結6

　　警察抓小偷的游戲是幼兒喜愛(ài)的，在游戲中模仿了生活中警察如何抓捕小偷，那么小偷是如何躲避警察。

　　第一次游戲玩法，由老師扮演警察，幼兒扮演小偷，讓幼兒知道游戲基本玩法，掌握游戲規則。第二次游戲讓幼兒鞏固游戲玩法，讓幼兒講述如何躲避警察的追捕，分享幼兒躲避的方法讓幼兒學(xué)習到不同的躲避方式。小偷是如何狡猾？

　　第三次游戲增加游戲難度創(chuàng )新游戲的'玩法，在創(chuàng )新玩的游戲中幼兒不能遵守游戲規則，開(kāi)始游戲時(shí)幼兒不能以音樂(lè )的方式出來(lái)偷東西，教師要引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)偷東西。被抓到的幼兒要在警察局帶著(zhù)等待小偷來(lái)求救。讓被抓住的小偷完整講述你是如何被警察抓住，在游戲環(huán)節中設計安全屋要跟幼兒講述清楚游戲規則。

　　在本次的游戲中的不足：

　　1、游戲開(kāi)始時(shí)教師的引導語(yǔ)言要規范，在游戲中用肯定語(yǔ)氣，別出現口語(yǔ)話(huà)語(yǔ)氣。

　　2、教師在準備材料要注意游戲的銜接。

　　3、要明確游戲的領(lǐng)域。

　　4、小偷在偷東西時(shí)要準備一些材料給小偷偷東西。

　　5、沒(méi)有跟配班教師交流好游戲環(huán)節。

　　6、在游戲中強調游戲規則。

幼兒園老師公開(kāi)課總結7

　　在本學(xué)期的公開(kāi)課活動(dòng)中，我有幸展示了一節關(guān)于“動(dòng)物世界”的主題課程。這次公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，現將我的總結如下：

　　首先，在課程內容設計上，我選擇了孩子們非常感興趣的動(dòng)物主題，通過(guò)講述動(dòng)物的特征、生活習性等內容，讓孩子們更深入地了解動(dòng)物世界。同時(shí)，我還設計了互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們親自參與，提高了他們的'學(xué)習興趣和動(dòng)手能力。

　　其次，在教學(xué)方法上，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，如講述法、討論法、游戲法等，力求讓課堂更加生動(dòng)有趣，吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我也注重啟發(fā)孩子們的思考能力，讓他們在課堂上主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

　　然而，在公開(kāi)課的過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，我在課堂節奏的控制上還有待提高，有時(shí)候會(huì )因為講解過(guò)多而導致孩子們失去興趣。此外，我在課堂紀律的管理上也存在一定的不足，有時(shí)候會(huì )因為課堂秩序混亂而影響教學(xué)效果。

　　總的來(lái)說(shuō)，我認為這次公開(kāi)課活動(dòng)對我個(gè)人的教學(xué)能力提升有很大的幫助。我會(huì )認真反思這次公開(kāi)課的經(jīng)驗教訓，努力提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

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