關(guān)于教師節的作文(通用)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的關(guān)于教師節的作文 ，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師節的作文 1
教師節就要到了，在此我以作文的形式告訴我的老師們：老師，祝你們教師節快樂(lè )，教師節到了。
老師是辛苦的園丁，辛勤的照顧著(zhù)我們這些祖國的花朵。老師你像一只燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在這里我要對老師說(shuō)一聲：“ 老師，您辛苦了！”
今天下午，我們正在上語(yǔ)文課，突然聽(tīng)見(jiàn)了一聲咳嗽。原來(lái)是老師您的咳嗽聲，我望著(zhù)您，發(fā)現你的表情是多么的痛苦！我想您當時(shí)的喉嚨疼得像火燒一樣吧�？墒悄鷧s忍著(zhù)疼痛繼續給我們講課。這是我見(jiàn)過(guò)的最負責的老師！老師謝謝您！
老師，我感謝你們！是你們辛勤的教育我們。我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，贊美您的詩(shī)句有很多！烏申斯基的名言--教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 愛(ài)因斯坦的使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說(shuō)您偉大的`成就啊~
老師無(wú)論我有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容我對你的敬愛(ài)！你在我心中的地位是無(wú)法替代的！
還記得那次嗎！早晨您正在講課時(shí)，班里有位不注意聽(tīng)講的學(xué)生，你看了他一眼，可是他好像沒(méi)事人似的，依舊說(shuō)他的話(huà)。我們這些旁觀(guān)者開(kāi)始為他擔憂(yōu)了。認為一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨到這位學(xué)生的身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。你不但沒(méi)有批評那位同學(xué)，反而用和藹的語(yǔ)氣和他交談。開(kāi)始您把那位男生叫出去的時(shí)候，他顯得十分的驚慌，但是回來(lái)時(shí)臉上卻帶著(zhù)笑容。好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我們驚呆了！后來(lái)才知道老師您那天用以德服人的方式來(lái)教育這位男生的！
讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習老師的無(wú)私奉獻的品質(zhì)吧！
關(guān)于教師節的作文 2
今年9月10日是第xx個(gè)教師節，第一個(gè)教師節是85年9月10日，那時(shí)我在北京市朝陽(yáng)區教育局上班，教師節那天，局里發(fā)給我們每人一個(gè)彩繪工藝品的磁盤(pán)，背面印有：第一屆教師節留念。盤(pán)子上是一幅精美的世界名油畫(huà)，色澤艷麗，富有生活氣息，一位美麗端莊淑嫻的母親和一個(gè)小女孩，主題寓意：愛(ài)心。我腦海里頓時(shí)浮現出上小學(xué)時(shí)候我的班主任龔老師。
龔老師執教于朝陽(yáng)區三里屯一所普通小學(xué)，家住北海公園附近的一間平房，屋里陳設簡(jiǎn)單，卻干凈整齊。龔老師的男孩大約二三歲左右，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑，活潑可愛(ài)。老師常請我們到她家里玩，還帶我們到北海公園照像。記得老師經(jīng)常與同學(xué)們閑聊，我們感到老師平易近人，同學(xué)們都愿意同老師接近，龔老師尊重學(xué)生，表情和藹，有時(shí)還來(lái)點(diǎn)幽默。與老師聊一聊，師生的心路就通了，喜悅笑顏的心情會(huì )感覺(jué)校園更美好。下班后，龔老師還抽時(shí)間去學(xué)生家家訪(fǎng)，更全面了解學(xué)生情況，老師言辭對我們具有感染力，說(shuō)服力，吸引力，老師成了我們心目中的依戀。隨著(zhù)歲月的流逝老師教學(xué)內容逐漸淡忘了，老師的愛(ài)心在我心靈里卻永不磨滅。
教師這個(gè)崇高的職業(yè)，是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的.傳播者和建設者。作為教師豐富的知識積累，欲發(fā)則出，言之愈佳，故然重要。陶冶情操，提高修養，開(kāi)拓視野，傾心的投入到教育下一代成長(cháng)工作當中去，才是最最重要的。我們贊美教師的境界，是春蠶吐絲，是蠟燭燃燒的精神，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師辛勤的工作，桃李滿(mǎn)天下，人類(lèi)文明發(fā)展才有連續性，教師們?yōu)榇俗哌^(guò)所有的日出日落，講臺上度過(guò)無(wú)數春夏秋冬。
關(guān)于教師節的作文 3
不覺(jué)間，教書(shū)已經(jīng)十年了，過(guò)了整整九個(gè)教師節。
其中最令我難忘的是20xx年的那個(gè)教師節。
那天中午放學(xué)時(shí)分，我像往常一樣站在操場(chǎng)邊的老槐樹(shù)下，等待著(zhù)自己班放學(xué)的隊伍。
身邊經(jīng)過(guò)的很多老師和同學(xué)手上都盛開(kāi)著(zhù)鮮艷的花束，把教師節的氣氛裝點(diǎn)得更濃了，而我的心卻在火熱的陽(yáng)光下透出絲絲的冰涼。
(說(shuō)起來(lái)我帶這班學(xué)生已經(jīng)一年了，但是彼此好像并不是很熟悉，我更多的時(shí)候是把他們和自己剛剛帶過(guò)的的一屆學(xué)生做對比，覺(jué)得有很大的差距。
而他們好像也覺(jué)得我不好接近。)
不大工夫，同年級其他幾個(gè)班的隊伍都已經(jīng)走了，我們班的隊伍還不見(jiàn)蹤影。
難道是已經(jīng)走了?不會(huì )吧?我帶著(zhù)懷疑走向教室。
門(mén)緊閉著(zhù)，沒(méi)有鎖，靜靜地，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。
到底是走了還是沒(méi)走?我疑惑地一推門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧——哧——”幾聲響，就見(jiàn)一道道彩色的絨條向我襲來(lái)，打在頭上，粘在身上。
我下意識地用手去擋，被這突如其來(lái)的一幕弄得有些狼狽，一時(shí)間竟不知如所措。
當我在講臺前站定后，我先是聽(tīng)見(jiàn)一陣略帶調皮的笑聲，接著(zhù)，我看到了這樣的畫(huà)面：五十多位同學(xué)一起起立，面帶微笑，向我深深地鞠了一躬。
幾乎同時(shí)，一句“祝老師節日快樂(lè )”的祝福聲傳入耳中。
還有后面幾個(gè)初學(xué)吹號的同學(xué)鼓紅了腮幫吹響了手中金黃的`小號。
從頭至尾，每一個(gè)動(dòng)作都是那么整齊劃一，那么謙恭有禮，好像有人在無(wú)聲地指揮似的。
霎時(shí)，我的心頭涌起一股熱流，這股熱流迅速涌遍了全身，好像要從眼里涌出來(lái)。
我強忍著(zhù)，只是在不停地重復著(zhù)著(zhù)這樣幾個(gè)字：“謝謝，謝謝同學(xué)們，謝謝!”
幾年過(guò)去了，那青磚藍門(mén)的教室我已經(jīng)稍稍感到陌生了，可是那五十多位同學(xué)一起起身，一起彎腰鞠躬的情景，還時(shí)常浮現在我的眼前，那一句“祝老師節日快樂(lè )”的祝福以及那鼓紅的腮幫吹出的號聲還時(shí)常在我的耳邊回蕩，回蕩……
關(guān)于教師節的作文 4
9月10日教師節的早晨，我走在上學(xué)的路上，皺著(zhù)眉頭，心里想：要送什么給老師呢？老師為我們的學(xué)習和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無(wú)意間，我看見(jiàn)路邊的野菊花，真美呀！對了，送老師幾多野菊花吧，對，就送野菊花。想著(zhù)，一陣菊花香撲面而來(lái)，真香��！我摘了幾朵野菊花，并細心的整理好，就高高興興的向學(xué)校跑去。終于來(lái)到了學(xué)校，我又三步并作兩步的向老師的`辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在里面工作，便裝成從窗外走過(guò)的學(xué)生，看看老師辦公室里有沒(méi)有人，老師辦公室里空蕩蕩的，他一定是和同學(xué)們大掃除去了。提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺(jué)的浮現在我眼前：那是去年大掃除的時(shí)候，我們在大池塘邊擦花壇，老師也在擦，他的臉色蒼白，好像昨天晚上沒(méi)睡覺(jué)似的，突然，的的同學(xué)何娟一不小心滑到了池塘里，我們手忙腳亂，不知道做什么好�？衫蠋焻s鎮定自若，衣服也沒(méi)脫就跳下水救何娟了，何娟是救上來(lái)了，可老師卻得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花進(jìn)老師的筆筒里，我會(huì )心的笑了。
老師看到了我的花，他的眼睛濕潤了，飛快的跑進(jìn)教室，手里拿著(zhù)花：“這是誰(shuí)放在我的筆筒里的？”“是……是我……放的！”我以為老師會(huì )批評我，可老師把我報到了懷里，“謝謝……謝謝你”老師的淚水奪眶而出。他向父親一樣撫摸著(zhù)我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您最好的學(xué)生，但你是我最好的老師��！”“不！你是我最好的學(xué)生，永遠都是！”老師含著(zhù)眼淚啜泣著(zhù)說(shuō)�！袄蠋熥Ｄ澣湛鞓�(lè )！”我在心里默默的想，默默的祝福。
關(guān)于教師節的作文 5
十年前的一天，小朋友在建構區中一邊拼搭雪花片一邊竊竊私語(yǔ)。Richard神秘地說(shuō)："你們知道嗎？Candy的名字叫史悅。"一個(gè)說(shuō)："啊，Candy也有中文名呀？"一個(gè)說(shuō)："唉，我早就知道Candy叫史悅了。"初次聽(tīng)到小朋友直呼我的大名，一時(shí)還真有些接受不了�？墒俏依潇o地一想："我常說(shuō)和孩子們是朋友，憑什么只許我直呼他們的姓名，而不許他們叫我的名字呢！我們不是常說(shuō)要尊重孩子，對待他們要平等、民主嗎？"于是我特地在一天晨間談話(huà)中，對小朋友說(shuō)："平時(shí)都是小朋友介紹自已，今天Candy也來(lái)自我介紹。我的名字叫史悅，My name is Candy……"小朋友一聽(tīng)都興奮極了，一下子變成了"記者會(huì )"，孩子們問(wèn)我的興趣愛(ài)好、生活……。在他們的眼里：老師是多么神秘呀！我高興地對小朋友說(shuō)："以后你們可以叫我Candy、史老師，也可以叫我史悅。"有的說(shuō)："我媽媽說(shuō)叫大人的名字是不禮貌的，怎么辦？"有的'說(shuō)："那我們還是就叫你Candy吧，Candy也是你的名字，就像我們叫好朋友一樣。"大家都笑了。那一天，我深深地感受到我和小朋友的心是貼得那樣的緊。
當小朋友在叫我的Candy或是史悅時(shí)，我都感到十分幸福，這種幸福來(lái)自于孩子與我的相互平等與信任�，F在,他們都已走上工作崗位,只有美好的記憶永遠留在我的心中.
關(guān)于教師節的作文 6
今兒是陽(yáng)光明媚的一天，天上的光灑在了我們的大地媽媽上，小紅的臉上充滿(mǎn)笑容，正高高興興地上學(xué)呢！
當那個(gè)陽(yáng)光女孩小紅走在上學(xué)路上的半路時(shí)，忽然，她想起了一件重要的事，那就是今天是同學(xué)、老師期盼已久的教師節呀！老師對同學(xué)們總是那樣的好，無(wú)微不至的，我門(mén)卻身在福中不知福，在老師背后說(shuō)他壞話(huà)。不行，我得去想想辦法讓老師好好的過(guò)上一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的教師節！她便坐在石頭上想，想著(zhù)想著(zhù)，她的眼前浮現出了老師對她的關(guān)愛(ài)：在六？一兒童節那天，由于小紅家里貧寒，同學(xué)們都不跟他玩，所以她從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )的兒童節，老師知道了這事，便批評了那些學(xué)生，說(shuō)著(zhù)便東擠擠時(shí)間，西擠擠時(shí)間地來(lái)陪小紅一起玩兒，這一舉動(dòng)讓小紅喜出望外、欣喜若狂，他們倆在一起手舞足蹈。還和其他同學(xué)玩老鷹捉小雞、丟手絹他們玩地汗流浹背，好像疲勞全無(wú)。還有那次——
“喂，小紅，你怎么啦？”
“馬上就要上課啦！”
“不會(huì )吧！”
“我回騙你嗎？”
小紅聽(tīng)到了她朋友的話(huà)，急了。小紅她左思右想、絞盡腦汁也想不出什么好的主意，忽然，她急中生智想到了給老師送花的好主意�？伤南耄喝绻虿蒹@蛇的話(huà)就沒(méi)有什么意義了。她想給老師一個(gè)驚喜。說(shuō)著(zhù)，她便興高采烈地跑山邊去采野菊花了，她一邊采花一邊說(shuō)：這一朵是表達我對您老人家的愛(ài)，這一朵是表達我對您老人家的感謝，這一朵是表達我的媽媽對您老人家的感謝，這一朵是表達。才采了一會(huì )兒，就采了一大把野菊花。她還顏色分明的'把花整理了一遍。
她悄悄地溜到老師辦公室窗前，發(fā)現沒(méi)人，哈哈，真是天助我也！小紅帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)對老師的愛(ài)，把花插進(jìn)老師的筆筒里。她邊插花邊想：老師見(jiàn)到這束花一定會(huì )很開(kāi)心，因為那是教師節里收到的第一束帶著(zhù)愛(ài)的花！
關(guān)于教師節的作文 7
今天是陽(yáng)光明媚的一天，特別的是，今天是教師節，教師節是老師的節日，也是我們小朋友的節日。
一想到這件事兒，我就快步走進(jìn)教室。一見(jiàn)到馮老師，我就趕緊從書(shū)包里取出賀卡對馮老師說(shuō)：“馮老師，祝您節日快樂(lè )！”，別的同學(xué)也紛紛地把賀卡、花和小禮物送給馮老師，表達大家對老師的敬意。隨后，我趕緊收拾好書(shū)包，拿著(zhù)一張賀卡上了樓。為什么呢？因為我要去參加計算機興趣小組，順便把賀卡給計算機老師鐘老師。我上樓的時(shí)候，看到了鐘老師，我就把賀卡給了鐘老師。終于到了計算機房門(mén)口，我發(fā)現已經(jīng)有很多人站在門(mén)口了。他們拿著(zhù)名式各樣的花、禮物、賀卡。等鐘老師一來(lái)，他們就“呼啦”一聲圍了過(guò)去，把花、禮物、賀卡送給了鐘老師。
上完了計算機課，我和同學(xué)們一起回到教室。該上英語(yǔ)課了，唐老師來(lái)了，同學(xué)們有的送賀卡，有的送花，還有的送禮物。唐老師不停地說(shuō)：“謝謝！謝謝！謝謝…………”下面該數學(xué)課了。我悄悄地從書(shū)包里拿出賀卡，藏在桌肚里，等數學(xué)老師一來(lái)大家一擁而上，紛紛送上自己的心意。
吃午飯的`時(shí)候，我帶了兩張賀卡送給陳老師和肖老師。他們現在是一（6）班的班主任和副班主任。我費了九牛二虎之力才把餐盤(pán)放下，拿著(zhù)賀卡去找他們。他們是我一年級時(shí)的數學(xué)老師和英語(yǔ)老師，我喜歡她們。而且我知道一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候都不能忘記曾經(jīng)教導過(guò)自己的老師。我找到了陳老師，并說(shuō)了節日快樂(lè )，然后我把賀卡給了陳老師，并問(wèn)了陳老師，為什么沒(méi)有看到肖老師，陳老師說(shuō)肖老師還有課。我就把賀卡交給陳老師，請她轉交肖老師。
后來(lái)我碰到肖老師，肖老師說(shuō)她看到了，賀卡很漂亮。
今天真是令人愉快的一天！我覺(jué)得特別的開(kāi)心！
關(guān)于教師節的作文 8
秋風(fēng)送爽，金桂飄香，又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，今天，我們迎來(lái)了第三十個(gè)教師節，時(shí)代小學(xué)開(kāi)展“我替老師把課上”系列活動(dòng)，我擔任三（1）班的語(yǔ)文“老師”。
“當當當”上課鈴響了，我和朱連捷一起走進(jìn)三（1）班的教室。
開(kāi)始上課了，課文導讀、詞語(yǔ)講解都順利過(guò)去了，“今天似乎十分輕松、順利噢”我心中暗暗得意，到了默讀槐米資料時(shí)，突然，一個(gè)男生問(wèn)：“老師，腎形是什么”？這個(gè)問(wèn)題讓我目瞪口呆，一時(shí)不知如何是好，因為他把“腎”的前鼻音讀成了后鼻音，而我就聽(tīng)成“盛行”了，什么“盛行”，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，怎么會(huì )有這么奇怪的問(wèn)題？資料中也沒(méi)有��！課堂上靜悄悄地，36雙眼睛都齊刷刷地盯著(zhù)我，我只聽(tīng)到“嘭、嘭、嘭”的心跳聲、只感到細汗珠密麻麻爬上鼻尖，突然，我轉念一想，低頭一看資料，才發(fā)現是“腎形”，連忙解釋道“腎形就是人體腎的形狀呀！”我在黑板上畫(huà)了一個(gè)腎形的'示意圖，看到他和同學(xué)們都滿(mǎn)意、明白的表情，我“呼”的長(cháng)出一口氣，這一關(guān)總算過(guò)去了。但另一個(gè)難關(guān)又接踵而至。
在講到課文主要內容時(shí)，我連請了三個(gè)同學(xué)，都不是把全文朗讀一遍，就是廢話(huà)連篇，或是愣在那里，一言不發(fā)，一個(gè)字也讀不出來(lái)，我實(shí)在沒(méi)什么耐心了，干脆概括一下，讓他們依樣畫(huà)葫蘆，終于斷斷續續地說(shuō)完了。
終于一堂課結束了，已累得腰酸背痛，滿(mǎn)頭大汗，體會(huì )到老師真的好辛苦。不僅要有豐富的知識來(lái)回答各種稀奇古怪的問(wèn)題，還要有十足地耐心和愛(ài)心！
老師！您就像一支蠟燭，點(diǎn)亮自己，照亮我們前進(jìn)的路！用您們的星星點(diǎn)點(diǎn)、一言一行帶領(lǐng)我們邁進(jìn)真理的殿堂！粉筆染白了您的黑發(fā)，“人類(lèi)靈魂的工程師”是對您們、辛勤園丁最貼切的稱(chēng)謂！
老師——節日快樂(lè )！愿你們永遠年輕！
關(guān)于教師節的作文 9
9月1日--是澆灌祖國的花朵的辛勤的園丁的節日。
啊!金色的九月，小蘭來(lái)到草地上采來(lái)菊花，送給老師，小蘭現敲了一下老師辦公室的門(mén)，沒(méi)人，小蘭看到窗子開(kāi)著(zhù)，就從窗子外把菊花放到了老師的筆筒里，在放菊花是她看到老師的桌子上有一副老花鏡，小蘭心里想：“老師是為我們批改過(guò)多作業(yè)才帶上老花鏡的”，小蘭還看到了老師的桌子上的語(yǔ)文書(shū)R26;筆筒R26;地球儀，小蘭看到地球儀又想到老師的心胸不就想這地球一樣寬曠嗎？桌面上的語(yǔ)文書(shū)R26;筆筒那一樣不說(shuō)明老師正在夜以繼日的為我們付出這精力呢？還有那瓶桌上的那瓶好紅墨水，好像在說(shuō)：“老師多么辛苦呀!如果我能變成人的話(huà)我會(huì )非常尊敬老師的”，老師呀!您用著(zhù)紅色的墨水寫(xiě)過(guò)多少教學(xué)計劃，背過(guò)多少課呀，為了批改同學(xué)們的作業(yè)您經(jīng)常到深夜才睡覺(jué)，您已經(jīng)從事教育事業(yè)30年，操勞了30年，可是您的操勞沒(méi)又白費，您的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，他們有的當了白領(lǐng)，有的自己當了老板，有的`成了一位優(yōu)秀的技工，還有的跟您一樣當了一名人民教師，他們都在自己的崗位上努力的工作著(zhù)，為社會(huì )乃至國家盡自己的一份力。記得四年級的時(shí)，您帶著(zhù)咳嗽聲上課，您的聲音沙啞，您一邊咳嗽一邊用著(zhù)沙啞的聲音為我們講課，我想您一定很不舒服吧，為什么不請假呢？可能是您太熱愛(ài)您的工作了吧？
啊!老師呀!您燃燒了自己照亮了他人，我以后會(huì )更尊敬您的，我以后還要把作業(yè)寫(xiě)好，讓您批改作業(yè)時(shí)更容易一些，以后上課我會(huì )更加注意聽(tīng)課的，讓您更省心的。
關(guān)于教師節的作文 10
一日為師，終身為父母。這句話(huà)不知說(shuō)在了多少人的心坎上，沒(méi)有人會(huì )知道，老師付出的心血，那全是愛(ài)��！
師恩難忘，難忘師恩。
從小學(xué)到現在，我不知受到過(guò)多少老師的教誨，其實(shí)我認為小學(xué)的知識階層可以劃分為這么幾個(gè)階段：一年級到幼兒園是培養性格的時(shí)機，二年級到四年級是學(xué)會(huì )做人的階段，五年級到六年級是培養情操的時(shí)刻，而初中則為填充智慧的階段。每一個(gè)階段，都離不開(kāi)老師的教導，都需要老師來(lái)幫助我們來(lái)完成，老師付出的遠遠超過(guò)我們所收獲的，正是這種看是不成正比的關(guān)系，才引發(fā)我們的'深深的思考。師恩難忘，難忘師恩！
老師是什么？老師就是我們的母親，雖然我們不是她親生的，但她可以同媽媽一樣細心的照顧我們長(cháng)大！有人把老師看做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；有人把老師看做園丁，說(shuō)她辛勤勞作無(wú)怨無(wú)悔；有人把老師看做春蠶，說(shuō)她春蠶到死絲方盡。這種種看法，卻只是片面的。老師她不光奉獻，還勤勞，更無(wú)私。所以，世間萬(wàn)種人事物都不能準確詮釋老師，這個(gè)名字，只有一個(gè)名稱(chēng)，那就是：母親！
教師節，這一天是屬于所有母親的，但卻不會(huì )像貪官污吏那樣是禮物豐厚的一天，大餐香濃得一天，更不是錢(qián)包鼓鼓的一天。其實(shí)老師們想要的絕不是這些，老師們想要的并不是你一百分的試卷，也不是非常貴重的禮物，而是一個(gè)能德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是一個(gè)認真勤奮、持之以恒、目標遠大的孩子。
這天，是教師節，請讓我僅用這些文字向我深?lèi)?ài)的老師——我偉大的母親表示祝賀吧！相信在不遠的將來(lái)我會(huì )用我的努力向你們表示更大的祝賀！
報恩如報海，我和你都永遠報不完那汪洋般的師恩！
關(guān)于教師節的作文 11
有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻，他們無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們，他們就是老師。從幼兒園開(kāi)始，老師就出現在我們的身邊。
在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花，嬌生慣養的我們給老師們添了多少的麻煩！而老師們總是不厭其煩地應對小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí)，老師總是把我們緊緊摟在懷里，安慰著(zhù)我們，就像媽媽一樣。
中午，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著(zhù)歌，哄著(zhù)我們直到睡著(zhù)。小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習，日夜操勞；晚上，老師細心批改著(zhù)我們的作業(yè)，一本又一本；早上，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早。
令我更加感動(dòng)的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊；老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻下，我們才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師，更需要幫助老師，不要讓老師為我們操心。人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養，讓我們快快長(cháng)大。
我們就像埋在地里的'小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，也經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長(cháng)啊長(cháng)啊……
終于，我們長(cháng)出了葉子，長(cháng)成了茁壯的綠竹！ 老師不僅是我們人生路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘，是深山密林中的指南針。
老師給予了我們這么多，我們怎能辜負老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績(jì)來(lái)回報老師！ ��！老師，在這教師節里，我真誠地跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！愿您永遠幸福、快樂(lè )！
關(guān)于教師節的作文 12
又是九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子隨風(fēng)飄來(lái)。坐在中秋的圓月下，一種思念慢慢地滋潤我的心房。望著(zhù)那閃爍的星空，讓我想起生命中最值得我敬重和感恩的人——我的老師們。
靜靜地深夜，老師依然在忙，老師的窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血您在學(xué)教上，高大的.身影，映入我的心房。老師啊，老師，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀在我身旁。啊，每當想起您，我敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流融入我心房……
老師，您是第一個(gè)教我讀書(shū)寫(xiě)字的人;您是第一個(gè)讓我懂得“老師”這個(gè)詞的;您也是我邁入學(xué)習的第一個(gè)老師;是您那溫暖的目光讓我經(jīng)常都能想起你，永不能忘記：您，也是我第一個(gè)朋友，讓我懂得友誼是這樣的。任性的我總是給您添了不少麻煩;搗亂之后，受了傷，被別人辱罵，我還淘氣的哭了呢!只有您，耐心地教導我，努力糾正我的不是……到了餉午吃飯時(shí)，我記得那時(shí)我是最后到排骨湯的，所以湯里并沒(méi)有排骨。您看見(jiàn)了，毫不猶豫地拿你的湯和我交換。我很自豪，因為別人并沒(méi)有這樣的優(yōu)待，而我卻享有了，于是甜滋滋地笑了——那是我第一次喝到那么好喝的湯，因為里面有幸福而溫暖的味道。
老師，您那批改作業(yè)時(shí)認真的神情，讓我了解到當一個(gè)老師的汗水與責任;您上課時(shí)耐心給我們講題而做出的夸張動(dòng)作，使我意識到您是那么地注重我們的學(xué)習與成長(cháng);特別是那雙一成不變的目光，讓我覺(jué)得老師您如親人般溫暖。
老師，您是我永不忘懷的朋友，永遠敬愛(ài)你的學(xué)生;在這個(gè)特別的九月里，我愿為您與全體老師們獻上一聲真誠的祝福：“老師，祝您們教師節快樂(lè )!”
關(guān)于教師節的作文 13
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們鄧老師的眼光分外有神，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)哩！
有時(shí)，鄧老師的眼睛閃爍著(zhù)興奮、愉快的光芒，它告訴我們老師很高興――回答問(wèn)題出色、比賽獲獎，期末考試年級第一；有時(shí)，鄧老師的眼睛里又流露出憂(yōu)慮的神情，顯得悶悶不樂(lè )――它告訴我們的學(xué)習還不夠理想，或是有同學(xué)做錯了什么事。
總之，鄧老師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂(lè )。
有一次上小課時(shí)，我做完作業(yè)就跟同桌講自己玩過(guò)的游戲，不料被鄧老師發(fā)現，即刻，她那會(huì )說(shuō)話(huà)的'眼睛投來(lái)了溫和與嗔怪的目光，好像在說(shuō)：“黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意�！蔽业拖铝祟^，不敢正視她，臉火辣辣的。
有一次，鄧老師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位老師聽(tīng)課呢！鄧老師提問(wèn)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事情？我和很多同學(xué)把手舉得高高的，鄧老師請我的學(xué)習伙伴小謝發(fā)言。他開(kāi)始站著(zhù)不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語(yǔ)。我們的目光都投向他，擔心膽小的他答不上來(lái)，這時(shí)，鄧老師向他投去鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“對、對，聲音再響亮點(diǎn)！”小謝看著(zhù)鄧老師，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。發(fā)言完畢，鄧老師一直面帶笑容，向他投去贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得真好，有進(jìn)步！”
還有一次，鄧老師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)。鄧老師像孩童似的在操場(chǎng)上來(lái)回奔跑，吹出一串串五顏六色的泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說(shuō)：“瞧――我真棒，誰(shuí)敢和我比？”“啊”，我吹了一個(gè)大泡泡卻爆了。鄧老師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說(shuō)：“快！快！再吹一個(gè)！”我們把鄧老師團團圍住，吹啊吹�！耙�、二、三，吹！”不知是誰(shuí)在發(fā)令，幾十個(gè)泡泡像她發(fā)起“總攻”，鄧老師瞪大眼睛，閃爍著(zhù)興奮、愉快的目光，好像在問(wèn)我們，這節課玩得開(kāi)心嗎？
我們班上絕大多數同學(xué)都能從鄧老師那雙獨特的眼睛讀出什么。每當我看到鄧老師時(shí)，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說(shuō)些什么。
關(guān)于教師節的作文 14
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體教師們節日歡樂(lè )、幸福安康！我們甚至期望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自我，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感激您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自我的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種歡樂(lè )和職責，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感激您——教師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們明白：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，所以你能理解孩子的'喜怒哀樂(lè )。
感激您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一齊引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最終，再次祝全體教師們節日歡樂(lè )！
關(guān)于教師節的作文 15
藍色是天空的顏色，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說(shuō)。接著(zhù)，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫(huà)書(shū)。"真不錯啊。"我喃喃自語(yǔ)道�？粗�(zhù)這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激。"謝謝！"我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字�？粗�(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的`笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著(zhù)你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應道。捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
走在走廊上，望著(zhù)窗外，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著(zhù)果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著(zhù)花兒對陽(yáng)光的深情。
我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
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