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陽(yáng)光下的音樂(lè )廣場(chǎng)-六年級作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的陽(yáng)光下的音樂(lè )廣場(chǎng)-六年級作文，歡迎大家分享。
今天，一個(gè)暖風(fēng)徐徐的周六，我和同學(xué)們跟著(zhù)老師來(lái)到了青島音樂(lè )廣場(chǎng)。
音樂(lè )廣場(chǎng)位于浮山灣畔，東接五四廣場(chǎng)（青島的標志性建筑之一），是一處以音樂(lè )為主題的文化休閑廣場(chǎng)，也是我國目前最大的音樂(lè )廣場(chǎng)。
我放眼看去，只見(jiàn)一望無(wú)際的大海，海面波光粼粼，不時(shí)泛起點(diǎn)點(diǎn)浪花，好似千萬(wàn)只閃閃發(fā)光的精靈在跳動(dòng)。音樂(lè )廣場(chǎng)的中心有一個(gè)大棚，好似兩面正在上升的風(fēng)帆，它有一個(gè)美麗的名字——音樂(lè )之帆。此時(shí)，音樂(lè )之帆里面有許多人：有的在唱歌，有的在跳舞，有的在吹打樂(lè )器，他們都在表達著(zhù)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)。
走著(zhù)走著(zhù)，就到了一座雕塑面前，老師告訴我們，這是“風(fēng)景線(xiàn)”�！帮L(fēng)景線(xiàn)”像是一道隨風(fēng)飄動(dòng)的絲綢，它是仿照膠片的樣子做出來(lái)的，上面惟妙惟肖地呈現了十幾幅畫(huà)：一頭可愛(ài)的大熊貓正用自己胖乎乎的手抱著(zhù)竹子津津有味地啃食著(zhù)；還有兵馬俑，有許多士兵排著(zhù)整齊的隊伍；漂亮的日本少女微笑著(zhù)站在朵朵櫻花旁邊……
我們順著(zhù)石子路來(lái)到了一個(gè)雕像面前。這是冼星海的雕塑，他的表情非常嚴峻。只見(jiàn)他凝視前方，一只手緊緊地握成拳頭，似乎是在憤怒：中國不應該被侵略！據我所知，他創(chuàng )作過(guò)一首歌，叫《黃河大合唱》，是為了喚起人民抵抗外族侵略者而作的，表達了冼星�？箶承l國的愿望。
我們繼續朝前走，一直走到一棵大樹(shù)旁，大樹(shù)旁也有一座雕像，是聶耳：只見(jiàn)他舉著(zhù)雙手，好像在指揮，他的嘴微微張著(zhù)，好像在唱歌。驟然間，我覺(jué)得我仿佛也變成了聶耳所指揮的合唱團里的一員，耳畔響起了氣勢恢宏的歌聲；我仿佛聽(tīng)到憤怒的人民用歌唱表達著(zhù)對敵人的憤慨、對自由的向往、對自己國家的熱愛(ài)……
聶耳雕像邊上還有一位音樂(lè )家的雕像，那就是貝多芬的雕像，雕像右下角有一句他的名言：音樂(lè )當使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。音樂(lè )給了貝多芬很多靈感和力量，雖然家庭貧困，雙耳失聰，但他依舊熱愛(ài)音樂(lè )，沒(méi)有向命運屈服，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉，決不向命運低頭！”最終他創(chuàng )作出了壯麗恢宏、驚心動(dòng)魄的——也是我特別喜歡彈的一首曲子——《命運交響曲》。我希望自己也能有貝多芬這種用溫暖和音樂(lè )戰勝卑微和渺小的力量！
夕陽(yáng)照耀下的音樂(lè )廣場(chǎng)格外美麗。這次參觀(guān)，使我更加熱愛(ài)音樂(lè )和生活。帶著(zhù)對音樂(lè )家前輩們的崇敬，我們依依不舍地離開(kāi)了音樂(lè )廣場(chǎng)。
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