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絕佳拍檔之我們都是好孩子讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編整理的絕佳拍檔之我們都是好孩子讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在我還沒(méi)有準備好,進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)狀態(tài)前,曾經(jīng)不止一次偷偷檢討自己,我是個(gè)好孩子嗎?我也曾迷茫的秘密請教過(guò)別人:好孩子要具備什么樣的人品標準呢?答案肯定因人而異不盡相同,但我慶幸,我一直具有好孩子的熱情。
讀了黃蓓佳的長(cháng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》,我又一次掩卷深思,雖然我們有著(zhù)這樣那樣的小缺點(diǎn)小毛病,但是我們內心從來(lái)都是努力在做好孩子的。書(shū)中的小主人公金鈴與我太像了,一致在我通讀全書(shū)時(shí),連自己也分不清自己就是小說(shuō)中的金鈴,還是小說(shuō)中的金鈴就是現實(shí)中活生生的自己。
這本書(shū)既像一面鏡子也像一位解惑的益友,書(shū)中能清晰的找到自己的影子,透視到自己的內心。相似的年齡,面對相似的學(xué)習生活問(wèn)題,所表現出的困惑與抗爭,一樣一樣的雷同。通過(guò)文字冷靜的分析字里行間流露出的點(diǎn)撥,一切隨著(zhù)熟悉的不能再熟悉的生活,娓娓道來(lái)循循開(kāi)悟。
其實(shí)書(shū)中也沒(méi)有明確歸納羅列好孩子的條件評判。大概作者是我們這個(gè)年齡段孩子肚子里的“蛔蟲(chóng)”,真心懂得:每個(gè)孩子都覺(jué)得自己是好孩子!應該和我一樣想法的孩子有很多,書(shū)中的金鈴卻是我們千萬(wàn)普通小學(xué)生中力挺的代言。辛勤的老師,親愛(ài)的家長(cháng),新潮的社會(huì ),聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自孩子的聲音。頑皮的孩子難道一定不是好孩子嗎?別再武斷的打壓他們;搞怪的孩子難道一定不是好孩子嗎?別再強硬的重塑他們。雖然我們學(xué)習一般,但我們熱愛(ài)生活,我們偶爾頑劣,但我們知錯能改。我們都是孩子,很想成為別人眼中的好孩子,所有的犯錯、敏感、脆弱,一切源于我們需要幫助;需要學(xué)習;需要指導;更需要時(shí)間成長(cháng)。
面臨小升初,我們理解老師、家長(cháng)的良苦用心,“孺子可教也”。也許在你眼中我們不夠好,但我們一定是某一方面做的很好的好孩子。一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)可以成就一個(gè)孩子,那為什么還要吝嗇呢?正能量要傳遞,我們要做好孩子。
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