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關(guān)于教育家的故事
關(guān)于教育家的故事1
人們都希望獲得成功，都在探索成功的奧秘，其實(shí)，這也許比你想像的要簡(jiǎn)單，因為，奧格·曼狄諾發(fā)現，那些成功的人們——奧林匹克的運動(dòng)員、商業(yè)界總經(jīng)理、宇航員、政府領(lǐng)導人等，和其他人們中間有著(zhù)一條明顯的界線(xiàn)。曼狄諾稱(chēng)其為“成功者的邊緣”。這個(gè)邊緣并非特殊環(huán)境或具有高智商的結果，也不是優(yōu)等教育或超人天賦的產(chǎn)物，更不是靠時(shí)來(lái)運轉。曼狄諾強調：“成功者的關(guān)鍵，是態(tài)度�！�
曼狄諾指出：成功者的態(tài)度包含眾多的成分。但是，最重要的是具有良好的心態(tài)。要做到這一點(diǎn)，你必須奉行三個(gè)重要的箴言。
(1)對自己的行為負責種瓜得瓜，種豆得豆。我們所得的報酬取決于我們所做的貢獻。你一定會(huì )為自己在生活中的位置或者榮獲贊譽(yù)或者蒙受恥辱。有責任心的人們關(guān)注的是那些束縛自己的枷鎖，在關(guān)鍵時(shí)刻，宣告自己的獨立。喬·索雷蒂諾在市中心的居民區長(cháng)大，是一伙小流氓的頭，并在少年教養院呆過(guò)一段時(shí)間。但是，他一直記著(zhù)一位七年級教師對他在學(xué)術(shù)方面能力的信任。他覺(jué)得他成功的惟一希望就是拋開(kāi)他那可憐的中學(xué)歷史，完成學(xué)業(yè)。于是，他在20歲的時(shí)候重返夜校，繼續在大學(xué)就讀，并在那里以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。接著(zhù)，他又全修了哈佛法學(xué)院的課程，成了洛杉磯少年法庭一位出色的法官。假如喬·索雷蒂諾沒(méi)有勇氣改變自己的命運，那末，這一切都是不會(huì )發(fā)生的。
(2)發(fā)現自己的才能，追求自己的目標在莎士比亞的著(zhù)名戲劇《哈姆雷特》中，大臣波洛涅斯告訴他的兒子：“至關(guān)重要是，你必須對自己忠實(shí);正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐�！辈迥乖趧窀鎯鹤右鶕陨碜顖远ǖ男拍詈湍芰θド睢フ暡煌氖澜�。但是，必須尊重他人的權利。
然而，大多數人總發(fā)現自己在猶豫之中。怎樣做才能不虛度一生?怎樣才能知道自己選擇了合適的職業(yè)或恰當的目標呢?與其讓雙親、老師、朋友或經(jīng)濟學(xué)家為我們制訂長(cháng)遠規劃，還不如自己來(lái)了解一下我們“擅長(cháng)”做什么。人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(cháng)處。在人生的坐標系里，一個(gè)人如果站錯了位置——用他的短處而不是長(cháng)處來(lái)謀生的話(huà)，那是非�？膳碌�，他可能會(huì )在永久的.卑微和失意中沉淪。因此，對一技之長(cháng)保持興趣，相當重要，即使它不怎么高雅入流，也可能是你改變命運的一大財富。在選擇職業(yè)時(shí)同樣也是這個(gè)道理，你無(wú)須考慮這個(gè)職業(yè)能給你帶來(lái)多少錢(qián)，能不能使你成名，你應該選擇最能使你全力以赴的職業(yè)，應該選擇最能使你的品格和長(cháng)處得到充分發(fā)展的職業(yè)。這是因為經(jīng)營(yíng)自己的長(cháng)處能給你的人生增值，經(jīng)營(yíng)自己的短處會(huì )使你的人生貶值。富蘭克林說(shuō)：“寶貝放錯了地方便是廢物�！本褪沁@個(gè)意思。
(3)不逃避現實(shí)——要適應成功的關(guān)鍵是適應性。壓力之下，許多人會(huì )變得沮喪，失去對生活的向往和追求。酒精和其他抗憂(yōu)慮藥可以暫時(shí)減少我們對失敗和痛苦的畏懼心理，但也阻礙了我們去學(xué)會(huì )承受這些壓力。適應生活壓力的最好方法之一就是簡(jiǎn)單地把它們作為正常的東西加以接受。生活中的逆境和失敗，如果我們把它們作為正常的反饋來(lái)看待，就會(huì )幫助我們增強免疫力，防御那些有害的反應。記�。荷钪谐晒φ叩某砷L(cháng)不是靠運氣，而是一切源于理智。他們追求成功靠的是他們的潛力和對生活的要求之間無(wú)止境的矛盾斗爭�？偠灾�，失敗者乞求機遇降臨，成功者致力創(chuàng )造未來(lái)。
關(guān)于教育家的故事2
大教育家陶行知的故事
有一天，陶行知先生到一位朋友家去，見(jiàn)朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭著(zhù)。
陶先生忙問(wèn)怎么回事。朋友夫人指著(zhù)一塊被拆的亂七八糟的手表，氣呼呼地說(shuō)：“陶先生，這塊表是才買(mǎi)的，竟被我兒子拆成這樣。您說(shuō)可氣不可氣？“
陶先生聽(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“壞了，恐怕中國的一個(gè)愛(ài)迪生被你槍斃了�！�
夫人有點(diǎn)愕然，“為什么呢？難道這樣做不對嗎？”
陶先生搖搖頭，夫人又接著(zhù)問(wèn)：“陶先生，您是大教育家，您說(shuō)對這樣的孩子該怎么辦呢？”
陶先生把孩子攙起來(lái)，摟在懷里，笑嘻嘻地問(wèn)：“你為什么要把媽媽的新表拆壞呢？
孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)表了有滴答的聲音，想拆開(kāi)看看是什么在響……”
陶先生說(shuō)：”你很好奇，這沒(méi)有錯，但你要跟大人說(shuō)一聲，不能自作主張，來(lái)，跟我一起到鐘表店去好嗎？“
孩子問(wèn)：“去店里干什么？”
陶先生說(shuō)：“去看師傅修表��！看他怎么拆，又去怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎？“
孩子高興得跳起來(lái)：“我去！我去！”
陶先生跟朋友夫人大了聲招呼，就拿著(zhù)那只壞表，帶著(zhù)孩子一起到了一家鐘表店。
修表師傅看了看壞表，說(shuō)：“要1元6角修理費。陶先生說(shuō)：”價(jià)錢(qián)依你，但我要帶著(zhù)孩子看你修，讓他長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識�！皫煾低饬�。
陶先生與孩子站在一旁，滿(mǎn)懷興趣地看師傅修表�？此鯓硬痖_(kāi)，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里。又看他加油后，把一個(gè)個(gè)零件裝起來(lái)。從頭到尾，整整看了一個(gè)多小時(shí)。
全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的滴嗒聲，孩子高興的歡叫起來(lái)："響了，響了，表修好了！“
陶先生臨走又花了一元錢(qián)買(mǎi)了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō)：“謝謝伯伯，謝謝伯伯，伯伯真好！”
教育家卡耐基小時(shí)候的故事
卡耐基小時(shí)候是個(gè)大家公認的非常淘氣的壞男孩。在他9歲的`時(shí)候，他父親把繼母娶進(jìn)家門(mén)。當時(shí)他們是居住在維吉尼州鄉下的貧苦人家，而繼母則來(lái)自較好的家庭。
他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說(shuō)：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì )在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防�！�
出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著(zhù)走到他面前，托起他的頭看著(zhù)他。接著(zhù)又看著(zhù)丈夫說(shuō)：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明、但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱的地方的男孩�！�
繼母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著(zhù)她這一句話(huà)，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話(huà)，而成為激勵他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng )造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道。因為在她來(lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱(chēng)贊過(guò)他聰明。他的父親和鄰居認定他就是壞男孩，但是繼母只說(shuō)了一句話(huà)，便改變了他的生命。
卡耐基14歲時(shí)，繼母給他買(mǎi)了一部二手打字機，并且對他說(shuō)，她相信他會(huì )成為一位作家。他接受了她的想法，并開(kāi)始向當地的一家報紙投稿。他了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，他親眼看到她用她的熱忱如何改善他們的家庭。
來(lái)自繼母的這股力量，激發(fā)了他的想象力，激勵了他的創(chuàng )造力，幫助他和無(wú)窮智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為20世紀最有影響力的人物之一。