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愛(ài)在細微處——讀《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》有感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的愛(ài)在細微處——讀《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》有感，希望能夠幫助到大家。
展讀此書(shū)，字里行間，淡淡的花香，微微的風(fēng)吹，以及殷殷的心香，感懷雜陳,讓我覺(jué)得生活就是在平實(shí)舒緩的句式語(yǔ)調里，壓縮著(zhù)詩(shī)情，隱藏著(zhù)畫(huà)意，是那種細浪深流的從容，是那種抑揚頓挫的雋永，是那種平凡之中的真實(shí)。
這種平實(shí)如微風(fēng)的感覺(jué)，一聲問(wèn)候，便讓你感覺(jué)到了溫度。讓我自然地想起了那個(gè)常年在集市上賣(mài)海貨的小販，一個(gè)四十多歲的婦女，扎著(zhù)馬尾，干瘦的臉龐，也許是經(jīng)常在外勞作的原因，她的手也是干瘦的，指頭上裂開(kāi)了口。但是見(jiàn)到她，臉上永遠是笑開(kāi)了一朵花。還未等你走近她的攤前，她就開(kāi)了口：“小妹，來(lái)了哈�！蔽冶慵奔钡貞�(zhù)：“來(lái)了，來(lái)了�！表槺闾羯蠋讞l魚(yú)。其實(shí)她并不認得我，她只是一個(gè)外村的，到我們這里賣(mài)貨，只是這樣一稱(chēng)呼，似乎很自然就成了一家人，哪有不照顧生意的道理呢。這種有愛(ài)的微笑，讓你感覺(jué)到了細微的感動(dòng)。
同樣，我們也可以把這種平實(shí)的關(guān)愛(ài)送給那個(gè)需要她的人。
還記得班里有個(gè)男生，學(xué)習成績(jì)總是在中下游徘徊，每次考試不是漏題，就是答題卡出現了問(wèn)題，總之成績(jì)倒是很“穩定在30幾名”，前幾次我還是很耐心的與他溝通，一起分析得失，他也聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)點(diǎn)頭表示接受�？墒�，今天的作業(yè)不認真，你批評他后，第二天能改一下，過(guò)了一天就又恢復了原樣�？此且桓碧岵黄鹁竦臉幼�，“耐心的溝通”慢慢就變成了“關(guān)愛(ài)式的批評”。就這樣周而復始，他也習慣了這種批評式的關(guān)愛(ài)，成績(jì)總也不見(jiàn)起色。
直到有一天，我見(jiàn)他的書(shū)寫(xiě)很潦草，就送給他一本字帖，要求他每天練一頁(yè)，并叮囑他第二天給我檢查，他很認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“老師多少錢(qián)？”我說(shuō)：“你練好了，不用錢(qián)�！敝灰�(jiàn)他眼圈有些紅紅的，我拍拍他的肩膀讓他坐下。后來(lái)他的母親給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，太感謝你了！現在，孩子每天不用管就能自覺(jué)地練字了，孩子回家后說(shuō)，‘誰(shuí)也不要動(dòng)我的字帖，老師只給了我一個(gè)人，我要單獨把它放起來(lái)，不要折壞了’ �！甭�(tīng)了他母親的話(huà)，我的內心起了波瀾，現在這個(gè)男孩每天兩手捧著(zhù)字帖，小心翼翼地翻給我看他練的字，很認真，和以前真的不一樣了。而且我要求他一天一頁(yè)，他竟然都是兩頁(yè)三頁(yè)的練習。
我欣慰的看著(zhù)他，他也靦腆的笑著(zhù)。
每次我都拍拍他的肩膀，讓他坐下，然后俯下身叮囑他加油，他緊抿著(zhù)嘴唇很堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭，果然以后的作業(yè)也有很大的改觀(guān)。
沒(méi)有想到一本小小的字帖的力量，超乎我們的想象，勝過(guò)上百句嚴厲地關(guān)愛(ài)。也許我們每個(gè)人心中都藏著(zhù)一棵待發(fā)芽的種子，等待我們俯下身去愛(ài)去呵護，她定能茁壯成長(cháng)，成為我們想成為的樣子。