初中音樂(lè )《回憶》 說(shuō)課稿

初中音樂(lè )《回憶》 說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè )《回憶》 說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位考官：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。

　　一、說(shuō)教材

　　我今天說(shuō)課的內容是人音版初中音樂(lè )八年級教材上冊一首樂(lè )曲《回憶》，《回憶》生動(dòng)的表現出不同角色的貓的形象特點(diǎn)，這個(gè)劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演后，已經(jīng)成為迄今為止最著(zhù)名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳。歌曲節奏舒展，旋律較激昂，輕快活潑。表現了不同音樂(lè )形象的貓的角色，將歌聲與舞蹈完美結合在一起，展現了舞臺劇的魅力。

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能了解音樂(lè )劇的魅力特點(diǎn)，增強對音樂(lè )的喜愛(ài)之情。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　八年級的學(xué)生有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現音樂(lè )的基本技能。擴大音樂(lè )欣賞的范圍，更有意識地將音樂(lè )的人文內涵融入教學(xué)中。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據新課標以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設計以下教學(xué)目標：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)為引導學(xué)生用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂(lè )，提高學(xué)生的藝術(shù)修養。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：欣賞音樂(lè )劇《貓》的選段《回憶》，產(chǎn)生對音樂(lè )劇的熱愛(ài)。

　　過(guò)程與方法：完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè )，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè )劇體裁的特點(diǎn)，提升欣賞音樂(lè )的能力。

　　知識與技能：通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂(lè )劇的表現藝術(shù)形式，能夠積極參與創(chuàng )編和表演。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是通過(guò)欣賞音樂(lè )劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂(lè )劇的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)是聽(tīng)辨歌曲節拍，感受節拍對表達歌曲情感的作用。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

　　教法：聽(tīng)賞法、講授法。

　　學(xué)法：提問(wèn)法、小組討論法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，設計思路分為五個(gè)環(huán)節：情景導入--初步感知--探究學(xué)習--鞏固提高--小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節是新課導入環(huán)節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)習興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。

　　上課伊始，我將采用音頻導入法，教師播放音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》的插曲《do re mi》片段，并提問(wèn)學(xué)生，這首歌曲出自哪一部音樂(lè )劇?學(xué)生自由發(fā)言，我會(huì )進(jìn)行總結：這是選自美國著(zhù)名的音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》里面的插曲，并討論交流美國其他著(zhù)名的音樂(lè )劇如《貓》由此引入課題，《回憶》。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

　　第二環(huán)節是初步感知環(huán)節

　　這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

　　首先，我會(huì )為學(xué)生播放歌曲，并介紹音樂(lè )劇《貓》，作為歌舞劇憑著(zhù)再難以打破的票房紀錄成為英國有史以來(lái)最成功、連續公演最久的音樂(lè )劇。然后，我會(huì )為學(xué)生介紹韋伯，英國音樂(lè )劇作曲家，他的音樂(lè )劇《貓》是根據艾略特為兒童寫(xiě)的詩(shī)改編的，韋伯充分注意到兒童的特點(diǎn)，其中的音樂(lè )《回憶》生動(dòng)的表現出不同角色的貓的形象特點(diǎn)，這個(gè)音樂(lè )劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演后，已經(jīng)成為迄今為止最著(zhù)名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳，他還創(chuàng )作聲樂(lè )套曲，變奏曲等。

　　通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。

　　第三環(huán)節是探究學(xué)習環(huán)節

　　在這一環(huán)節我會(huì )為同學(xué)們完整的播放歌曲《回憶》，并提問(wèn)：同學(xué)們歌曲的旋律如何?有什么特點(diǎn)?通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)比較平緩;隨后，復聽(tīng)歌曲并繼續提出問(wèn)題：歌曲是幾幾拍子，給大家怎樣的感受，表現主人公怎樣的心情?在學(xué)生回答后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)并總結，并簡(jiǎn)單介紹歌曲;接著(zhù)，我會(huì )播放音樂(lè )劇《貓》的相關(guān)劇情并提問(wèn)學(xué)生這只貓是怎樣的形象?通過(guò)學(xué)生的回答，我會(huì )為學(xué)生講解劇中的角色并介紹劇情;最后，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生再次領(lǐng)聽(tīng)樂(lè )曲，并跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

　　我之所以這樣設計，是因為學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以更加清晰地理清學(xué)習思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地了解樂(lè )曲。

　　第四環(huán)節是鞏固提高環(huán)節

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，拓展學(xué)生的視野。我會(huì )請同學(xué)們以小組為單位，根據音樂(lè )劇的內容，選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行模仿表演。增強對音樂(lè )劇的理解及加深對歌曲《回憶》的掌握程度。在學(xué)生表演結束后，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起總結音樂(lè )劇的特點(diǎn)。

　　這樣做既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，也提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節

　　好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課有哪些收獲，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。

　　在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集收集其他相關(guān)優(yōu)秀的音樂(lè )劇作品，對比欣賞一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì )。

　　這樣既可以重新為學(xué)生總結本節課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè )的作用。

　　七、說(shuō)板書(shū)設計

　　最后，就是我今天的板書(shū)設計，通過(guò)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。

　　以上是我今天的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請老師們批評、指正!謝謝大家!