音樂(lè )的作文

[集合]關(guān)于音樂(lè )的作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于音樂(lè )的作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于音樂(lè )的作文1

　　今天是母親節，給媽媽送什么禮物呢？送賀卡吧，可是每年都送賀卡！沒(méi)新意。想來(lái)想去，還是送賀卡吧！不過(guò)，要特別些才行。對，發(fā)揮我的特長(cháng)，我學(xué)過(guò)琴，就制作音樂(lè )賀卡，媽媽肯定會(huì )驚喜。 我先找了一張紅卡紙，用心地在上面寫(xiě)下想對媽媽說(shuō)的話(huà)，然后，畫(huà)了一些美麗的圖案。

　　賀卡做好了，可是怎么讓它"唱"出音樂(lè )呢？我冥思苦想，終于想到了一個(gè)好辦法，就是…… 我打開(kāi)電子琴，準備自彈，并錄一首鋼琴曲《獻給愛(ài)麗絲》當作賀卡的音樂(lè )。 剛開(kāi)始，由于很長(cháng)時(shí)間沒(méi)彈，手有些僵硬，曲譜也生疏了，彈出來(lái)斷斷續續的。很不滿(mǎn)意。 第二遍，我穩定住情緒，認真彈了起來(lái)，比第一遍好了許多。 不行，還沒(méi)有彈出最佳效果。于是，我全身心投入其中，重新彈奏起來(lái)。我感覺(jué)手指像小精靈一樣，在琴鍵上跳起了歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)音符也像歡快的小鳥(niǎo)在我的指尖跳躍，我的心隨著(zhù)音符翱翔…… 終于錄好了。我自己聽(tīng)了一遍，很滿(mǎn)意，一想到媽媽聽(tīng)到后，高興的樣子，我心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　我焦急地等著(zhù)媽媽回來(lái)，可左等右等，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我不停的看著(zhù)表，一分、兩分、三分……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我等的好苦��！ "

　　咚咚咚",一陣敲門(mén)聲，我立即飛奔過(guò)去："媽媽回來(lái)了！"我一把抓住媽媽的手，把她拉進(jìn)了我的臥室。當媽媽打開(kāi)賀卡的瞬間，我迅速按了下按鈕，優(yōu)美的`音樂(lè )，頓時(shí)溢滿(mǎn)了整個(gè)房間，媽媽開(kāi)心極了！陶醉在音樂(lè )中，臉上堆滿(mǎn)了燦爛的笑容。媽媽張開(kāi)雙臂，把我緊緊抱在了懷里……

　　媽媽?zhuān)�您的女兒永遠愛(ài)你！就像你愛(ài)我一樣愛(ài)你。 媽媽?zhuān)�您要記住，我對你的�?ài)，川流不息，永不停止……

關(guān)于音樂(lè )的作文2

　　啊，音樂(lè )，你是一個(gè)神秘的魔術(shù)師，讓盲姑娘們感受到了大海。雖然她們看不見(jiàn)，但美麗的音樂(lè )卻奏出了大海的樂(lè )章，讓盲姑娘感受到了大海的風(fēng)平浪靜，或是波濤洶涌……

　　啊，音樂(lè )，你是一座金碧輝煌的宮殿，讓人們對你充滿(mǎn)的憧憬與向往。肢體語(yǔ)言融合節奏混聲、和聲、有聲或無(wú)伴奏伴唱，一些并不復雜的旋律，變得富有色彩，極強的感染力，在舞臺上產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。

　　啊，音樂(lè )，你是一把柔軟的絨毛，安撫著(zhù)人們受傷的心靈。當你的心靈受到創(chuàng )傷，徘徊在痛苦的煎熬中時(shí)，不妨聽(tīng)一首柔美的樂(lè )曲，你心靈的創(chuàng )傷將會(huì )在音樂(lè )的陪伴下漸漸愈合。

　　啊，音樂(lè )，你是一道明亮的月光。寧靜的夜空下，皎潔的月光籠罩著(zhù)人們的心靈，驅趕走了我們的煩惱，驅趕走了我們內心的黑暗.在這些星光的夜晚，月光與心靈的`交奏中，心間的音樂(lè )會(huì )靜靜地流淌，撥動(dòng)彼此相逢時(shí)月光的琴弦。

　　啊，音樂(lè )，你是令人迸射出靈感的機器。音樂(lè )響起，靈感與創(chuàng )新意識就會(huì )在無(wú)意中迸射出來(lái)。點(diǎn)燃創(chuàng )新意識的火焰，靈感也會(huì )像火車(chē)輪般由被帶動(dòng)到自發(fā)慣性的運動(dòng)著(zhù)，并挖掘出更多的靈感。

　　啊，音樂(lè )，你是我生活中最親密的伴侶：當我思念家人時(shí)，一首《給母親的信》，可以傳遞我至誠的情感；當我獲得成就時(shí)，雄壯的《土耳其進(jìn)行曲》，可以使我產(chǎn)生再獲成就的動(dòng)力；當我看到兒時(shí)的照片時(shí)，一曲《童年的回憶》，喚起我對往事美好的回憶；當我憂(yōu)愁和悲傷時(shí)，《水邊的阿蒂麗娜》就像甘甜的露水，滋潤著(zhù)我的心田。

　　啊，音樂(lè )，我愛(ài)你！

關(guān)于音樂(lè )的作文3

　　別開(kāi)生面的音樂(lè )課

　　音樂(lè )課，顧名思義，就是唱唱歌什么的雖然說(shuō)起來(lái)是輕松，然而小學(xué)上音樂(lè )課簡(jiǎn)直比寫(xiě)作業(yè)還無(wú)聊，每次都是唱歌，無(wú)聊透頂。

　　步入中學(xué)，也是學(xué)校設備的原因也好，自從進(jìn)入初中，音樂(lè )課在我印象中完全變了個(gè)樣。比起小學(xué)，現在的音樂(lè )教室也大多了，教室里也有投影儀，現在的音樂(lè )課，老師都是把東西以幻燈的形式展現出來(lái)，除了課本里的知識之外，老師還會(huì )給我們介紹一些別的歌曲，歌手或有關(guān)知識，如教到非洲文化時(shí)，除了正常課程，她還帶領(lǐng)我們“走進(jìn)”非洲，領(lǐng)略非洲黑人奇特的語(yǔ)言-----鼓語(yǔ)。

　　不僅如此，她總是效率很高的把課內知識教完，在課上多余的時(shí)間，會(huì )給我們介紹一些歌手，如英國神童迪克蘭，2歲與他爺爺四處賣(mài)唱，8歲時(shí)已十分走紅，他的聲音十分響亮，音色優(yōu)美，深受廣大聽(tīng)眾的.喜愛(ài)，如《anangel》、《tellmewhy》等，都是百聽(tīng)不厭的歌。還有是加拿大少年賈斯汀·比伯，他那獨特的搖滾類(lèi)型被“亞瑟小子”看中收為得意門(mén)生，他的歌曲如《baby》、《loveme》都是我非常喜歡的，她帶我們欣賞這些歌手的歌曲、mv讓我們從中感到無(wú)限的樂(lè )趣，上音樂(lè )課成了一種享受。

　　回家之后，在課上好聽(tīng)的歌曲我會(huì )把它們一一下載到mp4里聽(tīng)，享受這聽(tīng)覺(jué)盛宴，反復模仿，甚至連洗澡的時(shí)候也在聽(tīng)，模仿外國人的口音，這也提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　這就是我們的音樂(lè )顏老師，在她的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了別開(kāi)生面的音樂(lè )課。

關(guān)于音樂(lè )的作文4

　　馬路上汽車(chē)鳴響，吵吵鬧鬧的；同伴放的音樂(lè )模模糊糊的。她問(wèn)我聽(tīng)后的感受，我只能勉強回答。其實(shí)，此時(shí)我想說(shuō)的是：最遙遠的距離不是你在北極而我在南極，是我就在你的身邊，卻不能聆聽(tīng)你手里的'美妙。在繁華與嘈雜的包圍中，在一角獨自靜靜地聽(tīng)些瑣碎的音樂(lè )，遠離令人神智不清的聲響，雖是“世外桃源”的幻想，但安謐暫且能留在身旁。

　　現在的生活又會(huì )何時(shí)許你一抹明媚的陽(yáng)光，抑或清澈的月光讓你休息休息呢？

　　路過(guò)回家盛開(kāi)桃花的路段，粉嫩粉嫩的一瓣又一瓣的桃花漫天飛舞。到家片刻，我戴上MP3,聽(tīng)著(zhù)熟悉的旋律，靜靜地站在窗前，眺望遠方那迷人的色彩，心海泛起圈圈漣漪，閉上眼睛的瞬間??晌午時(shí)分，我沐浴在溫煦的陽(yáng)光中，信步于兩旁有著(zhù)蓊蓊郁郁的樹(shù)木的小徑上，踏過(guò)碎滿(mǎn)一地斑駁的陽(yáng)光，微風(fēng)徐徐，拂過(guò)裙擺，親吻臉頰，我微笑著(zhù)仰望樹(shù)葉編織成的“繁星”夢(mèng)。

　　這時(shí)，是愜意的，猶如貓咪懶洋洋地躺在陽(yáng)光下，偶爾撒嬌似的“喵??”一聲。湖面波光粼粼，樹(shù)葉“竊竊私語(yǔ)”，我捧起一本書(shū)，倚在樹(shù)上，輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，幽香的花香頓時(shí)被一陣清風(fēng)帶來(lái)，沁人心脾，而文字的魅力又令我沉醉，漸漸地，我被陶醉了。蔚藍的蒼穹飄來(lái)一朵棉絮般的浮云，似乎要帶我輕輕地飄過(guò)最溫柔的寧靜時(shí)刻......

　　“?嘟?嘟??”突然，一陣陣刺耳的報警聲響起，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)樓下的汽車(chē)在狂叫，蹙眉嘆息，不得不無(wú)奈的承認這就是現實(shí)，繼而仰望蒼穹，試圖尋覓一處寂靜而悠閑之處，緩緩地，我將視線(xiàn)投向遠方，一聲清脆而婉轉的鳥(niǎo)鳴啼叫飛過(guò)，我似乎聆聽(tīng)到了心中那追尋已久的純凈之聲。

關(guān)于音樂(lè )的作文5

　　先開(kāi)始寫(xiě)題目的時(shí)候，大家覺(jué)得很奇怪，為什么題目叫“瘋狂音樂(lè )會(huì )”。后來(lái)，我們知道了因為今天我們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )。

　　羅老師叫我們制造噪音，有的同學(xué)拍椅子、有的同學(xué)跺腳，還有的同學(xué)拍手……非常的亂，羅老師捂著(zhù)耳朵，同學(xué)們見(jiàn)羅老師捂著(zhù)耳朵就更吵了，同學(xué)們漸漸地安靜了下來(lái)，繼續的羅老師講話(huà)。

　　羅老師先叫第一組拍桌子，第一組的同學(xué)就一起拍桌子。羅老師叫第二組的同學(xué)跺腳，他們就一起跺腳。羅老師叫我們組拍手，我們組就跟著(zhù)羅老師的節奏一起拍手。羅老師叫第四組的同學(xué)敲桌子，他們整齊的做了幾遍。這種聲音可真好聽(tīng)��！我們都非常喜歡這種聲音。

　　這時(shí)羅老師又叫我們學(xué)動(dòng)物叫，第一組同學(xué)學(xué)“汪汪”叫，這是小狗叫的'聲音；第二組同學(xué)學(xué)“喵喵”叫，這是小貓發(fā)出的聲音；第三組是我們組學(xué)“咩咩”叫，這是可愛(ài)的山羊發(fā)出的聲音；第四組同學(xué)學(xué)“喔喔”叫，這是大公雞發(fā)出的聲音。

　　我們開(kāi)始練習了！羅老師說(shuō)舉左手是學(xué)小動(dòng)物叫，舉右手是打節奏。我們就開(kāi)始練習了，練習的時(shí)候大家都非常的認真。

　　練習完了，我們就開(kāi)始正式演出了，沒(méi)有想到主持人就是羅老師！我們實(shí)在是太驚訝了。老師指揮著(zhù)，我們在下面表演著(zhù)……

　　演出完了，羅老師采訪(fǎng)我們哪一個(gè)節目最好玩，有的人說(shuō)學(xué)動(dòng)物叫時(shí)最好玩，我認為打節奏最好玩。

　　這可真是一個(gè)瘋狂的音樂(lè )會(huì )。

關(guān)于音樂(lè )的作文6

　　有一個(gè)六年級的女孩兒，她在學(xué)校的主科成績(jì)不好，經(jīng)常遭受學(xué)習成績(jì)的打擊。她不出眾，不起眼。有時(shí)缺乏自信、有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)不開(kāi)心。這個(gè)女孩兒就是我。

　　月考成績(jì)下來(lái)了，又是很不理想的分數。坐在旁邊的“二道杠”嘲笑我：哈，你就考這么一點(diǎn)分，太差勁了！我的'心就像被掏了一樣，懊惱、羞愧、感到無(wú)地自容……

　　逃回家后，我打開(kāi)了鋼琴，手指在黑白鍵上飛舞。那熟悉的音樂(lè )從我的指尖流出，慢慢地我的心情回復了平靜。我突然想起還有另一個(gè)我，一個(gè)學(xué)校老師和同學(xué)從未發(fā)現過(guò)的——藏在音樂(lè )中的我。

　　每晚臨睡前，我會(huì )打開(kāi)貝多芬的《月光》或是肖邦的《小夜曲》。優(yōu)美的旋律輕柔地圍繞著(zhù)我，緩緩地流進(jìn)我的心里……漸漸地我忘記了一天地疲憊、煩惱，思緒寧靜進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　我喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè )、鋼琴曲、薩克斯曲、流行音樂(lè )、英文歌曲……激情的音樂(lè )上下起伏，可以讓我的心情隨之波動(dòng)；戰斗的音樂(lè )，讓我感到緊張、又充滿(mǎn)力量；田園音樂(lè )，讓我似乎能聞到雨后泥土的芳香；優(yōu)美的音樂(lè )，讓我平靜愉快；而歡快地英文歌曲，能讓我手舞足蹈一起放聲歌唱。音樂(lè )讓我變得陽(yáng)光、快樂(lè )。

　　不僅愛(ài)音樂(lè )，我也學(xué)習音樂(lè )。四歲時(shí)我開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴，直到現在我每天堅持練琴。練習鋼琴的過(guò)程中，我像換了一個(gè)人，變成了一個(gè)刻苦、認真、投入的女孩兒。通過(guò)這么多年地學(xué)習、練習，我會(huì )彈“肖邦”、“貝多芬”、“巴赫”，《西班牙舞曲》、《致愛(ài)麗絲》、《谷粒飛舞》。

　　經(jīng)常參加鋼琴比賽的我，穿上禮裙，神采奕奕、美麗大方。當我拿到江蘇省鋼琴比賽一等獎、金獎，全國比賽二等獎、銅獎的時(shí)候，我驕傲自豪，那時(shí)的我充滿(mǎn)自信。

　　這就是另一個(gè)我——藏在音樂(lè )中的我。

關(guān)于音樂(lè )的作文7

　　讓我憂(yōu)傷，讓我快樂(lè )；讓我忘我，讓我心醉。

　　有一種美妙的樂(lè )聲始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避，那就是人類(lèi)創(chuàng )造的音樂(lè )。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問(wèn)候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的'火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望不管怎樣，音樂(lè )的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè )就是進(jìn)入這座城堡的門(mén)，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開(kāi)這扇音樂(lè )之門(mén)。朋友，當你的心靈正被

　　音樂(lè )徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè )的雨露所洗濯呢？聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè )正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事《梁�！�，那優(yōu)美婉轉的旋律打動(dòng)著(zhù)你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。請不必感到驚異，因為這就是音樂(lè )的魅力。聽(tīng)吧，當一首流行音樂(lè )在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè )已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著(zhù)你身上的每一個(gè)細胞！感覺(jué)到了嗎？血液正在燃燒；聽(tīng)到了嗎？心跳正在加劇。當你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著(zhù)音樂(lè )節拍翩翩起舞時(shí)，請不要感到驚奇，因為這就是音樂(lè )的魅力。

　　一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè )享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè )享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè )享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè )享受。我的世界里什么也沒(méi)有，有的只是音樂(lè )。對我而言，也只有音樂(lè )才能有如此魅力，讓我深深著(zhù)迷。音樂(lè )，讓我憂(yōu)傷，讓我快樂(lè )；音樂(lè )，讓我忘我，讓我心醉。

　　音樂(lè )，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂(lè )，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂(lè )讓我知道，人世間的各種歡樂(lè )，各種辛酸，各種痛楚；音樂(lè )讓我知道，只要有音樂(lè )，我就不會(huì )孤獨，不會(huì )寂寞。音樂(lè )，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。

關(guān)于音樂(lè )的作文8

　　音樂(lè )課上

　　這節課是音樂(lè )課，讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂(lè )家”。前幾節課，老師就跟我們說(shuō)，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學(xué)合作。這可是個(gè)天打雷劈的消息，在講臺上唱，多丟臉��！萬(wàn)一又跑調，不被同學(xué)笑死？再說(shuō)了，我又是個(gè)娃娃音，一唱歌，還不雷死同學(xué)！怎么辦呀？就在這時(shí)，我的死黨走了過(guò)來(lái)：“喂，你還沒(méi)找到隊友吧？我怎么樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出丑了！我就不用怕了！哈哈！

　　在一個(gè)星期的精心準備下，我兩終于選好了歌，并摸準了旋律。今天就有音樂(lè )課，辛運的是，第一個(gè)唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運“中獎”��！在音樂(lè )課上鈴聲響時(shí)，許多男同學(xué)大喊“萬(wàn)歲”，以示慶祝��！五組的`第一個(gè)同學(xué)羞答答的走了上去，臉紅得簡(jiǎn)直和蘋(píng)果沒(méi)區別！他簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，便開(kāi)始了唱歌，畢竟沒(méi)有進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學(xué)捂著(zhù)嘴巴笑了，也有些同學(xué)跟著(zhù)哼了起來(lái)，坐在后排的同學(xué)卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)，后面的幾個(gè)同學(xué)，也接二連三的上臺表演。從第一個(gè)到最后一個(gè)，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動(dòng)聽(tīng)。盡管她沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，但她的歌聲讓我們如癡如醉，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了歌的甜美，洋溢著(zhù)歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。

　　幸福的歌聲，帶給每一個(gè)人！

關(guān)于音樂(lè )的作文9

　　每種事物都有其源泉，而你是否想過(guò)音樂(lè )的源泉呢？

　　當你深情地演奏著(zhù)一首樂(lè )曲，手指觸摸著(zhù)鋼琴上黑白交錯的按鍵時(shí)，當你被音樂(lè )感動(dòng)而陶醉其中時(shí)，不知你是否想過(guò)：如此美妙的音樂(lè )的源泉在哪里呢？

　　如果你用心尋覓過(guò)音樂(lè )的源泉，你一定會(huì )感受到生活的美好！廚房里，碗筷的碰撞發(fā)出的清脆聲音和著(zhù)鍋勺交擊發(fā)出的低沉聲音，何嘗不是一種音樂(lè )？窗外，風(fēng)吹樹(shù)葉“沙沙”作響，和枝頭上鳥(niǎo)兒“唧唧喳喳”的啼叫聲應和著(zhù)，奏成自然的交響樂(lè )，這怎能不是音樂(lè )的源泉呢？

　　記得那次去重渡溝旅游，當每個(gè)游客走近瀑布時(shí)，臉上都洋溢著(zhù)笑容。站在飛瀉的瀑布下，我滿(mǎn)懷喜悅的張開(kāi)雙臂，閉上雙眼，用耳用心仔細聆聽(tīng)大自然的聲音，一剎那心中便沒(méi)有了游玩的疲憊，神清氣爽。置身于潺潺流水聲中，我的心沉靜起來(lái)，自失起來(lái)，覺(jué)得自己已經(jīng)彌散在這自然的天籟中。

　　拍完照即將離開(kāi)時(shí)，我心想：“這不正是音樂(lè )的源泉嗎？簡(jiǎn)直美得無(wú)與倫比，這來(lái)自大自然的聲音，竟如此動(dòng)聽(tīng)！”我甩甩媽媽的手，欣喜的說(shuō)：“媽媽?zhuān)∵@個(gè)地方好美，明年再來(lái)一次，好不好？”媽媽微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，默許了我的提議。這恰好能說(shuō)明這個(gè)景點(diǎn)，哦，不！應該說(shuō)是這音樂(lè )最真的源泉實(shí)在太美了，像有魔力似的，讓眾多的游客流連忘返。

　　是啊，音樂(lè )的源泉是生活！著(zhù)名的.鋼琴家貝多芬在看到皎潔的月光時(shí)，難抑洶涌澎湃的激情，一氣呵成，奏出了舉世聞名的《月光曲》。只要你是一個(gè)熱愛(ài)生活、情感豐富的人，你就一定可以找到音樂(lè )的源泉。假如你真的用心感受到了生活的美好，那你也一定找到了音樂(lè )最真的源泉！

關(guān)于音樂(lè )的作文10

　　音樂(lè )，是一種藝術(shù)，音樂(lè )能抒發(fā)人的思想感情，一個(gè)人沉靜在音樂(lè )的海洋里，即使他平時(shí)很粗暴，這時(shí)，也會(huì )變得那么溫順。在歡快的音樂(lè )里，人，物都回隨著(zhù)音樂(lè )歡快起來(lái)，當在憂(yōu)郁的音樂(lè )里，人，物都安靜下來(lái)。

　　晚上，爸爸打開(kāi)電腦，一會(huì )兒音響里傳來(lái)著(zhù)陣陣優(yōu)美的音樂(lè )�！逗５變扇f(wàn)里》這本科幻書(shū)正使我入迷，媽媽的抄菜聲沒(méi)能吵醒我，爸爸的說(shuō)話(huà)聲沒(méi)能叫醒我，惟獨音樂(lè )驚醒了我，我從科幻的世界里來(lái)到音樂(lè )的海洋，在那里，我仿佛看到一個(gè)個(gè)黑腦袋小音符在五線(xiàn)譜上蹦來(lái)蹦去，像調皮的孩子，頓時(shí)，音樂(lè )抑揚頓挫，委婉動(dòng)聽(tīng)。我的身體好象也跟著(zhù)音樂(lè )的旋律跳了起來(lái)。音樂(lè )真是令我如癡，更令我如醉呀！

　　這時(shí)我的`書(shū)也不知被我翻到哪一頁(yè)，只感覺(jué)到書(shū)上的字也在跳舞，小鬧鐘滴答滴答的，像是為這宛轉的音樂(lè )伴奏似的。平時(shí)，被風(fēng)吹得一鼓一鼓的窗簾此時(shí)此刻也安靜了下來(lái)，小床、課桌、電子琴等等都好象在傾聽(tīng)這美妙的音樂(lè )，生怕音樂(lè )結束了就再也聽(tīng)不到，因為這音樂(lè )太動(dòng)聽(tīng)了，太悅耳了，太。

　　音樂(lè )啊，是你驚醒了我們，音樂(lè )啊，你是多么偉大，讓人們的煩惱，哀傷一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤；音樂(lè )啊，你像魔法師，千百萬(wàn)化，剛剛的悲哀的你現在又歡快起來(lái)；音樂(lè )啊，我決定把你的調子保存在我的記憶里，永遠。

關(guān)于音樂(lè )的作文11

　　今天可是一個(gè)十分特別的日子，什么？你問(wèn)哪里特別？那我告訴你吧，今天可是福建省長(cháng)笛協(xié)會(huì )成立一周年的重要日子呢！

　　從今天早上九點(diǎn)開(kāi)始，我就一直呆在音樂(lè )廳里。雖說(shuō)是九點(diǎn)開(kāi)始吧，但是因為其他節目的關(guān)系，又往后推遲了將近一小時(shí)。對啦，忘記告訴你了，這次我既有吹“小魔笛藝術(shù)團”的，也有吹“福建省藝術(shù)團”哦！我是不是很厲害呢？

　　“啊，終于開(kāi)始排練‘小魔笛’的了，坐得腿都軟了�！蔽矣趿艘豢跉�。我們按照事先排好的隊形走上場(chǎng)，在阿塔斯之父——田中修一先生的指導下把三首曲子過(guò)了一遍，那三首曲子分別是：《撥弦波爾卡》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《拉德斯基》，大樂(lè )隊只有兩首曲子，但絕對抵得上“小魔笛”的'那三首：《斯拉夫舞曲》還有《蝙蝠》�！靶∧У选迸磐旰�，我們就一直閑著(zhù)，直到開(kāi)始吃午飯。

　　隨著(zhù)老師的“一聲令下”我們便齊刷刷往門(mén)外跑。領(lǐng)到午飯之后，我細細端詳了一番：雞腿、豆角、白菜、煎蛋、還有超多白米飯，飯量很足，看起來(lái)還不錯的樣子。盡管菜式很簡(jiǎn)單，可我們都吃得很開(kāi)心。

　　下午三點(diǎn)整開(kāi)始表演，我站在后場(chǎng)等待，手心直冒冷汗。后面的劇情大家可想而知，每一個(gè)表演都進(jìn)行得很順利。

　　音樂(lè )會(huì )真有趣，我期待著(zhù)明年兩周年的音樂(lè )會(huì )！

關(guān)于音樂(lè )的作文12

　　大自然的音樂(lè )

　　“叮――咚――叮――咚……”仿佛是一場(chǎng)秋雨的余韻誰(shuí)都明白剛才下了一場(chǎng)傾盆大雨。來(lái)得突然，跟著(zhù)一陣陣涼爽的的求封，跟著(zhù)一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。

　　先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從遙遠的天際傳來(lái)，從很高的山坡傳來(lái)―沙啦啦，沙啦啦……像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠而近，由遠而近……街上的行人爭先恐后地去屋檐下方躲雨，有傘的人紛紛打起傘，往家里趕。沙啦啦，沙啦啦……雨聲中，街上的每一塊地磚、每一片樹(shù)葉、每一把雨傘，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲像無(wú)數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的'色彩。聽(tīng)！“啪，啪，啪”，那是雨拍打在玻璃窗戶(hù)上的歌聲�！吧忱怖�，沙啦啦”，這是雨與樹(shù)木的一部二重唱。真是一曲曲美妙的、動(dòng)聽(tīng)的歌謠��！“轟隆隆”雷，姍姍來(lái)遲。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)曠野用木槌敲打巨鼓的聲音，卻有一點(diǎn)不一樣，雷的怒吼粗獷而豪邁。它似乎很雜亂無(wú)章，但你只要用心去聆聽(tīng)，便會(huì )發(fā)現這是最和諧的節奏�！暗唯D答―滴―答”雨，漸漸停了，街上也恢復了平靜，街上的行人已經(jīng)所剩無(wú)幾。

　　回想起那優(yōu)美的聲音，美妙的旋律，真是讓人流連忘返，這是只有在神奇的大自然里才能聽(tīng)到的。

關(guān)于音樂(lè )的作文13

　　我們在音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)門(mén)前排著(zhù)隊買(mǎi)票，隊伍像一條長(cháng)龍。買(mǎi)到票的人興高采烈地進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，排在后面的人焦躁不安。輪到我了，我迫不及待地遞上錢(qián)，門(mén)口人山人海。

　　我們終于進(jìn)了音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)，我被眼前的景象陶醉了——舞臺的燈光絢麗多彩，黑色華麗的三角鋼琴擺放在舞臺中央。演奏者儒雅端莊，穿著(zhù)華美得體的服飾。

　　我和爸爸找了個(gè)空位坐下來(lái)，演奏者坐在琴旁，燈一下滅了，只見(jiàn)音樂(lè )家輕輕地按起了琴鍵，美妙的音樂(lè )像泉水一樣流了出來(lái)。

　　我被悅耳的音樂(lè )陶醉了，我仿佛坐在高高的山頂上，天邊還是一片淡淡的灰云，忽然，朦朧的云映出一絲淡淡的紅光，一片紅潤的玉呈現在東方，不斷升高，漸漸顯出大半個(gè)身來(lái)。峽谷中的云霧也染上一層亮光，終于天空中掛上了一個(gè)太陽(yáng)。

　　琴聲漸漸緩慢起來(lái)，漸漸低沉起來(lái)。這時(shí)我眼前又出現了一幅美麗的景色——淡藍的天空中萬(wàn)里無(wú)云，天空從淡藍變?yōu)榱松钏{色。太陽(yáng)躲在高樓大廈的'縫隙中。過(guò)了一會(huì )兒，天空呈現出紫的美麗，又過(guò)了一會(huì )兒，太陽(yáng)光逐漸變弱，可變得更紅了。眨眼間艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空。太陽(yáng)慢慢地從樓房后退去，它便消失得無(wú)影無(wú)蹤了，太陽(yáng)邊的晚霞也收去最后一絲余暉了。

　　音樂(lè )會(huì )結束了，可美妙的音樂(lè )卻讓我久久不能忘懷。

關(guān)于音樂(lè )的作文14

　　鄭老師的眉毛皺了起來(lái)，不知道又要罵誰(shuí)了，這節弄錯的音樂(lè )課也上不下去了，許多同學(xué)都跟體育老師上課去了，哎，可憐啊，這樣一節好好的音樂(lè )課就被體育老師一手給毀了！——體育老師體能測試來(lái)不及了，竟突然占用了音樂(lè )課！——我恨你了，這節課鄭老師可準備了好久了，該死的'混蛋。

　　一、 二、 三、 怎么只剩下三個(gè)人了，沈心悅和湯純看了我一眼，似乎說(shuō)會(huì )陪我到最后，我點(diǎn)點(diǎn)頭，仍然端端正正地坐著(zhù)，我抬頭望了望鄭老師，她的眼睛里閃爍著(zhù)淚光，“鄭老師！”我輕聲叫道，鄭老師做了個(gè)手勢示意我不要再說(shuō)了，“你們不去上體育課？”她小聲問(wèn)道，看著(zhù)她的樣子，我感覺(jué)像喝了醋一樣酸酸的、澀澀的，鄭老師已經(jīng)懷孕八個(gè)多月了，這堂課她花了多少心血��！每天，我路過(guò)她家門(mén)口，都看見(jiàn)她還在認真地備課，可惡的體育老師，自已是副校長(cháng)就為所欲為，真是可惡至極，他連豬狗不如！“去吧，沒(méi)關(guān)系！”鄭老師看了我們一眼，輕輕的，她以前從來(lái)都沒(méi)有顯得那么脆弱，“鄭老師，我們不去，我們喜歡音樂(lè )課，更愛(ài)您！”我流下了眼淚，輕聲說(shuō)到，似乎只有我自已聽(tīng)得清，鄭老師也不再拘束，也哭了起來(lái)，她抱住我們說(shuō)“你們都是我的女兒，我也永遠愛(ài)你們�！编嵗蠋煱盐覀儽У煤芫o，而我們卻刻意分散一點(diǎn)，我們怕擠著(zhù)鄭老師……

　　這段時(shí)光十分漫長(cháng)，卻又那么快，好久才下響起下課鈴聲。我想：老師看上去是強者，可畢竟也不是超人，她也有難過(guò)、傷心的時(shí)侯，她也有另一面，那一面只有我們三個(gè)看到了……

關(guān)于音樂(lè )的作文15

　　每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂(lè )，令我陶醉，問(wèn)我為什么？只因為音樂(lè )有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂(lè )里面令人產(chǎn)生了遐想，就如同美麗的月光，音樂(lè )令我……

　　每當我與同學(xué)爭吵時(shí)，不與時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(cháng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè )有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè )的`魅力。每當我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì )響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì )隨之落下，歌里的每一句話(huà)都使我感同深受，這就是音樂(lè )的力量。每當我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì )抬頭看著(zhù)星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當我遇到學(xué)習上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì )學(xué)會(huì )放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當我任性頑皮時(shí)，總會(huì )想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì )告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì )，一切的一切……這等等的一切都是音樂(lè )的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè )的使我立志要當個(gè)快樂(lè )的“精靈”，是音樂(lè )使我將悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè )使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè )教會(huì )了許許多多的道理……

　　每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著(zhù)風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè )的陪伴下，我并不寂寞。

　　音樂(lè )使我永遠陶醉……