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難忘的回憶
五天的時(shí)間轉瞬即逝，現在坐在書(shū)桌前寫(xiě)下這篇回憶文，如恍忽之間的一場(chǎng)大夢(mèng)一般�；貞浫缤唏R燈一樣在眼前閃過(guò)，各種顏色，諸般滋味。
周一到學(xué)校準備去實(shí)踐基地時(shí)，我好似是一只在久困籠中的小鳥(niǎo)，迫切想要沖出牢籠，飛向自由的天空。但班主任的一句話(huà)，頓時(shí)讓我們沮喪起來(lái)；“同學(xué)們，都帶好自己各科的書(shū)和學(xué)習資料，實(shí)踐活動(dòng)之外的時(shí)間正常上課�！痹�(huà)畢，班里的哀怨聲此起彼伏，班主任拍了拍講桌，嚴肅的說(shuō)：“你們還真當是去度假嗎？你們就算去研學(xué)實(shí)踐一周，但你們回來(lái)，就還是焦中八四班的學(xué)生。真放松一周，回來(lái)就收不住了�！敝v罷，便拿著(zhù)書(shū)走出教室。這個(gè)消息真是破壞我們的心情，不過(guò)，總還是比在學(xué)校要好的，班里便又熱鬧起來(lái)。
愉快的開(kāi)始
終于，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏上了我們的實(shí)踐之旅，一路上我們在車(chē)上有說(shuō)有笑。坐在我前面的同學(xué)轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)，“這條路我們明明經(jīng)常走，但今天的景色怎么看著(zhù)比往日的景色更加美麗有景致呢？唉！我知道了，因為情緒決定你看到的景色在你心中的美麗程度�！眲e說(shuō)，窗外這平常的景今日看來(lái)果然是美了許多，這就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”吧！同學(xué)們笑著(zhù)、鬧著(zhù)，真像是一群“久在樊籠里，復得返自然”的小鳥(niǎo)兒！
足足有半小時(shí)吧，卻過(guò)得飛快，好像眨眼之間的功夫，就到達目的地了。下車(chē)之后我們忍不住東走走西看看，全然忘記了班主任說(shuō)的要守規矩講紀律。天氣真好��！同學(xué)們小聲說(shuō)著(zhù)話(huà)，臉上都是掩不住的興奮的表情。正在開(kāi)心之時(shí)，耳邊傳來(lái)班主任一聲斷喝：“過(guò)來(lái)站好隊！”我們便立馬收了聲，乘乖的去站好隊。班主任旁邊站了一個(gè)女老師，那是一個(gè)胖胖的、圓圓的老師，她帶著(zhù)一幅圓圓的眼鏡，穿著(zhù)粉紅色的上衣，頭發(fā)卷卷的好似是一只可愛(ài)的綿羊。她就是接下來(lái)的五天中我們的班主任了。我心中竊喜，看上去比班主任溫柔多了。
曲折的應急救護
一進(jìn)屋子，我們的目光都被躺在桌上的假人吸引了過(guò)去。老師說(shuō)，這是我們上課會(huì )用到的人體模型，它會(huì )被當作溺水者，我們要對它實(shí)行心肺復蘇等一系列的動(dòng)作。接著(zhù)，她給我們講了猝死的特征和相關(guān)的一系列情境，又給我們演示了標準的動(dòng)作，一邊演示一邊講解，看上去即迅速又專(zhuān)業(yè)。待到老師講完，她要我們上前嘗試。頓時(shí)，全場(chǎng)沸騰了，大概是因為環(huán)節中有一項是人工呼吸，組里的女生聽(tīng)了之后非常害羞。老師看破了我們的心思，嚴厲地說(shuō)：“人命關(guān)天的事，我們是要認真對待的�！比嗣P(guān)天，是啊，有什么比生命更重要的呢？同學(xué)們迅速禁聲，有幾位同學(xué)舉手要嘗試演示。
看著(zhù)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是錯誤百出。連續三位同學(xué)，竟沒(méi)有一個(gè)不出錯的�？粗�(zhù)他們的動(dòng)作，我在心里默默地告訴自己“一定不能出錯，一定不能出錯。人工呼吸的時(shí)候一定要呼一次氣放一次手�！钡轿覀兘M了，我的手一直不安地搓著(zhù)紗布。終于輪到我了，我走上前，心里還在默默地念著(zhù)“呼一次氣放一次手，呼一次氣放一次手，人命關(guān)天，人命關(guān)天……”彎下腰，怎么辦？我太高了，就算彎腰也夠不到假人，我只能?chē)L試半蹲下來(lái)。突然，一個(gè)重心不穩，我重重地摔在了假人上，腦子里一片空白，哪還記得什么動(dòng)作要領(lǐng)。我聽(tīng)見(jiàn)全班哄堂大笑的聲音，快速爬起來(lái)，但還得繼續把這套救護做完。我的臉滾燙滾燙，匆匆做完連忙下場(chǎng)。
現在想起來(lái)，自己都覺(jué)得好笑，只是很可惜，沒(méi)能完美的完成應急救護。
出乎意料的篆刻
“篆刻藝術(shù)”，那大概是我們最感興趣的實(shí)踐課了�？粗�(zhù)其他班級同學(xué)們做的小印章，我真是喜歡極了。老師給我們講了許多關(guān)于篆刻的歷史，諸如篆刻的鼎盛時(shí)代，篆刻的種類(lèi)，又詳細給我們講解了篆刻的方法、排版的方式等等。雖然有趣，但難耐我想要實(shí)際操作的這顆躁動(dòng)的心��！終于發(fā)了材料，我早已想好要寫(xiě)刻什么字了，便立刻拿起記號筆信心滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)了上去。正當我要進(jìn)行下一步時(shí)，同桌湊了過(guò)來(lái)，問(wèn)道；“董佳琪，字的結構不是應該反搭扣過(guò)來(lái)寫(xiě)嗎？你這樣寫(xiě)，印出來(lái)不是反的嗎？”我一看，還真是！真是大意了，還是怪我自己沒(méi)有仔細聽(tīng)，第一步就出錯了。應急救護時(shí)我便已經(jīng)出了糗，總不能這堂課也失敗吧！我只好把寫(xiě)好的字擦掉重寫(xiě)，這次可不敢再有一點(diǎn)怠慢了。我認認真真做好每一步，終于到了最后我最期待的雕刻環(huán)節，我拿起刻刀，小心翼翼地落下了第一筆，“嚓嚓嚓嚓……”，清脆的聲音傳入我的耳朵，我再刻第二刀，第三刀，一聲聲動(dòng)聽(tīng)的聲音讓我忘記了說(shuō)話(huà)，沉浸在那美妙的聲音中。誰(shuí)能想到，這個(gè)我正是平日里班級的小喇叭？不一會(huì )，教室里都安靜了下來(lái)了，只能聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的刀尖從石頭上滑過(guò)的美妙聲音。不知過(guò)了多久，我的第一個(gè)作品完成了，我拿起那塊石頭，仔細地端詳著(zhù)它，在陽(yáng)光的照射下，它變得晶瑩光亮，仿佛在那一刻，它不再是一塊普通的石頭，而是一塊清透的玉石，是我要珍藏起來(lái)的寶貝，上面仿佛還能看到我雕琢時(shí)緊張滴下的汗水。
有了第一次的經(jīng)驗，我便有了信心，我找到自己心儀的字，寫(xiě)在石頭上，認真的雕刻著(zhù)它，時(shí)間在不經(jīng)意間流逝過(guò)去。一抬頭，看看表，已經(jīng)一個(gè)半小時(shí)了。所有人的印章也進(jìn)入收尾的階段。老師拿來(lái)了印泥，讓我們印出來(lái)，我心里頓時(shí)十分的緊張：如果印不出來(lái)怎么辦？混色了怎么辦？不完美怎么辦？一系列的問(wèn)題在我腦海中浮現出來(lái)。我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情按下印章，掀開(kāi)一看，紅白分明，橫平豎直，我心中的石頭可算是落了地。終于，這一次，完美落幕。下課后，每個(gè)人都在迫不及待地展示自己的作品，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
在實(shí)踐基地這五天的所見(jiàn)所聞，不只現在呈現在紙上的這些，這次的經(jīng)歷將會(huì )如同星空中璀璨的星星，大海中閃耀的珍珠，珍藏在我的回憶中。就像老師對我們說(shuō)的：“知識，不只是書(shū)本上的知識，還有生活和實(shí)踐中的知識�！苯窈�，不只要好好學(xué)習，更要腳踏實(shí)地的踐行，走更遠的路。