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《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》教學(xué)設計2
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》教學(xué)設計2，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計理念：
低年級的小朋友非常喜歡讀繪本，那些生動(dòng)活潑的圖畫(huà)，對孩子永遠有著(zhù)一股無(wú)法抗拒的魔力。意在通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們在聽(tīng)動(dòng)人的故事的同時(shí)，感悟體會(huì )到人與人之間的親密關(guān)系，引導孩子體會(huì )到幫助別人，就能快樂(lè )自己的道理，學(xué)會(huì )主動(dòng)幫助有困難的人。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè )趣。
3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì )到要主動(dòng)幫助有困難的人。
4、以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續編故事或創(chuàng )編故事。
教學(xué)準備：
課件，圖畫(huà)書(shū)，紅筆一枝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我知道，我們班的小朋友都很喜歡看繪本，能不能告訴老師，你都看過(guò)哪些繪本呢？
2、前段時(shí)間，我們班的圖書(shū)角新買(mǎi)了一套《愛(ài)的教育圖畫(huà)書(shū)》，同學(xué)們都看了嗎，都有哪些故事呢，你最喜歡哪一本？為什么？
3、其實(shí)，這套書(shū)一共有八本，這節課，我們就一起來(lái)看最有趣的一個(gè)故事。
二、聽(tīng)講故事，想象體驗
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胡蘿卜先生長(cháng)著(zhù)一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。
課件出示第5頁(yè)圖，并配文字。
1、同學(xué)們，括號里可以填什么詞呢？從這個(gè)詞可以看出什么（胡蘿卜先生對胡子很喜愛(ài)）
2、想象：胡蘿卜先生把自己的胡子當成什么似的？（寶貝、心肝……）
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課件出示第7頁(yè)圖。生讀，師：胡子的神奇故事就要從這里開(kāi)始了。
課件出示第11頁(yè)圖。
長(cháng)胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地長(cháng)了起來(lái)。長(cháng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
仔細看看，都有哪些小動(dòng)物看到了他的長(cháng)胡子，它們會(huì )說(shuō)些什么呢？
你猜猜：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
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課件出示第12頁(yè)圖。
1、一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因為風(fēng)箏線(xiàn)太短，她的風(fēng)箏怎么也飛不過(guò)屋頂。這時(shí)小女孩的心情會(huì )怎么樣？
2、當胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(cháng)胡子，高興地說(shuō)：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(cháng)線(xiàn)了�！�
3、胡蘿卜先生那么愛(ài)他的胡子，他會(huì )愿意嗎？
4、小女孩會(huì )怎么和胡蘿卜先生說(shuō)呢？請你學(xué)學(xué)小女孩的樣子說(shuō)一說(shuō)。胡蘿卜先生又會(huì )怎么說(shuō)呢？
師：大家說(shuō)得真不錯呀，“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用�！薄拔液軜�(lè )意幫助你�！笨吹贸鰜�(lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣是個(gè)和氣、善良、有愛(ài)心的人。
4、女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(cháng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。想想看，這時(shí)小女孩和胡蘿卜先生的心情怎么樣？小女孩因為什么高興？胡蘿卜先生呢？
�。ㄋ模┢嗡�
1、教師繼續聲情并茂地講故事至25頁(yè)。課件出示第25頁(yè)圖。
你們知道鼴鼠老師看見(jiàn)了什么嗎？填詞訓練。
�。ㄎ澹┢挝�
1、畫(huà)面至鴨先生處，讓學(xué)生自己想象：鴨先生碰到什么困難，看見(jiàn)了什么，說(shuō)些什么？它又會(huì )怎么做呢，先讓學(xué)生說(shuō)，再出示文字，生讀。
�。┢瘟�
1、教師繼續聲情并茂地講故事至31頁(yè)。課件出示第31頁(yè)圖。
仔細看圖，胡蘿卜先生的胡子還幫助了哪些動(dòng)物？用（誰(shuí)）用胡蘿卜先生的胡子（干什么）？練習說(shuō)話(huà)。
2、胡蘿卜先生的胡子還會(huì )被誰(shuí)剪下，派上什么用場(chǎng)？請你畫(huà)一畫(huà)，或者是寫(xiě)一寫(xiě)。
3、展示學(xué)生作品
三、拓展延伸，感悟主題
過(guò)渡：同學(xué)們猜一猜，故事結束了嗎？其實(shí)，胡蘿卜先生的胡子不僅幫助了別人，還幫助了他自己呢！
1、教師繼續大聲講故事至最后。課件出示最后一頁(yè)圖。
2、胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡蘿卜先生（）說(shuō)：“我的胡子真是太棒了�！崩ㄌ柪飸撎钍裁�？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
3、你們覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？幫助了誰(shuí)？（回顧故事主要內容）
4、一根普普通通的胡子竟然可以有那么大的用處，竟然幫助了那么多的人，讓我們也一起由衷地稱(chēng)贊：你的胡子真是太棒了�。ǘ嗾垘讉�(gè)學(xué)生來(lái)讀這句話(huà)）
5、當胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越少，甚至是沒(méi)有胡子時(shí)，人們還會(huì )喜歡他嗎？為什么？
6、是的，胡蘿卜先生就是這樣一位善良、樂(lè )于助人的人，當別人需要時(shí)，他說(shuō)：“我很樂(lè )意幫助你!”他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用�！彼�說(shuō)“不用客氣!這是我應該做的�！碑斈阈枰臅r(shí)候，聽(tīng)到這樣的話(huà)，你有什么感覺(jué)呢？你愿意做個(gè)胡蘿卜先生，幫助有困難的人嗎？我也希望我們班有越來(lái)越多的胡蘿卜先生，因為——人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天。
7、揭示真諦：其實(shí)幫助別人，就是一種分享。是分享自己的能力，分享自己的知識，分享自己所擁有的一切！讓我們永遠記�。簬椭鷦e人，快樂(lè )自己。出示句子一起讀。
四、提示題目，推薦書(shū)目
1、同學(xué)們，這個(gè)故事有趣嗎？如果讓你給它取個(gè)名字，你會(huì )取什么呢？
2、想知道是什么人寫(xiě)了一個(gè)這么有趣的故事嗎？簡(jiǎn)介作者。
3、希望同學(xué)們也能像王一梅阿姨一樣，多寫(xiě)多練，說(shuō)不定我們班也能出幾個(gè)作家呢。
4、這些也是王一梅阿姨的作品，同學(xué)們可以上網(wǎng)看，或者是叫爸爸媽媽有選擇地買(mǎi)些她的作品來(lái)看。