關(guān)于老師的作文(常用14篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文 篇1
我們的英語(yǔ)劉老師，在全�？墒浅隽嗣�。
她非�！翱帷�，留著(zhù)一頭卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼睛，那一雙神采奕奕的雙眸，剛加引人注意。她不算很高挑，但是氣場(chǎng)卻有“一米八”，讓人看起來(lái)有些望而生畏。
你可能看著(zhù)她，會(huì )覺(jué)得這一定是位嚴師，但是這你就錯了，她可是一位十分風(fēng)趣的好老師。
每次她前腳踏進(jìn)教室，后腳就跟上了一大堆“小迷妹”，圍在她身邊轉轉悠悠，就好比蜜蜂采蜜一樣勤奮。而我們的劉老師在下課時(shí)，也總會(huì )和她們談?wù)剬W(xué)習，聊聊家常，毫不吝嗇地發(fā)表意見(jiàn)，乍一看，感覺(jué)劉老師變成了和我們一般大的少女。
在劉老師的課上，所有人都是全神貫注，因為她的課實(shí)在是太有趣啦！她那富有變化的語(yǔ)調，活潑可愛(ài)的動(dòng)作牢牢吸引了我們的視線(xiàn)，而在她的表演中，我們也不知不覺(jué)中拓寬了知識面。劉老師第一節課就告訴我們，學(xué)習英語(yǔ)要有一種“不要臉”的精神，這讓當時(shí)的我們爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，但是在后來(lái)，卻也乖乖聽(tīng)話(huà)，用這種精神做為支柱，在課堂上積極提出問(wèn)題，知識點(diǎn)不懂就問(wèn)，嘿！這種精神幫助著(zhù)我們大家在英語(yǔ)上不斷提高，果然劉老師說(shuō)的都是對的.。
雖然劉老師在課堂上讓我們很自由，但是在作業(yè)這一方面，卻是一點(diǎn)都不得含糊。每天晚自習的作業(yè)，她總是當天就會(huì )批改，好讓我們及時(shí)改正錯誤，加強記憶。但更令我佩服的是，在選編上，每一個(gè)出錯的地方，劉老師都會(huì )細心點(diǎn)評，標注易錯點(diǎn)。并且在作文這方面，每一處的錯誤都要給她面批，這是位多么負責的老師��！
劉老師總說(shuō)“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”我們認為，劉老師您就是我們在學(xué)習生涯上那獨一無(wú)二的老師，您就是我們最好的英語(yǔ)老師，更是指引我們我們的人生教師。
關(guān)于老師的作文 篇2
已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒(méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現林老師和我們在一起學(xué)習、生活的往事。
記得上三年級的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)幸運地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結結巴巴而且還讀錯了字，所以一下來(lái)我就心中有數：肯定考不上。林老師知道這一結果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機會(huì )。林老師的責任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報答她，為老師和班級爭光！
還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來(lái)我們班采訪(fǎng)，林老師和同學(xué)們積極做各方面準備，因為時(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因為還有許多準備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買(mǎi)了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的`禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，
我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。
親愛(ài)的老師——辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)才能報答您。
關(guān)于老師的作文 篇3
在我們的生活中，老師總是不停地出現，有時(shí)是和藹可親的，有時(shí)是面容嚴肅的，有時(shí)是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經(jīng)過(guò)了五個(gè)星期天的學(xué)習把一首叫《琵琶行》的詩(shī)學(xué)完了，在這中途，老師是一個(gè)一個(gè)地抽簽背呀，背不下來(lái)的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個(gè)大家都反對的意見(jiàn)，準備一個(gè)背《琵琶行》的古詩(shī)大賽。我們好不容易一段一段地背下來(lái)，而此時(shí)老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說(shuō)這個(gè)老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當我們聽(tīng)到老師要帶我們去植物園時(shí)，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的'。我們盼著(zhù)呀，一天一天地數呀，終于到了那天。為了省點(diǎn)體力，我就一直在樓下等著(zhù)老師與同學(xué)們過(guò)來(lái)。這時(shí)我的手機響了，是老師打來(lái)的，說(shuō)什么如果不全都到班里集合就不去了，你說(shuō)這個(gè)老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到班里找老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車(chē)時(shí)，老師又開(kāi)始挑了，因公交車(chē)太擠了，我們只好打車(chē)去，好不容易打到一輛車(chē)，可老師又不讓坐，說(shuō)要一起打到三輛車(chē)才可以，就這樣我們又浪費許多時(shí)間一起打到了三輛車(chē)。
我們乘車(chē)來(lái)到了植物園后一只在不停地走動(dòng)著(zhù)，觀(guān)賞每一處風(fēng)景，等我們觀(guān)賞完之后，老師又提出了一個(gè)建議，讓我們在回家之后，寫(xiě)一篇作文，盡管我們是一千一萬(wàn)個(gè)不同意，但又能怎么辦，老師都領(lǐng)我們來(lái)了，也都參觀(guān)完了，還能不寫(xiě)嗎？
哎，老師真的太煩人！
關(guān)于老師的作文 篇4
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在孩子心中一個(gè)永遠完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內心也透著(zhù)美麗的光芒。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無(wú)須猜測，無(wú)須猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著(zhù)一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識。有愛(ài)、有關(guān)懷、有做人的道理。同學(xué)們都很喜歡她。即使我們犯了錯，她也會(huì )不厭其煩地給我們講道理。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，話(huà)里充滿(mǎn)著(zhù)深奧與教育。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著(zhù)許多的道理，在不知不覺(jué)中引導著(zhù)你，善誘著(zhù)你。的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著(zhù)自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的'一棵白楊永遠奮力地前進(jìn)。
蔡老師屬于時(shí)髦的那類(lèi)，頭上卷著(zhù)波浪似的發(fā)型，再加上那橘紅色的顏色。還有耳朵那掛著(zhù)兩個(gè)耳環(huán)，配上這臉恰到好處。她穿的衣飾也是少見(jiàn)的，具有城市婦女的特點(diǎn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上語(yǔ)文課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)自己來(lái)給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿(mǎn)結束》。不說(shuō)不知，一說(shuō)嚇一跳，竟然有我！真讓我受寵若驚。最后當我以勝獲獎時(shí)我才知道什么是甜蜜。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉舟，給我們開(kāi)創(chuàng )光明的道路。
關(guān)于老師的作文 篇5
在大家心目中，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，花園中的園丁。我就知道一位“園丁”，她就是我的課外語(yǔ)文老師——石老師。
石老師的頭發(fā)又黑又短，顯得整個(gè)人很清秀。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一對又粗又黑的眉毛，一幅黑框眼鏡常常掛在老師的鼻子上，上課時(shí)，它不時(shí)閃過(guò)一絲亮光。每天，老師的臉上都含著(zhù)一絲微笑，使她看上去很年輕。
石老師穿著(zhù)很普通，一件灰色襯衫套著(zhù)一件黑色外套，一條簡(jiǎn)單的牛仔褲，但是老師對我們的要求可不普通。如果上一節練習課，記下來(lái)的知識點(diǎn)讓整頁(yè)書(shū)上都找不到空的位置；如果上一節新課，老師會(huì )千方百計讓你把筆記記詳細；再如果上一節習題課，把一道習題比作“子彈”，把老師的聽(tīng)寫(xiě)比做“炮彈”，那么我們一節課可以說(shuō)就是在“槍林彈雨”中度過(guò)的。
老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，也有比較幽默的時(shí)候。有一次正要上課，有同學(xué)還在教室打鬧，老師站在門(mén)口笑著(zhù)說(shuō)：“看你這旋轉加跳躍，快樂(lè )得停不下來(lái)呀，還打算聽(tīng)不聽(tīng)課了？”同學(xué)們都哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地坐下來(lái)了。她講課時(shí)，時(shí)不時(shí)講一個(gè)笑話(huà)，讓全班同學(xué)不得不笑出聲來(lái)，也不知道老師是從哪里找到的笑話(huà)，幾乎每個(gè)都和知識形影不離，說(shuō)來(lái)也奇怪，雖然每一個(gè)笑話(huà)都讓我們笑得不能自已，但笑完后不知不覺(jué)就把知識記住了，真是神奇！
石老師很善良也很理解我們。有一次我們測試，滿(mǎn)分是一百分，我才考了九十一分，算考得不太好的�？衫蠋煵幌裎蚁胂笾械哪菢优u我沒(méi)考好，只是悄悄地對我說(shuō)：“下次好好發(fā)揮，別緊張，我相信這不是你的`正常水平�！本褪悄蔷湓�(huà)，讓我有了信心，想一想有點(diǎn)內疚，因為老師為了鼓勵我，所以沒(méi)公布我的成績(jì)。
石老師的性格、講課思維、要求，在我的心上，成為了一筆濃厚的墨，永遠不能抹去。
關(guān)于老師的作文 篇6
航路茫茫，黑暗無(wú)盡，一座燈塔，一縷陽(yáng)光，打破黑暗，送來(lái)希望之光。
——題記
一座燈塔
那時(shí)背著(zhù)重重的書(shū)包，穿著(zhù)寬大校服的我，站在北大附中校門(mén)口沐浴著(zhù)早晨的陽(yáng)光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進(jìn)取，努力向一個(gè)領(lǐng)導型人才的標準前進(jìn)！但我想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。坐在陌生的教室里，我表面看似已適應這新環(huán)境，可心里卻是涌起千層浪，波濤洶涌，顫抖不已。
在第一節語(yǔ)文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長(cháng)�！� 沒(méi)錯，就是這句話(huà)一直支撐我到現在，在我想放棄時(shí)，這句話(huà)就回響在耳邊，激勵著(zhù)我戰勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導我們，讓我懂得了感恩和回報；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時(shí)，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)，為我提燈照路，讓我在文學(xué)的海洋中盡情遨游，讓我感受到文學(xué)的無(wú)限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一只小船，在黑暗中航行。當我迷失方向時(shí)，逯老師，您就是那照路的燈塔。
一縷陽(yáng)光
在上英語(yǔ)課前，我一直在想英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無(wú)趣嗎？會(huì )一直死盯我們學(xué)習完成作業(yè)，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實(shí)并非如此，上帝為我們送來(lái)了一位講課有趣，可愛(ài)活潑的女老師，沒(méi)錯，她就是“李闊”老師。她帶領(lǐng)我們走出國門(mén)去見(jiàn)識外國的文化語(yǔ)言，把我早已對英語(yǔ)熄滅了的火焰重新燃燒起來(lái)。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽(yáng)光照到我身上，我一定學(xué)好英語(yǔ)來(lái)報答您。您的微笑，您的話(huà)語(yǔ)已烙在我心中，謝謝您！陽(yáng)光！
當我的.天空布滿(mǎn)烏云時(shí)，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來(lái)了久違的光明，那一縷陽(yáng)光伴我成長(cháng)。
我若是一只小船，您就是黑暗中明亮的燈塔。在烏云密布的天空中，您是唯一的一縷陽(yáng)光。迷茫時(shí)，燈塔為我指明方向，悲傷時(shí)，陽(yáng)光為我驅散陰云。謝謝你，親愛(ài)的老師！
關(guān)于老師的作文 篇7
“下節志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話(huà)讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了�！霸趺崔k��？小強，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實(shí)的對老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒�，但愿我平安�！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔心地祈禱著(zhù)。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿(mǎn)臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負誰(shuí)針對誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)一堆紙片，上面寫(xiě)著(zhù)一些數字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著(zhù)老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話(huà)，老師走出教室接電話(huà)。
就在這時(shí)，班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的'一下沖到講臺前，一下找到寫(xiě)有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號碼消除，還讓某個(gè)幸運兒抽不到了。那個(gè)幸運兒就是我！
關(guān)于老師的作文 篇8
在我讀五年級的時(shí)候，遇到一位幽默風(fēng)趣的老師，是我在小學(xué)里見(jiàn)過(guò)的最搞笑的老師。
有一次，老師的課在講著(zhù)，他就離開(kāi)了話(huà)題，說(shuō)要給我們講笑話(huà)。他一本正經(jīng)的說(shuō)：“你們的爸爸有多大的酒量？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)自己爸爸的酒量如何大，如數家珍。只見(jiàn)老師胸有成竹的站在講臺上，含著(zhù)笑，聽(tīng)著(zhù)大家的爭辯�！拔艺f(shuō)你們的爸爸不行，你們不信，我現在告訴你們我的酒量，坐好了，可不要被嚇著(zhù)，我能喝幾壇酒�！贝蠹覈W然了�！按�！”全班都沸騰了。老師做了一個(gè)停的手勢，“看，我就知道你們不會(huì )相信，我喝給大家看看�！敝灰�(jiàn)他做了一個(gè)樣子，把酒壇搬上去，打開(kāi)壇蓋，伸手進(jìn)去，沾濕了手，收回來(lái)，把手指上的酒彈進(jìn)嘴里，一連幾下。一臉得意的說(shuō)：“我已經(jīng)喝了幾“壇”酒了，我醉了沒(méi)有？”同學(xué)們目瞪口呆的看著(zhù)，一下子醒悟過(guò)來(lái)，教室里頓時(shí)笑聲一片，大家七嘴八舌地說(shuō)：“我們也可以喝上幾“壇”酒不會(huì )醉了！”
老師又繼續將他的課，過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“同學(xué)們，我的生日快到了，我想吃蛋糕，誰(shuí)能給我最便宜的蛋糕吃，看看誰(shuí)的成本最低？”大家七嘴八舌的議論開(kāi)了，他卻露出詭異的'笑，我們也漸漸意識到老師又有新的點(diǎn)子了，“老師，你就不要賣(mài)關(guān)子了，說(shuō)說(shuō)你的蛋糕吧�！敝灰�(jiàn)他把手舉起來(lái)，問(wèn)大家：“我的手中有一個(gè)蛋，請問(wèn)它高不高？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“高！”“那就是“蛋糕”呀！”教室里又是歡聲一片。
老師的課，經(jīng)常離開(kāi)話(huà)題，我們卻能聽(tīng)懂他的課，喜歡上他的課。
這是我最喜歡的老師，他的幽默風(fēng)趣讓我難忘。
關(guān)于老師的作文 篇9
我們學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校里，自然而然，我們接觸最多的就是老師和同學(xué)了。同學(xué)有各式各樣的，每個(gè)人的個(gè)性都很突出，使得學(xué)習生活變得多姿多彩、生動(dòng)有趣！而老師留給我的印象大多是：不茍言笑、拘束、嚴厲，上課有板有眼，下課了就強擠出一張似笑非笑的臉，和我們這些充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生形成對比。
想想看，在校園生活里，如果天天面對這樣的老師，心情保證會(huì )下降，學(xué)習效率說(shuō)不定也提不高，要是得適應，可能還要一年半個(gè)月呢！
在我年幼時(shí)的遐想里：老師應該都是那種年輕、漂亮的，聲音像銀鈴般的清脆，笑聲仿佛是小溪流水似的爽朗，還有一對黑寶石一樣水靈靈的眼睛。長(cháng)著(zhù)長(cháng)過(guò)肩的秀發(fā)，喜歡穿潔白的連衣長(cháng)裙，裙子上吊著(zhù)蕾絲。常常在樹(shù)陰下看書(shū)，大概可以用清純玉女來(lái)形容。
現在回想起當時(shí)的`幻想，的確是挺美妙的，就是不太合常理。按我們小學(xué)生的標準，老師主要是得上課幽默詼諧，講的課容易聽(tīng)動(dòng)，還不容易忘記。就是說(shuō)：這個(gè)老師教學(xué)方法一定要好。老師和同學(xué)是密不可分的，應該多和學(xué)生攀談，說(shuō)笑，一起聊聊心事。年齡不是界限呀，老師應該相信學(xué)生，多和家長(cháng)溝通是好事，但不要因為一些小事就三天兩頭的找家長(cháng)，畢竟家長(cháng)在公司操心公事，回家還要管兒女，也不容易。老師可以私下里跟同學(xué)說(shuō)，要同學(xué)好好改進(jìn)。
說(shuō)句心里話(huà)，老師這個(gè)看似容易的工作，其實(shí)還真難，要備課，還要管著(zhù)這些上課頑劣的學(xué)生，必須讓每個(gè)同學(xué)都能理解課文的內容，還難免會(huì )遭到家長(cháng)們的不理解，老師是園丁，默默的更閏；老師是蠟燭，為我們照亮未來(lái)的路，卻燃燒著(zhù)自己；老師和我們不是親人卻勝似親人！不管是怎樣的老師，我都喜歡，因為他們都在默默的為學(xué)生付出！
關(guān)于老師的作文 篇10
課堂上，趙老師認真的把課講好，學(xué)完一課就測驗一課，為的就是讓我的基礎知識更加的牢固，更加的扎實(shí)，下課后，老師是我們最好的朋友，有時(shí)候同學(xué)們跟趙老師聊聊天；有的時(shí)候跟趙老師講講課內的知識；有時(shí)候給趙老師推薦幾本好書(shū)。趙老師的.心情好很多，那么上起課來(lái)就生動(dòng)了許多。趙老師的心情也不是每天都那么好的，有些同學(xué)不交作業(yè)，組長(cháng)把缺作業(yè)同學(xué)的名字記錄在黑板上，趙老師看見(jiàn)了，皺起了眉頭，心里很不是滋味，早讀課的時(shí)候，原本趙老師好好的心情，一進(jìn)教室，就變成糟糕的心情了，因為教師里的桌子歪七倒八，都沒(méi)排成直線(xiàn)，講臺上到處都是粉筆頭，別說(shuō)是趙老師了，連我都不怎么看得慣，所以我希望同學(xué)們見(jiàn)到廢紙撿起來(lái)丟入垃圾筒內，見(jiàn)到地板臟了，拖一拖，掃一掃，見(jiàn)到桌子歪了，把它擺正來(lái)，你說(shuō)，趙老師走進(jìn)這干凈、整齊的教室還會(huì )是糟糕的心情嗎？只要大家不怕辛苦、不怕累，就可以把班級變得干干凈凈，讓趙老師的心情每一天都是愉快的。
“走自己的路讓別人說(shuō)去吧�！边@句話(huà)是趙老師的座右銘，她也常常用這句話(huà)鼓勵在課堂上不敢舉手發(fā)言的同學(xué)。趙老師曾對我說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)“給了你天空，你就要飛起來(lái)，越飛越高�！边@句話(huà)一直浮現在我的腦海里，我就像一只小鳥(niǎo)，知識是那無(wú)邊無(wú)際的天空，我就要像知識的天空飛去，而且要越飛越高。
對趙老師說(shuō)的話(huà)真是太多太多了，趙老師失望哦心目上最棒的老師，這六年來(lái)，感謝趙老師教了我很多知識，也感謝趙老師教了我做人的基本原則。
關(guān)于老師的作文 篇11
鳥(niǎo)兒喜歡蔚藍的天空，魚(yú)兒喜歡浩瀚的大海，小苗喜歡芬芳的泥土，蝴蝶喜歡美麗的花朵，我最喜歡的，是我的語(yǔ)文老師——梅老師。
梅老師是一個(gè)充滿(mǎn)青春活力的好老師，她身材雖然不高，但是苗條、勻稱(chēng)，有一頭烏黑的頭發(fā)，一張充滿(mǎn)自信的臉上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她的身上經(jīng)常有一股香噴噴的味道，讓我好想離她近點(diǎn)再近點(diǎn)。
梅老師既時(shí)尚又幽默。她講課的時(shí)候總是不時(shí)冒出一句俏皮話(huà)，逗得我們哈哈大笑，不時(shí)講一個(gè)小典故，引發(fā)我們的`思考。我覺(jué)得上語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是一種享受。
梅老師還是個(gè)以身作則的好老師，她教育我們要多讀書(shū)讀好書(shū)，自己也帶頭多看書(shū)。在我們上閱讀課的時(shí)候，她也會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)，和我們一起討論好的片段，分享一些精彩的章節。梅老師要求我們養成預習和記筆記的習慣。有一次，梅老師把課本忘在講臺上了，我無(wú)意中打開(kāi)一看，發(fā)現里面密密麻麻全都是字，我恍然大悟，原來(lái)梅老師教得這么好是因為她精心備課的原因��！看來(lái)，我要想學(xué)好語(yǔ)文也要做好筆記才行。
光陰似箭日月如梭，轉眼我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，一想到再過(guò)兩年就要小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)梅老師了，真讓人傷心��！如果可以，我真想一輩子都當小學(xué)生，永遠做梅老師的學(xué)生！
關(guān)于老師的作文 篇12
我的語(yǔ)文老師有些特別，她極像了《封神演義》里的妲己，顏值高，手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng)，有時(shí)則讓人膽戰心驚。
開(kāi)學(xué)了，第一節語(yǔ)文課，只見(jiàn)她神采飛揚的站在講臺上，手里拿著(zhù)一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)，戴著(zhù)方框眼鏡微笑的看著(zhù)我們。黑板上，有她寫(xiě)著(zhù)的端莊秀麗的粉筆字課題，那字讓人贊嘆不已。
可是畫(huà)面一轉，自修課上，語(yǔ)文老師神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。見(jiàn)到我們嘰嘰呱呱的在說(shuō)話(huà)，老師臉上的笑容變成了生氣和憤怒，兩只眼睛皺成“八”字形，接著(zhù)眉毛快要成四十五度的斜立起來(lái)，嘴巴張得大大的，鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說(shuō)到：“這節課我們來(lái)講作業(yè)，你們做完了嗎？”好些同學(xué)結結巴巴的說(shuō)：“我……我們還……沒(méi)……沒(méi)做完�！崩蠋熉�(tīng)了就像傷口上撒了鹽，眉毛直燒，頭上有一團讓人害怕的火花，她展示出自己地道的.蕭山獅吼功，把沒(méi)做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。
她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊，狠狠的批評那些不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿(mǎn)是火藥味的定時(shí)炸彈，神出鬼沒(méi)地在你身邊爆炸，把你炸得血肉模糊。
我的班主任語(yǔ)文老師老師雖然嚴格，但嚴厲的背后都是對我們學(xué)習與成長(cháng)的關(guān)愛(ài)。時(shí)間久了，我們慢慢地和老師相處得很親密，就像一家人，我們努力不讓她生氣發(fā)火，我們喜歡看到她微笑的樣子，喜歡和她一起做游戲，喜歡和她聊天拉話(huà)，喜歡聽(tīng)她唱歌，喜歡圍在她身邊，讓她給我們講故事，那份其樂(lè )融融的畫(huà)面……我們早已忘記了她厲害時(shí)的樣子。
老師教給我們許多知識和道理，她的教導豐富了我們的視野和心靈。老師，您辛苦了！
關(guān)于老師的作文 篇13
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著(zhù)許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(cháng)長(cháng)的眉毛下有藏著(zhù)黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著(zhù)急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著(zhù)急地對大家說(shuō)：“蔣心悅的'手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對方的書(shū)包�！闭f(shuō)著(zhù)，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖�，哦，我的手表！便馬上對謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習上還是很?chē)绤柕呐丁?/p>
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯誤，但我會(huì )努力的，相信不久以后，我一定會(huì )改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì )忘記。
關(guān)于老師的作文 篇14
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，永遠也忘不了那沙啞的嗓音，永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無(wú)私奉獻得精神，她——就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個(gè)星期六，隨著(zhù)上課鈴的“叮�！表懫�，周老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了興趣教室，我們也早已端端正正地坐好，只見(jiàn)周老師走到講臺邊，放下課本，我們全都耐心得等待著(zhù)周老師清脆地“起立聲”，可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”，頓時(shí)我們全都愣住了，周老師以前的.聲音可是清脆有悅耳的呀！我們早已把她的聲音比做潺潺的流水，可是今天，怎么會(huì )如此地沙啞，我自我安慰道：有可能是得了感冒，聲音啞掉了吧！但是令我們不解地：是后幾節課都是一樣的聲音，于是，我們下課時(shí)纏著(zhù)周老師說(shuō)出原因，周老師呦不過(guò)我們，只能吐露：“我得了聲帶息肉，這是教師的職業(yè)病，每每課講得太多時(shí)，就會(huì )這樣的�！薄澳臅�(huì )好嗎？”同學(xué)們準備打破沙鍋問(wèn)到底�！岸�，開(kāi)刀就會(huì )好的�！薄澳悄ラ_(kāi)刀��！”“可是萬(wàn)一開(kāi)刀不小心，我的嗓子就會(huì )失聲的，況且，我去開(kāi)刀，誰(shuí)教你們��？”周老師毫無(wú)怨言地說(shuō)。頓時(shí)，我們都感動(dòng)了，好友說(shuō)：“周老師，我長(cháng)大后一定要當一名醫生，給你治好病�！敝芾蠋熜牢康匦α�，看這周老師慈母般地笑容，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，是啊，人們曾把老師比做蠟燭，說(shuō)她們照亮了別人卻燃燒了自己，可是，我卻覺(jué)得老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來(lái)澆灌還不懂事地小樹(shù)苗們；老師又像一朵嬌艷得花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著(zhù)芳香的知識蜜粉；老師更像一棵大樹(shù)，用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。
是的，老師，您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記，千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句：老師，您們的無(wú)私奉獻我們永遠難忘！