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音樂(lè )作文(通用10篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
我傾聽(tīng)著(zhù)你的呼吸，配合著(zhù)你的律動(dòng)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次碰撞、激蕩、焠煉，兩臺鋼琴綻放出協(xié)奏曲最燦爛的煙火。音樂(lè )本身就是游戲，與朋友一起玩音樂(lè )，用音樂(lè )談話(huà)，能讓我忘掉一切煩惱，掙脫壓力的束縛，是我補充生活精力方法。
音樂(lè )是我們共同的語(yǔ)言，因為有知音，所以詮釋的渾然天成，在音樂(lè )的對話(huà)中，聽(tīng)見(jiàn)真誠的友誼。我們在琴房?jì)�，拋開(kāi)現實(shí)的擺布，慢慢咀嚼音樂(lè )，彼此體會(huì )一顆心在兩個(gè)身體里的感覺(jué)，讓兩臺鋼琴的頻率產(chǎn)生共鳴，讓主奏與伴奏達到完全的默契，沉浸于兩條旋律線(xiàn)交錯的世界，卸下加附在身上的沉重，音符穿越身體賦予我們能量，在音樂(lè )中，我們嘴角掛著(zhù)微笑，嘆息中壓抑的臉孔已被遺忘，因為有志同道合的朋友，我們?yōu)椤耙患右淮笥诙弊龀鐾昝赖慕忉專(zhuān)覀兞私獾匠艘粋�(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。
兩臺鋼琴時(shí)而競爭、時(shí)而互相映襯，我們依然為對方保留表現的空間，誰(shuí)也不抓住誰(shuí)，我們高漲的情緒，蔓延出了琴房，等彼此回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現燈都已暗去，只剩下月亮微弱的光照近六樓，闔上琴蓋，收起幻想的翅膀，一切歸于現實(shí)，音符悄悄的走進(jìn)我孤寂的內心世界，音符重現了我們共享的美好時(shí)光，讓友誼繼續升華，音符帶我們穿越障礙，熱情的'迎向未來(lái)，沉重解脫了，壓力遠走高飛了，和朋友去幻想的世界走了一回，身心都得到飽滿(mǎn)的能量。
音樂(lè )的對話(huà)需要兩個(gè)人來(lái)完成，也只有兩個(gè)的音樂(lè )，才能撥開(kāi)心情重重的迷霧，劃開(kāi)沉重的夜色，讓能量穿過(guò)黑暗來(lái)到我眼前，透過(guò)音樂(lè )的對話(huà)，我嘗到了生活精力湯的滋味。
音樂(lè )作文 篇2
音樂(lè )教育的重要性
開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫的三把鑰匙:一把是數字、一把是字母、一把是音符.”雨果的這句名言道出了音樂(lè )教育對提高全民素質(zhì)的重要性,即音樂(lè )教育不光是培養音樂(lè )家,而對普及音樂(lè )教育也有著(zhù)重要的意義和不可低估的作用.
讓所有的教育對象都受到音樂(lè )美的熏陶,提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè )審美能力.并在音樂(lè )教學(xué)中培養他們的創(chuàng )造性,促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,對于建設社會(huì )主義精神文明,提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,具有不可忽視的作用.這就是音樂(lè )教育最重要的功能,音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中有著(zhù)重要的地位.
.音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),她通過(guò)旋律直接作用于人的感覺(jué)器官,在大腦中產(chǎn)生音樂(lè )形象,給人直覺(jué)的形象思維.因此開(kāi)發(fā)右腦離不開(kāi)音樂(lè ),音樂(lè )對發(fā)展智力的作用勿庸置疑.偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè )啟發(fā)的.”
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)未知的年代,一個(gè)創(chuàng )造的年代,是一個(gè)人才智慧競爭的年代.這就需要我們必須實(shí)施以培養創(chuàng )新精神為核心的素質(zhì)教育,大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力、幻想能力,全面培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和幻想實(shí)踐能力.音樂(lè )等藝術(shù)學(xué)科是培養學(xué)生這些能力的有效載體.世界著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基,對音樂(lè )教育的意義和作用曾做過(guò)這樣的描述:“音樂(lè )是思維強而有力的源泉.沒(méi)有音樂(lè )教育,就沒(méi)有兒童完全合乎要求的智力發(fā)展.音樂(lè )形象以新的.方式在兒童面前揭示出現實(shí)中各種各樣事物和現象的獨特之點(diǎn).”
音樂(lè )教育的意義,遠遠超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育和美育正是她的靈魂.普及當代中小學(xué)音樂(lè )教育之路任重道遠,希望我國的全體國民都真真正正的關(guān)心我們的下一代,讓孩子們都能接受音樂(lè )普及教育,啟發(fā)他們遠大理想,陶冶優(yōu)良品格,成為社會(huì )的有用人才,做祖國和未來(lái)的合格建設者和接班人!
音樂(lè )作文 篇3
音樂(lè )的魅力在于讓人心曠神怡。閑暇時(shí)，泡一杯綠茶，獨自享受著(zhù)個(gè)人的靜謐時(shí)刻，如果戴上耳機，聽(tīng)著(zhù)輕快的鋼琴曲，那是一種無(wú)比美妙的享受�！肚锶账秸Z(yǔ)》這支曲子便是如此，當我用心聆聽(tīng)它的每一段弦律時(shí)，仿佛置身世外，學(xué)業(yè)繁重的壓力、人際關(guān)系的憂(yōu)愁都無(wú)跡可尋。那每一個(gè)明快的音節將我帶進(jìn)了一個(gè)開(kāi)闊的個(gè)人世界，仿佛駿馬在一望無(wú)際的草原上奔跑那般的自由。清澈的心靈世界展現在自己的眼前，讓我近距離地觸摸自己的靈魂，它讓我心情舒適，平靜淡泊。
音樂(lè )的魅力在于讓人迸發(fā)激情。我們每個(gè)人大多數情況下都生活在平庸與慣常中，而音樂(lè )能讓人感受到鮮明的節奏，令人激情迸發(fā)。搖滾樂(lè )中，那激蕩人心的鼓聲，自然帶給人明快的節奏，讓人隨之舞動(dòng)。歌聲中，那放聲高唱的.曲調讓人的心為之一震，激動(dòng)之情油然而生，汪峰的歌曲《怒放的生命》便是如此�！拔蚁胍诺纳�，就像飛翔在遼闊的天空，就像穿行在無(wú)邊的曠野，擁有超越平凡的力量”，每當我聽(tīng)到這一段高歌，不由的熱血沸騰，將從前渾渾噩噩的生活刪去，在迸發(fā)的激情中尋找自己生命的怒放之時(shí)，就像怒放的花兒那般光鮮、燦爛。
音樂(lè )的魅力在于讓人思考人生。人生在世，總是在對過(guò)去不斷的回首與總結中領(lǐng)悟自身的價(jià)值與生命的真諦，在富有人生情感、充滿(mǎn)悲歡離合的音樂(lè )中，是否也能激起每個(gè)人心中那淡淡的漣漪？每個(gè)人都有最柔弱的一面，而人生的悲歡離合也正在于此�！扒啻喝缤剂鞯慕�，一去不回來(lái)不及道別，只剩下麻木的我沒(méi)有了當年的熱血”，一曲《老男孩兒》不知唱出了多少中年人那心中如泉涌而出的感慨與憂(yōu)愁。當年志在四方的少年，被現實(shí)殘酷的生活一點(diǎn)點(diǎn)打磨掉原有的棱角，最終產(chǎn)生的便是一個(gè)掉落夢(mèng)想的麻木之人。這樣的歌曲對于那些早已習慣于每日奔命的人來(lái)說(shuō)，難道不是啟發(fā)他們對人生夢(mèng)想思索的良藥？老驥伏櫪，志在千里，人貴有志，喪失了夢(mèng)想的人是多么的悲哀��！所以，音樂(lè )常啟發(fā)人們對人生的思考。
任何一種情感都可以用音樂(lè )來(lái)表達，音樂(lè )是毫無(wú)國界的，因此它的魅力總會(huì )引起全人類(lèi)的共鳴。音樂(lè )的魅力不止于此，但要靠我們的心去感悟。
音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風(fēng)，吹走了一天的疲乏；音樂(lè )是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走了一天的抑郁。它是一盅心靈雞湯，我深深地陶醉在它的幽香之中。
管風(fēng)琴沉重的聲音響起，令人聯(lián)想到了夜晚略帶恐怖氣息的森林，我仿佛置身其中，聞著(zhù)森林的狂野氣息，我怯懦了，惶恐地奔跑著(zhù)，想要甩掉恐懼與不安。豎琴的旋律告訴我森林的盡頭是海，這是海浪的聲音！我尋著(zhù)聲音傳來(lái)的方向跑去，終于到了遼闊的海邊。悠揚的木管奏響，那是一陣清風(fēng)，吹拂過(guò)海邊的防護林，也軀散了我心中的陰霾，它預示著(zhù)黎明的到來(lái)。在破曉之前，我站在蜿蜒的海岸線(xiàn)上，用最虔城的新等待著(zhù)即將來(lái)臨的`第一道陽(yáng)光。
音樂(lè )，讓我陶醉在美好的憧憬之中。
我從小就喜愛(ài)音樂(lè )，于是我從小就開(kāi)始練琴，直至今天，每次練琴的時(shí)候，我都會(huì )全神貫注地去體會(huì )它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術(shù)價(jià)值的曲目。我知道，音樂(lè )是神圣的，它更注重的是內涵！是精神！
音樂(lè )之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅持了下來(lái)，這才體會(huì )到音樂(lè )的美好，堅持的成果。
音樂(lè )是天籟，從遙遠的天堂穿來(lái)卻有逼近在我的耳畔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴扣著(zhù)我的心門(mén)。我浸溺在它優(yōu)美的旋律里，沉浸在它豐富的情感中。在音樂(lè )的國度里，我深深地陶醉著(zhù)。
音樂(lè )作文 篇5
音樂(lè )是我生活中必不可少的陪伴，動(dòng)人心弦的歌曲，抒發(fā)著(zhù)情感，渲染著(zhù)心情，是與心靈共鳴最純真的感懷，是心靈的呼喚，一字一句唱進(jìn)你的心里，它能割疼你的心，是那樣的煽情，催人淚下，纏綿悱惻 ······
水阡墨說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的內心有多堅硬，便也會(huì )有多柔軟�！币魳�(lè )便能輕易觸及到你心靈深處最柔軟的那根神經(jīng)，柔美的音樂(lè )委婉動(dòng)聽(tīng)，好似天籟禪音，那時(shí)高時(shí)低的'節奏，也是你心潮起伏時(shí)，排憂(yōu)解慮的最佳良藥。
音樂(lè )是一種能夠使人產(chǎn)生共鳴效果的頻率，憂(yōu)傷的時(shí)候，也只有音樂(lè )能陪伴自己，悠揚的曲調流淌在自己的心里，與心靜靜地沐浴 ······它寄托著(zhù)你心底深深的情懷，它慰藉著(zhù)你那顆感到孤寂時(shí)難過(guò)的心靈，讓你釋放著(zhù)惆悵傷感的思緒 .....
我記得有人這樣描述過(guò)音樂(lè )，“音樂(lè )是出自人心靈本體的最初生命，伴隨人類(lèi)起源而起源，它不屬于人類(lèi)身外之物，而是一種富有情感的，感于外物而后生的精神活動(dòng)的產(chǎn)物�！� 只有音樂(lè )，是這樣的耐人尋味，回味無(wú)窮 ······
音樂(lè )是一種奇妙的東西， 神奇美妙的音樂(lè )帶給人美好的想象，心情緊張時(shí)它可以讓你變得輕松，煩惱時(shí)它可以愉悅你的心情，在音樂(lè )面前，你的心會(huì )展露無(wú)遺無(wú)處掩飾，讓你微笑，使你淚流，那歡快的音符，在心中化作殷殷希冀 ······ 讓你陶醉在音樂(lè )的世界，樂(lè )此不疲 。
人的生活離不開(kāi)音樂(lè )，要是沒(méi)有了音樂(lè )，我們的生活也該會(huì )是很單調乏味，音樂(lè )給予心靈震撼的感動(dòng)，與我們的生活息息相關(guān)不可分割。
悅耳婉轉的音樂(lè )，是情感宣泄時(shí)的依托，我喜歡它唯美的旋律，勝過(guò)世上所有的語(yǔ)言！
音樂(lè )作文 篇6
教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂(lè )公開(kāi)課，不僅班主任胡老師來(lái)聽(tīng)課，還有幾位音樂(lè )老師也來(lái)觀(guān)摩，我們可得好好表現。任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習和基本訓練，然后又帶我們復習了過(guò)去學(xué)的歌曲,接著(zhù)就開(kāi)始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過(guò)我們都不怕困難,認真地跟著(zhù)老師練習著(zhù),由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認真，很快就唱的有模有樣了。接著(zhù)任老師把我們全班同學(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負責為演唱組伴奏,要準確地打好節拍，大家手里拿著(zhù)三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著(zhù)節奏依次敲響,大家都覺(jué)得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著(zhù),眼中透出興奮,努力地打著(zhù)自己的節拍, 快樂(lè )地陶醉在自己的音樂(lè )節拍之中。演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著(zhù)，有的搖頭晃腦，有的扭動(dòng)身軀，紅紅的臉龐上充滿(mǎn)著(zhù)青春的光彩。任老師微笑著(zhù)看著(zhù)我們,不斷地提醒：“注意節奏，注意配合�！甭�，伴奏組的同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣打準節拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì )了怎樣隨著(zhù)音樂(lè )節拍歌唱，沒(méi)多久，兩組同學(xué)的配合越來(lái)越默契了。我們的投入使一旁聽(tīng)課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節拍。你看，伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，手中的器具隨著(zhù)節奏準確的響著(zhù)，心中默默地唱著(zhù)。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著(zhù)音樂(lè )節拍的起落，用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，婉轉地演唱著(zhù)這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的`美妙、動(dòng)聽(tīng)，歌聲和著(zhù)音樂(lè )聲，音樂(lè )聲伴著(zhù)歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓練有素的樂(lè )隊。他們的歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀，駕馭著(zhù)歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂(lè )在空中回蕩，悠揚的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……我們一遍一遍地演奏著(zhù)，一遍一遍地歌唱著(zhù)，任老師開(kāi)心地笑著(zhù),因為她的努力沒(méi)有白費；同學(xué)們的臉上也都溢滿(mǎn)了歡樂(lè )的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著(zhù)贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺(jué)中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說(shuō)道：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快，真想接著(zhù)再上一堂這么開(kāi)心的音樂(lè )課�！蓖勒f(shuō)：“是啊，這堂音樂(lè )課簡(jiǎn)直就像是在做游戲，它讓你感覺(jué)那么輕松，那么快樂(lè )，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了老師教的知識，這真是一堂令人難忘的音樂(lè )課！”我想,如果學(xué)習都是這樣有趣多好��！
音樂(lè )作文 篇7
周末，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我一起到武漢去玩。當天晚上，我們去觀(guān)賞音樂(lè )噴泉。
七點(diǎn)整，音樂(lè )噴泉表演正式開(kāi)始。伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，噴射出來(lái)的泉水有節奏地此起彼伏，時(shí)而高，時(shí)而低，像海浪一般，后浪推前浪。音樂(lè )噴泉噴出來(lái)的水是五彩繽紛的，非常好看。你知道這是什么原因嗎？讓我告訴你吧。這是因為五顏六色的燈光照出來(lái)的效果！
快看！音樂(lè )噴泉有時(shí)噴射出來(lái)的泉水又細又高，左右搖擺，像一群仙女在跳舞，婀娜多姿，美不勝收。你聽(tīng)！現在演奏的是《回家》這首名曲，我們可以一邊欣賞音樂(lè )，一邊觀(guān)賞好看的`音樂(lè )噴泉……真正是給人一種美的享受！
觀(guān)賞音樂(lè )噴泉的觀(guān)眾才不少呢！真是里三層，外三層，個(gè)個(gè)贊不絕口：“音樂(lè )噴泉堪稱(chēng)一絕，真是武漢一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！讓我們大飽眼福�！�
音樂(lè )噴泉表演結束了，我和許多的觀(guān)眾一樣，才依依不舍地離開(kāi)了。
音樂(lè )作文 篇8
我熱愛(ài)音樂(lè )，我的生活中也總離不開(kāi)音樂(lè )。煩躁時(shí)，音樂(lè )像清風(fēng)，拂走我心中的浮躁；傷心時(shí)，音樂(lè )像朋友；成為我訴說(shuō)的對象；消極時(shí)，音樂(lè )像烈火，燃起我心中的希望。
清晨，鳥(niǎo)鳴聲伴著(zhù)一陣輕松愉快的音樂(lè )傳入耳際。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，眼前的一切仿佛都被音樂(lè )凈化了，天花板顯得異常的漂亮，窗明幾凈。音樂(lè )聲在此之間徘徊、回蕩，仿佛正在輕聲地叫我起床。在音樂(lè )中蘇醒，我的心情非常舒暢，人也感覺(jué)格外的精神。音樂(lè )聲仍飄蕩在耳邊，仿佛悄悄地說(shuō)著(zhù)：快起床，迎接你美好的一天吧！
中午，我放學(xué)回到家中。天氣十分炎熱，熾熱的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，豆大的.汗珠順著(zhù)我的臉頰流了下來(lái)。我從書(shū)包里取出書(shū)，心情煩躁極了。這時(shí)，我看到擺在課桌上的耳機，我順手插在手機上，聽(tīng)起了音樂(lè )。這時(shí)，我感覺(jué)舒服極了，心情也不那么煩燥了。拿起筆，很快就把作業(yè)寫(xiě)完了。
我覺(jué)得生活中處處都有音樂(lè )，處處都離不開(kāi)音樂(lè )，它能讓我們的生活變得更快樂(lè )，變得更美好。
音樂(lè )作文 篇9
我是大苗小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)校為我們精心設計各種多元化的課程，在學(xué)校的課程當中，令我感到最有興趣的課程是“音樂(lè )課”。
在上音樂(lè )課時(shí)，老師為我們介紹音樂(lè )家的成長(cháng)故事，我漸漸的了解到許多音樂(lè )家，他們除了本身音樂(lè )的天分外還經(jīng)過(guò)一番相當努力的過(guò)程，才成為偉大的“音樂(lè )家”。這讓我想到愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的名言：“天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力�！倍�，當我在上音樂(lè )課時(shí)，也認識了許多優(yōu)美又動(dòng)人的歌曲，“音樂(lè )”豐富了我的人生，也讓我的.生活更美好，我也學(xué)會(huì )運用許多樂(lè )器，例如：“烏克麗麗”、“直笛”、“小提琴”等等，我喜歡演奏樂(lè )器，因此，音樂(lè )就漸漸成為了我生活中非常重要的一部份，例如：當我心情好的時(shí)候，我喜歡用烏克麗麗和弟弟一起彈奏“古老的大鐘”；當我心情不好的時(shí)候，我會(huì )用笛子自己吹奏“天空之城”。
我喜歡音樂(lè )，音樂(lè )就像是我的好朋友，帶給我很大的歡樂(lè )，音樂(lè )就像是一陣和風(fēng)，在我開(kāi)心的時(shí)候，為我歡呼、歌唱；音樂(lè )就像是一根柺杖，在我傷心、難過(guò)的時(shí)候，為我加油、打氣，讓我又有向前邁進(jìn)的力量。
音樂(lè )作文 篇10
音樂(lè )，是一個(gè)有趣的享受的一種職業(yè)。我在20xx年的暑假時(shí)開(kāi)始學(xué)習吉他，一直到這一年暑假時(shí)我的技術(shù)便有一些起色了，但還是沒(méi)有成為專(zhuān)家那個(gè)級別。還需要自己的努力才可以成功。俗話(huà)說(shuō)，不努力哪來(lái)的天才呢？
專(zhuān)家，就是在學(xué)術(shù)、技藝等方面有專(zhuān)門(mén)技能或專(zhuān)業(yè)知識的人才叫專(zhuān)家。學(xué)習吉他才一年，還稱(chēng)不上專(zhuān)家這個(gè)稱(chēng)號呢。我需要去學(xué)習一些新的譜子，甚至自創(chuàng )譜子，自編自唱。這樣才可以當專(zhuān)家，那些專(zhuān)家和大師們都是可以自己編譜子的。那多厲害��！要是有一天我也可以自己編譜子的話(huà)，那不就是專(zhuān)家了嗎！
要練好吉他首先你必須每天都要爬格子，爬格子是每個(gè)吉他手每天必練的'項目之一，其目的是鍛煉手指的靈活與左右手的配合，有很多種練法。最基本的是彈1弦1234品緊接著(zhù)2弦1234品，彈到六弦再反著(zhù)彈回來(lái)。
在彈吉他時(shí)必須先“熱身”所謂熱身練習實(shí)際上就是把尚未活動(dòng)開(kāi)的手指，手腕以及手臂活動(dòng)開(kāi)來(lái)。不然你彈琴聲音十分難聽(tīng)。
你還要動(dòng)作到位，學(xué)習吉他不要急于求成，要保證每個(gè)動(dòng)作到位，不然以后很難改正。還要專(zhuān)心致志，也熟悉指板音階。如果彈奏時(shí)需要不停地看指板，就應該在指板和音階上下功夫了。因為總是看著(zhù)指板的話(huà)會(huì )對指板產(chǎn)生依賴(lài)。這樣既掌握不了曲子，也提升不了練習效率。因此練習時(shí)要養成不看手的好習慣。
總有一天我會(huì )成為音樂(lè )專(zhuān)家的！加油！