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【精華】設計作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的設計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。
在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的`想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！币粋�(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著(zhù)崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……
著(zhù)名的亞洲設計師高田賢三，將不同地區的文化作為創(chuàng )作的素材，巧妙的將它們融合；他打破古典的慣例，無(wú)數次在設計上冒險，他的設計充滿(mǎn)樂(lè )趣、幽默和時(shí)代感；他發(fā)明的迷你款式深受年輕人的喜愛(ài)，并不斷成為流行的焦點(diǎn)，是亞洲設計師的驕傲。
意大利流行界的王牌瓦蘭提諾，自小就對服裝設計情有獨鐘，在設計理念上充分表現了自己的才華，他對舒適面料的采用及搭配，優(yōu)雅線(xiàn)條的設計以及造型的成熟，贏(yíng)得歐洲名流的熱愛(ài)，榮獲流行服飾界的最高榮譽(yù)—“流行奧斯卡獎”，至此瓦蘭提諾在世界的時(shí)裝舞臺上，建立了自己穩固的名聲與地位。
我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但在不久的將來(lái)，我一定會(huì )向這些設計師們一樣實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取長(cháng)大考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。生活是一連串的奮斗。只要我們不斷的努力，就是勝利的保證，如果過(guò)去的時(shí)間沒(méi)有荒廢，現在就可以看到相當的成績(jì)。
“愛(ài)美之心，人皆有之”�，F在我有了自己的目標，它如一盞塔照亮回家的路，讓我不會(huì )誤入歧途，讓我從現在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，如果目前的成績(jì)不令自己滿(mǎn)意，那也并不是你未得到應得的收獲，而是證明你又有了更高更遠的目標。
設計作文 篇2
一、準備工作
教師事先準備好兩個(gè)信封、100元人民幣
二、 游戲規則
教師拿出兩個(gè)信封，讓學(xué)生看仔細，老師會(huì )把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要大家去猜，錢(qián)裝在哪個(gè)信封里。最后猜對的可以吃到零食。
三、 游戲過(guò)程
第一局：老師拿出兩個(gè)不同的信封和一張100元的人民幣。老師把信封和錢(qián)一起拿到講臺底下，老師在講臺底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”，猜對了是什么心情？猜錯了是什么心情？
第二局：老師要求學(xué)生仔細觀(guān)察，在講臺底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”這回猜對了是什么心情？猜錯了又是什么心情？
第三局：老師左右擺弄，使用障眼法，讓學(xué)生弄不清楚是非（老師迅速將錢(qián)轉移）。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”
這個(gè)游戲給你帶來(lái)什么感受？
四、學(xué)生習作 ，教師給予指導
附學(xué)生習作：
靜靜的教室里散發(fā)著(zhù)緊張的氣氛。原來(lái)我們班正在舉行猜“錢(qián)”的游戲呢！
游戲規則十分特別。有兩個(gè)信封，老師會(huì )把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要我們大家去猜，最后猜對的可以吃到零食。雖然我對那零食沒(méi)啥地興趣，但是我到可以看看我是否可以贏(yíng)到最后！
終于，游戲開(kāi)始了。雖然教室不至于散發(fā)著(zhù)火藥氣，但氣氛比平常來(lái)別具一格了。
第一局。老師將100元大鈔和二個(gè)信封一起拿到講臺底下。不過(guò)這兩個(gè)信封大不相同，一個(gè)是十分簡(jiǎn)單的信封，另一個(gè)是一個(gè)十分精美的信封。老師在講臺底下擺弄了一翻，之后拿出來(lái)問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”當時(shí)我感覺(jué)在精美的信封里，可惜的是完全錯誤。主要原因就在于我沒(méi)有用心觀(guān)察，只憑感覺(jué)。
第二局我吸取教訓。老師把錢(qián)裝好后問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”我仔細觀(guān)察了一番，發(fā)現精美的信封只有紅印，確定在精美的信封里。果真在那個(gè)信封里被我猜中了。嘗到成功滋味后我更是信心十足，這加深了我要一直堅持到最后的信念。
第三局。老師左右擺弄，使障眼法，讓我們弄不清楚是非。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”是初我沒(méi)有發(fā)現這一點(diǎn)，只是努力觀(guān)察罷了。令人匪疑所思的'是：兩個(gè)信封都沒(méi)有紅印。我發(fā)現精美的有一點(diǎn)紅印，便站了起來(lái)，但我發(fā)現那只是花紋罷了。所以，沒(méi)等老師説完我就坐了下去。我左思右想，認真回顧，猛地發(fā)現老師問(wèn)的是：錢(qián)在哪里？我的種種設想都出來(lái)了，最后確認是沒(méi)有在信封里了。結果猜對了！
我沒(méi)有上去取零食，因為這不一定是我擁有的。因為我知道只要認真仔細、努力什么都可以做到。即使天塌下來(lái)，只要做到這三點(diǎn)都能撐下去。
我相信經(jīng)過(guò)這個(gè)不平凡的游戲后，我能做到認真、仔細、努力。我能做到一切我想做到，甚至超越平凡，做到?jīng)]有人能做到的事情。
從現在開(kāi)始，讓我們朝著(zhù)我們的夢(mèng)想、目標、愿望前進(jìn)吧！
設計作文 篇3
1.播放錄像
這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)
讓學(xué)生邊看邊思考：
�、龠@次秋游中發(fā)生了幾件事?
�、谀募卤憩F了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?
�、勰氵x擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)?
2.交流歸納
�、偾镉沃小痢镣瑢W(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環(huán)保意識和文明的行為。
�、凇痢翈椭徯Ｒ晃坏絷牭男⊥瑢W(xué)尋找老師，反映她樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的`材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎。
設計作文 篇4
假如我是建筑設計師，我就設計一座神奇的房子。
在大門(mén)口，有一個(gè)特設的掃描儀，無(wú)論你站在哪個(gè)角度，都能精準地掃描到你的面部和血型，確定你的身份，得到程序的認可才可以進(jìn)入大門(mén)。如果有竊賊光顧，整個(gè)房子就會(huì )響起警鈴，并迅速通知警察局，特設的掃描儀就會(huì )發(fā)出一種能量光線(xiàn)，讓竊賊四肢無(wú)力，乖乖地被隨后趕來(lái)的警察帶走。
進(jìn)入客廳，就會(huì )得到機器人保姆的貼心照顧。如果看電視疲倦了，電視上就會(huì )自動(dòng)飄出一道綠色的保護膜，敷在你的眼睛上，減緩你的眼疲勞。
當你想睡覺(jué)時(shí)，只要躺在床上，溫度調節儀就會(huì )啟動(dòng)特殊功能，讓窗戶(hù)自動(dòng)關(guān)閉，無(wú)論是夏天還是冬天，都會(huì )調成適合你的'溫度，這樣的溫度會(huì )保持到第二天早上起床離開(kāi)臥室。
在門(mén)外有一個(gè)溫度感應器，溫度的高低就會(huì )顯示在家里的溫度儀上，外出的時(shí)候就可以根據溫度的變化增減衣服了。
如果你在外面工作累了，想回到家就泡一個(gè)舒服的溫泉，可以在手機上提前設置，控制好水溫和水量，讓機器人保姆給你準備好睡衣，回到家就可以舒舒服服地泡溫泉了。
為了實(shí)現自己美好的愿望，我一定要好好學(xué)習，成為真正的建筑設計師，設計出世界上最神奇的房子，讓人們得到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
設計作文 篇5
一、閱讀材料的選擇
本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實(shí)，貼近學(xué)生，注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡(jiǎn)單介紹中華傳統文化的某種精神，更應是通過(guò)物質(zhì)性來(lái)研究精神性，教給考生一種新眼光和新方法，這與二期課改重視“過(guò)程與方法”這一維度的目標也是一致的。五篇選文從不同的角度體現出相應的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，有機整合成為一種“正能量”的引導，給學(xué)生以心靈上的滋養。
二、閱讀試題的編制
今年的試卷全面均衡地設置測量目標，精心設計試題，做到題干表達清晰，要求明確，減少其他因素對考生答題及評卷的影響和干擾，以更準確地考查某測量目標。如題21要求考生用“一個(gè)”四字短語(yǔ)概括主人公的“主要”品質(zhì)，“一個(gè)”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類(lèi)試題相比，能更準確地考查考生抓住“主要”內容、加以高度概括的能力，在評卷時(shí)，也可以規避考生寫(xiě)很多詞語(yǔ)、以面蓋點(diǎn)來(lái)獲得分數的應試技巧效應。在評分標準方面，今年還為部分試題編制了評分量表，有利于評分的準確科學(xué)。
三、作文試題的設計
今年的作文題目延續了上海作文近年的人文關(guān)懷和思辨特征，題目注重要求考生思考對象的厚度和深度，以期準確、深入、全面地考查考生思維素質(zhì)和表達水平。作文題目的材料和指示語(yǔ)放在一起能帶給考生一系列問(wèn)題：這樣的現象普遍存在的原因是什么?這樣的現象合理嗎?這樣的`現象在我身上是怎樣體現的?我為什么會(huì )這樣做?我該怎么辦?這一系列問(wèn)題引發(fā)的思考并不是平面鋪開(kāi)的，而是線(xiàn)型深入的空間。即使當考生在某一問(wèn)題上立足，對他所選定問(wèn)題的思考仍有線(xiàn)型深入的可能空間，這使得本材料能很好完成對思維素質(zhì)的考查。而這些思考所要求的品質(zhì)，緊貼考生生活。對大部分考生而言，材料提示的現象在學(xué)習、生活中都能看到或感覺(jué)到，而對正處在樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)關(guān)鍵時(shí)期的十七八歲的青少年來(lái)說(shuō)，對這現象的思考也許無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。我們需要在課堂上、教學(xué)中對他們的思考進(jìn)行引導，當然，我們也可以通過(guò)考生的這些思考來(lái)考查他們的思維品質(zhì)和表達應用能力。
設計作文 篇6
我長(cháng)大以后，特別想當一名兒童公園設計師，設計一些別的公園沒(méi)有的東西，希望許多小朋友到我設計的'公園里玩。
公園劃為五個(gè)區域：中心公園及東、南、西、北四個(gè)小園。中心公園以200米高的摩天輪為標志性建筑。坐上摩天輪可以俯瞰全園景觀(guān)。東大門(mén)的小園為游樂(lè )場(chǎng)，有過(guò)山車(chē)、瘋狂的老鼠、海盜船、旋轉木馬等有趣的游樂(lè )場(chǎng)項目，供小朋友們玩。南側公園為實(shí)踐園，小朋友在這里可以動(dòng)手做一些自己喜歡的項目。如喂鴿子、給小狗洗澡；可以種花、侍弄菜園；制作風(fēng)箏、陶藝等。西側是競技場(chǎng)，場(chǎng)地寬闊，地面鋪著(zhù)人工草坪或塑膠跑道。小朋友可以參加各種比賽項目，有輪滑、卡拉OK、棋藝、撕名牌、四驅車(chē)等等。只要是適于兒童身心健康的文體活動(dòng)，小朋友們可以一比高下。北側是障礙闖關(guān)區。把電視節目《勇者大闖關(guān)》移進(jìn)我的公園，讓我們縣城里的孩子也能體驗這種驚險刺激的娛樂(lè )活動(dòng)。讓小朋友們挑戰自我、戰勝自我。
這五個(gè)區域種植著(zhù)各種樹(shù)木，各種花草，使整個(gè)公園郁郁蔥蔥，許多景觀(guān)都在樹(shù)木掩映下。五個(gè)區域連接處都設有休息長(cháng)椅，休閑飲吧。
這就是我設計的兒童公園。如果想成為一名優(yōu)秀的設計師，就要從小學(xué)習、積累知識。
設計作文 篇7
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，大千世界，茫茫人海，蕓蕓眾生，在我們的一生中都會(huì )遇見(jiàn)無(wú)數步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂(lè )，或憂(yōu)傷。畫(huà)家用他們神奇的畫(huà)筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。我們，只能用手里的筆，去描繪一個(gè)個(gè)性格迥異的人。今天我將和同學(xué)們一起去探討寫(xiě)人作文的寫(xiě)法。
二、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察我發(fā)現在考場(chǎng)上同學(xué)們一般都比較慌亂，拿到作文題后，提筆就寫(xiě)，下筆如神，洋洋灑灑好幾個(gè)自然段后突然發(fā)現離題萬(wàn)里，此時(shí)啊，真讓人哭笑不得。同學(xué)們，“沖動(dòng)”是魔鬼，我們在作文的時(shí)候首先應該注意什么問(wèn)題才能杜絕沖動(dòng)呢？ 學(xué)生交流。
對，首先要審題。
審題的時(shí)候一定要認認真真地把題目中的每個(gè)字每個(gè)詞看清楚看明白，這樣才能弄清楚題目的要求，到底是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的。我這里收集了一些作文題，請同學(xué)們讀讀這些作文題，然后說(shuō)說(shuō)這些作文題是要求我們寫(xiě)什么的呢？
討論交流。
同學(xué)們，看來(lái)平時(shí)不是你們不會(huì )審題，而是你們過(guò)于粗心，同學(xué)們請切記啊，粗心是我們學(xué)習中的攔路虎，一定要養成仔細認真的良好的學(xué)習習慣。
認真審題中還有一個(gè)訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點(diǎn)。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之別，但是對作文內容的要求卻相隔萬(wàn)里。請看這里的三組作文題，和同桌討論討論，每組作文題對作文內容的要求有什么不一樣的。
交流討論。
作文題沒(méi)能逃過(guò)你們的火眼金睛，細微的.區別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補充的，那如何補充才算好的作文題呢？在這里我送給你們一個(gè)字，“新”，就是要讓你的作文題與別人的不一樣，使看你作文的一看就有讀的興趣。
請看看這些半命題作文，你怎么補充才顯得別具一格呢？
三、同學(xué)們，你們的作文題讓老師大開(kāi)眼界，看來(lái)你們都具有創(chuàng )新思維�，F在我們接著(zhù)討論第二個(gè)問(wèn)題，怎么選材。在探討這個(gè)問(wèn)題之前，我先請同學(xué)們欣賞3篇優(yōu)秀習作。
是啊，同學(xué)們，在我們身邊的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，小事正是同學(xué)們習作的好素材。我們平時(shí)的作文就要從這些小事著(zhù)眼。
對，寫(xiě)真實(shí)的事情非常重要�！拔沂謱�(xiě)我心”只有寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的事情文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)他人。因此，同學(xué)們在選材的時(shí)候
一定要選真事。
選材除了從小入手，以真為本外，還要注意寫(xiě)新事。有好多同學(xué)的作文已經(jīng)成了思維定勢，寫(xiě)到媽媽就是冒雨送生病的你去醫院，說(shuō)到同學(xué)就是截斷尺子掰開(kāi)橡皮幫助你，說(shuō)到老師就是做了錯事后先嚴厲批評你然后語(yǔ)重心長(cháng)教育你這些是，在王老師看來(lái)只是“古老的故事”，雖然它們真實(shí)地發(fā)生在我們的身邊，但是，沒(méi)有任何新意了。
好了，掌握了選材的3個(gè)法寶，我就來(lái)考考同學(xué)們，會(huì )不會(huì )選材了。請同學(xué)們四人一小組，討論，如何圍繞這兩個(gè)作文題選材。交流。
會(huì )選材不是一朝一夕就行的，它需要我們平時(shí)睜大眼睛，做有心人，遇見(jiàn)了新事有趣的事就看在眼里，記在心里，這樣選材才不會(huì )遇到障礙。
選材的時(shí)候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無(wú)關(guān)的材料要少寫(xiě)或者不寫(xiě)。而且，我們在組織材料的時(shí)候更要注意詳略得當。
四、同學(xué)們，說(shuō)到寫(xiě)人，我們不能不說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，那就是人物的外貌描寫(xiě)。盡管外貌描寫(xiě)不是在每篇習作里都必須需要的的，但是，適當的外貌描寫(xiě)可以讓你的作文更生動(dòng)具體。如何進(jìn)行外貌描寫(xiě)呢？我們先來(lái)欣賞幾個(gè)片段。
你認為好在哪里？為什么？
在此之前我還想教給同學(xué)們外貌描寫(xiě)的兩板斧，看來(lái)，同學(xué)們自
己都領(lǐng)悟到了。是的，寫(xiě)外貌描寫(xiě)第一板斧就是要抓住特點(diǎn)描寫(xiě)，其次就是要善用比喻。比喻是我們寫(xiě)作方法里一朵靚麗的奇葩，會(huì )用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了外貌描寫(xiě)的兩板斧，那好，請同學(xué)展示展示的時(shí)間到了。請用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)班上一個(gè)同學(xué)的外貌，然后讀了讓同學(xué)們聽(tīng)了后猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)。猜對了就說(shuō)明你是成功的。
五、學(xué)生自又寫(xiě)片段。分小組朗讀片段并評價(jià)，然后找出好的片段在全班交流。
六、同學(xué)們，好文章不但要內容充實(shí)而且要有好的開(kāi)頭結尾。什么樣的開(kāi)頭結尾就稱(chēng)為好呢？請同學(xué)們先欣賞幾個(gè)片段。
自由讀這些片段，然后思考，你讀了這些片段有什么感受？對啊，寫(xiě)開(kāi)頭和結尾不但要注意言辭優(yōu)美，而且要圍繞中心去寫(xiě)。
七、小結
同學(xué)們，今天我們一起探討了寫(xiě)人作文的寫(xiě)法，我們知道了寫(xiě)好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時(shí)還要加上適當的肖像描寫(xiě)，最后還要在習作的開(kāi)頭和結尾上多下點(diǎn)工夫。這樣，你就能寫(xiě)成一篇優(yōu)秀的習作。不過(guò)寫(xiě)作文光憑這幾點(diǎn)是遠遠不夠的，我們平時(shí)就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。
設計作文 篇8
動(dòng)物是大自然中不可缺少的生物，也是人類(lèi)的伙伴。如果缺少了他們，世界就會(huì )變得很孤單，很寂寞。有些人不但不保護動(dòng)物，還大肆的獵殺他們。他們把動(dòng)物的肉吃掉，再把皮賣(mài)出去。他們得到了了自己的.利益，但大自然呢？大自然失去了他最親密的伙伴，所以我要設立動(dòng)物節。
動(dòng)物節當天，每個(gè)人都要把一只無(wú)家可歸的小動(dòng)物帶回家，讓他們能夠擁有自己的家和伙伴。還要把動(dòng)物園里的小動(dòng)物全都放生到野外，讓它們重回自己的家園，讓他們重新和大自然成為伙伴，讓他們見(jiàn)到懷念已久的朋友、親戚和家人。
還要保護瀕臨滅絕的動(dòng)物，例如：大象、熊貓、金絲猴……另外也要請各位守獵者們也不要再獵殺動(dòng)物們了。
如果動(dòng)物們重回故鄉，他們就會(huì )見(jiàn)到自己的親人，所以我們一定要保護動(dòng)物，保護人類(lèi)的朋友。