《紙筒人》教學(xué)設計

《紙筒人》教學(xué)設計【熱門(mén)】

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《紙筒人》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標：

　　1.知識與技能

　　學(xué)會(huì )用多種材料相互整合，各種方法并用制作精美的紙筒人。

　　2.過(guò)程與方法：

　　根據各種材料的特性（質(zhì)地，色彩，圖案）展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮，創(chuàng )作。

　　3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　用創(chuàng )造的眼光去發(fā)現一些生活中“廢品”的價(jià)值，用這些東西去創(chuàng )造美的東西，熱愛(ài)生活，勤于動(dòng)手。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.根據材料展開(kāi)創(chuàng )意，合理展現，利用材料。

　　2.發(fā)揮個(gè)性想象，引導創(chuàng )新。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　把想象，設計，通過(guò)適當的表現手法，溶入到作品中。在基本工藝的基礎上，拓展創(chuàng )新。

　　四、教學(xué)準備：

　　1.教具：教材，紙筒人（皇帝，皇后）

　　2.學(xué)具：教材，色卡，彩紙，布頭，毛線(xiàn)，膠水，不干膠，彩筆

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導入：

　　在上課之前，老師給大家講一個(gè)小故事，請同學(xué)們閉上眼睛跟著(zhù)老師故事去想象。

　　從前，在很遠的地方，在一座美麗的宮殿，住著(zhù)快樂(lè )的國王和美麗的皇后，他們在一起快樂(lè )的生活著(zhù)，這一年，他們有了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，又過(guò)了好多年，小寶寶長(cháng)大了......請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，皇后和國王已經(jīng)在我們眼前了，可是小寶寶老師沒(méi)有帶來(lái)，下面請同學(xué)們開(kāi)展你的想象，你認為這個(gè)小寶寶究竟是一個(gè)小王子呢還是一個(gè)小公主？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這個(gè)小寶寶應該是什么樣子？（請2－3名同學(xué)起來(lái)描述）

　　這些同學(xué)都講的很棒，下面結合老師做的這兩個(gè)做好的紙筒人，咱們一起來(lái)研究一下，該怎樣去做一個(gè)紙筒人？

　　1.構思

　　2.做一個(gè)紙筒

　　3.分頭制作各部分（臉部，四肢，頭發(fā)）

　　4.結合自己帶來(lái)的材料，進(jìn)行裝飾

　　步驟咱們總結出來(lái)了，老師覺(jué)得這個(gè)紙筒人做得是否漂亮，關(guān)鍵在于第四步，下面就給大家3分鐘時(shí)間，互相交流一下，都說(shuō)說(shuō)你打算怎么裝飾你的紙筒人。一會(huì )兒我請同學(xué)站起來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你的好主意。

　　現在，請同學(xué)們按照你的創(chuàng )意，按照我們總結出的步驟，一起制作一個(gè)紙筒人，如果在制作中遇到什么問(wèn)題，可以提出來(lái)，咱們大家一起解決。

　　可能出現的問(wèn)題：

　　1.頭部制作可以用布包住棉花或紙團

　　2.頭發(fā)制作可以用毛線(xiàn)，或是紙條

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。

　　作業(yè)評價(jià)，評出制作最快的，最精致的，顏色最豐富的。