設計方案（優(yōu)選3篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
知識能力目標：
�。�、會(huì )認１９個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、多讀多想，讀懂課文內容。
�。�、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標：
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，要有愛(ài)心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì )老師對我的愛(ài)和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學(xué)準備：觀(guān)察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導入 新課
同學(xué)們，在我們的周?chē)�，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？
�。▽W(xué)生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內心世界，體會(huì )師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知：
�。�、學(xué)生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
�。�、解決下列問(wèn)題：
�。ǎ保半y忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？
�。ǎ玻槭裁催@八個(gè)字讓“我”難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ�，練讀。
�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？交流，互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導理解：
描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的.語(yǔ)句。
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？
a) 指導書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字如：
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真書(shū)寫(xiě)。
三、布置作業(yè) ：
�。�、感情朗讀課文。
�。�、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習情況：
�。�、學(xué)生朗讀課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會(huì )人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎上，回答下面的問(wèn)題：
�。�、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測試時(shí)作弊？
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。（引導學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護自尊）
�。�、找出課文中體現“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”
“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
�。ň氉x是重點(diǎn)引導學(xué)生體會(huì )由相貌引起的自卑，體會(huì )“我”的心情）
�。�、討論：試想當有人對你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應這么強烈？這么難忘。
�。�、引導學(xué)生體會(huì )出我的感受強烈的原因：即老師的愛(ài)的強大力量。
�。�、弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。
引導學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì )描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè) ：
抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。
板書(shū)設計
�。�、難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒
改變我對人生的看法。
教后小結：
“你喜歡這位老師嗎？”一個(gè)問(wèn)題拋出去，大家異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”為什么？“因為她有愛(ài)心！”
那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒(méi)有愛(ài)心嗎？“不是。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽(yáng)光的感覺(jué)�！笔茄�！我們都愛(ài)孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。
設計方案 篇2
一、調查目的和任務(wù)
1、目的：針對肯德基公司進(jìn)入中國市場(chǎng)之前的可行性進(jìn)行市場(chǎng)調查。
2、任務(wù)
�。�1）中國人對于洋快餐的接受程度，并進(jìn)行先行的品牌推廣。
�。�2）根據中國人的接受程度來(lái)制定開(kāi)拓中國市場(chǎng)的戰略和決策。
二、調查對象和調查單位
采用抽樣調查的方式，隨即調查在北京公園內游玩的游客。選擇在北京進(jìn)行調查是因為北京是中國的首都，是國際化的大都市，人們比較愿意接受新事物，對于洋文化的接受程度也會(huì )相對比較高一點(diǎn)。而選擇在公園進(jìn)行市調，有三個(gè)原因。首先，公園人流量比較大，調查采樣比較方便；其二，在公園調查對象的類(lèi)別會(huì )比較廣泛，因為在公園內游玩的游人擁有者不同的年齡層、職業(yè)等等，這樣調查的`對象會(huì )比較全面，對于之后的研究工作有很大的幫助；第三，在公園游玩的人說(shuō)明他們比較喜歡外出消費，這對于作為快速消費品的肯德基公司來(lái)說(shuō)有相當的調查意義。
三、調查項目
調查中國民眾對于肯德基口味、餐廳環(huán)境的接受程度，并獲得不同年齡、職業(yè)的中國民眾的消費能力和水平參考數據。
四、調查方法
采用攔截、試吃、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行調查。
五、調查機構及人員
由華東師范大學(xué)10級傳播學(xué)院負責調查，調查小組成員如下。
組長(cháng)：嚴三九老師（華東師范大學(xué)傳播學(xué)院院長(cháng)）
副組長(cháng)：高防老師（華東師范大學(xué)市場(chǎng)調研專(zhuān)業(yè)老師）
成員：華東師范大學(xué)10級傳播學(xué)院10名學(xué)生：陳喆、方治平、張萌胤、翟娟、郭蓓蓉、李琦、朱燕亮、熊英凱、忻彬鴻、俞俊。
六、調查組織和調查進(jìn)程
�。�1）培訓：20xx、5、20
�。�2）人員分工：10名學(xué)生分為5組，分別履行各自小組的職責。
第一組由4名長(cháng)相可愛(ài)、外表靚麗學(xué)生組成，負責在公園內一共攔截各年齡段的游客100位，并負責把他們帶入公園內搭建的餐廳內，請他們進(jìn)行訪(fǎng)談。
第二組由2名態(tài)度良好、手腳麻利的學(xué)生組成，引導進(jìn)入餐廳內的游客洗漱、就坐，并在每一位進(jìn)行市調的游客面前擺放好袋裝毛巾，送上蘇打水和白開(kāi)水，以消除口中的異味，又送上優(yōu)良嫩黃的雞塊。
最后一組由4名口齒伶俐、思路清晰的學(xué)生組成，在游客品嘗玩雞塊之后，對游客進(jìn)行訪(fǎng)談，完成市場(chǎng)調查內容。
再由第二組成員為已經(jīng)接受完調查的旅游送上肯德基炸雞贈品，并送旅客走出餐廳。
最后由此次市場(chǎng)調查活動(dòng)的副組長(cháng)高防老師負責審核、匯總和統計分析，起草調查報告。
�。�3）調查：20xx、5、23
�。�4）資料整理分析：20xx、5、24-25
�。�5）調查報告撰寫(xiě)：20xx、5、26-31
七、調查費用：
禮品費：1000元
交通費：500元
調查報酬：5000元
合計：6500元
設計方案 篇3
以家長(cháng)會(huì )為契機，讓家長(cháng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現，讓家長(cháng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當中來(lái)，增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍，特召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年**月**日早上9：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
三、通知家長(cháng)
各班主任在 月 號以通知單通知家長(cháng)開(kāi)會(huì )時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(cháng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監護人來(lái)參加，對有事不能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的人應提前做到心中有數，并通過(guò)協(xié)商另約家長(cháng)見(jiàn)面時(shí)間。
四、開(kāi)會(huì )準備
開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前應布置好教室，給家長(cháng)以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì )準備;屆時(shí)需引領(lǐng)家長(cháng)找到自己孩子的座位，并簽到。
五、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的要求:
1、班主任宣講本次家長(cháng)會(huì )的內容，讓家長(cháng)提前做到心中有數。
2、班主任匯報前期工作內容及工作成績(jì)。
3、班主任匯報紀律、學(xué)習及完成作業(yè)情況及常規管理狀況。
4、請各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習情況，向家長(cháng)匯報并作以指導，以謀求合作。
5、班主任對前一階段學(xué)生的表現做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P，盡可能的.挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對問(wèn)題講現象，并提出指導意見(jiàn)及合作方法。對解決有難度的問(wèn)題可拿出來(lái)與家長(cháng)共同研討。
6、 指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內容。
8、 個(gè)別溝通。
六、對老師的要求:
1、家長(cháng)會(huì )要提前入手，準備充分。
2、各教師認真準備好家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。內容要詳實(shí)、客觀(guān)、公正。
3、教師著(zhù)裝要得體，大方。
4、語(yǔ)言要準確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(cháng)教育孩子有信心。
5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業(yè)素養。
6、班級布置和教室、清潔區衛生。
七、上交材料：
家長(cháng)簽到表、教師發(fā)言稿
安全負責小組：
組長(cháng)：
成員：各班主任和配班教師