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學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )設計
在平日的學(xué)習中，大家肯定對各類(lèi)主題班會(huì )都很熟悉吧？主題班會(huì )以提高知識、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。大家知道主題班會(huì )需要有哪些內容嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )設計1
【設計理念】：
在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代，父母、親人對孩子的呵護與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽(yáng)”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè )是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì )文明的體現，也是時(shí)代進(jìn)步的標志。這是人類(lèi)生命意識在獨生子女一代出現的失缺現象。因此我呼吁，希望重新找回人類(lèi)生命意識中那顆本應有的分享的心！
【班會(huì )目標】
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作, 懂得集體智慧的力量, 從而更好地適應現代生活, 為初中生活留下美好的回憶。
2、培養學(xué)生分享的美德, 讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展, 從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現場(chǎng)對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享, 讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神, 使學(xué)生體會(huì )到分享的快樂(lè ), 在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系, 增強班級凝聚力、
【班會(huì )流程】：
一、故事導入：
說(shuō)一位猶太教的長(cháng)老,酷愛(ài)打高爾夫球。一日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規定，信徒在安息日必須休息。這位長(cháng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有，他想著(zhù)：打完九個(gè)洞就好了。
然而，當長(cháng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì )好好懲罰這個(gè)長(cháng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(cháng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(cháng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(cháng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)，我已經(jīng)在懲罰他了。
天使問(wèn)：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績(jì)比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長(cháng)老樂(lè )壞了。天使很生氣地問(wèn)上帝，這就是你對長(cháng)老的懲罰嗎？上帝說(shuō)：正是，你想想，他有這么驚人的成績(jì)，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰嗎？
【引出】： “生活需要分享，快樂(lè )和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )還是痛苦，都是一種處罰�！�
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》
請學(xué)生表演3種學(xué)習生活中會(huì )出現的情況：學(xué)習中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開(kāi)導；學(xué)會(huì )一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學(xué)習的？為什么？ 明確：我們可以分享快樂(lè )，可以分擔憂(yōu)愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現場(chǎng)完成。吃完后，請大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。
【教師小結】：&qu-ot;兩個(gè)人分擔的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂(lè )是雙倍的快樂(lè )。&qu-ot;
三、回顧篇
讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
【教師小結】：我們每個(gè)人都成長(cháng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì )耐心的傾聽(tīng)別人的'故事，學(xué)會(huì )真誠的和別人交流你的想法，分享就會(huì )成為快樂(lè )的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動(dòng)篇
�。�1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
�。�2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè )，分享好的學(xué)習資料，分享好的學(xué)習方法，分享
�。�3）陌生人——結賬后，接過(guò)店家遞過(guò)來(lái)的物品時(shí)，不忘說(shuō)聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車(chē)時(shí)，對保管員師傅表達謝意，分享你的感激；
【教師小結】：生活中沒(méi)有那么多理所當然的獲得和享受。
學(xué)會(huì )分享的主題班會(huì )設計2
一、班會(huì )背景
現在的孩子大多數是獨生子女，在家里都有家長(cháng)寵著(zhù)、護著(zhù)，儼然一個(gè)“小皇帝”的樣子。他們在生活和學(xué)習上大多以自我為中心，缺乏與他人團結合作的意識和能力。這對學(xué)生養成良好的行為品質(zhì)及個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展極為不利。
在我們班里，同學(xué)之間有時(shí)會(huì )鬧不團結，時(shí)常會(huì )出現因為互不相讓而引起爭執的情況。為了增強班級的凝聚力，培養學(xué)生互相支持、團結協(xié)作的能力，共同營(yíng)造團結和諧的良好班風(fēng)，我們班召開(kāi)了“學(xué)會(huì )合作，分享快樂(lè )”主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )使學(xué)生樹(shù)立正確的合作意識，認識到學(xué)會(huì )合作的重要性。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì )合作才能夠創(chuàng )建一個(gè)良好和諧的班級體。
3、通過(guò)游戲培養學(xué)生的合作意識和技能。
4、在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生增強與他人進(jìn)行交流、合作的能力，同時(shí)也增強學(xué)生適應社會(huì )的能力。
5、在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。
三、前期準備：
1、安排兩名男女學(xué)生主持人。
2、搜集一些有關(guān)資料及有關(guān)“團結合作”的歌曲和故事。
3、提前安排好講故事的同學(xué)及計時(shí)員。
4、每?jì)扇艘桓K（長(cháng)60厘米，寬3厘米的布條），小貼畫(huà)若干。
5、提前將桌椅拉向兩邊，中間列出一大空地。
四、班會(huì )流程：
播放音樂(lè )《眾人劃槳開(kāi)大船》，甲乙兩位主持人登場(chǎng)。
甲：老師們好！
乙：同學(xué)們好！
合：大家好！
甲：同學(xué)們，班級就是我們的家，我們每一個(gè)人都是這個(gè)家庭中的一員，我們都愛(ài)我們這個(gè)家。
乙：是��！我們共同學(xué)習，共同玩耍，我們共同努力創(chuàng )建了這個(gè)溫馨、和諧的家。
甲：你們說(shuō)，要創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是什么？
生齊：齊心協(xié)力，團結合作。
乙：說(shuō)得太好了！
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而合作吧！六年級一班“學(xué)會(huì )合作 分享快樂(lè )”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ㄒ唬┬蕾p故事，初步感知合作：
生1講故事《三個(gè)和尚》，學(xué)生共同欣賞。
甲：剛才這個(gè)故事給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水喝了呢？
乙搖頭：我怎么知道��？來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧！大家說(shuō)為什么？
生合：他們不懂得合作才沒(méi)有水喝！
甲：是��！俗話(huà)說(shuō)，三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。
乙：合作是非常重要的，三個(gè)和尚最后通過(guò)合作撲滅了大火，知道了合作的.重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
甲：合作的力量是巨大的。只有合作才能克服困難。下面請欣賞故事《瞎子和瘸子》。
生2講故事《瞎子和瘸子》
一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇到一個(gè)瞎子，只見(jiàn)瞎子正滿(mǎn)懷希望地期待著(zhù)有人來(lái)帶他行走�！昂�！”瘸子說(shuō)，“一起走好嗎？我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你背著(zhù)我，這樣我就可以為你指路了。你堅實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也聚成了你的眼睛了�！庇谑�，瘸子將拐杖我在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上，兩人一起向前走去。
乙：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
�。▽W(xué)生自由談感想后出示一些有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)讓學(xué)生欣賞。）
甲：大家說(shuō)得非常好！每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )取人之長(cháng)補己之短，互相學(xué)習，互相配合，再大的困難我們也能夠克服。
乙：說(shuō)得好！二人同心，其力斷金嗎！
�。ǘ┖献鲗�(shí)踐，體驗成功
甲：只有學(xué)會(huì )合作，才能享受合作帶來(lái)的快樂(lè )！這兒有一個(gè)需要合作才能完成的游戲“兩人三足”。我宣布一下規則：
1、比賽選手：全班同學(xué)分成四隊，每隊8人。兩人一組，兩人緊挨著(zhù)的腿用繩子捆�。ㄟx手自己捆）其中一人左手拿接力棒，面向終點(diǎn)，站在起跑線(xiàn)后。
2、聽(tīng)到發(fā)令后，第一組的兩人向折返點(diǎn)跑去，繞過(guò)折返點(diǎn)后返回。
3、第一組返回起跑線(xiàn)，選手交接棒后，第二組兩人開(kāi)始跑，重復，直至第四組返回起跑線(xiàn)。
4、跑步途中，兩人捆腿的繩子不得松開(kāi)。若松開(kāi)，則必須退回起點(diǎn)重新比賽。
5、及時(shí)與名次：以最后一組返回起點(diǎn)計時(shí)，用時(shí)少者勝出。
乙：請同學(xué)們討論一下在這個(gè)游戲中怎樣才能取得勝利呢？取得勝利的小組會(huì )得到獎勵的！
�。▽W(xué)生進(jìn)行討論后，開(kāi)始游戲。計時(shí)員宣布比賽結果，并對優(yōu)勝組獎勵小貼畫(huà)。）
甲走向成功隊：在游戲中你們勝利了，現在的心情是怎樣的？你們獲勝的秘訣是什么？（勝方談感受）你們真會(huì )合作！
乙：剛才，我們大家一定從游戲中深深地感受到了合作的喜悅、團結的力量。
甲：剛才，我們的游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？�！這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
乙：同學(xué)們，今天，我們團結合作，實(shí)現了雙贏(yíng)！
甲：今天，我們團結合作，體驗到了成功！享受到了合作帶給我們的快樂(lè )！下面請同學(xué)們欣賞圖片：團結才有力量。（出示圖片）
乙：當你們看到這些圖片的時(shí)候，你心里是怎么想的？請同學(xué)們互相討論交流自己的體會(huì )。（學(xué)生相互討論交流體會(huì )。）
甲：團結就是力量，合作才能成功！
乙：只有團結起來(lái)，我們才能更強大！
甲乙合:讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì )合作，享受快樂(lè )！最后讓我們在《眾人劃漿開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結束我們這節班會(huì )課�。úシ鸥枨�
五、班會(huì )效果：
通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生體驗到了合作帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )到了合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫我們克服困難，取得成功。合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
在以后的班級活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )回想起這次班會(huì )給自己的啟發(fā)，嘗試合作，體驗合作，培養自己的合作技巧。
六：教育反思：
主題班會(huì )，不同于一般的學(xué)科教學(xué)，更區別于日常的品生品社課。 它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強。需要學(xué)生的課前準備排練，需要主持人現場(chǎng)的客串協(xié)調，像是一堂思想品德課，又像是一場(chǎng)小型的文藝演出。在構思這節班會(huì )課時(shí)，我就想我設計的主題班會(huì )課既應讓學(xué)生覺(jué)得活潑有趣，又應當讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收獲。內容設計要以故事教育為引線(xiàn)，在游戲活動(dòng)中體驗感悟�；谶@些考慮，有了這節課的設計。
一節課下來(lái)，有成功也有不足，值得反思并改進(jìn)。成功之處：注重在故事教育、活動(dòng)教育中對學(xué)生進(jìn)行合作教育。并通過(guò)歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》及一些圖片讓學(xué)生從中體會(huì )合作的力量。游戲“兩人三足”更讓學(xué)生親身體會(huì )到了合作的重要性。不足之處：結尾部分有點(diǎn)倉促，游戲之后，學(xué)生談感悟較少。結尾如果讓學(xué)生多談一下自己的感悟，并結合自己的日常學(xué)習談一些合作的方法效果會(huì )更好。