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（精選）音樂(lè )作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的音樂(lè )作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )作文 篇1
想到下一節就是音樂(lè )課，我仿佛興奮不已的天使，迫不及待的想要快點(diǎn)進(jìn)到傳說(shuō)中的桃花源，欣賞優(yōu)美的琴聲，期待老師要教我們的課程。
我從小就愛(ài)吹直笛，但是，那時(shí)根本不懂得怎么按指法，所以吹得五音不全，覺(jué)得很氣餒。升上小學(xué)三年級接觸到直笛后，沒(méi)想到老師稱(chēng)贊我吹得不錯，讓我心中就涌起一個(gè)念頭:老師欣賞我，我不能讓老師失望。所以，我很努力的練習，也因此漸漸愛(ài)上了音樂(lè )課。
每當老師教我們吹直笛時(shí)，一定先示范給我們看，并先讓我們打拍子，練習節奏感，再讓我們實(shí)際練習吹奏。老師還會(huì )介紹一些音樂(lè )家讓我們認識,并讓我們欣賞優(yōu)美的曲子。有幾次我吹得不好，老師沒(méi)有責罵我，反而鼓勵我說(shuō)：“吹直笛要有耐性，一個(gè)音、一個(gè)音慢慢的吹，吹習慣了，自然就吹出你滿(mǎn)意的成果了!”那時(shí)我心中充滿(mǎn)感動(dòng)，也更認真的.上課，想讓老師看到我的努力，讓老師知道我是一個(gè)不負期望的好學(xué)生。
每次上音樂(lè )課，時(shí)間很短暫，但在課堂上學(xué)到許多樂(lè )理以及好聽(tīng)的曲子，使我愈來(lái)愈喜歡音樂(lè )課。我認為音樂(lè )充滿(mǎn)創(chuàng )意與靈感，仿佛是一個(gè)裝不滿(mǎn)的創(chuàng )意寶盒，永遠都用不完，就讓我們一起去尋找它吧!
音樂(lè )作文 篇2
以前的我很討厭音樂(lè )，而現在的我反而愛(ài)上了音樂(lè )。也許是因為音樂(lè )有很大的魅力吧！
我酷愛(ài)音樂(lè )，每次我心情不好的時(shí)候，就聽(tīng)音樂(lè )，整個(gè)人立刻舒暢起來(lái)了！看來(lái)，我真的'非常的喜歡音樂(lè )！
我也不知道，我愛(ài)音樂(lè )愛(ài)到了什么程度，是低？是中？是高？總之，只要有音樂(lè )伴隨著(zhù)我，我的生活一定會(huì )越來(lái)越快樂(lè )的！
我也懂得歌星唱歌時(shí)的神情，聽(tīng)到悲傷的歌時(shí)，我就會(huì )流淚；聽(tīng)到快活的歌時(shí)，我就會(huì )開(kāi)朗；聽(tīng)到優(yōu)美的歌時(shí)，我就會(huì )沉醉在音樂(lè )之中。
我也要唱，我也要跳，我要讓這個(gè)世界充滿(mǎn)音樂(lè )的世界！
我每次都把課文改寫(xiě)成一首歌，因為我覺(jué)得每樣東西都可以改寫(xiě)成一首歌。如過(guò)沒(méi)有了音樂(lè )，我的世界會(huì )變成什么樣子呢？在我心中，世界上還有什么比音樂(lè )更富有魅力？
我喜歡音樂(lè )，雖然我唱歌不好聽(tīng)，但我有心去干就可以！世界上，除了音樂(lè )，我還會(huì )對誰(shuí)情有獨鐘呢？當然是音樂(lè )！我為歌狂！
音樂(lè )作文 篇3
在我家有一只可愛(ài)的小狗，它可不僅僅是一只狗，還是一名歌唱家呢！前幾天，我正躺在沙發(fā)上看電視，忽然聽(tīng)見(jiàn)賣(mài)雞蛋的吆喝聲，聲音嘹亮，胡同里、院子里、屋子里都聽(tīng)得一清二楚。接著(zhù)我又聽(tīng)到了“嗷”的一聲！這是什么情況？我被嚇個(gè)半死，以為有一只大灰狼從山頂上跑到了我家呢！于是，我趕忙跑到了院子里，找遍了我家的每個(gè)角落，卻還是沒(méi)找到大灰狼，院子里除了我家的小狗“cc”沒(méi)別的動(dòng)物了。忽然又一聲賣(mài)雞蛋的.吆喝聲，緊接著(zhù)又是一聲低沉悠揚的“嗷”聲。突然我發(fā)現那聲音竟然是“cc”發(fā)出的，他好像是在唱歌，只要吆喝聲一起，它就跟著(zhù)“唱”起來(lái)，只要吆喝一停它就停，還蠻有節奏感呢，像極了一名歌唱家！門(mén)口的小朋友聽(tīng)到這聲音，都跑來(lái)我家看稀罕，還對我說(shuō)：“明澤，把你家小狗送去雜技團吧，會(huì )唱歌的小狗肯定能掙錢(qián)�！蔽衣�(tīng)了得意的笑了笑，不過(guò)我可舍不得把它送走。怎么樣，我家的“歌唱家”唱得還不賴(lài)吧？河南省沁陽(yáng)市第一小學(xué)四年級郭銘澤
音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )，一直都在伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我知道，它無(wú)法言語(yǔ)，亦無(wú)法伸出雙手與我肩搭肩親密地一起走，可是它卻如空氣般成為了我生命中的一部分。它知道，我什么時(shí)候傷心，什么時(shí)候快樂(lè )，它知識默默地陪伴著(zhù)我�；貞浲�，陪伴我最久的是什么？不是三天兩頭出差的爸爸，也不是工作至深夜的媽媽?zhuān)惆橛谖疑磉叺�，只是它，只是它呀�?/p>
總說(shuō)，人會(huì )忽略眼前的事物，而盲目地追求那漂浮不定的浮云。從前的我總覺(jué)得那些人真傻，可如今才發(fā)現，我的童年都是如此“傻”過(guò)來(lái)的吧。
小時(shí)侯，家里什么物品都不缺，然后使用它們的，只有我一個(gè)人罷了。盡管那電視機里的節目是如此繪聲繪色，而我卻始終鐘情與那“滄�！钡匿浺魴C。家里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人在使用了，那旁邊的收藏柜中，都是我一個(gè)人的磁帶。無(wú)論心情高興與否，對于幼時(shí)的我唯一分享最多的也就是這錄音機了吧，也許有時(shí)候它會(huì )脫機，甚至罷工，但只要那音樂(lè )出現后，又怎么會(huì )有憂(yōu)愁？
稚嫩的手指在桌子上隨節奏跳起生澀的舞蹈，盡管跳得不好，它還是很努力，很努力地跟著(zhù)音樂(lè )的步伐。它在“放水”吧，有時(shí)那手指還能跟上它一大段。
年齡如大自然給樹(shù)的記憶，一圈一周地烙印在心里。從前的小腦袋里已充滿(mǎn)了復雜的東西：數學(xué)公式、文言文、考試成績(jì)……我害怕了，怎么辦？真希望我永遠只是那純潔的孩子，沒(méi)有那么多的`負擔需要擔當。不對，我發(fā)現，我還有一樣東西——音樂(lè )。它從小就沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的身邊��！數學(xué)公式？文言文？考試成績(jì)？……沒(méi)什么大不了，有了音樂(lè )，我無(wú)所畏懼了。是的，它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻代替了千言萬(wàn)語(yǔ)伴隨我的身旁；是的，它沒(méi)有雙手，卻代替了甜湯蜜汁溫暖我的心房……
一個(gè)人有什么關(guān)系？我的音樂(lè )伴我成長(cháng)！陷入困境有什么關(guān)系？我的音樂(lè )同我翻轉！跌到路上有什么關(guān)系？我的音樂(lè )隨我重新邁入天堂！它沒(méi)有雙手，無(wú)法言語(yǔ)，卻是我至童年起最親密的伴侶！它會(huì )伴我哭，陪我笑，隨我鬧。假如你問(wèn)，我的童年是什么？那么，我告訴你，鄭重其事地告訴你：
我的童年是音樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇5
伴隨著(zhù)音樂(lè )響起，下叉、壓腿、趴跨、下腰等動(dòng)作，現在這一招一式我們都做的很到位，這功夫可不是一天兩天能練成的。
我叫范鈺今年才8歲，學(xué)習舞蹈已經(jīng)4年了。記得剛開(kāi)始學(xué)習舞蹈的時(shí)候，這些專(zhuān)業(yè)動(dòng)作，我總是做不到位。有時(shí)候疼的我直咧嘴，練到最艱難的時(shí)候真想放棄。學(xué)習舞蹈那么苦、那么累，為什么還要學(xué)呢？媽媽經(jīng)常告訴我：孩子，學(xué)習舞蹈可以修煉身形，提升氣質(zhì)，最重要的是，它可以磨練一個(gè)人的意志，培養戰勝困難的毅力。如果做事情遇到一點(diǎn)困難和挫折就放棄，一切的努力就會(huì )半途而廢，前功盡棄。還有什么事情能做好呢？做事情貴在堅持，樹(shù)立了人生的目標就不能輕言放棄。當時(shí)聽(tīng)媽媽講的這些大道理我似懂非懂�？傊�?huà)寢屢恢苯o我打氣鼓勵我，在我幼小的心里暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習舞蹈，不辜負老師還有媽媽的期望。忍住疼痛，耐住炎熱，在舞蹈教室里一學(xué)就是四年，從未間斷。
就這樣，在媽媽的鼓勵下，我從一個(gè)舞蹈盲到舞蹈過(guò)三級，在班級在學(xué)校我是文藝骨干，每一次畫(huà)好妝，穿上漂亮的演出服，在舞臺上表演別提多開(kāi)心了！近兩年我陸續參加了大愛(ài)中國慈善捐款晚會(huì )、教師節晚會(huì )、呼倫貝爾春節晚會(huì )的.錄制。我從大大小小演出活動(dòng)中得到鍛煉找到了自信，更加熱愛(ài)舞蹈熱愛(ài)舞臺。
媽媽?zhuān)怯捎谶@些年您的堅持和鼓勵，才會(huì )有我今天的成績(jì)。我懂得了堅持的重要性，學(xué)會(huì )了戰勝自我超越自我。我會(huì )繼續努力，在舞蹈的世界里，乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀，越飛越高！
音樂(lè )作文 篇6
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的'第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
音樂(lè )作文 篇7
你可能會(huì )想，窗戶(hù)上的玻璃要是能唱出動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè )那該多好��！
如果，真有這種玻璃，年紀大的爺爺奶奶即使出不了門(mén)，也不會(huì )孤獨。因為，爺爺奶奶要是裝上了這種玻璃，就能聽(tīng)上動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè )了。當然，不只是一首音樂(lè )��！還有許多音樂(lè )讓你選個(gè)夠，只要說(shuō)出你喜愛(ài)的音樂(lè )，玻璃自動(dòng)就會(huì )響起你的'音樂(lè )。也許你會(huì )把音量調大，也不必當心打擾別人工作休息。因為，這種“音樂(lè )玻璃”只唱給室內的人們聽(tīng)。你們還會(huì )想，有一些人殘疾，是啞巴的，那怎么說(shuō)出他們喜愛(ài)的音樂(lè )呢？讓我來(lái)幫你們解答吧！只要在心里想出自己的音樂(lè )，玻璃就會(huì )你的音樂(lè )，優(yōu)勢音樂(lè )會(huì )隨著(zhù)你的興趣和心情等方面看出你心中的音樂(lè )呢！這是用于盲目的人。還有，一種耳聾的方法聽(tīng)音月呢！這讓你不可思議吧？這些耳聾的人聽(tīng)音樂(lè )是在內心感受的，聽(tīng)到的感受是，耳聾的人會(huì )覺(jué)得很津津有味。
如果真有這樣的玻璃那就好了��！難道你們不希望嗎？
音樂(lè )作文 篇8
秋天，似乎已經(jīng)很久了，但是秋日的信息又仿佛仍未傳到這兒來(lái)，只不過(guò)，一切都是靜默著(zhù)，靜默著(zhù)，在忙碌的中，卻感到了莫名的凄涼。
這期間，我喜歡上了，用八音盒演奏的音樂(lè )-宮崎駿大師的。那些聲音總使我想起上了發(fā)條，旋轉便清泠而響的音樂(lè )盒，細小的齒輪摩擦聲音，很熟悉，又很遙遠。那是兒時(shí)的呢喃，生命的轉動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )緩緩流淌。大概，此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！我，陪著(zhù)音樂(lè )，音樂(lè )，陪著(zhù)我，一起靜靜的，靜靜聽(tīng)著(zhù)，在無(wú)數的風(fēng)景里穿梭，心靈被柔風(fēng)吹得暖暖。
又愛(ài)著(zhù)冰心奶奶的詩(shī)，的。父親其實(shí)一直是不喜歡魯迅的，但是我卻喜歡魯迅先生的`文風(fēng)，就像說(shuō)的，他總在那些絕望和憎惡里藏著(zhù)溫馨，藏著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限憧憬，這樣的境界又有幾個(gè)人可以做到呢？而冰心奶奶的詩(shī)，清新、活潑，像是一灣水，暢快的暢快，溫柔的溫柔，有時(shí)候還纏繞著(zhù)略略的憂(yōu)愁。突然發(fā)現，自己變了好多，在這個(gè)季節，變得很沉靜，很溫和，很愛(ài)微笑。即使我還帶著(zhù)太多的傷，但音樂(lè )和，正一點(diǎn)點(diǎn)地愈合，這也是我堅強的原因吧。它們在以你看不到的方式，支持你，守護你。
所以，去相信文字和，人的心，是不會(huì )的。
音樂(lè )作文 篇9
9月29日，星期六的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌。好��！如果是這樣的話(huà)，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期��！
一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現有一些同學(xué)的'優(yōu)點(diǎn)和不足：1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑。但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了a﹢呢！聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著(zhù)書(shū)，自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心；時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國歌就唱完了�；叵肫鸪慕�(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，a＋十拿九穩了！
看來(lái)，我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦！