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藝術(shù)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文8篇,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
今天下午,我們學(xué)校進(jìn)行了一年一度的藝術(shù)節,下午是我們二年級的。我們一起床,薛老師就讓我們排隊站好,去四樓多功能廳看表演。我一進(jìn)去,里面就吵吵鬧鬧的`,后來(lái),二班的老師讓我們安靜,我們都閉上了小嘴巴。終于,藝術(shù)節開(kāi)始了,第一個(gè)節目是表演街舞,并且又朗誦了古詩(shī)。第二個(gè)是唱歌,第三個(gè)和第四個(gè)都是跳舞的節目。六班的同學(xué)還表演了BABY,終于到我們班來(lái)表演了《少年中國說(shuō)》。徐皓槿用葫蘆絲表演了兩首獨自曲,第一首是《金孔雀靜靜地跳》,第二首是《荷塘月色》,徐皓槿吹完就讓我們班站起來(lái)朗誦《少年中國說(shuō)》。
今天下午我們真開(kāi)心。
藝術(shù)的作文 篇2
不知不覺(jué)中,親親學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的藝術(shù)節。我去年贏(yíng)得了“小歌王”的稱(chēng)號,今年我又要參加小歌王的比賽。我準備為大家獻上一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲《雪浪花》。
比賽之前,老師讓我們搬凳子。這時(shí)候,人來(lái)人往,就像鍋里的小螞蟻,真熱鬧!比賽馬上就開(kāi)始了,我是第一個(gè)上臺表演的。我一上臺,我們班同學(xué)就給我打氣助威,高喊“歌王,歌王,一路唱響,耶!”在臺上,我暗暗地想:一定要唱好這首歌,為我們班爭光。但這個(gè)時(shí)候,我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,音樂(lè )響起時(shí),我一下子把前奏的兩個(gè)動(dòng)作忘記了,我越發(fā)緊張,最后連節奏也跟不上。但我還是努力把這首歌唱完。我給大家鞠了一個(gè)躬,走下了臺。我坐在椅子上,心里不開(kāi)心,我想這次肯定為班級爭不了光。我在下面靜靜的看著(zhù)別的`同學(xué)表演,等待這激動(dòng)人心的時(shí)刻的到來(lái)。
看著(zhù)看著(zhù),比賽進(jìn)行到了舞王的階段,輪到三(2)班吳天逸上場(chǎng)了,她這優(yōu)美的舞姿深深地吸引了我,正看得津津有味的時(shí)候,音樂(lè )突然停了,我替她捏了一把汗,她回頭看了老師一眼,馬上繼續跳下去。這時(shí),洪老師帶頭打起了節拍,接著(zhù),全場(chǎng)的老師和同學(xué)都給她打起了節奏。隨著(zhù)節拍聲,她完成了這優(yōu)美、歡快的舞蹈。這個(gè)場(chǎng)面真是感人,全場(chǎng)掌聲如雷。
她真偉大,在沒(méi)有音樂(lè )的伴奏下,她一點(diǎn)也不緊張,鎮定自如的跳完了自己的舞蹈。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,雖然我也得到了“小歌王”的稱(chēng)號,但我覺(jué)得,吳天逸更是我學(xué)習的榜樣!
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)節開(kāi)幕了。這周是音樂(lè )周,節目好多呀,有的跳舞,有的唱歌,還有專(zhuān)門(mén)朗誦的,我參加了一個(gè)兒童劇表演,我的`角色是可愛(ài)的小紅帽,我非常喜歡這個(gè)角色,因為這個(gè)角色又可愛(ài)又漂亮,很多家長(cháng)說(shuō)我們演得不錯。我心里甜甜的。
我還參加了合唱節目,唱的時(shí)候我又開(kāi)心又激動(dòng)。
藝術(shù)的作文 篇4
星期一晚上,三——六年級的同學(xué)去體育館觀(guān)看藝術(shù)節。
大家排好隊,井然有序地來(lái)到體育館觀(guān)看節目。給我留下深刻印象的節目是《最美孝心少年》和《獻給母親的詩(shī)》!蹲蠲佬⑿纳倌辍分v的是一個(gè)小女孩她失去了母親,只有一個(gè)坐在輪椅上的爸爸和一個(gè)聾啞的弟弟。她每天出去賣(mài)報紙,一天,突然下起了傾盆大雨,她渾身被淋得濕漉漉的`。晚上,她夢(mèng)見(jiàn)了爸爸可以站起來(lái)了,拍了拍自己的肩膀,夢(mèng)見(jiàn)了弟弟可以說(shuō)話(huà)了,還會(huì )唱歌了呢!
《獻給母親的詩(shī)》是這樣寫(xiě)的:當您雙眸充盈著(zhù)牽掛,您是否還在為孩子的遠離飽含淚水,久久不肯歸家;當漆黑的發(fā)絲變得斑駁,當蹣跚的腳步不再輕盈,您是否還在為孩子的歸來(lái)飽含期待,早早備好飯菜。我知道,你注視,在我的背影消失的地方;我知道,你眺望,在我的身影出現的方向;我知道,在家里,有我兒時(shí)的記憶,有我熟悉的味道,還有我深?lèi)?ài)的母親的甜蜜的微笑。
不知不覺(jué)晚會(huì )結束了,同學(xué)們都意猶未盡地離開(kāi)了體育館。
這次活動(dòng)真令我難忘,真希望學(xué)校能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng),不僅豐富了課余生活,還給大家帶來(lái)展現自我的機會(huì )。
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)是一種讓人辛苦的東西。在我的生活沒(méi)有舞蹈的話(huà),我可能就是人們口中的"眼中釘"我是一個(gè)既喜歡音樂(lè ),又喜歡舞蹈的女孩,因為學(xué)舞蹈需要音樂(lè )的配合,所以我也慢慢變成一個(gè)對音樂(lè )的癡迷者。我曾經(jīng)跟舞蹈有著(zhù)不解之緣。
我從五歲就已經(jīng)和舞蹈"談戀愛(ài)"了,可是因為我那時(shí)候家里很貧窮,沒(méi)辦法渠道什么舞蹈班之類(lèi)的。我自己一個(gè)人只能隨隨便便的跳,有時(shí)候還自編自跳,自己也曾經(jīng)幻想過(guò)自己是多么的會(huì )跳舞,還上舞臺跳給很多人看。幾年過(guò)去了,我還是那樣的喜歡舞蹈。媽媽看我這么多年過(guò)去了,我還是那么喜歡舞蹈,就給我報了個(gè)舞蹈班。我憑著(zhù)自己的信念和毅力,刻苦的練這舞蹈,上課時(shí)認真地聽(tīng)老師上課。
記得第一天上課時(shí),老師不殉私情的"整"我們,我們的手腳弄得痛死了,有些人人已號啕大哭,在那個(gè)班上的人都哭了,就我沒(méi)有哭,因為我知道每一門(mén)藝術(shù)都是經(jīng)過(guò)刻苦的訓練才有"果實(shí)"的,沒(méi)有打不到的敵人堅信自己的信念絕對沒(méi)有錯。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練和自己在家的練習,老師講的每一課我都記得清清楚楚。不知不覺(jué)地過(guò)了兩個(gè)月過(guò)去了。
我們挨過(guò)了兩個(gè)月的辛苦,我們上最后一節課的時(shí)候,老師叫我們把學(xué)過(guò)的舞蹈跳一遍。雖然老師名義上是叫我們跳一次,但是其實(shí)是一次考試,老師把我們的分數綜合了一下,說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)第幾名,等他說(shuō)到第一名的時(shí)候,我們用十分期待的眼神望著(zhù)老師,他吞吞吐吐地說(shuō):"第一名是--是--是--黃--會(huì )--群。"我激動(dòng)地跳起來(lái),耶耶的叫起來(lái)。老師看到我這樣的癡迷,也不想浪費我這么一個(gè)學(xué)生,就叫我留下來(lái)繼續學(xué),不用收我的`學(xué)費,不過(guò)要幫他教一下*新生。
雖然訓練的過(guò)程很辛苦,但是最后的成果一定是美麗的。我既然選著(zhù)這一條路,我一定會(huì )給這條路加上一個(gè)美麗的句號的,我們一起努力吧!爭奪你想要的成果吧!
藝術(shù)的作文 篇6
“啾啾”耳邊傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴,過(guò)路琴行,店主正興致的演奏著(zhù)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》,這便是我不由得想起了老師的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
那是在一學(xué)期前,《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的學(xué)習,讓我叫難,也讓我有了幾分小激動(dòng),要知道,那山谷中的意境,是難演奏。
“空山不見(jiàn)人,但聞鳥(niǎo)鳴聲”正是所謂開(kāi)頭,清幽山谷,被老師的音韻,描繪得栩栩如生,時(shí)而忽現的鳥(niǎo)鳴,也是那般的活靈活現。一聲“啾”,越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒加入了這次的“演唱”,節奏的增快,琴弓,也好似一根指揮棒,指揮者群鳥(niǎo),而二胡,就是這位“天才指揮家”,正指揮著(zhù)一首“鳥(niǎo)頌”,漸漸地,鳥(niǎo)聲減弱,寂靜的山谷中,回蕩著(zhù)那美妙的歌聲;也不知是哪只受驚的鳥(niǎo)兒怯怯地叫了一聲,剛剛無(wú)影無(wú)蹤的`鳥(niǎo)兒,不知又從哪兒“現身”,群鳥(niǎo)再現,“指揮家又指揮起了一首音樂(lè ),這是一首歡快的樂(lè )曲,可就當你融入其中時(shí),他們又不翼而飛了……
老師的神情,隨著(zhù)音樂(lè )而變化多端,時(shí)而驚詫?zhuān)瑫r(shí)而眉開(kāi)眼笑;時(shí)而打著(zhù)歡快的節奏,時(shí)而眼神中又顯現出幾分神秘……
那群消失的鳥(niǎo),突然地脫影而出,整齊的站在樹(shù)枝上排好隊;那雄武的合唱團,看著(zhù)指揮家,又唱一曲“鳥(niǎo)頌”,它們的歌聲是那樣的動(dòng)人心懸,使人情不自禁的嘆為觀(guān)止……山谷中幾聲?shū)B(niǎo)鳴,催促著(zhù)合唱團的解散……啊?哦!到我了……
興致的店主,使我看到了另其景象:在一個(gè)春天的早晨,森林中,一只麻雀起了個(gè)大早,面對這山谷,喊了一聲“早上好”,回聲,叫醒了同類(lèi),問(wèn)早后,大家便四處覓食去了飽腹后,將少許的食物,帶給在家中等待的孩子們,寂靜的山谷熱鬧了起來(lái),歡呼聲、飛馳聲,響成了一片,回到各自“隱居”之處,寂靜又回帶了山谷,也不知是哪只鳥(niǎo)兒,“啾”的一聲哭了出來(lái),山谷中,傳出了哭泣聲“噓”,它才止住了哭泣,也止住了災難……
藝術(shù)的作文 篇7
成功就向一盤(pán)棋,堅持是其中的一顆微不足道的棋子,但卻在成功與否上起了至關(guān)重要的作用……
那年,我有幸參加北京鋼琴演奏會(huì ),在音樂(lè )學(xué)院劇場(chǎng)一展琴技。
比賽當天,空中下著(zhù)小雨,我帶著(zhù)幾分激動(dòng),幾分緊張,來(lái)到了音樂(lè )學(xué)院。
走進(jìn)音樂(lè )廳,我突然感到了一種神圣感。但自己還是被眼前的一幕驚呆了:整個(gè)音樂(lè )廳,上上下下三層的觀(guān)眾席座無(wú)虛席,上百個(gè)照射燈布滿(mǎn)了整個(gè)舞臺上方。舞臺邊緣,鮮花,彩帶。處處都給人一種美感,但在這美感背后,也給我帶來(lái)了緊張。伴著(zhù)悠揚的鋼琴聲,我和老師走到了后臺準備。
該到我上場(chǎng)了!我的心怦怦直跳,從我三歲學(xué)鋼琴起,到現在,這是我第一次上臺演出。緊張是不可避免的。臺下的掌聲透著(zhù)幕布已經(jīng)響起,是那么的熱烈,F在,已經(jīng)不能后悔了。我緊張著(zhù),走向舞臺,在我登上舞臺的那一刻,臺下又響起了雷鳴般的掌聲看,但這掌聲帶給我的,卻是更加的緊張。就在我坐到琴凳上的那一刻,周?chē)兊没野盗,在黑暗中,一束燈光直射?zhù)我,不知怎么,我的.腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)起來(lái)。心中感到無(wú)比慌亂,音樂(lè )廳這么靜,一根針掉到地上都能聽(tīng)到清脆的聲響,那彈錯一個(gè)音也就十分明顯了,我深吸了一口氣,又想起了老師對我說(shuō)的話(huà),鼓起了勇氣,按動(dòng)了琴鍵。
在音樂(lè )中,我好像不再緊張了,整個(gè)人也已經(jīng)沉浸在了音樂(lè )里。手指快速的彈動(dòng)著(zhù),按動(dòng)著(zhù)琴鍵。漸漸地,我突然感到自己好像面對著(zhù)大海,太陽(yáng)正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿(mǎn)了金光,海浪翻滾著(zhù),好像一個(gè)哭鬧著(zhù)的孩子。漸漸地,風(fēng)停了,浪靜了,陽(yáng)光下的大海是無(wú)比安詳和美麗。陽(yáng)光照耀在海面上,太陽(yáng)的輪廓清晰可見(jiàn)。微風(fēng)刮動(dòng)著(zhù)的海面上,還泛著(zhù)微微的波浪……
一曲彈完,臺下響起了震耳欲聾的掌聲,在掌聲中,我再也不感到緊張,再也不感到害怕!而心卻在震蕩著(zhù),勇氣卻在增長(cháng)著(zhù)。這掌聲,帶給我的是勇氣,是堅強,是鼓勵!我細細品味著(zhù)這掌聲,是一種甜蜜的味道,是一種幸福的味道……
藝術(shù)的作文 篇8
在我家里, 有幾件漂亮的工藝品,我最喜歡的就是那幅八駿圖。
八駿圖是長(cháng)方形,在左上角還寫(xiě)著(zhù)“馬到成功”這四個(gè)字,背景是幾座巍峨挺拔的高山排在一起,就像一個(gè)“方陣”, 要是誰(shuí)在里面,可能會(huì )出不來(lái)。
奔跑在前面的是一匹土黃色的馬,它渾身土黃,仰天長(cháng)嘶,土黃色的毛高高的豎在空中,全身結實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運動(dòng)員,一塊一塊凸出來(lái),顯得十分有力,土黃色的馬的兩只前蹄翹起來(lái),好威風(fēng)!緊挨著(zhù)土黃色的`馬是一匹棗紅馬,它全身火紅,肌肉也像土黃色的馬一樣結實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運動(dòng)員,一塊一塊凸出來(lái)。緊挨著(zhù)棗紅馬是一匹白馬,從頭到尾一片潔白,連一根雜毛也沒(méi)有,像一團白云輕輕飄來(lái),顯得那么灑脫,看著(zhù)看著(zhù),我心里癢癢的,真想騎上白馬奔馳一番,那才叫痛快!
還有另外的五匹馬各有各的顏色,各具形態(tài),每一匹馬都那么神氣。
每當我遇到困難或挫折時(shí),一看到八駿圖,就會(huì )充滿(mǎn)力量勇敢面對。