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【實(shí)用】音樂(lè )作文10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文 篇1
你應該聽(tīng)過(guò)真正的音樂(lè )會(huì )吧，但上周五我們班音樂(lè )課上開(kāi)的音樂(lè )會(huì )，我覺(jué)得肯定比你聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )會(huì )更加豐富多彩。
開(kāi)幕式上，策劃者別裁新意地讓同學(xué)彈鋼琴作為伴奏，優(yōu)美的文辭配著(zhù)美妙的音樂(lè )，拉開(kāi)了美好的'序幕。
接著(zhù)，同學(xué)們陸陸續續地上臺演奏。陶笛帶我們遨游了天空之城；葫蘆絲帶我們來(lái)到了荷塘邊，隱隱約約地看到了水中的月影；竹笛帶我們到了滿(mǎn)是鳥(niǎo)聲的鳥(niǎo)語(yǔ)林；小提琴帶我們又來(lái)到了萬(wàn)馬奔騰的沙場(chǎng)。彈鋼琴的同學(xué)很多，但風(fēng)格不一：有的鏗鏘有力，有的歡快活潑，還有的悠閑自在。
音樂(lè )會(huì )上，除了樂(lè )器演奏，也有歌唱表演。王酉合同學(xué)唱了一首歌，你猜她唱的什么歌？搖籃曲！聽(tīng)到這個(gè)，全班哈哈大笑起來(lái)�？墒�，她唱的真優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)��！很多同學(xué)紛紛倒下身子，或合上掌，歪過(guò)頭，像是被搖籃曲哄睡著(zhù)了！
一曲終了，同學(xué)們的目光卻轉向了嘉賓董老師的身上，原來(lái)她正在試著(zhù)學(xué)吹黃心蕊的葫蘆絲。只見(jiàn)董老師的手指一上一下，臉蛋兒一鼓一癟，練得很賣(mài)力氣！果然一會(huì )兒，她就對我們說(shuō)“好啦，我會(huì )啦！”于是，董老師走上前，給大家吹了一曲，哇塞！真不錯呀！可是美妙的音樂(lè )只持續了一會(huì )兒，董老師就放下了葫蘆絲。同學(xué)們還不滿(mǎn)足，異口同聲地喊道：“彈鋼琴！彈鋼琴！”董老師順從了我們的心愿，一曲優(yōu)美的鋼琴獨奏讓我內心由衷地敬佩，同學(xué)們也用最熱烈的掌聲表達他們的喜愛(ài)！
這次音樂(lè )會(huì )現場(chǎng)的觀(guān)眾紀律不大好，有些吵鬧，甚至有人在會(huì )場(chǎng)上隨意走動(dòng)，但這些并沒(méi)有影響我對精彩節目和嘉賓現場(chǎng)表演的深刻印象，而且回味起來(lái)，還覺(jué)得這真是個(gè)令人愜意的音樂(lè )會(huì )��！
音樂(lè )作文 篇2
音樂(lè )是一種語(yǔ)言的結晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格的表現。音樂(lè )以它的新潮、浪漫吸引著(zhù)我，深深地將我的心陶冶。
每當我被人誤解，卻還要卑躬屈膝的道歉后，我都會(huì )躲在別人看不見(jiàn)的地方聽(tīng)音樂(lè )，釋放淚水。音樂(lè )的伴奏表達了我的心情，歌詞寫(xiě)出了我的`處境。委屈的淚流光了，心徹底放空，似乎已經(jīng)沒(méi)什么悲傷。我會(huì )把音樂(lè )換為《卡農》，這首曲子沒(méi)有歌詞，但我隨時(shí)都可以把自己的故事套進(jìn)去，最后一個(gè)音符落下，一個(gè)故事就這樣完美的結束了。有人說(shuō)：“如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因為歌里有他（她）的故事，有他（她）想要銘記卻又怕遺忘的記憶。我也是這樣愛(ài)上了音樂(lè )。
音樂(lè )，這種奇妙的事物不僅能記錄人的心情，還能影響人的心情。在學(xué)習上，我常常因為作業(yè)太多，感到疲勞，加上無(wú)休止的考試，也會(huì )帶來(lái)巨大的壓力。有時(shí)，因為煩躁，忍不住破口大罵，控制不了自己的情緒。音樂(lè )會(huì )將你的心靈從喧囂和煩雜之中帶出，逮到一方凈土，使你的心靈平靜下來(lái)。也有時(shí)，聽(tīng)到悲傷的歌曲，原本平靜的你，隨著(zhù)音樂(lè )，想起了自己不堪的過(guò)往……
泰戈爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“不能試圖填滿(mǎn)生命的空白，因為音樂(lè )就在那空白深處�！币魳�(lè )是空白的，是未知的……
音樂(lè )作文 篇3
星期五，音樂(lè )課上老師教我們學(xué)豎笛，因為豎笛有八個(gè)孔所以稱(chēng)為八孔豎笛。老師先讓我們聽(tīng)了一下豎笛吹出來(lái)的歌曲，哇，很好聽(tīng)��！接著(zhù)，老師教我們擺吹豎笛的`姿勢，左手在上，左手的大拇指要蓋住后面的一個(gè)零孔、食指、中指、無(wú)名指分別蓋住正面的1、2、3個(gè)孔上，右手分別蓋在4、5、6、7孔上，大拇指放在后面，豎笛斜著(zhù)45度就可以了。然后，老師又教我們吹三分音符，把零孔，1、2、3孔給蓋住，下面不要蓋住，接著(zhù)輕輕的吹就可以了，一個(gè)人吹聲音還不錯，但是一起吹的時(shí)候就不一樣了，亂七八糟的，老師讓我們回去后好好練練，他相信我們一定可以吹好的。
本以為一個(gè)音符很好學(xué)呢！原來(lái)這也不是件容易的事啊，我可要下功夫把它學(xué)好才行！
音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )也是一種神奇的視覺(jué)，它是由一顆顆晶瑩的小顆粒，逐漸構成整首充滿(mǎn)閃光點(diǎn)的音樂(lè )徘徊在我們腦中，如魚(yú)兒一般游在你身邊。
水泡在不斷地上升，不斷地破裂，不斷地誕生。在浮上水面的那一刻，整個(gè)水泡都化作了晶瑩細膩的小水珠，與光融為一體。
在那輝煌的一刻，伴隨著(zhù)《大魚(yú)海棠》的鋼琴聲，砰的一聲，消失在光里。鋼琴聲也隨之消失，只留下一圈圈波紋。
古琴聲也邁著(zhù)沉重腳步，隨之響起，憂(yōu)傷如古琴的'沉重一般，千絲萬(wàn)縷。交織在海洋中，牽制著(zhù)每一個(gè)靈魂。
僅僅海棠與大魚(yú)之間就貫穿了整個(gè)海洋的節奏，整個(gè)憂(yōu)傷伴隨周?chē)Ыz萬(wàn)縷的憂(yōu)傷，穿梭于海洋與天空之間。
此時(shí)雖無(wú)歌詞，卻勝有歌詞。天籟就是奇幻的音樂(lè )，遇上可以陪伴音樂(lè )的優(yōu)雅歌詞，那個(gè)交織音樂(lè )歌詞的人，就是徹底擁有這首歌的周深。
音樂(lè )開(kāi)始了，舞臺的背景是蔚藍色的大海，在眾多藍光的照耀下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，仿佛他的周?chē)际庆o謚的魚(yú)群，等待天籟之音的降臨。
觀(guān)眾們都靜靜地坐在那里，誰(shuí)都不想打擾這美妙的氣氛。
他一開(kāi)口，柔美，潤滑，水天一色的感覺(jué)，讓人瞬間心動(dòng)。他明明是一個(gè)男歌手，可一開(kāi)口，女子的聲音響徹全場(chǎng)，我敢說(shuō)只聽(tīng)聲音的話(huà)，連頂級歌手都會(huì )認為這一定是個(gè)女孩唱的。
大魚(yú)就在他身邊，他已經(jīng)沉浸在整片海洋之中。
觀(guān)眾也呆住了。
忽然，他改變了前面的唱法，用一種我從未見(jiàn)過(guò)的唱法來(lái)唱。這就是越劇。
整首歌配上越劇是如此的般配，真是水天交融。
一句“啊……”
唱盡了世間的聲調，唱盡了世間所有的情懷。
海棠與大魚(yú)之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，正如這首歌一般，盡管我沒(méi)有看過(guò)這部《大魚(yú)海棠》，但我明白周深的歌聲，永遠陪在它身邊。
音樂(lè )作文 篇5
我們等啊等啊，今天終于等到了我們的小小音樂(lè )會(huì )。
在音樂(lè )會(huì )開(kāi)始前，大家就興奮不已，議論紛紛，摩拳擦掌。有的說(shuō)要唱歌，有的說(shuō)要表演街舞，有的要拉小提琴，有的要拉二胡，大家都很期待！
到了正式表演的時(shí)候，同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通，演奏起了各種各樣的`樂(lè )器，爭先恐后。
看來(lái)我們班的同學(xué)雖然年紀小，但個(gè)個(gè)都有音樂(lè )細胞，都是未來(lái)的音樂(lè )家呀！
音樂(lè )作文 篇6
放暑假時(shí)，我和弟弟無(wú)聊的呆在家里。我對弟弟說(shuō)：“咱們這樣坐著(zhù)也不是個(gè)辦法啊，也得做點(diǎn)什么吧？”“要是能開(kāi)一個(gè)演唱會(huì )就好了，”弟弟說(shuō)。對啦，演唱會(huì )！我急忙讓弟弟把家里的所有毛絨玩具拿來(lái)，自己則奔向陽(yáng)臺。
你們猜我要干什么呢？當然是要開(kāi)演唱會(huì )啦！我在陽(yáng)臺的大立柜里拿出一個(gè)剪好的破鞋盒，鞋盒里有許多外星人紙偶。弟弟也抱著(zhù)毛絨玩具“凱旋而歸”。我擺好場(chǎng)地后，對毛絨玩具們說(shuō)：“各位大熊小熊、大兔小兔、大袋鼠小袋鼠們，大家中午好！”弟弟模擬了一陣掌聲�！艾F在有請星際合唱團為大家演唱《星球之歌》！”我報完節目后，就去指揮紙偶了。
首先是咕咚星人。它們長(cháng)著(zhù)三只大眼睛和四只觸須，通體橙色，發(fā)出：“咕咚咕咚”低沉的聲音，是低音部最佳首選。接下來(lái)是哐當星人，它們長(cháng)得像一只只小兔子，只不過(guò)耳朵短，尾巴長(cháng)，發(fā)出“哐當當”的聲音，是低音二號。再下來(lái)是柯達星人，它們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)眼鏡，眼鏡顏色不同，性格也不同，是高音一號。不用我說(shuō)，你也能感受到它們的`聲音。最后，是團里的“海豚聲”叮叮鳥(niǎo)，它和麻雀長(cháng)得一模一樣，發(fā)出叮叮的聲音，是高音二號。
唱到高潮時(shí)，弟弟也跟著(zhù)唱起來(lái)了，全場(chǎng)都沸騰了起來(lái)，我早已唱的面紅耳赤，不過(guò)看著(zhù)弟弟開(kāi)心的樣子，我還是繼續唱了下去。
音樂(lè )作文 篇7
我們的音樂(lè )老師——蔣老師要選一個(gè)班級開(kāi)課，經(jīng)過(guò)蔣老師千挑萬(wàn)選之后，蔣老師還是選了我們班開(kāi)課。
星期二的第二節課是音樂(lè )課，老師更我們講了一件重要的事情：“這周四我要拿你們班開(kāi)課，開(kāi)課的時(shí)候有很多老師要來(lái)聽(tīng)課，要積極舉手發(fā)言，回答錯了也沒(méi)關(guān)系�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們非常高興，然后，老師就跟我們講開(kāi)課大概要說(shuō)些什么了。
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼，星期四就到了，我們非�？斓陌娠埑酝炅�，就在等將老師把我們帶到音樂(lè )教室去，過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，我們就排隊下去了。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)一位位老師坐在我們的旁邊在聽(tīng)課，一開(kāi)始我們還很緊張，可是到了后面，就不一樣了。老師先讓我們聽(tīng)一首歌，問(wèn)這首歌是積幾幾拍的，我聽(tīng)完了，就馬上舉手，可是老師沒(méi)請我，老師請的了左金偉，左金偉說(shuō)是四三拍的，老師說(shuō)：“對�！苯又�(zhù)老師又給我們聽(tīng)了一首《小奶�！方形覀兇蚺淖�，因為我打得比較好，老師就給我了一個(gè)樂(lè )器——串鈴，我一拿到串鈴，心里就有說(shuō)不出的.高興。聽(tīng)完了《小奶�！�，老師說(shuō)：“是幾幾拍的，一起說(shuō)�！蔽覀兙鸵豢谕暤恼f(shuō)：“四三拍的�！崩蠋熅驼f(shuō)：“你們真聰明�！焙芸�，已經(jīng)下課了，我們就離開(kāi)了音樂(lè )教室了。
這節音樂(lè )課會(huì )深深刻在我的腦子里，永遠也不會(huì )。
音樂(lè )作文 篇8
小時(shí)候的我比較內向，不愛(ài)聽(tīng)歌，更別說(shuō)欣賞歌曲了。那時(shí)候，看著(zhù)老師聽(tīng)歌就特別的反感，認為是一種噪音污染。
要說(shuō)我喜歡上音樂(lè )，還得從二年級的暑假開(kāi)始。媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)補習班，在中午的'時(shí)候，老師讓我們一起唱一首歌。我雖然不愛(ài)唱，但是大家都在唱，沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮，極不情愿的跟著(zhù)唱……也不知道什么原因，一個(gè)暑假下來(lái)，我竟然喜歡上了音樂(lè )。
在三年級的時(shí)候，我還不知道什么叫流行音樂(lè )，什么是傳統音樂(lè )，只是在音樂(lè )課上認真欣賞罷了。給我印象比較深的是一首《讓我們蕩起雙槳》，那是老師讓我們輪著(zhù)唱，我自認為唱得不錯，當然想出出風(fēng)頭，沒(méi)想到一張嘴，就引來(lái)了同學(xué)們的一陣陣笑聲。歌詞一共也不過(guò)10句話(huà)，而我有9句半跑調了。不過(guò)這并沒(méi)有阻礙我對音樂(lè )的喜愛(ài)。反而使我更喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，并嘗試著(zhù)尋找一些樂(lè )感。
到了四、五年級，我喜歡上了一些高音歌曲，像《青藏高原》什么的，自己有時(shí)候也按耐不住，四處無(wú)人的時(shí)候，扯開(kāi)嗓子，挑戰高音，當然每次都是以失敗告終，有兩次把喉嚨弄啞了，輸液輸了四天都沒(méi)好過(guò)來(lái)。
家里買(mǎi)了電腦，我也漸漸懂了什么是流行，喜歡上了流行音樂(lè )，也學(xué)會(huì )了欣賞音樂(lè )，也不再怕別人笑了，有事沒(méi)事地哼上兩句，什么《半城煙沙》《素顏》都能唱上一兩句，雖然調不是多么標準。
我也音樂(lè )情結不會(huì )中止，他讓我在寂寞是快樂(lè )，失落時(shí)樂(lè )觀(guān)。音樂(lè )，真的很美。
音樂(lè )作文 篇9
觀(guān)賞萬(wàn)傾碧波讓我陶醉,仰望當空皓月讓我陶醉,聆聽(tīng)枝頭蟬鳴讓我陶醉......讓我陶醉的還有很多,但是最令我陶醉的還是音樂(lè ).
大自然里無(wú)時(shí)無(wú)刻在播放著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè ).河水"嘩啦”啦地流向遠方,風(fēng)兒"呼呼 ”地吹著(zhù)枝上的樹(shù)葉"沙沙”地作響.接著(zhù),天空中"轟隆”響起了一個(gè)爆雷,一道閃電劃破了天空.緊接著(zhù)"噼里啪啦”的`雨像瓢潑似的下了起來(lái).雨水落進(jìn)小河里,奏出"丁冬 ”的音樂(lè ),雨水滴在地面發(fā)出"滴答滴答”的響聲......著(zhù)一切的一切不匯聚成了一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )嗎?
雨停了,走進(jìn)森林里,那里的一月更令人陶醉.青蛙"呱呱”地唱著(zhù)歌兒,小鳥(niǎo)站在枝頭"啾揪 ”地叫著(zhù),河中的小鴨子在河里嬉戲——"嘎嘎”......這一切動(dòng)人的音樂(lè ),怎能不令人陶醉呢?
生活中,不也演奏著(zhù)令人陶醉的音樂(lè )嗎?早晨,當你還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,鬧鐘一陣陣清脆的聲音"丁——零零”把你驚醒了,當你張開(kāi)朦朧的睡眼時(shí),幾只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)在你窗前"啾啾”地唱著(zhù),那歌聲和真好聽(tīng).當你來(lái)到廚房時(shí),媽媽正在做早餐,鍋碗瓢盆發(fā)出"叮當叮當”的聲音......
音樂(lè ),我們的生活每時(shí)每刻都在播放著(zhù)一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ).只要你細心去觀(guān)察、耐心去體會(huì ),你就會(huì )發(fā)現這音樂(lè )是多么的令人陶醉.
音樂(lè )作文 篇10
媽媽下了班，休息了一小會(huì )兒，就戴上了圍裙走進(jìn)了廚房，這時(shí)，我們家的廚房“交響樂(lè )”開(kāi)始了。
直聽(tīng)“噠噠噠”，“叮當當�！边@是媽媽在挑出豆子中的石頭粒，她把水龍頭打開(kāi)，“滴滴答答”地洗一遍豆子，就“啪！”地一聲打開(kāi)鍋蓋，“叮叮咚咚”地把豆粒倒入鍋里，把蓋子蓋上，煮飯就開(kāi)始了。
“啪”，冰箱門(mén)被打開(kāi)了，土豆，番茄和青菜排著(zhù)隊走進(jìn)了廚房，一個(gè)個(gè)的，“撲通撲通”地跳到了水龍頭下，水龍頭大伯一用力，“嘩啦嘩啦”，清涼的水就流了下來(lái)，讓蔬菜們舒舒服服地洗了個(gè)澡�？�！它們帶著(zhù)晶瑩的露珠，跳到了案板上，菜刀先生懶洋洋地走了過(guò)來(lái)，“咔咔”幾下，就把它們切成了蔬菜條。這時(shí)，炒鍋阿姨“嗞嗞嗞”地燒了起來(lái)。鍋下的火苗“噗噗噗”地往上跳，油煙機“呼呼呼”地吼叫起來(lái)。從架子上飛來(lái)一只鍋鏟，把蔬菜絲鏟到了鍋里。香油小弟打開(kāi)蓋子，“滴滴滴”地往鍋里倒入醬油。只見(jiàn)那只鍋鏟“啦啦啦”地跳起了快活的'舞蹈。這時(shí)，一個(gè)盤(pán)子跳了過(guò)來(lái)，把鍋中的菜裝到了桌上。我聞著(zhù)味跑了過(guò)來(lái)，飯也好了，“咕咚咕咚”地響著(zhù)……
哇！黃黃的土豆絲、紅紅的番茄。我胃口大開(kāi)，大口大口地吃了起來(lái)。這時(shí)，我家的廚房“交響樂(lè )”也就結束了。