讀后感的作文(錦集10篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
前些天，我讀完了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�。
在這部小說(shuō)中，我非常佩服老漁夫的意志，老漁夫讓我懂得了一個(gè)人必需要有堅持不懈的精神，才能獲得成功�！独先伺c�！访鑼�(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同這條大魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時(shí)已經(jīng)打到了很多魚(yú)，但他沒(méi)有安于現狀，而是向著(zhù)更大的目標前進(jìn)。我們應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭相游來(lái)?yè)屖�，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”，我也被老人樂(lè )觀(guān)的.精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待，不能斤斤計較。
《老人與�！犯桧灹死蠞O夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應該像他那樣，不能滿(mǎn)足于現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
讀后感的作文 篇2
學(xué)校的教學(xué)樓里，學(xué)生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課，而另一間教室里講課的是灰鶴老師。老師講的很投入，學(xué)生們也聽(tīng)得津津有味。
忽然，大樓晃了一下，學(xué)生和老師的身體也不由自主地跟著(zhù)晃了一下�！霸趺椿厥�？”有些學(xué)生悄悄的議論�！安粫�(huì )教學(xué)樓要倒了吧？”學(xué)生有點(diǎn)害怕。
熊貓老師猛然醒悟過(guò)來(lái)：是地震！如果不趕緊離開(kāi)教學(xué)樓，樓房一旦被震塌，后果不堪設想。熊貓老師的第一反應是：趕緊離開(kāi)教學(xué)樓！可是看到學(xué)生們一臉疑惑，坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，熊貓老師穩住自己的情緒。他沒(méi)有慌張，說(shuō)：“同學(xué)們，現在請大家按順序離開(kāi)座位，到操場(chǎng)上去�！蓖瑢W(xué)們似乎明白什么，就按順序到了操場(chǎng)上。
而灰鶴老師知道是地震了，就扔下書(shū)，大叫道：“地震啦，快跑吧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，驚慌起來(lái)，爭先恐后的跑出教室，經(jīng)過(guò)一陣混亂，同學(xué)們都到齊了，而灰鶴老師的.鞋子，正在熊貓老師的手中……
我讀了這個(gè)《地震的那一時(shí)刻》后，我覺(jué)的遇到危險時(shí)，如果由于恐懼，大家爭先逃命，你擠我、我擠你，這樣造成生命危險會(huì )更大。相反冷靜地面對，靜心處理發(fā)生的事情。這樣才能減少損傷發(fā)生。這樣才能戰勝災難。
讀后感的作文 篇3
每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著(zhù)我們去采擷；書(shū)中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們去學(xué)習、去超越。以下僅是我讀書(shū)過(guò)程中感觸最深的幾點(diǎn)，請大家批評指正。逝者如斯，轉眼間從參加工作到現在已經(jīng)8個(gè)年頭了。擺脫了初登講臺的拘謹，決心努力向優(yōu)秀教師的行列看齊。于是認真備課、上課、批改、輔導，積極參加教研，把握每一個(gè)可以提升自己的機會(huì )，曾有一段時(shí)間年輕氣盛，認為自己對教育教學(xué)的理解也深入了一些，認為在三尺講臺上站穩了腳跟�？墒敲鎸λ刭|(zhì)教育與應試教育、社會(huì )環(huán)境與教學(xué)環(huán)境、高考的改革與課堂變革等諸多矛盾，隨著(zhù)接觸的各種理念紛至沓來(lái)，思考同一問(wèn)題時(shí)不同的解釋?zhuān)蝗婚g竟然發(fā)現，自己已深陷到各種信息的漩渦，自己越來(lái)越不會(huì )做教師了。直到閱讀了《榜樣的力量》叢書(shū)，心中才釋然，不僅找到了合理的解釋?zhuān)颐鞔_了前進(jìn)的方向和方法。榜樣是標桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動(dòng)的指南，定然會(huì )讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。在《中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃》一文，我知道了自己在剛走上工作崗位的5年內，教齡與教學(xué)效果成正比曲線(xiàn)上升；第5至8年出現了一個(gè)平穩發(fā)展趨勢，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”，我現在正處于這個(gè)“徘徊階段”，雖然自己學(xué)的東西多了，但因為還不能融會(huì )貫通，所以越來(lái)越覺(jué)得自己退步了。
接下來(lái)我要做的就是再學(xué)習、再創(chuàng )造，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路上上下求索，爭取早日跨過(guò)“高原期”，形成自己的對教育教學(xué)獨特見(jiàn)解，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。我知道要做到這一點(diǎn)是有一些困難的，但是我堅信，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，即使不能到達山頂，我努力了，也就無(wú)怨無(wú)悔了。天空中也許沒(méi)有我的`痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。于漪老師1951年畢業(yè)于復旦大學(xué)教育系后，長(cháng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，是我們語(yǔ)文教育界的豐碑。讀她的《加強教學(xué)的藝術(shù)表現力》使我如醍醐灌頂，首先要對學(xué)生有愛(ài)，“有了愛(ài)，就有了一切�！蔽蚁脒@句話(huà)應該適合我們所有的學(xué)科教師和德育工作者。有了愛(ài)，她的“要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教學(xué)方法靈活多變，增強教學(xué)的感染力和教學(xué)語(yǔ)言的表現力，一切以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)”這些理念和做法就自然容易接受和應用了。我還看到她在自傳體著(zhù)作《歲月如歌》里寫(xiě)道，“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子都在學(xué)做教師”。
我想這不僅是謙虛，更是一種偉大的人格。我認為，之所以是名師而不是教書(shū)匠，就在于他們都突破了“術(shù)”的束縛。錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著(zhù)一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現學(xué)生的心�！岸喔淖冏约�，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展。閱讀《新教育是什么》一文，使我對朱永新教授所倡導的“使教師過(guò)上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新閱讀了他的《新教育之夢(mèng)》，再次使我熱血沸騰。當前，教育很“現實(shí)”，以至于“理想”根本無(wú)法立足。沒(méi)有理想時(shí)，我們又整天忙于應付。我真誠的希望，每一個(gè)老師，都能像朱永新教授那樣，給自己從事的工作加上一個(gè)定語(yǔ)——“理想”，然后腳踏實(shí)地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我們在工作時(shí)或許就會(huì )幸福許多。
讀后感的作文 篇4
“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話(huà)�！睕](méi)錯，一本好書(shū)能帶我們走進(jìn)知識的海洋，領(lǐng)略讀書(shū)的樂(lè )趣。
今年寒假，我讀了滿(mǎn)濤老師著(zhù)的一本名叫《新來(lái)的老師會(huì )魔法——尋找失蹤的女孩》這本書(shū)。
故事的主人公是一個(gè)名字叫做“郭果”的男生，和他的朋友發(fā)生的故事。當六年級的畢業(yè)考試即將來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的改變：艾可兒和那些尖子生為了能通過(guò)，并考出好成績(jì)進(jìn)入最好的初中，除了復習，父母還強迫孩子報補習班。為了競爭，大家紛紛對自己參加的補習班守口如瓶，結果各種嫉妒彌漫在教師中。后來(lái)同學(xué)們因為壓力過(guò)大而開(kāi)始啃書(shū)、斯書(shū)，甚至還有離家出走，因為孩子們都向往去一個(gè)“沒(méi)有考試的地方”。
是啊，現在的社會(huì )競爭力實(shí)在是太強了，都為著(zhù)自己的利益而奮斗著(zhù)，因此，隱瞞和猜忌開(kāi)始不斷延伸，他們會(huì )采取各種各樣的手段。所以，大家只要一聽(tīng)說(shuō)對學(xué)習有好處的事，不考慮會(huì )發(fā)生什么，就馬上開(kāi)始實(shí)行。正如書(shū)中講的：大家小學(xué)快要畢業(yè)了，都為了考上最好的初中，不惜一切代價(jià)�？歼M(jìn)了“火箭班”的前十名同學(xué)，從老師那里聽(tīng)說(shuō)一個(gè)可以讓自己學(xué)習快速升高的方法：把習題書(shū)撕掉再吃下去，同時(shí)默念咒語(yǔ)：阿里達、美達、美咯、阿姆里達。結果大家都這樣做了�？烧l(shuí)知，一切的計劃都是一個(gè)自稱(chēng)“嚴老師”但其實(shí)是彌亞黑暗島的黑暗領(lǐng)主派來(lái)的人計劃的，當然，“吃書(shū)”也是計劃的一部分。那些書(shū)被下了催眠藥，吃書(shū)的人都自動(dòng)走到“嚴老師”那里，被當成人質(zhì)，其實(shí)，他們的目的.只有一個(gè)，是為了得到小于老師手中的“蓮花寶典”才這樣做的。
所以，請記�。寒斈阍趯W(xué)習或生活中遇到困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì )勇敢的面對，不要投機取巧。因為，這是長(cháng)大的一個(gè)重要標志。只要坦然的面對，你所看到的陽(yáng)光才會(huì )燦爛無(wú)比。
讀后感的作文 篇5
第一次讀這篇文章時(shí)，我并沒(méi)有認真去讀，然而當老師一遍又一遍的講時(shí)，我才深受感觸。
書(shū)中紅軍過(guò)營(yíng)地這部分寫(xiě)到：“我”和兩個(gè)小同志得了腸胃炎，跟不上隊伍，指導員派老班長(cháng)照顧我們。老班長(cháng)經(jīng)常給我們洗衣服，還在一個(gè)小水塘邊釣魚(yú)給我們改善生活，可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老班長(cháng)吃魚(yú)。有一次，“我”悄悄跟在老班長(cháng)后邊，老班長(cháng)竟吃我們沒(méi)吃干凈的魚(yú)骨頭老班長(cháng)“緊皺”“哽咽”的動(dòng)作可以看出魚(yú)刺的難以下咽�！拔摇眴�(wèn)老班長(cháng)：“為什么不跟我們一起吃魚(yú)呢？”老班長(cháng)說(shuō):“不行，太少了。指導員臨走時(shí)交代我無(wú)論如何人也要把你們帶出草地�！薄拔摇备袆�(dòng)的哭了。老班長(cháng)還用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)，就這樣挨了一天又一天，我們終于看見(jiàn)了山峰，在水塘邊還釣到了兩三寸的魚(yú)�！拔摇卑阳~(yú)燉成魚(yú)湯給老班長(cháng)吃，老班長(cháng)卻說(shuō)：不要浪費東西了，你們吃吧。吃飽了才能走出草地�！闭f(shuō)完老班長(cháng)永遠的'閉上了眼睛。
老班長(cháng)為了讓?xiě)鹩殉贼~(yú)自己卻吃難以下咽的魚(yú)刺，這種舍己為人的高尚品質(zhì)讓我感動(dòng)�！安�，你們吃吧，你們一定要走出這個(gè)草地。見(jiàn)到指導員，告訴他，我沒(méi)完成他交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好�？�，把你們瘦的.......”從這句話(huà)中我感受到了老班長(cháng)為他人著(zhù)想的高尚品格。
在我眼中老班長(cháng)是一個(gè)舍己為人、關(guān)心同志、一心為他人一點(diǎn)不為自己考慮的好人。
看著(zhù)我們現在美好而幸福的生活，不就是老班長(cháng)以及有老班長(cháng)這樣精神的人換來(lái)的嗎？我們吃飯總是挑食還總是剩飯，都不會(huì )去珍惜糧食，想到這些我感到慚愧。
老班長(cháng)把生的希望留給了別人，把死的危機留給了自己。我們要學(xué)會(huì )去做一個(gè)舍己為人、珍惜糧食、為他人著(zhù)想的人。
讀后感的作文 篇6
如果說(shuō)失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達終點(diǎn)。
《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國領(lǐng)土，中國軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當時(shí)的中國軍民們沒(méi)有勇氣面對強大的日本侵略者，而是退縮，那何來(lái)解放新中國之雄壯，何來(lái)我們今日幸福的生活，何來(lái)今日新中國之輝煌�？梢�(jiàn)，沒(méi)有勇氣只會(huì )寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲!
古往今來(lái)，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質(zhì)，但是真正有勇氣的人又有幾個(gè)呢?歷史英雄比比皆是。
荊軻可以算是“處江湖之遠”的人吧，他面對暴君秦始皇，吟唱著(zhù)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！睆亩熬柢|赴國難，視死忽如歸�！边@是何等的`勇氣啊!
再看看戰爭年代，那些富有斗爭經(jīng)驗的革命者，面對敵人的屠刀所表現出來(lái)的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”啊!
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！薄胺酃撬樯砣慌�，要留清白在人間�！薄爸腥A兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”……哪一句不是有理想、有抱負的志士仁人發(fā)出的豪言壯語(yǔ)?
再看今朝，社會(huì )上的丑惡現象需要人們去面對，去抗爭，去處理。讓孤膽英雄獨自面對歹徒的社會(huì )是可悲的。不論你是小學(xué)生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經(jīng)滄桑，總之，我們都應該提高自己的素養，在社會(huì )上形成“勇氣”之風(fēng)，攜手并肩，共同面對坎坷的人生風(fēng)雨路。
世人們，亮出你們的勇氣吧，因為有勇氣，人生才會(huì )進(jìn)步;因為有勇氣，人生才會(huì )充滿(mǎn)希望;因為有勇氣人生才會(huì )成功，才會(huì )有收獲……
批改評語(yǔ)：這篇讀后感，開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“人生要想取得成功就需要有勇氣”的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)引用了文中材料論述擁有勇氣的重要性。之后聯(lián)系歷史史實(shí)和現實(shí)生活發(fā)出“亮出你們的勇氣”的號召。引議聯(lián)結，過(guò)渡自然，銜接緊密，結構嚴謹�？上恼掠行┯迷~欠妥現象。
讀后感的作文 篇7
昨天，我在圖書(shū)館買(mǎi)了一本《尼羅河的禮物》的書(shū)，讀了以后我感慨萬(wàn)分。這本書(shū)的主要內容是：“埃及是尼羅河的禮物”這是古希臘著(zhù)名的歷史學(xué)家希羅多德的一句名言。事實(shí)也正是這樣，沒(méi)有尼羅河，就沒(méi)有埃及這個(gè)文明古國。尼羅河穿過(guò)非洲東北，全長(cháng)六千六百多公里，它流經(jīng)埃及的那一段，只占全長(cháng)的六分之一。
可是，埃及卻由于尼羅河的`定期泛濫，得到了巨大的好處。每年，當尼羅河發(fā)源地埃塞俄比亞山區進(jìn)入雨季的時(shí)候，尼羅河水就上漲。從7月中旬開(kāi)始，河水逐漸淹沒(méi)了埃及的整個(gè)盆地。11月末，河水退去，留下肥沃的淤泥，仿佛是大自然給埃及的土地普遍施了一次肥料。雖然，埃及是個(gè)終年少雨的地方，但是靠著(zhù)尼羅河，人們在濕潤肥沃的土地上種植莊稼，發(fā)展生產(chǎn)，使這里也成為了產(chǎn)生古代文明的一個(gè)搖籃。
讀了這本書(shū)我明白了很多，我知道了一個(gè)大國的崛起必須要有優(yōu)越的地理條件和勤勞樸實(shí)的人民。
讀后感的作文 篇8
看了石頭記真正能吸引我的人物也就那么幾個(gè)，上次寫(xiě)了寶釵的是是非非，今天就寫(xiě)下紅樓夢(mèng)重要的人物——世外仙姝寂寞林的林黛玉吧
說(shuō)到林黛玉，廣大讀者首先想到的就是第一回，在西方靈河岸上三生石畔有絳珠小草，日夜受到神瑛侍者的澆灌，由于侍者要下世為人，絳珠草也要下世為人。神瑛侍者是凡心偶熾，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣，而小草下世是為了報昔日的澆灌之恩，用一生的淚水來(lái)報答。以這么一個(gè)故事來(lái)吸引了讀者更加深入的看石頭記，我就是其中的一位讀者。
說(shuō)到林黛玉這個(gè)人物有很多的迷需要思考，其中最值得思考的就是其死亡的方式，如果按照劉心武先生所說(shuō)的死亡方式還是續書(shū)者的高鶚所續的后40回中黛玉的死亡方式那種更接近曹公的意思呢，這也是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。
如果按照劉心武先生在CCTV-10百家講壇所說(shuō)的，黛玉是沉湖而亡的說(shuō)法，看上去還有點(diǎn)可信的成分。劉心武先生以往在百家講壇說(shuō)的可卿之迷，文本證據不怎么充分。但是在黛玉這個(gè)問(wèn)題上，參考的文本就多了些，其中就有了脂批的部分�？瓷先ビ悬c(diǎn)依據，但是說(shuō)到沉湖這個(gè)事情上，遭到的非議就多了。在下不成熟的看法是黛玉是雙重原因造成的，憂(yōu)郁+疾病，還有淚盡。
而從高鶚的續書(shū)的98回，說(shuō)黛玉因為寶玉娶寶釵含恨而死，也說(shuō)的過(guò)去，到底黛玉的死亡方式到底是什么至今我也搞不明白，但是從我看的脂本的情況，雖然才看了不到30回的庚辰本（我是細看的），里面提到了幾處，都說(shuō)的黛玉淚枯這樣類(lèi)似的字眼。因此，我覺(jué)得黛玉的`死亡就應該是淚盡，淚枯而終止自己的一生，就象第5回，12支曲最后的當中的一句：欠淚的，淚已盡，也能說(shuō)明黛玉是下世還淚的，淚盡，淚枯了自然自己的生命也就終止了。
以上是我的最膚淺的看法，石頭記本來(lái)就是一部值得大家共同研究的小說(shuō)。有什么不足評論提醒我哦。
讀后感的作文 篇9
我喜歡你，才會(huì )告訴自己要高貴一些？還記得一起和同學(xué)玩的那些幼稚游戲，你總是借著(zhù)朋友的各種理由來(lái)欺負我，還用我的筆在書(shū)上畫(huà)小強。我平靜了一下心情，重新坐回你的身邊。然后，慢慢的隱沒(méi)！寂夜樓月，愁雨斷，意未絕�？墒�，此時(shí)，我，只能孤獨的飛，孤獨的`飛。
然而，他也是愛(ài)國之人。他寫(xiě)出一系列戰爭樂(lè )曲，是他被視作“歐洲之榮光”。貝多芬生性傲岸而自由不羈，但在我眼中，他是一個(gè)有錚錚鐵骨、不趨炎附勢的真君子。他自卑他與別人的不同-耳聾，他害怕別人的嘲笑，正因如此，他還是在不停地創(chuàng )作樂(lè )曲，一生都在演繹著(zhù)內心最真實(shí)的感受。
不同于貝多芬，米開(kāi)朗琪羅是一個(gè)瘋狂的人。他干上一天活，就得歇上四五天，但是他依然干活，他內心希望得到別人的認可。他喜歡和頭腦簡(jiǎn)單的人交朋友，他會(huì )去欣賞他們的樂(lè )趣，而自己也會(huì )得到快樂(lè )；面對權貴，他絲毫不去畏懼，甚至會(huì )違背權貴而受到傷害。
托爾斯泰，擁有冷峻的洞察力，對博愛(ài)的夢(mèng)想以及人與人間的和平夢(mèng)想。他的童年生活是不幸的，父母雙雙離世，他曾出版《夫妻間的幸�！贰稇馉幣c和平》《復活》等書(shū)。即使如此，這使我覺(jué)得他是沒(méi)有主心骨的靈魂，永遠搖擺不定，不往向前。
讀后感的作文 篇10
張利源我讀完這個(gè)故事后明白了一個(gè)道理：“其實(shí)許多孩子不知道我們的身邊有兩個(gè)“天使”那就是我們的爸爸媽媽?zhuān)麄冃列量嗫嗟匕盐覀兝洞�，當我們長(cháng)大時(shí)到國外留學(xué)時(shí)，他們總想看我們最后一眼。
許多孩子不理解，為什么稱(chēng)父母為“天使”，想想看，父母在我們生病的時(shí)候護理我們，他們還供我們飯、穿衣。他們節省下來(lái)錢(qián)為我們買(mǎi)學(xué)習用品。讀完這個(gè)故事，我才明白，原來(lái)父母多偉大呀！賈雯杰今天，我在學(xué)校聽(tīng)老師講《守望的天使》這個(gè)故事，使我明白了天使就在我身邊——爸爸、媽媽。他們把我從小養育大，爸爸陪我做游戲，媽媽每天做飯，洗衣服，他們每天辛辛苦苦忙碌著(zhù)，都是為了養育我，他們上班掙的錢(qián)，從來(lái)不亂花一分。
而我需要的東西多少錢(qián)爸爸、媽媽都買(mǎi)，一天天，一月月，一年年的過(guò)去了，原本白皙的臉上開(kāi)始爬上了皺紋，而我卻體會(huì )不到他們的`良苦用心，總是任性發(fā)脾氣。天使也會(huì )生病，也會(huì )老，我要向天使愛(ài)護我一樣去愛(ài)護他們，找回他們原本燦爛的笑容。
張正然今天，我讀了一篇文章叫《守望的天使》。文中講的是主人公和湯米的一段對話(huà)，我讀了之后從中受到了啟發(fā)。文中把父母比做成天使，湯米說(shuō)：“如果我也有兩個(gè)天使就好了�！逼鋵�(shí)他也有兩個(gè)天使就是他的父母，只不過(guò)湯米沒(méi)有理解父母對他的愛(ài)。父母是我們最親近的人，他們用無(wú)私而偉大的愛(ài)呵護我們，使我們健康成長(cháng)，他們把身邊最好的東西都給了孩子，在任何時(shí)候都無(wú)怨無(wú)悔，這一切都是因為愛(ài)。我們應該用一顆感恩的心來(lái)回報父母！