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（薦）學(xué)習微課制作說(shuō)明心得體會(huì )2篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習微課制作說(shuō)明心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習微課制作說(shuō)明心得體會(huì )1
說(shuō)到“微課”并不陌生經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到，但是在我的潛意識當中自認為“微課”這樣“高、深”的東西對我來(lái)說(shuō)太遠了，它看得見(jiàn)摸不到，沒(méi)想到就在本周我會(huì )有機會(huì )參加微課制作學(xué)習。
培訓共兩天的時(shí)間，學(xué)習微課的理論知識和制作微課的幾款軟件，可以說(shuō)這次培訓時(shí)間緊任務(wù)重，對我來(lái)說(shuō)一下學(xué)幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能制作出最基本的微課對我來(lái)說(shuō)也是很欣慰，通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我對微課的制作有了更多的`了解，收獲頗多讓我知道這樣印象中“高、大、上”的制作有一天我也能學(xué)會(huì )，能夠掌握這樣的微課制作方法對今后的工作有很大的幫助。
我將老師講解的一些重點(diǎn)的理論部分進(jìn)行了整理：
1、微課特點(diǎn)“短、小、精、悍”
短：教學(xué)活動(dòng)短、視頻時(shí)間短（10分鐘內）不同學(xué)段適合的時(shí)間不同，例如：1-4年級小于等于4分鐘，5-6年級小于等于5分鐘，初中小于等于7分鐘，綜合起來(lái)6分鐘為最佳。
教學(xué)主題小，資源容量小一個(gè)視頻大約幾十兆。
“精”內容精選、設計精心、活動(dòng)精彩，一個(gè)視頻只選擇一個(gè)內容進(jìn)行教學(xué)。
“悍”交互性強應用面廣，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，可以反復觀(guān)看。
2、微課教學(xué)設計方面遵循的原則注意事項：
�。�1）選取的教學(xué)內容要簡(jiǎn)短、有價(jià)值；
�。�2）教學(xué)目標要單一、明確；
�。�3）學(xué)習對象要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、基礎和學(xué)習方式。
�。�4）在微課制作中還要注意在時(shí)間上要考慮觀(guān)看視頻的學(xué)生的學(xué)段，小學(xué)段短于6分鐘，在錄制過(guò)程中教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰，語(yǔ)速適當快些，教師盡量不要出鏡，視頻是給單一的學(xué)生觀(guān)看所以在錄制中要制造一對一的感覺(jué)。
培訓學(xué)習的時(shí)間很短暫很多學(xué)習的內容還需要時(shí)間來(lái)消化接收，但是俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”，相信在以后工作中多運用多研究慢慢熟練起來(lái)會(huì )做出更好的微課視頻。
學(xué)習微課制作說(shuō)明心得體會(huì )2
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破。題選好了，就可以圍繞主題搜集相關(guān)素材了。
接著(zhù)是撰寫(xiě)腳本。這是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，這里面包含知識點(diǎn)、解說(shuō)詞、字幕、畫(huà)面要求、備注。在這個(gè)環(huán)節體現了教師的綜合素養，如何合理把控教學(xué)內容。
下一步是制作PPT課件，將要教學(xué)的內容，用多媒體體現出來(lái)，這個(gè)和我們平時(shí)制作課件相似。
最后就是錄制整合材料。利用錄屏等軟件，將腳本、PPT整合。這也是我們目前最為薄弱的一點(diǎn)，對于這些制作微課需要用到的工具，因為接觸的太少，還不夠熟悉，不能靈活運用。要是講座能增加一些具體軟件的操作和技術(shù)指導就好了。
微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的`人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì )正確使用它，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)學(xué)習，讓我清楚了微課制作的流程，理清了思路，但要真正做好每一節微課，還需不斷摸索。