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不一樣的課作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的不一樣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不一樣的課作文1
重磅消息！以后我們上的體育課的都會(huì )由語(yǔ)數英科四門(mén)主課的老師來(lái)上了！
我們議論起了主課老師會(huì )怎么給我們上體育課。這時(shí)，氣場(chǎng)強大的語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)。我們一下子靜了下來(lái)。只聽(tīng)她嚴肅的說(shuō)：“這節課的任務(wù)是做仰臥起坐。要求是做兩組，邊做邊背課文，第一組背《山中訪(fǎng)友》，第二組背《這片土地是神圣的》，如果背不出就一直做到下課，背出了就可以停止做仰臥起坐。底線(xiàn)是一組60個(gè)�！鳖D時(shí)，操場(chǎng)上響起一片叫苦不迭的'聲音，因為這兩篇課文大部分同學(xué)都沒(méi)記牢�？蛇@又有什么用呢？
我們只好乖乖地做起仰臥起坐，于是，操場(chǎng)上響起了背課文的聲音：“走出家門(mén)�！薄安粚Σ粚�，是沒(méi)有‘家’的�！薄芭�，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷……”“別停下呀，繼續做仰臥起坐！”……終于，下課鈴響了，大家舒了一口氣�？偹悴挥米隽�！
這時(shí)，數學(xué)老師來(lái)了。他說(shuō)：“今天跑步。給大家出一道數學(xué)題，答案就是你們要跑的圈數。算不出來(lái)的跑到下課�！贝蠹液芸炀退愠鰜�(lái)了，向跑道奔去，飛快地跑完了。只留一些困難生默默的還在跑。
下一節體育課是英語(yǔ)老師上的，她叫我們做坐位體前屈，要背20個(gè)單詞，到20cm，多背五個(gè)減少1cm。再下一節體育課，是科學(xué)老師的，他讓我們跳500個(gè)繩，但說(shuō)一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)名，可以減少五個(gè)。
你覺(jué)得，這樣的體育課與原來(lái)的體育課相比是怎樣的呢？你更喜歡那位老師來(lái)給你上體育課呢？
不一樣的課作文2
新的學(xué)期早已到來(lái)，而我們卻因為“新型冠狀病毒”這個(gè)壞家伙遲遲不肯離去，最終不得不在家里上網(wǎng)課。
還記得網(wǎng)上開(kāi)課的第一天，我早早地坐在了書(shū)桌前，懷著(zhù)興奮又緊張的心情等待老師上線(xiàn)。直播打開(kāi)的那一瞬間，我的心里像是藏著(zhù)一只小兔子，撲通撲通直亂跳。當聽(tīng)到老師的聲音，是那么的親切，那么的'熟悉，瞬間我就放松下來(lái)，感覺(jué)就像回到了教室。
原本以為天天對著(zhù)手機上網(wǎng)課會(huì )很乏味。一個(gè)多月下來(lái)，我學(xué)得非常開(kāi)心，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。每天早晨都有一篇新的小古文在喊我起床，我把它讀了一遍又一遍，直到牢牢的刻在腦海里。豐富多彩的拓展課更是知識廣泛，我居然學(xué)會(huì )了看牛奶的成分和分辨牛奶的營(yíng)養價(jià)值，什么系列的牛奶適合什么樣的人群，我都了如指掌。數學(xué)拓展課，讓我知曉了許多偉大的數學(xué)家，讓我印象最深刻的就是蘇步青爺爺。我還學(xué)會(huì )了斐波那契數列，是名人斐波那契在觀(guān)察兔子的時(shí)候發(fā)現的，所以也叫兔子數列。讓我最喜歡的就是英語(yǔ)老師推薦的“少兒趣配音”動(dòng)畫(huà)片段配音，實(shí)在太有趣了，感覺(jué)自己就是里面的主角，讓我深陷其中。
網(wǎng)上上網(wǎng)課，雖然沒(méi)有在學(xué)校跟同學(xué)們一起學(xué)習的活躍氛圍，但它讓我明白了自主學(xué)習的重要性。即使沒(méi)有老師在身邊，我們也要認真聽(tīng)課，合理的安排時(shí)間，自覺(jué)完成作業(yè)。
不一樣的課作文3
又到了課，陳老師叫我們每人至少帶兩個(gè)桔子。課一開(kāi)始，同學(xué)們就談?wù)摿似饋?lái)：“這節課陳老師叫我們帶桔子干嘛呢？是寫(xiě)桔子的味道，桔子的樣子，還是在桔子上畫(huà)上畫(huà)，然后把它寫(xiě)下來(lái)呢？”
這時(shí)，陳老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們以前都是用普通的方法剝桔子，今天，我們就來(lái)一次‘創(chuàng )意剝桔’�！苯又�(zhù)，陳老師給我們看了一些圖片，這些圖片有用桔子做的毛毛蟲(chóng)、憨厚可愛(ài)的大象、美麗的花兒，有先把桔子皮子剝下來(lái)，再用小刀雕刻的鴿子、綠油油的青蛙，還有把桔子切成一半做成的自行車(chē)，看得我們連連稱(chēng)贊。
開(kāi)始剝桔子了，我先用食指把一個(gè)桔子皮剝下來(lái)，分成四瓣桔子皮，小心翼翼地放在小桔子的旁邊，這樣一只蝴蝶就做好了�？墒俏矣X(jué)得還不夠，就把剩下的桔子皮撕成了一個(gè)個(gè)小碎片，灑在蝴蝶的翅膀上，這樣在白色的翅膀上有了一些橘黃色的裝點(diǎn)，蝴蝶一下子好看了許多。
忽然，我仿佛看到在一個(gè)美好的早晨，一只美麗的.蝴蝶飛到了一個(gè)大花園里，那兒百花齊放：玫瑰花、百合花、菊花，每一朵都美麗動(dòng)人、香氣撲鼻，小蝴蝶在那里玩了好久，它有時(shí)和小露珠玩捉迷藏，有時(shí)和小蜜蜂談笑風(fēng)生，還有時(shí)躺在盛開(kāi)的花瓣上曬太陽(yáng)�？柿撕赛c(diǎn)花蜜，餓了吃點(diǎn)花粉，直到爸爸媽媽喊它回家吃飯。
“曹雨，讓我看看你的作品！”若不是陳老師的一句話(huà)，我估計我的魂兒也要跟著(zhù)蝴蝶飛走了呢。
這真是一節不一樣的課！
不一樣的課作文4
前幾天，我們班上了一節不同尋常的英語(yǔ)課，那節英語(yǔ)課真是讓我回味無(wú)窮。
以前，一上英語(yǔ)課，同學(xué)們總會(huì )唉聲嘆氣，因為英語(yǔ)課上無(wú)非是反復讀著(zhù)幾個(gè)句子或五六個(gè)單詞。沒(méi)想到，今天，如教科書(shū)一樣嚴肅的王老師竟和我們玩起了游戲。
我們剛學(xué)完那六個(gè)單詞，老師就拿出了六張卡片和六個(gè)磁鐵塊，用磁鐵塊把卡片固定在黑板上。然后王老師就開(kāi)始宣布游戲規則：首先由“參賽者”對卡片順序進(jìn)行快速記憶，然后將“參賽者”的眼睛蒙上，緊接著(zhù)王老師從中抽取任一單詞讀三次，最后再由“參賽者”摸出指定單詞的卡片。
聽(tīng)完這個(gè)，教室里立馬炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)興高采烈，個(gè)個(gè)躍躍欲試，不少人人都開(kāi)始摩拳擦掌，好像馬上就輪到他似的。我也被樂(lè )壞了，一向枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課竟變成了快樂(lè )的海洋。
“who want to have a try？”（誰(shuí)想來(lái)試一試）英語(yǔ)老師問(wèn)道。
同學(xué)們聽(tīng)了，都把手舉得老高，我也是。
可是老師說(shuō)，只有四個(gè)“幸運兒”可以玩兒，剩下的.當“啦啦隊”！
也許我被“福星”認定了，四個(gè)名額竟然有我一個(gè)！于是，我迎著(zhù)好多雙嫉妒的目光走上了臺。也許是我的第六感覺(jué)很強的原因吧，我竟然一下子就摸到了那個(gè)卡片！同學(xué)們都為我歡呼，鼓掌。一下子，我小小的心里面充滿(mǎn)的都是快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
不知不覺(jué)中，這節英語(yǔ)課在快樂(lè )中悄悄地拉下了帷幕�？墒�，它給我們帶來(lái)的濃濃的趣味卻好像才剛剛開(kāi)始。
不一樣的課作文5
今年的假期真特別，疫情讓我感受到了生命的重要性，好好活著(zhù)，學(xué)著(zhù)，愛(ài)著(zhù)……，多么的重要啊。我們除了看廣西空中課堂學(xué)習，我更想說(shuō)說(shuō)其他方面的學(xué)習。
2020年2月17日早上，我們桂林市復興小學(xué)的同學(xué)們在學(xué)校大隊部的組織下，舉行了一場(chǎng)特別的線(xiàn)上升旗儀式。全體師生穿戴整齊，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，8點(diǎn)20分準時(shí)在家中面向直播中的國旗肅立，敬隊禮高唱國歌。開(kāi)學(xué)延遲，我們雖然不能像在學(xué)校一樣站在操場(chǎng)上升旗，但是我們對祖國的愛(ài)，不延遲！我比任何時(shí)候都渴望面向國旗，大聲唱國歌，敬隊禮、行注目禮！因為此刻我們對祖國的愛(ài)，更加濃烈和深刻。
假期我還看了愛(ài)國主義讀書(shū)教育讀本，3月2日參加了學(xué)校以“智慧戰疫情故事話(huà)真情”為主題開(kāi)展愛(ài)國主義講故事比賽，我講的故事是《最美逆行英雄——劉智明》，希望能順利進(jìn)入復賽。參加市級復賽獲獎。
農歷三月三，又稱(chēng)“上巳節”，是我們廣西特有的傳統節日，3月26日，學(xué)校開(kāi)展了一節《壯族三月三復興嘉年華》的.網(wǎng)絡(luò )主題隊會(huì )課。老師和少先隊員們通過(guò)講述三月三來(lái)歷，開(kāi)展民族歌曲、民族舞蹈、民族運動(dòng)、民族美食等活動(dòng)，讓我們了解中華民族的悠久歷史，傳承民族的優(yōu)秀文化。
在清明節到來(lái)之際，我作為朗誦班文明創(chuàng )城宣傳員，參加學(xué)校的“致敬，英雄”詩(shī)歌朗誦會(huì )。我的詩(shī)朗誦作品是《頌英烈》，讓我知道什么才是我的偶像！
雖然停課了，也讓我感受到了不一樣體驗和收獲，全面發(fā)展自我。
不一樣的課作文6
“哈哈哈-----”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，這是在干什么?
噢!這是作文課上覃老師正帶著(zhù)我們玩“對著(zhù)干“的游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是老師發(fā)指令，我們跟她對著(zhù)干就可以了。
為了讓我們更快融入這個(gè)游戲中去，覃老師首先讓我們做了兩次熱身賽。
游戲正式開(kāi)始了，老師先故意頓了頓，好像故意要吊起我們的胃口似的。忽然“站!”老師喊了一聲，有幾個(gè)同學(xué)一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，連忙站了起來(lái)�！肮蔽覀儧](méi)心沒(méi)肺地大笑起來(lái)，有幾個(gè)還幸災樂(lè )禍地拍起手來(lái)。老師的速度加快了，最后，只剩下了我、丁明芹、謝宛廷、蔡艷四個(gè)，我們僵持不下來(lái)，突然“站、坐、站、坐、站、坐!”我們都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，全敗在了老師手里。
杜銳可是最狡猾的了，他一臉壞笑地走上臺，像將軍點(diǎn)兵一樣，不時(shí)地用手在空中點(diǎn)了點(diǎn)，我們的注意力全被吸引住了，他“哈哈”笑一下，再叫一聲“坐!”一些同學(xué)還沒(méi)反應直盯著(zhù)他的手看，一下子就被淘汰了，他們只得站到前面，衷聲嘆氣，有的.組座位子上已空無(wú)一人。杜銳得意地笑了笑。我暗想：這個(gè)杜銳一下子就淘汰了這么多人，真不簡(jiǎn)單啊，我的小心點(diǎn)。
“坐!”又下指令了，有一些同學(xué)本能地往后坐去┅才不過(guò)幾輪，教室里就只剩下了史玉馨一個(gè)人了，她也被折磨得夠“慘”，頭一會(huì )兒偏向左,一會(huì )兒偏向右，被整得頭昏眼花，趴在位子上直叫“我要瘋了!”
“哈哈哈-----”有趣的“對著(zhù)干“游戲就在我們的笑聲中結束了。
這真是一節不一樣的作文課，我們期盼著(zhù)下一堂作文課的到來(lái)!
不一樣的課作文7
教室外片片潔白的雪花隨著(zhù)黑板上數學(xué)老師的聲聲筆頓落下，可在這第一場(chǎng)雪的“誘惑”下，還有誰(shuí)會(huì )堅定不移地思考那繁瑣的數學(xué)題呢？同學(xué)們紛紛探向窗外看這白色的世界，心里也在嘆息著(zhù)下節體育課的泡湯。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們迫不及待地跑出教室，卻被班主任邱老師來(lái)了一個(gè)當頭堵截。眼看著(zhù)邱老師一步步走上講臺，教室里哀聲連連：“我就知道這節體育課一定不會(huì )上了�！闭f(shuō)著(zhù)，邱老師笑瞇瞇地望著(zhù)大家，說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們出去站隊，這節課我帶著(zhù)大家出去打雪仗！”教室里寂靜了三秒鐘，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，后排已經(jīng)有人喊起了“老師萬(wàn)歲”。
外面的雪已經(jīng)停了，只留下一片白茫茫的大地，好像上帝打翻了糖罐，將人間鋪滿(mǎn)了一層細綿的白砂糖。不遠處立著(zhù)個(gè)迷你小雪人，大概是課間哪個(gè)貪玩的同學(xué)溜出來(lái)堆的，小雪人張開(kāi)雙臂，臉上的小石子搖搖欲墜，在空曠的廣場(chǎng)上，顯得格外可愛(ài)。班里幾個(gè)頑皮的男同學(xué)率先發(fā)起了進(jìn)攻，引發(fā)了女生的慌亂，女孩們聯(lián)合起來(lái)反擊，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有男生浮夸的慘叫和得意的嘲笑。邱老師作為男生也加入了女生的隊伍，在男同學(xué)們的起哄聲中，大家紛紛開(kāi)始轉移目標，邱老師成了群起而攻之的`對象，可憐的邱老師寡難敵眾，不一會(huì )兒衣服就濕透了，大家望著(zhù)連帽子里都有雪球的邱老師，情不自禁地哈哈大笑。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，每個(gè)人都玩得很盡興，不舍得和這節珍貴的體育課說(shuō)再見(jiàn)。在下課前的最后5分鐘，邱老師帶領(lǐng)大家掃清“戰場(chǎng)”，一節特殊的體育課就這樣結束了。這節難忘的體育課，在三年后的現在，每當我回想起，仍然是歷歷在目。
不一樣的課作文8
今天下午，我們作文訓練班的同學(xué)一起上作文課。但這不是一節普通的作文課，這而是一節有趣的作文課。
一開(kāi)始上課，老師給我們玩了一個(gè)游戲，“名偵探柯南”。老師寫(xiě)了一個(gè)數字在紙上，然后讓我們來(lái)猜這個(gè)數字，但這只有5次機會(huì )來(lái)讓我們來(lái)猜。老師并提醒大家，這是一個(gè)一位的自然數。
第一個(gè)機會(huì )又會(huì )是誰(shuí)的呢？同學(xué)們都信心十足地舉起了手，老師看了看同學(xué)們，就說(shuō)：“小偉，你先說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)數會(huì )是多少？”小偉沖滿(mǎn)自信地說(shuō)道：“這個(gè)數應該是5�！蔽覀兌枷Ｍ谝淮尉湍懿聦�，那么老師就會(huì )在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“Yes”�？墒�，老師說(shuō)這個(gè)數不對，然后就在黑板上寫(xiě)了仨大字：太大了！小偉看了這三個(gè)字，就無(wú)精打采地坐下了。
第2次機會(huì )又會(huì )被誰(shuí)爭取了呢？同學(xué)們再次信心十足地舉起手來(lái)。第2次機會(huì )被四〈3〉班的`一位同學(xué)奪去了。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)數字是4！”我們都非常想老師說(shuō)的是對的，但是老師又在黑板上寫(xiě)“太大了”。我們都大失所望地嘆氣，這位同學(xué)也悶悶不樂(lè )地坐下了。這下范圍縮小多了，我想這個(gè)數是2。
我信心十足地舉起了手，老師把我叫起來(lái)，我肯定地回答道：“老師，這個(gè)數是2�！蔽覀儜阎�(zhù)希望，但是，老師在黑板上寫(xiě)的是“小”。哎！有失去了一次機會(huì )。但是，同學(xué)們卻樂(lè )不可支，因為4和2中間只有一個(gè)數，（非小數）那就是3了。同學(xué)們都爭先恐后地回答道：“這個(gè)數一定是3……”同學(xué)們回答得是那么響亮。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“Yes”。同學(xué)們都高興得手舞足蹈……
這節作文課真有意思��！
不一樣的課作文9
在我上的無(wú)數節課里，有一節課讓我至今難忘。
那是在四年級上學(xué)期的一堂道法課上，秦老師走進(jìn)教室，站在講臺上，掃視了我們一眼，故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩一個(gè)游戲——傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，就立馬興奮起來(lái)。
老師接著(zhù)說(shuō)游戲規則：第一個(gè)人可以看老師手中紙條上寫(xiě)的字，再依次往后悄悄傳遞，最后一名同學(xué)再把聽(tīng)到的`寫(xiě)在黑板上。聽(tīng)完游戲規則后同學(xué)們感嘆說(shuō)太簡(jiǎn)單了。
第一輪游戲開(kāi)始了，我非常激動(dòng)，心想：這次我們組一定能拿第一。老師先讓第一個(gè)人看手里的紙條，然后依次往后傳，終于到我了，前面的同學(xué)告訴我的是“好馬不吃天堂草”，隨后我就把我聽(tīng)到的傳給了后面的同學(xué)。這時(shí)我心里有點(diǎn)得意，心想一定是對的。我們小組傳完后，每個(gè)人都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
可到公布最終答案時(shí)，全組人都驚呆了，答案是“兔子不吃窩邊草，好馬不走回頭路”。因為只對了四個(gè)字，所以我們組沒(méi)有得到第一。
回到座位上，有兩位同學(xué)互相指責，有一位同學(xué)指著(zhù)另一位同學(xué)說(shuō)：“都是因為你，我們組才會(huì )輸”。另一位同學(xué)連連擺手說(shuō)：“怎么會(huì )是我呢？”當時(shí)我坐在一旁心想：他們這樣相互指責是不對的。就在這時(shí)組長(cháng)說(shuō)：“你們別吵了，來(lái)找一下原因吧”。最后發(fā)現是因為有兩名同學(xué)的站位有失誤。
游戲結束后，秦老師幫我們總結出一個(gè)道理：差之毫厘，謬以千里。
不一樣的課作文10
叮鈴鈴，叮鈴鈴……。上課了，只見(jiàn)老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲—擊鼓傳花。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息全都歡呼雀躍。
咚咚咚……一段密集而且急促的鼓聲傳入耳中，我的懷里就像揣了一口兔子一樣砰砰直跳，手心也直冒汗。不要傳到我！不要傳到我！我望著(zhù)離我越來(lái)越近的花，心中默默祈禱。那朵美麗的花在這時(shí)就像是塊燙手的山芋，大家都避之不及。眼看就要傳到我了我的心跳得更快了，好像都要跳出來(lái)了，鼓聲似乎也更加急促了……不出所料，花還是傳到我這了我想也不想連忙將花拋給旁邊同學(xué)，好像一刻也不愿意多拿。鼓聲繼續響著(zhù)，我懸著(zhù)的心也落地了，呼！我大大地松了一口氣。隨即幸災樂(lè )禍地等著(zhù)鼓聲停止，紅色的鮮花在同學(xué)們的手中飛舞，在空中畫(huà)出道道紅色的.弧，似乎在尋找自己的主人。
咚！隨著(zhù)最后一聲鼓聲敲響，幸運兒也誕生了。他大步流星地走上講臺，好像準備已久了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地抽出一張紙，只看了一眼，就唱了起來(lái)，原來(lái)紙上寫(xiě)著(zhù)唱一首歌。他放聲唱了一首大家耳熟能詳的兒歌：太陽(yáng)當空照，花兒對我笑……他那跑調的歌聲唱得讓教室充滿(mǎn)了歡快的笑聲。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得趴在桌子上起不來(lái)，還有的同學(xué)笑得邊捂著(zhù)肚子邊拍桌子……連老師也抿著(zhù)嘴偷笑。你們笑什么！他雖然這么說(shuō)，可自己也笑個(gè)不停，他這又氣又笑的樣子，使我們笑得更歡了
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴已經(jīng)響很久了，可我們仍沉浸在歡樂(lè )的海洋里。這真是一節不一樣的作文課！
不一樣的課作文11
為了讓我吃茄子，媽媽千方百計地做了一桌的“茄子宴”。有紅燒茄子，魚(yú)香茄子，蒜泥茄子，炸茄盒，醬燜茄子，茄子燉土豆，讓人看了垂涎三尺，但是我卻無(wú)動(dòng)于衷。記得有一次在幼兒園，中午吃飯做的茄子根本不熟，有股生澀的味道，并且沒(méi)有鹽味。迫于老師的壓力，我們不得不吞咽下去。從那以后，無(wú)論誰(shuí)讓我吃茄子，打死也不吃。我和茄子徹徹底底的結下了“深仇大恨”。
看到我的表現，媽媽沒(méi)有責備我。而是叫上我奔向映月紫云城的.工地上，我心想：7點(diǎn)帶我來(lái)這里感受什么呢？?jì)蓚�(gè)帳篷，里面有幾個(gè)用木板搭起的床鋪，凌亂不堪的床鋪上有些褪色的衣服。歲月的痕跡把他們打磨的又黑又瘦。這樣的伏天民工叔叔們每人拿著(zhù)饅頭就著(zhù)咸菜，好一點(diǎn)的就買(mǎi)包花生米。沒(méi)有熱水，他們就用杯子倒出桶里的純凈水。沒(méi)有任何的消暑的工具，雖然條件這么艱苦，但是他們吃的津津有味。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧嵝┤怅麆谝幌伦约�？他們沒(méi)有回答，只是默默地干啃饅頭。其中一個(gè)年長(cháng)的伯伯語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子我們每天辛辛苦苦，面朝黃土背朝天工作十多個(gè)小時(shí)能掙到一百五十元。如果每頓飯都買(mǎi)肉的話(huà)，一天生活費就得花掉三十元。我們就是吃了沒(méi)文化的苦，所以我們省吃?xún)�用想讓你們下一代的好好學(xué)習，將來(lái)做有用之才！”我聽(tīng)了以后，自己挑食的毛病讓我無(wú)地自容�；丶乙院�，我狼吞虎咽的吃起媽媽做的“茄子宴”。細細品味這些美食真的很好吃，真正體會(huì )到了可憐天下意思父母心的。感謝媽媽的辛勤付出，感謝民工叔叔的肺腑之言。
是他們給我上了一節不同的課，這節課是我終生難忘。為我以后的成長(cháng)道路上奠定了一塊基石，我會(huì )用我的切身體會(huì )去幫助那些挑食的朋友們！
不一樣的課作文12
在橫店的夏令營(yíng)即將進(jìn)入尾聲，在最后一天的早上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)不一樣的消防課。怎么不一樣呢？因為我們平時(shí)上的消防課，老師都只是用一些案例來(lái)教我們一些簡(jiǎn)單的消防知識，但我們卻沒(méi)有親身體驗過(guò)火災現場(chǎng)。而這一次，我們將親自體驗在面對真正的火災時(shí)要如何滅火。
教官先在室內給大家上課，然后開(kāi)始帶我們去室外進(jìn)行滅火演習。我們來(lái)到了一座寬闊的山上，只見(jiàn)教官把準備好的枯樹(shù)枝堆成小山狀，澆上汽油，再用打火機將報紙點(diǎn)燃，丟到樹(shù)枝堆里。一瞬間，一團火焰熊熊燃燒了起來(lái)�？粗�(zhù)燃燒得越來(lái)越旺的大火，我們都條件反射地站得遠遠的。這時(shí)，教官讓我們輪流拿滅火器去滅火。輪到我時(shí)，我按教官教的，先拉開(kāi)保險銷(xiāo)，一手握住噴管，對準正熊熊燃燒的大火。另一只手用力按壓壓把，正準備噴出去的`時(shí)候，一些干粉和濃煙突然吹進(jìn)我的喉嚨里，嗆得我直咳嗽。我覺(jué)得一陣難受，很想放下滅火器。這時(shí)腦子里突然冒出一個(gè)念頭，假如此刻是消防員在救火，他們會(huì )不會(huì )像我一樣被嚇住而放下滅火器，放棄滅火呢？答案肯定是不會(huì )。想到這里，我重新鼓起勇氣，舉起滅火器，對著(zhù)火源噴了出去。沒(méi)一會(huì )兒，火就被撲滅了，看著(zhù)被撲滅火的樹(shù)枝堆，我覺(jué)得自己好有成就感呀！
通過(guò)這一次的消防體驗，讓我知道了消防員的工作有多么的不容易，所以，我們大家平時(shí)不要玩火，避免發(fā)生火災，更要保護環(huán)境、愛(ài)護生命！
不一樣的課作文13
“孫雨同學(xué)今天給大家上品社課�！卑嘀魅紊蚶蠋熞淮笤缧歼@個(gè)消息，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家既興奮又驚訝，充滿(mǎn)期待：畢竟這是本班第一次由同學(xué)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)孫雨為此已經(jīng)做了好幾天的準備，他一定已經(jīng)胸有成竹了！
整個(gè)上午的課，同學(xué)們都有些心不在焉。大多數人眼睛時(shí)不時(shí)瞟向墻上的時(shí)鐘，似乎在期盼時(shí)間快些過(guò)去。就這樣終于等到了下午的第一節課——“孫老師”的品社課。嘿，瞧，同學(xué)們立即挺起胸膛，不約而同地把注意力集中到孫雨的身上。孫雨低頭理了理自己的領(lǐng)口，偷偷清了清嗓子，伴著(zhù)大家興奮的目光緩步走上講臺。這個(gè)“孫老師”還真有一副講師的樣子。
這樣的`崇拜直到“孫老師”寫(xiě)下課題的那一刻。孫雨走上講臺后，拿起粉筆，袖子一捋，就把課題寫(xiě)了上去。面對他的“龍飛鳳舞”，大家露出了一絲失望：跟我們平時(shí)熟悉的老師們的字相比，孫雨的字一點(diǎn)兒也不干凈整潔，反倒橫七豎八，我們的期待頓時(shí)一落千丈。值得肯定的是，孫雨上課非常認真，每一個(gè)環(huán)節都努力讓大家做好，對于我們的疑問(wèn)他也盡力回答，但總是好像少了些什么。同學(xué)們對此議論紛紛�？赡苁且驗樾Ч蝗缛艘�，孫雨在課堂上看上去心情并不是特別好，仿佛想著(zhù)：為什么我的課程不受大家歡迎呢？直到下課，我對這些知識仍然一知半解，原來(lái)當老師這么不容易！老師不僅要在平時(shí)認真給學(xué)生備課，做精美的PPT，還要舉出許許多多有趣的事例。
老師不只是授課者，更是知識的傳播者；老師不只是授課者，更是學(xué)生的榜樣；老師不只是授課者，更是我們成長(cháng)路上重要的引路人！我一定要好好聽(tīng)課，不辜負老師的努力。
不一樣的課作文14
嘿！快看那兒！兩位男同學(xué)正赤面耳紅地握住對方的手，努力把手往自己這兒扳。哦？你問(wèn)我他們在干什么？當然想都不用想，他們正在比賽扳手勁呢！
這節作文課沈老師給我們講說(shuō)讓我們進(jìn)行扳手勁比賽，我們一聽(tīng)，便迫不及待摩拳擦掌，躍躍欲試。
我拿著(zhù)我的號碼牌，尋找我的對手。一發(fā)現，我的對手卻是看起來(lái)瘦骨如柴，事實(shí)上卻力大如牛的陶嘉怡。陶嘉怡一知道我就是她的`對手，她先是上下打量我一翻，隨后她巫婆般的尖笑刺激著(zhù)我柔弱的耳膜。我不甘示弱，我帶著(zhù)背水一戰的心情上了“戰場(chǎng)”。我在第一局，用盡力氣將她扳下，這使我趾高氣揚起來(lái)。第二局，陶嘉怡不慌不忙地握住我的手，要不是摸到她手心里的汗，表面上一點(diǎn)兒也看不出她有絲毫的緊張。男生們伸長(cháng)脖子目不轉睛地盯著(zhù)我們看。我由于有點(diǎn)急于求成，陶嘉怡便抓緊機會(huì )將我扳下。我毫不灰心，整裝待發(fā)準備下一場(chǎng)比賽�！伴_(kāi)始！”我和陶嘉怡仍然紋絲不動(dòng)，我的手已經(jīng)開(kāi)始酸了，但看見(jiàn)陶嘉怡眉頭緊皺，我又放松起來(lái)，沒(méi)想到陶嘉怡一把將我拿下。我垂頭喪氣地被淘汰了。
來(lái)看看男生組吧！男生們?yōu)榱孙@示自己是大力士，早早地做好準備，男生們全部都在做伸展運動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。不知道的人還以為在跳廣播體操呢！言歸正傳，在沈老師的一聲令下，各組選手使出了吃奶的勁，各個(gè)鼓足腮幫。經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，最后剩下一位胖子和一個(gè)力氣也不容低估的瘦子，很明顯，胖子在體形上就打倒對方，仿佛給對手一個(gè)下馬威。果不其然，胖子勝利了，他開(kāi)心極了，居然向沈老師發(fā)起挑戰，結果不用猜也知道。班級仍然沉在歡聲笑語(yǔ)中……
經(jīng)過(guò)這次游戲后，我明白了遇事都不能氣餒，也不能驕傲。一定要知難而上。
不一樣的課作文15
我聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課了，腦袋里全是看直播、刷抖音、點(diǎn)贊、關(guān)注，還有與老師的互動(dòng)，心情好得要爆炸！可是第二天上課時(shí)，我卻失望得直嘆氣。不是直播是錄播，沒(méi)有點(diǎn)贊和關(guān)注只有暫停和播放，沒(méi)有和老師的互動(dòng)只有老師的聲音，更別說(shuō)與同學(xué)的議論了。唉！一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有。
正當我不開(kāi)心時(shí)，電腦還卡住了。這一卡相當于火上澆油，我更不開(kāi)心了，把鼠標丟得老遠，啪的一聲把筆記本電腦蓋上了，抱怨道：該死的網(wǎng)課，這破玩意兒，煩人、煩人！
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，把筆記本重新打開(kāi)：怎么啦？網(wǎng)絡(luò )卡頓了嗎？等一會(huì )兒就好了，你先看看這個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧！媽媽把手機遞給了我。我一看，臉禁不住漲得通紅。
天還蒙蒙亮，一名學(xué)生就趕著(zhù)一群羊往山上走，風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，寒冷一陣陣襲來(lái)，可他卻沒(méi)有停下上山的腳步。因為只有最高點(diǎn)才有網(wǎng)絡(luò )，才能上網(wǎng)課描述中的學(xué)生是一名藏族孩子江加，他的家住在牧區，只有最高的山上才能接收到網(wǎng)絡(luò )信號。江加就利用幫阿爸阿媽上山放牛的時(shí)間上山，生怕錯過(guò)上網(wǎng)學(xué)習。他說(shuō)：我每天邊放牧邊找信號，不能因為沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )就不上課。學(xué)校和老師這么努力為我們提供網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我覺(jué)得應該珍惜這樣的機會(huì )
四川省威遠縣的學(xué)生王嘉宇，家里條件有限，只能在陽(yáng)臺上蹭鄰居家的WiFi信號上網(wǎng)課。因為信號不穩定，他只能站在陽(yáng)臺上，拿著(zhù)手機的`手臂盡量伸出陽(yáng)臺外，不能亂動(dòng)，一站就是半天。但是盡管這樣，她始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從不抱怨。
看到這些，我的心中不禁有些內疚。他們的家里連網(wǎng)絡(luò )都沒(méi)有，還保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)，我卻因為一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )卡頓、課程內容而鬧脾氣。我可以舒服地坐在椅子上學(xué)習，而他們只能蹲著(zhù)、站著(zhù)
看完網(wǎng)頁(yè)，我默默地放下手機，繼續認真地上起了網(wǎng)課。