傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀

（熱門(mén)）傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀1

　　【教學(xué)內容】人民教育出版社出版的《文化生活》第二單元第四課第一框內容。

　　【教材分析】

　　本框題分為三個(gè)目：

　�。ㄒ唬﹤鹘y文化面面觀(guān)

　�。ǘ�）傳統文化在今天

　�。ㄈ�）取其精華，去其糟粕。依據《課程標準》的要求，圍繞“傳統文化的繼承”這條主線(xiàn)，分析什么是傳統文化，為什么要繼承傳統文化，怎樣正確對待傳統文化，內容與現實(shí)聯(lián)系非常密切，在教學(xué)時(shí)，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

　　【學(xué)情分析】

　　在外來(lái)文化的強烈攻勢下，不少學(xué)生盲目崇尚外來(lái)文化，追捧外來(lái)文化，甚少關(guān)注我們的傳統文化，不了解該如何對待傳統文化。通過(guò)本框的學(xué)習，從直觀(guān)的賞析入手，讓學(xué)生感受中國傳統文化的博大精深，了解中國的傳統文化，在思辯中進(jìn)一步明確該如何對待傳統文化，形成正確的觀(guān)點(diǎn)。

　　同時(shí)高二學(xué)生經(jīng)過(guò)中學(xué)階段的學(xué)習，有了一定的知識儲備，接觸了解了不少的傳統文化，具備一定歸納能力和分析、綜合能力，有了一定的生活體驗，能夠自主地分析現實(shí)生活中的一些文化行為。這為教師引導他們通過(guò)分析傳統文化的一些具體內容從而形成正確的認識提供了一定的基礎。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與能力目標

　　通過(guò)介紹傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想在現代社會(huì )生活各方面的延續及其影響，讓學(xué)生明確傳統文化的含義、特點(diǎn)及對傳統文化的正確態(tài)度，感悟傳統文化在現實(shí)生活中的作用，善于區分傳統文化中的精華和糟粕

　　2、過(guò)程與方法目標：

　　從學(xué)生生活和學(xué)生已有的知識儲備入手，通過(guò)豐富的圖片，音像資料，讓學(xué)生感受傳統文化的.方方面面，增強感性認識。開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在探究、討論中形成觀(guān)點(diǎn)，掌握知識。在掌握知識的基礎上，形成正確的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，并且能學(xué)以致用。過(guò)程中讓學(xué)生充分參與課堂，體現新課改學(xué)生主體地位。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　通過(guò)賞析生活中的傳統文化，特別是紹興的傳統文化，分析當代中國傳統文化對社會(huì )的進(jìn)步和人的發(fā)展的積極作用，領(lǐng)悟中國傳統文化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統文化、學(xué)習傳統文化、繼承傳統文化和愛(ài)國愛(ài)家鄉的熱情。樹(shù)立正確“看待傳統文化價(jià)值的態(tài)度”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　傳統文化的在今天的特點(diǎn)，傳統文化作用的雙重性。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教師設疑：同學(xué)們，大家都知道，我們稽山中學(xué)是一所有著(zhù)深厚歷史文化底蘊的學(xué)校，她的前身是紹興府學(xué)宮，投醪河環(huán)抱著(zhù)校園，那么有哪個(gè)同學(xué)能解釋一下“投醪河”的來(lái)歷。（來(lái)自越王句踐投醪出征的故事）

　　學(xué)生回答：

　　教師引出學(xué)校的校訓為“臥薪嘗膽”這一中華民族傳統思想，與越王句踐投醪出征有關(guān)。進(jìn)一步引出學(xué)校所在的紹興市是全國首批24個(gè)歷史文化名城之一，以歷史文化和山水風(fēng)光為特色的中國首批優(yōu)秀旅游城市，中國十大最佳魅力城市。50XX年文化積淀和25XX年建城歷史，文物資源極其豐富；秀麗的江南水鄉風(fēng)光，眾多的名人勝跡，使紹興成為特色鮮明的旅游城市。假如今天有一群外地中學(xué)生來(lái)參加“跟著(zhù)課本游紹興活動(dòng)”，請在座的同學(xué)擔任導游，向同學(xué)們介紹紹興的傳統文化，那么大家會(huì )把紹興哪些特色的傳統文化介紹給同學(xué)們。當然了，要介紹紹興的傳統文化之前，我們有必要先來(lái)了解一下什么是傳統文化，以及傳統文化主要通過(guò)哪些形式繼承。

傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀2

　　將學(xué)生分成正方和反方進(jìn)行辯論，正方觀(guān)點(diǎn)“傳統文化是財富”，反方觀(guān)點(diǎn)“傳統文化是包袱”，先分小組討論，準備辯論的事例和觀(guān)點(diǎn)。選出4位學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)辯論，在允許的情況下，其他同學(xué)，可以進(jìn)行場(chǎng)外的提示。在針?shù)h相對的激烈辯論中，教師的積極引導下，使學(xué)生樹(shù)立正確看待傳統文化價(jià)值的態(tài)度，形成辯證看問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步生成知識。

　　1。對待傳統文化的態(tài)度

　　教師：通過(guò)剛才的辯論，我們明確了傳統文化在世代相傳中保留著(zhù)基本特征，同時(shí)它的具體內涵也要因時(shí)而變，傳統文化如果能順應社會(huì )生活的變遷，不斷滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的精神需求，就能對社會(huì )與人的的發(fā)展起積極作用。反之，如果一成不變，傳統文化也會(huì )阻礙社會(huì )進(jìn)步，妨害人的發(fā)展。

　　2、教師和學(xué)生一起歸納：

　　如何繼承傳統文化，正確的態(tài)度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。在中華民族豐富多彩的傳統文化中，有符合社會(huì )發(fā)展要求的、積極向上的內容，如“臥薪嘗膽”精神，“和諧理念”等，應該繼續保持和發(fā)揚。也有不符合社會(huì )發(fā)展要求的.、落后的、腐朽的東西，我們必須“移風(fēng)易俗”，自覺(jué)地加以改造或剔除。如儒家思想中的“自然無(wú)為、天神化”，和古代社會(huì )中的“愚忠愚孝”等要剔除。只有正確對待傳統文化的影響，個(gè)人才能自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng )造新生活；只有發(fā)揮傳統文化的積極作用，克服傳統文化的消極作用，國家與民族才能興旺發(fā)達。

　　【設計意圖】通過(guò)辯論，促使思維碰撞，從而引導學(xué)生形成正確的觀(guān)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )更全面、客觀(guān)的看問(wèn)題，學(xué)會(huì )發(fā)展的眼光看問(wèn)題。培養分辨傳統文化中精華與糟粕的能力。樹(shù)立正確“看待傳統文化價(jià)值的態(tài)度，引導學(xué)生形成正確的文化繼承觀(guān)。

　　3、學(xué)生踐行，回歸生活

　　【作業(yè)設計】為落實(shí)新課程生活化理念，讓學(xué)生在生活中感受、在感悟體驗中生成、在體驗生成中提高，在課堂的最后環(huán)節，教師設計一個(gè)開(kāi)放性作業(yè)，要同學(xué)們能走進(jìn)生活，學(xué)以致用。

　　投影：請在課堂探討的基礎上，為紹興某旅行社設計一條紹興傳統文化經(jīng)典游線(xiàn)路，線(xiàn)路要求涵蓋傳統文化繼承的四種形式，并配好解說(shuō)詞。

傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)句，背誦《題畫(huà)蘭》和《庭竹》這兩首詩(shī)。

　　2、對照解析理解詩(shī)句的基本意思。

　　3、借助插圖并結合詩(shī)人背景理解古詩(shī)大意。

　　4、領(lǐng)悟詩(shī)人的情懷，學(xué)習古人那種在生活中不隨波逐流，堅持操守、卓爾獨立的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)句，背誦《題畫(huà)蘭》和《庭竹》這兩首詩(shī)。對照解析理解詩(shī)句的基本意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助插圖并結合詩(shī)人背景理解古詩(shī)大意。領(lǐng)悟詩(shī)人的情懷，學(xué)習古人那種在生活中不隨波逐流，堅持操守、卓爾獨立的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　師：有誰(shuí)認識、知道蘭花，能不能跟大家做一下簡(jiǎn)單的介紹？

　　2、揭題《題蘭花》。（板書(shū)詩(shī)題：題蘭花）。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀《題蘭花》。

　　2、檢查初讀情況。

　�。�1）指名讀古詩(shī)，集體正音。

　�。�2）學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的含義。

　　3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。

　　4、師生探索，弄懂詩(shī)意

　�。�1）欣賞山巔蘭草之圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。 (2)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。

　　5、集體交流，了解《題蘭花》大意。（指名說(shuō)自己對詩(shī)句的理解）

　　三、釋義詩(shī)中難解詞語(yǔ)。

　　1、貞：堅定，有節操。

　　2、抱：持守；奉。

　　3、芳：花卉。詩(shī)中的群芳泛指開(kāi)在塵世間的花。

　　4、事：動(dòng)詞，做。

　　師：現在你能完整的說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？學(xué)生試著(zhù)交流。

　　4、帶著(zhù)理解，學(xué)生再次練習有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　四、拓展活動(dòng)。

　　1、師介紹：《庭竹》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的一首贊美竹子的詩(shī)。

　　2、學(xué)生試讀《庭竹》。

　　3、集體誦讀《庭竹》。

　　師：現在你能試著(zhù)根據自己的理解，介紹一下這首詩(shī)的含義嗎？學(xué)生試著(zhù)解釋

　　4、引導學(xué)生理解詩(shī)的含義。

　　《庭竹》大意：經(jīng)過(guò)清晨朝露的'洗滌，竹節像涂了鉛粉，泛出了銀白的光。挺拔修長(cháng)，似青玉般的竹枝在和煦的風(fēng)中輕輕的搖曳著(zhù)，亭亭玉立，婀娜多姿。修竹就像是一位有才德的君子，無(wú)論把它種植在哪里，都不會(huì )不適宜的。

傳統文化教學(xué)設計優(yōu)秀4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、知識與目標：讓學(xué)生了解祖國的燦爛文化，提高學(xué)生的審美本事。

　　2、過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中相互分工，相互合作，培養學(xué)生的合作本事。經(jīng)過(guò)展示有關(guān)傳統文化資料，旨在引起學(xué)習傳統文化的濃烈興趣，領(lǐng)略傳統文化的無(wú)窮魅力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生的愛(ài)國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、了解有關(guān)民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的資料。

　　2、圖片，實(shí)物（中國結等），文字資料。

　　3、黑板中間寫(xiě)“弘揚民族傳統文化”的標題。

　　三、活動(dòng)人員：永吉二中三年五班全體同學(xué)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的步驟：

　　1讓學(xué)生了解中華民族傳統文化豐富內涵。

　　2展示中華傳統文化多彩的資料。

　　3培養愛(ài)國情感。

　�。ǘ�）活動(dòng)的具體過(guò)程

　　1、宣布主題：

　　班長(cháng)：“弘揚民族傳統文化”主題隊會(huì )此刻開(kāi)始！有請兩位主持人。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始

　　主持人甲：從古到今，中華民族創(chuàng )造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

　　主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。

　　主持人甲：中國書(shū)法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫(huà)，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

　　主持人乙：秦磚漢瓦、萬(wàn)里長(cháng)城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。

　　主持人甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗。

　　主持人乙：每個(gè)地方還有自我的民族特色。

　　主持人甲：同學(xué)們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎

　　全班答：想。

　　主持人甲：今日，教師給大家帶了一件禮物，你明白這是什么嗎（出示中國結）

　　全班答：中國結。

　　主持人甲：那你能說(shuō)說(shuō)你所了解的關(guān)于中國結的資料嗎學(xué)生A：學(xué)生B學(xué)生C

　　主持人甲：多謝大家。

　　主持人乙：看完教師的展示，我明白大家也準備了很多關(guān)于中國傳統文化的資料。請看XX等同學(xué)的展示。

　　主持人乙：我們幾個(gè)給大家帶來(lái)的'是幾首古代的詩(shī)詞。

　�。ㄔ�(shī)詞背誦）

　　主持人甲：欣賞了古代詩(shī)詞，我們仿佛透過(guò)詩(shī)人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩(shī)句之中了解到一些節日風(fēng)俗，請看XX給我們帶來(lái)的作品展示。XX學(xué)的展示：春聯(lián)。

　　主持人乙：請看XX同學(xué)的展示。

　　主持人甲：請看XX同學(xué)的展示�！�…

　　主持人乙：不可是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專(zhuān)程來(lái)到中國，他們來(lái)做什么來(lái)了，請看XX和XX同學(xué)的話(huà)劇表演《秦皇求仙入海處游記》。

　　主持人甲：原先秦皇島這個(gè)名字和一代帝王秦始皇密切相關(guān)，我也想去看看呢。

　　主持人乙：是啊。同學(xué)們，看了這么多，你最喜歡誰(shuí)的展示呢

　　學(xué)生A：學(xué)生B：學(xué)生C：請大家談?wù)勛晕业拇蛩惆�。（學(xué)生交流、匯報）

　　主持人甲：請班主任教師給大家做總結。

　　班主任總結：

　　同學(xué)們，“感悟傳統文化”主題班會(huì )，在二位主持人的精心策劃和各位同學(xué)的一致努力下，收到了良好的效果。

　　今日的主題班會(huì )開(kāi)得很成功，我在同學(xué)們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學(xué)們也經(jīng)過(guò)自我搜集資料對我們的傳統文化有所了解，教師為你們感到驕傲，感到自豪。

　　大家明白，我們偉大的祖國擁有數千年的傳統文化，五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會(huì )了博大的情懷，感悟精深的文化。

　　作為新世紀的主人，我們不僅僅要繼承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統，并且要譜寫(xiě)更新更美的篇章。

　　3、主持人宣布活動(dòng)結束：“弘揚民族傳統文化”主題班會(huì )到此結束。