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大班活動(dòng)設計：認識鎖
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即是教育”，這就說(shuō)明活動(dòng)的選擇要貼近幼兒的生活。制鎖是我們本地的支柱產(chǎn)業(yè)，許多家長(cháng)都在廠(chǎng)工作，所以幼兒對所也有了初淺的了解，選材來(lái)源于生活是根據幼兒的生活經(jīng)驗而生成的。
1、了解生活中常見(jiàn)的鎖和鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、會(huì )主動(dòng)探索，愿把自己的發(fā)現告訴同伴。
重點(diǎn)：一把鑰匙配一把鎖
難點(diǎn)：相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖
不同齒紋的鑰匙、相同齒紋的鑰匙若干，匹配的鎖若干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示形狀、大小等不一的鎖
二、學(xué)習開(kāi)鎖
請小朋友去拿一把自己喜歡的鎖。
1、看看鎖上有什么？（鎖環(huán)、商標）
2、把鑰匙拔下來(lái)，看看有什么？（鑰匙上面有齒紋，鎖上面有孔）
3、我們用鑰匙開(kāi)鎖，怎么開(kāi)得？
怎么關(guān)的？
三、一把鑰匙配一把鎖
1、出示鎖：
老師這里有1把鎖，4把鑰匙，這4把鑰匙是不是都能打開(kāi)這把鎖呢？
2、幼兒找一找，一把鎖有幾把鑰匙
四、相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖
1、老師這有一把鎖，兩個(gè)鑰匙，是不是都能打開(kāi)？
幼兒嘗試
2、討論：你找到了幾個(gè)鑰匙
3、討論：為什么一把鎖要配很多個(gè)鑰匙
五、討論：
1、什么地方要用到鎖？
2、為什么這些地方要用鎖？
我們生活中除了今天見(jiàn)到的鎖，還有很多，我們多找一找。
1、此次活動(dòng)重在教師參與，幼兒互動(dòng)為主。
2、教材內容挖掘了鄉土資源，充分利用了當地的特色產(chǎn)業(yè)——鎖，體現了幼兒課程的生活化。
3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)境寬松，提供相應材料，讓幼兒自由的學(xué)習，通過(guò)感知、操作、嘗試來(lái)提高幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒的思維能力。