我的音樂(lè )老師作文

我的音樂(lè )老師作文[錦集3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的音樂(lè )老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的音樂(lè )老師作文 篇1

　　秋風(fēng)又至，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門(mén)，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè )老師——桑秋香老師。

　　初識桑老師，是在我們的第一節音樂(lè )課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著(zhù)一張臉，渾身上下透出一股威嚴。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：“你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準備，下節課一上課，就讓他上臺給我們好好地展現一下他的“才藝”，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺上，這時(shí)我才有機會(huì )看清楚她：一米六多的個(gè)子，標準的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著(zhù)一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著(zhù)股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結合剛剛她對我們的“三把火”，我給她下了個(gè)“太兇”的定義。

　　由于害怕她，在以后每周一節的音樂(lè )課上，我規規矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。

　　在秋菊盛開(kāi)的季節，我參加了學(xué)校的“牡丹團扇”校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。

　　午后的風(fēng)暖暖的'，帶著(zhù)橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿(mǎn)了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美��！云霞滿(mǎn)天，近嶺吐翠，遠山含黛。

　　“老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？”

　　“不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹�！�

　　“為什么呢？”

　　“因為她富貴而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采�！�

　　“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”

　　“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。

　　桑老師真棒，不但教我們音樂(lè )課，還會(huì )畫(huà)牡丹，而且還對牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。

　　后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(cháng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì )為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著(zhù)急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線(xiàn)，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著(zhù)我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨有的韻調，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師�！币�(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜和滿(mǎn)足。

　　有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì )給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現，原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達一尺多高！

　　“老師，你每天都畫(huà)嗎？”

　　“對呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻�！币�(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：“其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢�！�

　　“��？老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！”老師笑了，“我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？”

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現在我親切地稱(chēng)呼她為——香香，我想，她身上那種認真努力的“香氣”，定然會(huì )對我做人、做事產(chǎn)生極大的影響，并促使我成為一個(gè)認真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。

　　感謝你，我親愛(ài)的桑老師！

我的音樂(lè )老師作文 篇2

　　以前我們的音樂(lè )老師都是女老師，可今年不同了我們的音樂(lè )老師是位男老師。

　　我的音樂(lè )老師姓張，他有一張有棱有角的臉，短短的.頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條黑黑的眉毛。

　　張老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，態(tài)度很溫和。即使有頑皮的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì )責罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調了。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不認真聽(tīng)講怎么會(huì )學(xué)好呢！”那位同學(xué)差愧的低下了頭。

　　張老師每節課都認真地教我們唱歌，哆、唻、咪、法、嗦生怕同學(xué)唱走了調，注視著(zhù)每個(gè)人的口型，看著(zhù)我們能否準確的發(fā)音。即使下了課，老師還在翻看那本音樂(lè )書(shū)，熟悉明天要教大家的歌曲。

　　每一節音樂(lè )課我們都期待期待老師優(yōu)美的聲音，期待老師的笑容、期待老師的歌曲、給我們美妙的歌聲。你的歌和美妙的聲音一起陪著(zhù)你飄向遠方。

　　今天聽(tīng)班主任老師說(shuō)：“音樂(lè )老師將要去保衛祖國�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)依依不舍，非常想念你，祝老師一路平安！一切順利！我們會(huì )永遠想念你！我喜歡這個(gè)音樂(lè )老師！

我的音樂(lè )老師作文 篇3

　　有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的數學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂(lè )老師——厲老師。

　　我的音樂(lè )老師姓厲，他每天都板著(zhù)一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的'眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì )責罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調了。厲老師嘆了一口氣嚴肅地說(shuō)：“上課就要好好聽(tīng)，不認真聽(tīng)怎么會(huì )學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō)：“李云琦”，一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣，心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒(méi)叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應該不會(huì )再抽了吧？“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來(lái)，輕輕地唱了起來(lái)，好不容易唱完了，厲老師親切地說(shuō)：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)！”厲老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，就是聲音太輕了，要是再大聲一點(diǎn)就更好了！”厲老師的這句話(huà)給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。

　　謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會(huì )了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛(ài)上了唱歌。