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設計作文（匯總8篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的設計作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計作文 篇1
20年后我已經(jīng)是一位30多歲的中年人了。
這時(shí)我找到了一份工作——服裝設計師。我每天忙著(zhù)設計服裝。我首先給爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝，服裝的款式，所用的面料和做工精巧的無(wú)法挑剔。我會(huì )給“燃燒了自己，照亮了別人”的老師們設計一種奇特的服裝，這種服裝像吸塵器一樣，穿著(zhù)他上課，既能將粉筆的飛塵一吸而凈，把教師地上的灰塵也全吸干凈，也不會(huì )把衣服弄臟。這樣就不用天天掃地，也不會(huì )怕扣分了。
我還會(huì )設計一種曾經(jīng)被無(wú)情的洪水魔鬼?yè)屪吡俗约阂簧男难覉@的.人們設計一種魔力服裝。這種服裝不僅冬暖夏涼、奈穿，而且穿上他就會(huì )變出很多食物、鋼筋、水泥…… 讓他們重建自己的家園，過(guò)上比以前更好的生活。這衣服包含了廣大人民的一致心愿。
我還想設計一種服裝，給全中國的人民都設計一種非常美妙的服裝。這種服裝會(huì )隨著(zhù)人們的心情而改變顏色。當人們不高興的時(shí)候，衣服會(huì )變成鮮艷的大紅色，因為紅色讓人覺(jué)得暖洋洋的；當人們?yōu)樗伎紗?wèn)題而煩惱時(shí)，衣服就會(huì )變成綠色，因為我想他們看到綠色的時(shí)候肯定會(huì )想起大自然，就會(huì )聞見(jiàn)大自然的氣息……
到那個(gè)時(shí)候，我看著(zhù)滿(mǎn)大街都穿著(zhù)我設計的服裝，我會(huì )非常開(kāi)心。我聽(tīng)著(zhù)大家對我所設計的服裝作出的評價(jià)，我會(huì )非常高興。當我去和別人談生意的時(shí)候，看到他們每一個(gè)人的臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容。
我想20年后我一定會(huì )實(shí)現這個(gè)偉大的夢(mèng)想的。
設計作文 篇2
習作題目：（自擬題目）
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生細致觀(guān)察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀(guān)察和移步換景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。
課型結構：
課堂習作
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情景 啟發(fā)引導 合作討論 細致表達
課前準備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想匯報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報。教師和其他作出及時(shí)的.評價(jià)與反饋。
4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�
二、 巧設案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì )心存感動(dòng)，然后想把這些話(huà)表達出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復習已知的習作方法和注意事項。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標點(diǎn)使用不當等，從而提請學(xué)生注意加強對文章的反復修改。
4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò )清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書(shū)： 顏色 形態(tài)、氣味 聲音、大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)
板書(shū)：形象、具體
8、怎樣能使自己的表達力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：
�。�1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當。（移步換景）
�。�2、）可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）
�。�3、）要仔細觀(guān)察，抓住在不同季節里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。
�。�4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
�。�5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì )產(chǎn)生一種身臨其境之感。
�。�6、）適當地、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運用
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？
3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？比喻
板書(shū)：擬人、夸張
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機。
2、構思動(dòng)筆寫(xiě)作。
要求：結合畫(huà)面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導。
4、討論、分析、點(diǎn)評。
板書(shū)設計： 寫(xiě)景（題目自擬）
1、細觀(guān)察：
按一定順序 脈絡(luò )清楚
2、抓特點(diǎn)
形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)
氣味 聲音 擬人 形象
大小 夸張 具體
3、多積累
設計作文 篇3
世上的車(chē)有很多，它們形態(tài)各異，千姿百態(tài)。有的像百花叢中的蝴蝶，有的像深海中的游魚(yú)＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；但是，因為車(chē)的種類(lèi)太多，使得稱(chēng)心如意的車(chē)越來(lái)越少。今天，我向大家介紹我設計的汽車(chē)。
我設計的汽車(chē)，按設計分為發(fā)動(dòng)能源、底盤(pán)和車(chē)身。讓我先來(lái)介紹車(chē)身吧，車(chē)身有點(diǎn)像蘭博基尼，大約高1。6米，寬1。8米，長(cháng)3。4米（這樣能坐更多的人），駕駛艙的車(chē)門(mén)是斜鷗翼式的`，上面裝有指紋識別器，然而乘客艙的車(chē)門(mén)則是順開(kāi)式車(chē)門(mén)，這樣顯得奇特而帥氣；車(chē)身上裝有天窗，晚上可以看星空，駕駛艙的車(chē)窗是三角通風(fēng)窗，為便于自然通風(fēng)，三角通風(fēng)窗可繞垂直軸旋轉，窗的前部像車(chē)內轉動(dòng)而后部想車(chē)外轉動(dòng)，使空氣在其附近形成渦流并繞車(chē)窗循環(huán)流動(dòng)，而乘客艙的車(chē)窗是升降窗，有便于觀(guān)賞風(fēng)景。
如果忘記加油，使車(chē)在半路上停止運行，這個(gè)時(shí)候不用擔心，你可以開(kāi)啟風(fēng)能來(lái)使汽車(chē)運行，要是車(chē)上有垃圾的話(huà)，也可以讓垃圾變成能源，這樣又方便又環(huán)保。
汽車(chē)底盤(pán)，一定要高的，這樣上山爬坡時(shí)很好走。
別以為我設計的汽車(chē)只會(huì )在路上走，它可以像飛鳥(niǎo)在天空自由自在地翱翔，也可以如游魚(yú)在大海無(wú)拘無(wú)束地遨游，不要把它的操作想的太難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需觸屏操作，輕輕一點(diǎn)，想去哪就去哪，如果堵車(chē)，建議你點(diǎn)擊極速模式，它會(huì )以每秒1000米的速度到達目的地，不用擔心它會(huì )追尾，相撞等危險交通事故發(fā)生。
怎么樣，我的設計不賴(lài)吧，是不是非常有高科技的感覺(jué)，大家有沒(méi)有興趣，如果有的話(huà)，等長(cháng)大后來(lái)一起做研究。
設計作文 篇4
時(shí)間穿梭，轉眼間已經(jīng)是20xx年了，現在的我已經(jīng)37歲，是一個(gè)赫赫有名的房屋設計師了。
我設計的房屋不僅美觀(guān)，而且實(shí)用，還集高科技于一體，更是別具一格，有“云屋”、“火焰屋”、“氣球屋”、“箭屋”、“蛋糕屋等。當你在一個(gè)地方呆久了，想去另一個(gè)地方，你不必為搬家而煩惱，只要將房子放氣、折疊就行了。哈哈，你一定覺(jué)得這樣的房子很有趣吧。不過(guò)我覺(jué)得最有趣的是“氣球屋”，不如我們一起去參觀(guān)一下吧！
氣球屋的外形就是一個(gè)大大的氣球，當你要宴請賓客感覺(jué)房子空間不夠的時(shí)候，這房子就會(huì )擴大好多倍，讓你有足夠的空間開(kāi)聚會(huì )，當客人走后，它又會(huì )恢復原樣。當你的腳一踏進(jìn)門(mén)，就有一陣陣清談的花香迎面而來(lái)好舒服啊。在氣球屋里還有神奇萬(wàn)變的電視機，你想看什么就會(huì )出現什么的畫(huà)面。在往主人房里走進(jìn)去，床是被一個(gè)氣球包裹著(zhù)的，床頭上安裝了三個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上面畫(huà)著(zhù)翅膀，只要輕輕一按這個(gè)按鈕，軟綿綿的.床就會(huì )慢慢升起，然后像搖籃一樣搖起來(lái)，讓你快快進(jìn)入夢(mèng)鄉，但是好奇怪喲，床上的東西是不會(huì )掉下來(lái)的；第二個(gè)按鈕畫(huà)著(zhù)火，如果不小心按了一下這個(gè)按鈕，床上一會(huì )兒就變得暖和起來(lái)了，冬天也不會(huì )冷的；第三個(gè)按鈕上面畫(huà)著(zhù)冰，只要一按這個(gè)按鈕，床上立刻會(huì )變得涼涼的，夏天也會(huì )讓你舒舒服服的睡上一覺(jué)。
我偷偷地告訴你哦：這個(gè)房子還有三個(gè)秘密：第一個(gè)秘密——你想要拿什么，只要說(shuō)一聲你想要的東西一下子就會(huì )出現在你眼前；第二個(gè)秘密——門(mén)框安裝著(zhù)一個(gè)防盜器，只要壞人一進(jìn)門(mén)防盜器就會(huì )釋放高壓電，將他電暈并立即報警；第三個(gè)秘密——這房子有個(gè)隱蔽的按鈕，只要按一下這房子就能飛起來(lái)，你想去哪里都可以。
雖然這些都只是我的想象，但是我相信，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，只要我現在刻苦學(xué)習，這些想象一定會(huì )成為現實(shí)的，一定會(huì )
讓我們的未來(lái)變得更好。
設計作文 篇5
我想設計一種智能眼睛，這個(gè)眼鏡有很多功能。
第一個(gè)功能是它在陽(yáng)光下會(huì )變成墨鏡，在陰暗處會(huì )變回原樣，如果你不需要戴眼鏡卻戴上它，它就會(huì )隱形起來(lái)，讓同學(xué)不知道你戴了眼鏡。
第二個(gè)功能是它可以變度數，比如你原來(lái)100度，但后來(lái)你變成了150度，這個(gè)眼鏡的度數就會(huì )隨著(zhù)你近視度數的變化而變化，不用每次都要配眼鏡這么麻煩。
第三個(gè)功能是可以變成放大鏡、望遠鏡和顯微鏡。怎樣使用這個(gè)功能呢？很簡(jiǎn)單哦，如果你想要放大鏡的話(huà)，只用按一下眼鏡左上角的一個(gè)按鈕，智能屏幕就會(huì )變成放大鏡的.鏡片；按右上角按鈕的話(huà)，眼鏡的鏡框就會(huì )伸長(cháng)，變成望遠鏡；如果同時(shí)按下這兩個(gè)按鈕的話(huà)，眼鏡的鏡片就會(huì )變成顯微鏡。
第四個(gè)功能是它有智能屏幕，這個(gè)智能屏幕很奇特，你大腦里想讓智能屏幕做什么，智能屏幕就會(huì )顯示出什么，用不著(zhù)你說(shuō)出來(lái)，它都能自動(dòng)感應到。
我發(fā)明的智能眼鏡這么神奇，一定會(huì )大賣(mài)吧！
設計作文 篇6
理想是一盞燈，為我們前進(jìn)道路照出一片光芒與希望。我的理想是當一名服裝設計師。
你會(huì )問(wèn)我，為什么要當一名服裝設計師？那得從四年級和媽媽的一次逛街說(shuō)起：那年夏天的一天，我和媽媽去逛服裝街，我看這件裙子漂亮，那件裙子也好看，都想買(mǎi)回家，可媽媽說(shuō)只能買(mǎi)一件。我就想：如果我是一名服裝設計師，能設計出千姿百態(tài)的服裝，再有一支馬良那樣的神筆，把自己設計的服裝畫(huà)出來(lái)就能變成真的，我想穿那件就那件，那該有多好��！就這樣，我有了想當設計師的想法。
要想設計出服裝，首先要學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)，要能把自己的想法畫(huà)出來(lái)，然后就是顏色的搭配，這個(gè)是很有講究的：什么黑色配白色、黃色的配咖色……等等。我在家有空的時(shí)候看電視上的服裝秀，學(xué)習一下別人設計。除了這些，我又找來(lái)媽媽以前的舊布料給芭比娃娃做衣服：先量量芭比娃娃的.身高、腰圍，再把想出來(lái)的服裝樣式畫(huà)在布料上，用剪刀剪好，縫起來(lái)，在接口的地方縫上粘紙，最后把緞帶縫在裙子邊上，一條漂亮、耀眼的小裙子做好了。
服裝設計師是我的理想，我會(huì )努力的，說(shuō)不定你以后會(huì )穿上我設計的服裝呢！
設計作文 篇7
學(xué)習目標
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習慣。
2、根據開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習作，
3、學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習修改自己的習作。
課前準備
1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，明確目標
師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下。
�。�1）組內討論，人人參與
1。小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內交流。
2。組內交流。教師巡視檢查、督促，
�。�2）全班互動(dòng)，交流評價(jià)
1。先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。
2。你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂(lè )。
�。�3）開(kāi)展辯論。啟迪思維
全班互動(dòng)，交流評價(jià)
�、偬崾净�(dòng)內容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè )，在你的'讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》中的小女孩，在對長(cháng)輩的訪(fǎng)談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪(fǎng)了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L(fǎng)的心得體會(huì )。
�、谌嗷�(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂(lè )。
開(kāi)展辯論，啟迪思維
�、偃藗兂Ｕf(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦銓@個(gè)問(wèn)題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。
�、趯W(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導、點(diǎn)撥。
師總結：好書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：
�、耪f(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；
�、平涣鞑稍L(fǎng)經(jīng)過(guò)和體會(huì )，整理采訪(fǎng)記錄采訪(fǎng)記錄；
�、菄@“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng)。
2、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì )到讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì )成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)吧！
3、點(diǎn)撥寫(xiě)法
三、試寫(xiě)初稿，反復修改
1。學(xué)生進(jìn)行習作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
2。學(xué)生完成初稿后，自己認真進(jìn)行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。
2．確定習作范圍，補充題目
在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪(fǎng)、交流、辯論、講故事？？相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。
3．講評
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵學(xué)生根據自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語(yǔ)言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。
設計作文 篇8
【同步指導】
題目1以“感受親情”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。
寫(xiě)作提示:
1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿(mǎn)光明和力量!作為中學(xué)生，在我們成長(cháng)得歷程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母的正確引導，處處有父母的無(wú)私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無(wú)言的'支持……這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著(zhù)我們，滋潤著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。
2、這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認識�！坝H情”的內涵比較寬泛，涵蓋了母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等等，要寫(xiě)好這篇文章，在選材上應注意一下幾點(diǎn):(1)選材要小。運用小中見(jiàn)大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。(2)選材要典型。材料是用來(lái)表現主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來(lái)寫(xiě)，可以通過(guò)親人之間的教誨、勸導、建議、啟發(fā)等表現出來(lái)，也可以通過(guò)某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現出來(lái)，要體現親情之間的某種情結，充分表達作者思想感情的事就可以。(3)情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。在寫(xiě)作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。
3、字數不少于600字。