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藝術(shù)的作文9篇【精品】
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的藝術(shù)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文 篇1
美麗的龜湖旁，有一個(gè)“藝術(shù)家的搖籃”，那就是我的學(xué)�！獪刂萆倌晁囆g(shù)學(xué)校。學(xué)校里有10個(gè)班，共有307個(gè)學(xué)生，他們都是從各個(gè)學(xué)校挑選出來(lái)的精英能將。
當你走進(jìn)學(xué)校，你會(huì )驚訝地發(fā)現，學(xué)校里有四幢教學(xué)樓，一個(gè)小劇場(chǎng)，還有一個(gè)美麗的后花園。其中我最喜歡小劇場(chǎng)：有時(shí)，劇場(chǎng)里有器樂(lè )組的同學(xué)在排練，不時(shí)傳出優(yōu)美的管弦和奏的聲音，令人十分陶醉；有時(shí)，劇場(chǎng)里有聲樂(lè )組的同學(xué)在唱歌，他們那動(dòng)聽(tīng)的歌聲回蕩在校園上空；有時(shí)，劇場(chǎng)里有舞蹈組的同學(xué)在跳舞，他們個(gè)個(gè)都像活潑可愛(ài)的小精靈在跳躍。校園里不但有小劇場(chǎng)，還有后花園。春天來(lái)了，春姑娘手中拿著(zhù)魔術(shù)棒一揮，草兒綠，花兒開(kāi)，萬(wàn)物都蘇醒了。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的.香，都在微微潤濕的空氣里醞釀；秋天來(lái)了，雖然樹(shù)葉兒黃了，花兒凋謝了，但冬青樹(shù)挺立在那兒，像一個(gè)個(gè)衛士筆直地站著(zhù)，也代表學(xué)校那堅忍不拔的精神。
我非常喜歡自己的學(xué)校學(xué)校里有精彩的課堂，濃濃的師愛(ài)，深深的友誼，有趣的活動(dòng)。假如你在操場(chǎng)上不小心摔倒了，你身前馬上會(huì )出現一大群幫助你的同學(xué)，用溫柔的話(huà)語(yǔ)安慰你；假如你遇到了難題，周邊的同學(xué)一同幫你解決；……
我僅僅介紹了學(xué)習的一方面，假如你到我們學(xué)校，那你的感受就會(huì )有很多很多……
藝術(shù)的作文 篇2
每個(gè)人都有自己喜歡的一樣藝術(shù)品，比如陶瓷、書(shū)法、壁畫(huà)、剪紙、油畫(huà)、建筑、刺繡……但我最喜歡的是個(gè)用石膏做的鴨子，她雖然是一個(gè)工藝品，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)藝術(shù)品！是在我生日的時(shí)候，我舅舅送給我的。
有一次，我過(guò)生日。姐姐和媽媽為我做了一個(gè)生日蛋糕，是水果蛋糕。還買(mǎi)了我最喜歡吃的食物。爸爸送我我最喜歡看的書(shū)。舅舅說(shuō)：來(lái)，看看舅舅給你帶來(lái)了什么禮物。我打開(kāi)一看，哇！是是，是鴨子！舅舅你怎么知道我喜歡小鴨子？上次我和你一起挑雕塑，你一直說(shuō)，舅舅，這個(gè)鴨子好，鴨子好！舅舅知道你喜歡鴨子，就在生日的時(shí)候送給你！
鴨子歪著(zhù)頭，帶著(zhù)一頂帽子，尖尖的鼻子，扁扁的嘴巴。圓溜溜的眼睛，好像在生氣，又好像在點(diǎn)頭致意。黃色的毛，尖尖的爪子。它的.整個(gè)形態(tài)逼真，栩栩如生。鴨子的肚子有一橫空處，可以存硬幣的，也可以用來(lái)擺放。
藝術(shù)的作文 篇3
說(shuō)起藝術(shù)品，世上樣式繁多，個(gè)個(gè)千姿百態(tài)。唯獨令我喜歡的是我家的那個(gè)——水晶球。
這只水晶球有兩個(gè)拳頭那么大，玻璃晶瑩透亮，內部底層設有一束藍色的花環(huán)，花環(huán)中間栽種著(zhù)一棵樹(shù)，樹(shù)頂部頂著(zhù)一個(gè)小球，小球在太陽(yáng)光的照射下好像一棵夜明珠在閃閃發(fā)光。水晶球中央還盤(pán)旋著(zhù)一個(gè)套環(huán)，環(huán)形有粗有細，姿勢呈坡形，近看它像一束水晶花，遠看更像一片藍藍的海洋。由于我的擔心，我怕被打破，有一次，我就把它放進(jìn)了一個(gè)木箱里。
可是，過(guò)了一段時(shí)間，忽然我想起了水晶球。于是我把它取出來(lái)，放在學(xué)習桌上。當我學(xué)習累時(shí)，我會(huì )捧起我喜歡的.水晶球�？匆豢�，望一望。此時(shí)，在愛(ài)不釋手的同時(shí)，我就不由自主地想起它，它像一片知識的海洋，更像一片波濤洶涌的大海，海面上有一個(gè)人，帶著(zhù)游泳圈，乘風(fēng)破浪在大海里自由自在地遨游，那不就是我嗎？我在知識的海洋里汲取乳汁，努力向上。
就這樣，年復一年，水晶球每天伴我學(xué)習和玩耍，它也陪伴著(zhù)我走過(guò)了許多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，水晶球我喜歡你。我們將會(huì )是永久的好伙伴！
藝術(shù)的作文 篇4
作為畢業(yè)班的教師，身上有很重的責任感，擔著(zhù)這樣的責任，我每時(shí)每刻都不能放松，我怕因為自己的失誤，而耽誤了學(xué)生求知的機會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的推移我們進(jìn)入了總復習階段，我知道這說(shuō)明，孩子們的苦日子來(lái)臨了，當自己靜下來(lái)的時(shí)候，我會(huì )想，面對這樣的情況，作為教師的我，該如何處理呢？
而今天的這節課，給我的感觸很深，這是今天的最后一節課，學(xué)生學(xué)了一天了，已經(jīng)筋疲力盡了，教師也是如此，可我走進(jìn)教室，看著(zhù)孩子臉上的倦容，讓我產(chǎn)生了憐憫之心，真的很不忍心再給他們壓力，可我舍不得讓這節課白白的浪費，于是，我靈機一動(dòng)，何不給孩子們一個(gè)輕松的課堂呢？我說(shuō)：“你們知道老師今天的教學(xué)任務(wù)是什么嗎？”學(xué)生們帶著(zhù)一臉的疑問(wèn)，我想我得機會(huì )來(lái)了，我得先讓學(xué)生提提精神，有的學(xué)生說(shuō)做卷子，有的學(xué)生說(shuō)考試，我搖了搖頭說(shuō)：“No，you are wrong。 我今天要領(lǐng)你們玩游戲�！睂W(xué)生都驚呆了，臉上露出了，他們那可愛(ài)的`笑容，我說(shuō)：“我是一臺老式的電腦，而你們學(xué)生都是一臺新式的筆記本電腦，讓我們都開(kāi)機�！甭�(tīng)到這孩子都笑了，全班同學(xué)都注視著(zhù)我，我接著(zhù)說(shuō)：“我要把我這臺電腦里的資料全都復制粘貼到你們的電腦上，可你們不要讓自己的電腦死機阿�！睂W(xué)生們都聚精會(huì )神地聽(tīng)我講知識點(diǎn)，當有學(xué)生溜號的時(shí)候，我說(shuō)：“我這臺老式電腦的速度又些遲鈍，我相信你們那臺新式電腦可別我快多了�！本驮谶@種幽默輕松的氛圍中，學(xué)生輕松的掌握了知識，下課的時(shí)候，孩子都圍著(zhù)我說(shuō)：“老師你今天怎么啦，這么幽默，我們學(xué)得很輕松，并且都會(huì )啦�！笔前�，學(xué)生天天都在學(xué)習，真得很累。
做為教師，我們要給孩子們一個(gè)輕松而自由得課堂，這就要教師要有自己的教學(xué)魅力。課堂教學(xué)是一片浩瀚的海洋，教師是這片海洋中一葉小舟，我們就要有駕馭這葉小舟，我們要有自己的能力和魄力，我們要有敢于拼搏，敢于創(chuàng )新，敢于嘗試，敢于探索的精神，只有這樣，我們才能在在浩瀚的海洋中，自由航行。
藝術(shù)的作文 篇5
兩個(gè)十五歲的學(xué)生找到他們的希臘老師問(wèn)道:老師,究竟什么叫詭辯呢?"老師稍稍考慮了一下,然后說(shuō):“有兩個(gè)人到我這里來(lái)做客，一個(gè)人很干凈，一個(gè)人很臟。我請這兩個(gè)人洗澡，你們想想，他們兩個(gè)中誰(shuí)會(huì )洗呢？”
“那還用說(shuō)，當然是哪個(gè)臟人�！睂W(xué)生脫口而出。
“不對，是干凈人�！崩蠋煼瘩g道，“因為他養成了洗澡的習慣，臟人卻認為沒(méi)什么好洗的。再想想看迷失誰(shuí)先洗澡了呢？”
“干凈人�！眱蓚�(gè)學(xué)生改口道。
“不對，是臟人，因為他需要洗澡�！崩蠋熡址瘩g說(shuō)，然后再次問(wèn)道：“如此看來(lái)，兩位客人中誰(shuí)洗澡了那？”
“臟人！”學(xué)生重復了第一次的回答。
“又錯了，當然是兩個(gè)都洗了�！崩蠋熣f(shuō)，“干凈人有洗澡的習慣，而臟人需要洗澡。怎么樣，到底誰(shuí)洗澡了那？”
“那看來(lái)就是兩個(gè)否洗了�！眱蓚�(gè)學(xué)生這次猶豫不決地回答。
“不對，兩個(gè)都沒(méi)洗�！崩蠋熃忉屨f(shuō)，“因為臟人沒(méi)有洗澡的習慣，而干凈人不需要洗澡�！�
“有道理，但是我們究竟該怎么理解呢？”學(xué)生不滿(mǎn)地說(shuō)，“你講的.每次都不一樣，而又似乎總是對的！”
“正是如此，你們看，這就是詭辯！”
藝術(shù)的作文 篇6
我愛(ài)自然，愛(ài)它的神奇！愛(ài)她的灑脫！愛(ài)它那獨特的韻味！
自然的天空總是藍的讓人神往，白云猶如一片片孤帆。翩翩起舞的蝴蝶，一望無(wú)際的草原有奔跑的駿馬，還有悠閑自在吃草的綿羊，遠遠望去猶如一綠色的花地毯。峰巒疊起的山脈，奔騰倒海的江河……
自然是一位畫(huà)家。它瀟灑的把五彩的顏料灑下，是這世界有了春夏秋冬，隨后它拿起畫(huà)筆把春夏秋冬上了不同的顏色，把這個(gè)世界涂上了屬于自己的顏色。于是，春天是綠色，夏天是紅色，秋天是金色，而冬天則是純純的白色。天空是藍色，樹(shù)干式總是，水是透明的……它就像有一支馬良的神筆一般。
自然是一位音樂(lè )家。春雨的'聲音，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，呼呼的風(fēng)聲……合在一起，猶如一首交響樂(lè )，那么美妙，那么清新，那么自然，聽(tīng)再多遍也不會(huì )覺(jué)得厭倦，這不如同音樂(lè )家們用鋼琴，小提琴笛子一般，不會(huì )顯得那么生硬。
自然又是一位雕刻家，它刻出一座一座山脈，一個(gè)個(gè)盆地，一條條江河，刻出這個(gè)五彩繽紛的世界。是那么傳神。從聳入云霄的珠穆朗瑪峰到水流端急地黃河長(cháng)江，這一個(gè)個(gè)奇觀(guān)，它究竟是有那一把神奇刻刀？它又有怎樣一雙的巧手��？
它同時(shí)又是一位舞蹈家。一片片落葉，猶如會(huì )跳舞的紙屑，樹(shù)葉被風(fēng)吹的發(fā)出沙沙的聲音，像是數著(zhù)節拍。葉子跳著(zhù)啦啦操，向我們表示熱烈歡迎。小草也隨著(zhù)擺動(dòng)著(zhù)自己的身體，花兒更是躍躍欲試的想要展現自己那婀娜的舞姿。
大自然的鬼斧神工是讓人驚嘆的，高峰上的雪，給它添加了神秘的色彩。不禁會(huì )讓人想到：上面有些什么呢？難道是因為大自然有一把像盤(pán)古一樣的斧頭嗎？
梅花的不屈不撓，荷花的出淤泥而不染，鹿的敏銳，虎的兇猛，這一切都是大自然賜予的。它就是一位藝術(shù)家，一位無(wú)私奉獻的藝術(shù)家，一位以原始為主的藝術(shù)家。它的表達不需要語(yǔ)言，它通過(guò)繪畫(huà)，音樂(lè )，雕刻向我們敘述這一切……
藝術(shù)的作文 篇7
記得我八、九歲時(shí)偶然在電視上看見(jiàn)了，一個(gè)穿著(zhù)黑色禮服的叔叔正坐在一架鋼琴前，雙手優(yōu)雅地放在黑白琴鍵上，開(kāi)始彈起了鋼琴，霎時(shí)我聽(tīng)到美妙的琴聲像泉水一樣涌了出來(lái)。我目不轉睛的盯著(zhù)電視，我被他那高雅的姿態(tài)和優(yōu)美的琴聲深深地陶醉了，從此我便和鋼琴結下了不解之緣。
教我彈琴的是一位男老師，他姓陳。記得第一次跟媽媽去上鋼琴課時(shí)，我十分膽怯緊緊地拉著(zhù)媽媽?zhuān)滤帮w了”似的。陳老師很和藹，一節課跟我說(shuō)了好幾次：“放松！放松！”慚慚地我心中緊繃著(zhù)的那根弦松了下來(lái)。
幾節課下來(lái)，我卻認為鋼琴一點(diǎn)兒也不好學(xué)了。開(kāi)始我以為彈琴很簡(jiǎn)單，可是自己學(xué)了以后卻傻了眼！陳老師的手放在琴鍵上，琴鍵這些活潑的小精靈立刻就變得乖巧極了，一首首美妙的樂(lè )曲便流淌出來(lái)�？墒禽喌轿覐棔r(shí)連手都不知道該放在哪兒了，更別說(shuō)彈奏了。好不容易知道放在哪兒了，可是彈奏起來(lái)真是“慘不忍睹”。鋼琴發(fā)出的聲音連自己都不知道彈的`是什么，那些小精靈似乎是跟我作對似的。有時(shí)候手彈著(zhù)彈著(zhù)，不由自主地就放松了下來(lái)，媽媽便在一邊吼道：“把手抬起來(lái)！”我被吼聲一嚇，便不知道彈到哪兒了……。
但是，這些小困難并沒(méi)能阻擋我在鋼琴之路上的腳步。我依然堅持每天彈奏一個(gè)小時(shí)。慢慢的，媽媽說(shuō)我的手能抬起來(lái)了；鄰居顧爺爺也夸我彈的曲子好聽(tīng)了；老師也稱(chēng)贊我有進(jìn)步了。
我在鋼琴之路上慢慢成長(cháng)，鋼琴如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
藝術(shù)的作文 篇8
今天我們參加了藝術(shù)節，我們好開(kāi)心，好興奮。我們化了妝排隊去唱歌表演節目。我們看了四個(gè)班級的演出，其中一（2）班唱的'歌是我們都會(huì )唱的《春眠不覺(jué)曉》，我們一起跟著(zhù)唱了。
我們表演節目的時(shí)候，我們的歌名換成了《快樂(lè )一生》了。我們唱完了又聽(tīng)了一（6）班的歌。大合唱結束開(kāi)始表演節目。第一個(gè)節目是《波斯貓》表演。我， 看了那個(gè)貓咪好可愛(ài)。我們又看了聽(tīng)了好多節目。我們聽(tīng)完后就回教室了。我們回到教室就放學(xué)了。
今天的一天過(guò)得好開(kāi)心好快樂(lè )！
藝術(shù)的作文 篇9
家訪(fǎng)中的語(yǔ)言藝術(shù)
語(yǔ)言是進(jìn)行思想溝通的主要途徑，在家訪(fǎng)中語(yǔ)言使用得恰當，能增進(jìn)師生間的感情，拉近教師與家長(cháng)間的距離，便于甲方工作的順利進(jìn)行。
家訪(fǎng)中如何有效地發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的作用呢？
·熱情、親切地展開(kāi)話(huà)題
為避免家訪(fǎng)中的緊張氣氛，開(kāi)始時(shí)可以與家長(cháng)拉家常。如可以問(wèn)問(wèn)家長(cháng)的工作情況，家人與孩子的生活情況等。
·巧妙婉轉地進(jìn)入正題
由于家長(cháng)個(gè)性、教育觀(guān)念的不同，與教師熟悉程度的不同，因此，甲方中要因人而異，采取不同的'談話(huà)方式。
對于較熟悉、直爽的家長(cháng)，可以直接進(jìn)入正題指出孩子近階段的進(jìn)步與存在的問(wèn)題，互相商量對策。
對于不大熟悉的家長(cháng)，談話(huà)開(kāi)始時(shí)的拉家�？梢陨晕⒘私庖幌录议L(cháng)的性格，然后根據家長(cháng)的性格進(jìn)行談話(huà)。對于脾氣暴燥、虛榮心極強的家長(cháng)，談話(huà)時(shí)應多提孩子的長(cháng)處，并委婉地指出孩子的缺點(diǎn)；對于謙虛、誠懇的家長(cháng)，可以直接將孩子近階段的不足之處挑明，并幫他出注意；對于一些不關(guān)心孩子的家長(cháng)，應指出事情德才嚴重性，及早期教育的重要性；對于寵愛(ài)、放任孩子的家長(cháng)，應向他宣傳一些科學(xué)的。