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歌曲《田野在召喚》的教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的歌曲《田野在召喚》的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歌曲《田野在召喚》的教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
知識目標：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
能力目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )用比較自然、和諧、統一的聲音演唱。
情感目標：通過(guò)學(xué)唱和欣賞，感受音樂(lè )中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對大自然的贊美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。
【教學(xué)難點(diǎn)】
二聲部合唱聲音的和諧與統一。
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味發(fā)聲練習：
1.模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。
(1)媒體播放小雨的錄音片段。你聽(tīng)到了什么聲音?
(2)導入：伴著(zhù)破土而出的顆顆嫩芽，撫著(zhù)柔和的陣陣春風(fēng)，淅淅瀝瀝，飛舞著(zhù)三月的小雨，在春風(fēng)中一陣接著(zhù)一陣，那么當小雨滴落在樹(shù)葉上，落在草地上，聲音又是怎樣的呢?我們應該用怎樣的聲音來(lái)表現呢?”
(3)“孩子們，就讓我們一起來(lái)感受一下時(shí)高時(shí)低充滿(mǎn)節奏感的雨滴聲吧”!(媒體顯示雨滴的圖形譜)學(xué)生練唱：4/410501050|70507050|10501050|70507050‖
2.模仿春風(fēng)的'聲音。
我聽(tīng)到了小雨滴歡快的唱著(zhù)歌，那你們能不能用聲音來(lái)模仿春風(fēng)啊?(媒體顯示春風(fēng)圖)練唱：
(1)柔和的春風(fēng)1234|5|54321|1---|50403020|1-43︱2345︱4.334504.3︱26-5.4︱35-5.4|35‖
10501050|70507050|10501050|70507050|10501050‖
(4)學(xué)生隨琴完整地演唱。
二、學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
導入：萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下醒來(lái)來(lái)了，在春雨的滋潤下蓬勃生長(cháng)著(zhù)，要是我們背著(zhù)背包，帶著(zhù)好吃的零食，一起到充滿(mǎn)著(zhù)春意盎然的田野中郊游，那會(huì )是怎樣的一種心情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意大利少年朋友的歌唱吧!聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么呢?心情怎樣?(顯示美麗的田野風(fēng)光圖)
2.復聽(tīng)歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節拍和弱起節奏。師：讓我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們和著(zhù)音樂(lè )的節拍，聽(tīng)老師數到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)前進(jìn)。第二，比比誰(shuí)最能表現出郊游時(shí)的快樂(lè )心情。
3.學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。(出示歌曲圖片)
(1)再聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師：請大家再聽(tīng)歌曲，想想：最令你感到激動(dòng)興奮的是哪個(gè)樂(lè )句?
(2)練唱4.3︱26-5.4︱3543︱20505050︱3‖師：歌曲中，“梯里通巴”是什么意思?可能是誰(shuí)發(fā)自?xún)刃牡穆曇?如果你是他，你可能說(shuō)什么?請帶著(zhù)感情再唱一遍，看誰(shuí)最能表現出春天田野的熱情召喚?
(3)將第二段歌詞最后樂(lè )句對比學(xué)習，把握歌曲高潮情緒，復習反復記號。
(4)學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來(lái)回應它。想一想，我們應該用怎樣的聲音來(lái)歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起?學(xué)生跟琴練唱。
休止符的演唱處理：請大家想想我們在模仿春風(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開(kāi)心，是什么原因造成這種變化?請找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來(lái)唱唱。
(5)如學(xué)生的音準有問(wèn)題，對比學(xué)唱：43|20304050|3-(唱曲譜，畫(huà)旋律線(xiàn)。)
4.齊唱歌曲。
四、合唱練習
1.再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。
師：讓我們靜靜的再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。想想這首歌曲二聲部的旋律熟悉嗎?
2.學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。(看教師手勢)
3.學(xué)生分聲部合唱歌曲。
五、拓展欣賞威瓦爾第《四季.春》第一樂(lè )章
1.初聽(tīng)《春》師：美麗的大自然在熱切地召喚著(zhù)我們，下面老師想考考大家，這段音樂(lè )你熟悉嗎?誰(shuí)能說(shuō)出它的曲名?你能從音樂(lè )中感受出這是哪個(gè)季節?
2.剛才欣賞的是意大利著(zhù)名作曲家維瓦爾第創(chuàng )作的小提琴曲《四季.春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè )曲，寫(xiě)了一首詩(shī)，用以描述第一樂(lè )章的音樂(lè )內容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧!
3.朗讀詩(shī)歌。
4.復聽(tīng)《春》(CAT)播放配有春天動(dòng)畫(huà)的樂(lè )曲《春》第一樂(lè )章。討論：樂(lè )曲中用的主要樂(lè )器是什么?你能模唱其中的主旋律嗎?5.跟著(zhù)琴聲畫(huà)旋律線(xiàn)，唱主題旋律、律動(dòng)。
六、小結：《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂(lè )曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線(xiàn)，曲調中的同音反復和旋律的逐漸向上，形象的表現了萬(wàn)物在春天里蓬勃生長(cháng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開(kāi)教室。
歌曲《田野在召喚》的教學(xué)設計2
一、教材分析：
美學(xué)家說(shuō)，如果我們能多聽(tīng)聽(tīng)腳下土地的意愿，我們就會(huì )理解自然與美是何等緊密地融為一體。五年級的音樂(lè )學(xué)習就是圍繞“大自然”這個(gè)主題開(kāi)展的。我所選定的教學(xué)內容是第十冊五單元“你好！大自然”中的意大利民歌《田野在召喚》。旨在讓學(xué)生用美的眼睛去觀(guān)賞大自然，用美好的心靈去體驗大自然，用真摯的情感去歌唱、贊美大自然。
《田野在召喚》以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現了在充滿(mǎn)生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游時(shí)的歡樂(lè )心情，抒發(fā)了少年兒童對大自然的無(wú)比熱愛(ài)。曲調中的同音反復和切分音節奏使得音樂(lè )歡快跳躍，極富有動(dòng)感，表現了孩子們在田野中邊走邊唱、歡聲笑語(yǔ)的.神情。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是大自然在熱情地召喚著(zhù)小伙伴們“快快來(lái)吧”。全曲始終洋溢著(zhù)一派歡樂(lè )的氣氛。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：體驗意大利民歌的特點(diǎn)能有感情的演唱并完成二聲部合唱。
2、過(guò)程與方法：在魔術(shù)、模仿、欣賞、歌唱、表演、創(chuàng )造中引導學(xué)生探究。
3、情感目標：理解人與自然地親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)及贊美之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲，并進(jìn)行藝術(shù)處理與加工。
2、難點(diǎn)：準確唱好二聲部合唱。
四、說(shuō)教法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué)。教學(xué)就是教學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在活動(dòng)中，我運用了多種教學(xué)方法，引導學(xué)生猜一猜、變一變、看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、玩一玩、學(xué)一學(xué)、演一演。調動(dòng)他們多種感官的參與，為學(xué)生提供自我感受、自我表現的機會(huì )。
五、說(shuō)學(xué)法
根據學(xué)生愿意表現自我、體驗感受與探索創(chuàng )造活動(dòng)能力增強的特點(diǎn)，我設計了以下學(xué)法：
1、用看老師變魔術(shù)、自己演魔術(shù)、模仿聲音等多種形式體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)，升華情感。
2、用唱歌、創(chuàng )編、表演等藝術(shù)形式探究新知。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入新知
春天雖然來(lái)到了很久，可是外面的景象和冬天沒(méi)什么兩樣。怎么讓學(xué)生感受春天的氛圍呢？我想了很久，哎，我學(xué)劉謙，用變魔術(shù)的方法，變出漫天的綠葉，變出許多小花、小草，同學(xué)們不就仿佛置身于田野之中了嗎？從激發(fā)學(xué)生的興趣手，為學(xué)習歌曲打下基礎，也體現音樂(lè )課應以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。
2、欣賞《田野在召喚》
利用多媒體課件，展示不同地域的田野風(fēng)景圖片，給學(xué)生提供不同感觀(guān)的刺激。欣賞中，要求學(xué)生感受音樂(lè )的情緒及聽(tīng)辨演唱形式，為下一步的二聲部合唱埋下伏筆。
3、探究新知
從音樂(lè )課不可或缺的教學(xué)環(huán)節哼唱、有節奏的讀歌詞、模唱旋律等入手，培養孩子基本的學(xué)唱能力。最大限度的調動(dòng)他們歌唱的欲望，并把這份幸福和喜悅帶給每一個(gè)學(xué)生。二聲部合唱是我設計的教學(xué)難點(diǎn)。唱跑調、合作不好、聲音不均勻，是以往合唱的通病所在。那么我是怎么解決的呢？很簡(jiǎn)單，用科學(xué)的方法，一步一步來(lái)，不使蠻勁。首先單獨練唱第二個(gè)聲部，再引導讓學(xué)生處理好一聲部與二聲部的銜接，最后輕聲、有感情的合唱。如果每學(xué)生都能參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，那么這個(gè)設計就是成功的。學(xué)生的聲音有可能比較稚嫩，不成熟，但是正是這種“不成熟”，蘊含著(zhù)執著(zhù)的探索精神。
4、拓展延伸
讓學(xué)生感受著(zhù)大自然與人的關(guān)系，給他們帶來(lái)了創(chuàng )造的快樂(lè )�？鞓�(lè )是產(chǎn)生興趣的基礎，也是知識延伸的動(dòng)力！
最后，我會(huì )提議：田野是人人喜歡、向往的地方，讓我們共同唱起這首歌，到大自然中去呼吸新鮮空氣，體驗快樂(lè )吧，出發(fā)！
歌曲《田野在召喚》的教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個(gè)唱名的音高音位。
指導學(xué)生劃拍唱準節奏及旋律音高。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來(lái)感受不同拍號的節拍感覺(jué)。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《田野在召喚》。
第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。
讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對作品的理解和美感。
完成課后練習。
聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。
談話(huà)導入：春游是大家都想的活動(dòng)，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2、聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的'情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？
視譜，聽(tīng)教師范唱曲調。
�。�1）前8小節由兩個(gè)樂(lè )句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調在節奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
�。�2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節曲調，教師巡視指導。
�。�3）教師指揮，學(xué)習前8小節。
�。�4）后8個(gè)小節也是由二個(gè)樂(lè )句組成，在曲調和節奏上有什么特點(diǎn)？
�。�5）教師指導學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè )句的曲調，注意弱起拍的附點(diǎn)節奏。
�。�6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。
學(xué)唱歌曲。
(1)用la來(lái)哼唱歌曲
(2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。
(3)學(xué)生在教師的指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。
(4)有感情地放聲歌唱。
三、表演歌曲（創(chuàng )造與實(shí)踐）。
分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng )造成果，大家共同評價(jià)與表?yè)P，(1)畫(huà)春天
(2)奏春天，用打擊樂(lè )伴奏
(3)玩春天
四、小結學(xué)習。
大自然給我們帶來(lái)了生機，田野活動(dòng)給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內容。您好！大自然。