設計方案

實(shí)用的設計方案[實(shí)用]

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

　　2、故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請出來(lái)。

　　三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容第一段：

　　(1)指著(zhù)小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))小結：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!

　　出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(shuō)

　　(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì )做什么呢?(繼續打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

　　邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。

　　(我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍

　　☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

　　(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的'好朋友會(huì )是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測)他會(huì )對他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”

　　(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著(zhù)圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)

　　☆第三段：看圖說(shuō)

　　(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察，你覺(jué)得小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

　　原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再次完整欣賞故事：請你們看著(zhù)圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

　　故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，們也去把這件快樂(lè )的事情分享給教室里的好朋友吧!

　　遷移經(jīng)驗：打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì )打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì )叫他一起做什么事情呢?

　　“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”

　　小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

　　小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”

　　小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

　　你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè )地玩游戲呢!

　　故事分析：

　　故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè )的的事情是一件開(kāi)心的事情。

設計方案 篇2

　　設計意圖：

　　紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品，在觀(guān)察中發(fā)現大班的幼兒在創(chuàng )造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在嘗試和操作的過(guò)程中，探索與紙桌承重有關(guān)的因素。

　　2、感受鍥而不舍的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有折紙經(jīng)驗（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）

　　2、長(cháng)方體的小積木6框

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。

　　1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的'紙桌。

　　2、請個(gè)別幼兒重復一遍老師得要求，加深幼兒的印象。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，鼓勵幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導。

　　二、探索后的經(jīng)驗分享

　　1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　2、教師總結幼兒制作桌腿又牢又穩的好方法。（折、壓、卷等）

　　三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。

　　1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結出的好辦法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。

　　2、鼓勵幼兒嘗試試驗各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng)，教師巡回觀(guān)察指導。

　　3、請幼兒把自己最成功的一次記錄下來(lái)。

　　四、師生共同小結

　　1、原來(lái)影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等）

　　2、提問(wèn)“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”

　　五、活動(dòng)延伸：幼兒在區域活動(dòng)時(shí)，繼續探索紙桌承重的實(shí)驗

設計方案 篇3

　　近年來(lái)世界各發(fā)達國家競相發(fā)展機械電子工程，以提高制造技術(shù)水平，實(shí)現生產(chǎn)系統向柔性化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展.20世紀80年代初以來(lái)，我國也關(guān)注著(zhù)機械電子工程的發(fā)展與應用，主要進(jìn)行了用機械電子技術(shù)推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)的改造及開(kāi)發(fā)數字化、自動(dòng)化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化的機電產(chǎn)品.機械電子工程是當今世界機械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。

　　機械電子工程專(zhuān)業(yè)是培養具有扎實(shí)的數學(xué)、物理、計算機及外語(yǔ)基礎，掌握微電子技術(shù)、計算機控制和信息技術(shù)應用于機械工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和技能，能夠從事機電一體化技術(shù)、機電一體化產(chǎn)品的研究、設計、制造、開(kāi)發(fā)的工程能力，具有創(chuàng )新精神的高級應用型工程技術(shù)與管理人才.

　　從知識結構上來(lái)看，機械電子工程是機械技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)等技術(shù)有機結合的一門(mén)復合技術(shù).由于是多學(xué)科的綜合，機械電子工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程都來(lái)自于以上幾個(gè)學(xué)科，希望利用幾個(gè)學(xué)科的知識交叉、滲透培養出知識面較全面、創(chuàng )新能力強、實(shí)踐能力強的技術(shù)人才.

　　1機械電子工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現狀

　　從人才培養層次上劃分，機械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養在本科層次上分為二種情況，一種是學(xué)校獨立設置了機械電子工程專(zhuān)業(yè)，由于機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)屬于普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄外專(zhuān)業(yè)，申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)的只有三十多所，如北京石油化工學(xué)院、同濟大學(xué)、上海大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校.另一種是學(xué)校在機械設計制造及其自動(dòng)化和機械工程及其自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設的機械電子或機電一體化專(zhuān)業(yè)方向，這種學(xué)校數量眾多[M.

　　2舊版培養方案存在的主要問(wèn)題

　　在通過(guò)與我校機械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎課、專(zhuān)業(yè)課教師、各年級學(xué)生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現了如下一些問(wèn)題：

　　2.1畢業(yè)生和用人單位反饋，專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容齊全，寬口徑實(shí)現較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應用型人才培養目標體現不深入，在某種程度上理論性教學(xué)占據更主導的位置.

　　2.2與各年級同學(xué)座談時(shí)，學(xué)生普遍反映課程科目較多，同類(lèi)同性質(zhì)科目存在，有重復之嫌疑，跟專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多，應當做適當精簡(jiǎn).

　　2.3在與任課教師交流的過(guò)程中我們發(fā)現，04版培養方案的某些課程的設置純粹照顧了教學(xué)，與教師的科研關(guān)系不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮；學(xué)生的鉆研能力也得不到應有的提高.

　　通過(guò)暴露出的問(wèn)題我們發(fā)現如何能夠做到在寬口徑的同時(shí)能夠有所精，確實(shí)是一個(gè)難題.綜合其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的調研情況，我們認為，應該盡快明確一條貫穿專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主線(xiàn)，主干課程的設置應該服從和服務(wù)于該主線(xiàn)，同時(shí)，該主線(xiàn)與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生參與研究的能力.

　　3新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案修改的幾個(gè)思路

　　3.1面向市場(chǎng)，培養合格人才.為了培養具有多學(xué)科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng )新能力，能在機電工程領(lǐng)域從事機電一體化系統和產(chǎn)品的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究和工程管理的高級工程技術(shù)人才，機械電子工程培養方案必須進(jìn)行改革，使學(xué)生掌握以下知識和能力：（1)掌握較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；（2)系統掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)理論基礎，具有某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所必需的專(zhuān)業(yè)知識；（3)具有機電一體化系統和產(chǎn)品的設計與制造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力；(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)能力；（5)掌握計算機輔助設計、制造和測試的基本理論和技能；（6)具有機電產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；（7)具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng )新意識和較高的綜合素質(zhì)[56.

　　3.2厚基礎，重實(shí)驗，強能力.工程實(shí)際要求我們的學(xué)生既要有扎實(shí)的基本功，又要有較強的適應性和動(dòng)手能力.加強基礎課的教學(xué)，為學(xué)生打下良好的數理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個(gè)學(xué)科是一個(gè)工程應用型學(xué)科，要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎理論知識，更重要的是通過(guò)實(shí)驗真正掌握所學(xué)知識，形成較強的工程實(shí)踐能力.因此，重視實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué)是本次修改培養方案的一個(gè)主要出發(fā)點(diǎn)和前提，加強設計型實(shí)驗的比重，使學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到加強.我們的課程設置為兩大模塊：通識教育和專(zhuān)業(yè)教育.

　　通識教育分為：數學(xué)與自然科學(xué)（1學(xué)分，516學(xué)時(shí))，外國語(yǔ)言文化（3學(xué)分，256學(xué)時(shí))，藝術(shù)與人文學(xué)科(2學(xué)分，36學(xué)時(shí))，哲學(xué)與社會(huì )科學(xué)（5學(xué)分，232學(xué)時(shí))，科學(xué)技術(shù)與社會(huì )(2學(xué)分，32學(xué)時(shí))，基本技能訓練(學(xué)分，72學(xué)時(shí)）.在總學(xué)分和總學(xué)時(shí)都有較大幅度壓縮的情況下，數學(xué)與自然科學(xué)基礎課模塊得到加強.

　　專(zhuān)業(yè)教育分為：相關(guān)學(xué)科基礎（2學(xué)分，240學(xué)時(shí))，機械工程基礎(25學(xué)分，460學(xué)時(shí))，計算機與控制基礎（7學(xué)分，312學(xué)時(shí))，專(zhuān)業(yè)課(9學(xué)分，160學(xué)時(shí))，集中實(shí)踐環(huán)節（4學(xué)分，58周）.

　　專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)分由04版的81學(xué)分調整為88學(xué)分(不包括畢業(yè)設計環(huán)節）.其中理論課學(xué)分由04版的54學(xué)分調整為62學(xué)分，増加8學(xué)分；集中實(shí)踐學(xué)分由04版的27學(xué)分調整為26學(xué)分，減少1學(xué)分.專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)時(shí)由04版的1072學(xué)時(shí)調整為882學(xué)時(shí).其中必修課學(xué)時(shí)由04版的700學(xué)時(shí)調整為680學(xué)時(shí)，減少20學(xué)時(shí)；選修課學(xué)時(shí)由04版的372學(xué)時(shí)調整為202學(xué)時(shí)，減少170學(xué)時(shí)；集中實(shí)踐環(huán)節由04版的27周調整為26周，減少1周.

　　3.3進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節.機械電子工程專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐課程在人才培養中擔任著(zhù)十分重要的角色.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的技能訓練應由淺入深，理論課與實(shí)踐課交互安排貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，分層次進(jìn)行，形成立體式的實(shí)踐教學(xué)體系.在集中實(shí)踐環(huán)節安排上主要考慮了以下因素：

　　1)基礎專(zhuān)業(yè)知識的認識.對于初學(xué)者而言，認識自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)十分必要，它影響到學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣.在第2—4學(xué)期安排了工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習，讓學(xué)生能對機械電子工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步認識，并掌握本專(zhuān)業(yè)必備的實(shí)踐技能.

　　2)資料查閱和提煉能力的培養.為了讓學(xué)生能順利完成大學(xué)期間各種專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作，在以后的工作中能以文字等形式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在第5學(xué)期安排科學(xué)研究訓練，重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)地調研、收集、整理和分析相關(guān)資料，并掌握科學(xué)研究方法和論文寫(xiě)作方法.

　　3)機械電子工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)知識的掌握.企業(yè)在培養學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨特的不可替代的作用，在第6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，能讓學(xué)生在實(shí)習企業(yè)的工作崗位上體會(huì )理論與實(shí)際結合的作用，并在實(shí)踐中鍛煉、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

　　4)機械電子工程知識的綜合運用.當學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識和技能的掌握達到一定的程度，在第7學(xué)期安排基于工程棚專(zhuān)、麟合訓練—數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練和機器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練.通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合訓練，使學(xué)生全面、深入、綜合地將所學(xué)各科理論和技能融會(huì )貫通，熟練掌握，靈活運用.

　　基于以上認識，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節主要有：工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習、科學(xué)研究訓練、創(chuàng )新設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合訓練、畢業(yè)論文等環(huán)節.

　　機械電子工程專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節主要采取如下方式進(jìn)行：

　　1)建立校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)訓.在校內實(shí)習的機械電子工程專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生全面、深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和掌握專(zhuān)業(yè)技能，培養運用知識能力和創(chuàng )新能力.為了讓學(xué)生真正掌握好專(zhuān)業(yè)技能，我們重點(diǎn)在校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、工程實(shí)踐部、計算機實(shí)驗中心開(kāi)展實(shí)踐，為學(xué)生實(shí)訓提供的實(shí)習環(huán)境，并指定教師進(jìn)行實(shí)踐課程的計劃制定、實(shí)踐動(dòng)員、過(guò)程指導、總結、成績(jì)評定等工作.

　　2)建立校外實(shí)習基地進(jìn)行認識實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習.校內實(shí)訓，雖然能在一定程度上提高學(xué)生的業(yè)務(wù)感性認識，有著(zhù)一定的.優(yōu)勢，但仍不能取代校外實(shí)習基地.學(xué)生只有到企業(yè)實(shí)習，才能身臨其境，才能真正接觸相關(guān)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程.因此，我們將逐步建立機械電子工程的校外實(shí)習基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習.

　　3)進(jìn)行定期講座、輔導等方式完成研究性實(shí)習.如科學(xué)研究訓練，主要采取講座、調研、撰寫(xiě)文獻綜述等形式進(jìn)行，主要采取導師指導的形式.

　　綜上所述，實(shí)踐性教學(xué)在機械電子工程專(zhuān)業(yè)的各環(huán)節、各方面應是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補充、有機結合的，只有這樣才能起到培養學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，才能實(shí)現應用型人才的培養、實(shí)踐育人的目標，滿(mǎn)足社會(huì )對機械電子工程人才的需要[783.

　　4新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案解決的主要問(wèn)題

　　培養方案修訂總體思路是完善教學(xué)內容與體系，體現出機械電子工程專(zhuān)業(yè)在機械與電子跨學(xué)科之間的結合的特色，加強在機械制造、控制工程基礎和工業(yè)控制技術(shù)的研究、學(xué)習.

　　課程體系設置時(shí)加大了基礎課程和工程技術(shù)基礎課程以及專(zhuān)業(yè)方向主修課程量.以機械制造基礎和控制工程的內容設置為主線(xiàn)，通過(guò)設置專(zhuān)門(mén)的理論基礎知識和寬廣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(如機械制造基礎、控制工程基礎、PLC等)，使學(xué)生既具備堅實(shí)的基礎知識，又具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識面及專(zhuān)業(yè)知識的應用能力，同時(shí)通過(guò)工程制圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語(yǔ)等課程，培養學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計算機和外語(yǔ)等基本技能.

　　新版機械電子工程培養方案解決的主要問(wèn)題：

　　4.1專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)一步明確，并與教師科研方向結合

　　為了加強學(xué)生實(shí)際應用能力的培養，加強了機械電子工程專(zhuān)業(yè)的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯(lián)系，明確機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向為機電一體化專(zhuān)業(yè)，并將其具有代表性的數控技術(shù)和機器人技術(shù)在培養方案得到落實(shí)和強化；同時(shí)，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的部分教師的研究方向為機器人技術(shù)方向和數控技術(shù)方向，將相關(guān)課教師科研工作與專(zhuān)業(yè)方向主線(xiàn)緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.結合教師相關(guān)科學(xué)研究方向的成果開(kāi)設實(shí)踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時(shí)也在專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生解決工程問(wèn)題能力，為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習深造奠定良好的基礎.

　　4.2突出體現專(zhuān)業(yè)方向的基礎課和方向課核心地位

　　專(zhuān)業(yè)基礎課中核心課程為：控制工程基礎A、微機原理及接口技術(shù)、機電系統設計；專(zhuān)業(yè)方向課中的核心課程為：數控技術(shù)、機器人技術(shù)A.

　　4.3必要課程整合

　　根據機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向的設置，將相關(guān)課程進(jìn)行整合，主要包括04版培養方案中的機電傳動(dòng)與控制(2/40)和機電系統設計(2/50)整合為機電系統設計(3/56)等.

　　4.4強化學(xué)生的計算機應用能力

　　為増強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機應用能力的訓練，在學(xué)校計算機基礎課的基礎上開(kāi)設了計算機輔助設計與制造、機電系統仿真技術(shù)、專(zhuān)業(yè)綜合訓練等教學(xué)課程，提高學(xué)生利用計算機解決機電工程中的運動(dòng)學(xué)仿真、動(dòng)力學(xué)仿真、機電系統控制等問(wèn)題的能力.

　　4.5進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　基于圓理念，増加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，強化專(zhuān)業(yè)綜合訓練等實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)內容，以工程項目為導向，重點(diǎn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力.

設計方案 篇4

　　隨著(zhù)現代化多媒體會(huì )議在各企業(yè)的不斷推進(jìn)，單一的多媒體技術(shù)已不再滿(mǎn)足現代化的需求，集多功能系統于一體的新型多媒體會(huì )議室在各個(gè)行業(yè)得到了更加廣泛的運用。

　　時(shí)代在發(fā)展，人們對會(huì )議系統的要求也不斷提高，而在會(huì )議過(guò)程中有的設備的啟動(dòng)需要人工操作，各類(lèi)設備的頻繁切換和設備繁瑣的操作，使得工作人員手忙腳亂，從而導致會(huì )議效率低下。因此，現代多媒體會(huì )議室更追求多媒體系統的人性化、智能化。多媒體技術(shù)的日新月異，使得我們建設一個(gè)集成音視頻、會(huì )議功能的多媒體室的需求成為現實(shí)。在考慮傳統的會(huì )議要求之外，還應具有高雅格調和優(yōu)美音質(zhì)、清晰圖像演示、方便快捷的'控制、高度集中的管理等特點(diǎn)。多媒體室會(huì )議系統由大屏幕顯示、多媒體音視頻信號源、音響、切換和中央集成控制幾大部分組成。選取大屏幕投影機將DVD和電腦以及多媒體實(shí)物展示臺的VGA、視頻信號還原放大為圖像，通過(guò)擴聲系統還原放大音頻。為了進(jìn)行更高效、實(shí)時(shí)地控制，需要配備一套中央集成控制設備來(lái)控制室內所有影音設備、信號切換、燈光、屏幕升降、音量調節等功能，大大提高了工作效率和簡(jiǎn)化了復雜的操作，能適合所有人士使用而不需要具備專(zhuān)業(yè)知識。

　　一、系統概述

　　數字視頻技術(shù)也逐漸趨於成熟，并將迅速改變我們的生活，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)寬帶技術(shù)的發(fā)展，數字視頻技術(shù)已經(jīng)融入視頻會(huì )議、遠端醫療、遠端教育、遠端監控、流媒體技術(shù)等多個(gè)方面，并服務(wù)於各行各業(yè)，因此對於現在來(lái)說(shuō)，數字視頻技術(shù)無(wú)疑是新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。

　　二、用戶(hù)需求

　　整個(gè)系統要高效率的完成教學(xué)任務(wù)，結合各個(gè)系統，充分發(fā)揮各個(gè)系統的功能，完成智能化的視頻會(huì )議。

　�。ㄒ唬┒嗝襟w顯示系統：

　　多媒體顯示系統由高亮度、高分辨率的液晶投影機和電動(dòng)屏幕構成；完成對各種圖文信息的大屏幕顯示。

　�。ǘ�）A/V系統：

　　A/V系統由計算機、DVD、VCR（錄像機）、實(shí)物展臺、遠端視頻會(huì )議系統、功放、音箱、數字硬盤(pán)錄像機等A/V設備構成；

　　完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實(shí)物、聲音）的播放功能；實(shí)現多功能廳的現場(chǎng)擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優(yōu)良的視聽(tīng)效果。并且通過(guò)數字硬盤(pán)錄像機，能夠將整個(gè)過(guò)程記錄在硬盤(pán)錄像機中，便於以後的查詢(xún)、回顧等。

　�。ㄈ�）會(huì )議室環(huán)境系統：

　　會(huì )議室環(huán)境系統由房間的燈光（包括白熾燈、日光燈）、窗簾等設備構成；完成對整個(gè)會(huì )議室環(huán)境、氣氛的改變，以自動(dòng)適應當前的需要；譬如播放DVD時(shí)，燈光會(huì )自動(dòng)變暗，窗簾自動(dòng)關(guān)閉。

　�。ㄋ模� 智慧型多媒體中央控制系統：

　　采用目前國內檔次最高、技術(shù)最成熟、功能最齊全，用途最廣的中央控制系統，該系統是目前國內最先進(jìn)的中央控制系統設備。實(shí)現多功能會(huì )議廳各種電子設備的集中控制。

　　要求操作簡(jiǎn)單、人性化、智能化；

　　要求整個(gè)系統可靠性高；

　　能夠實(shí)現自動(dòng)化程度高的智能化控制，盡量減少操作人員的操作復雜性，實(shí)現"一鍵到位"式的控制方式；

　　盡量多的體現出各種設備的卓越功能，讓所有設備工作在最佳狀態(tài)，發(fā)揮設備的最大功效；

　　能夠控制投影機，進(jìn)行開(kāi)/關(guān)機、輸入切換等功能，并能夠控制電動(dòng)吊架、屏幕，實(shí)現上升、停止、下降等功能；

　　能夠控制DVD、錄像機 進(jìn)行播放、停止、暫停等功能；

　　能夠控制實(shí)物展臺進(jìn)行放大、縮小等功能；

　　能夠控制音量，進(jìn)行音量大小的調節功能；

　　能夠實(shí)現音視頻信號、VGA信號自動(dòng)切換控制功能；

　　能夠控制會(huì )議室的燈光和窗簾，自動(dòng)適應當前的需要；

　　三、配置多媒體會(huì )議室原則

　　配置一個(gè)好的多媒體會(huì )議室有這幾大原則：首先是先進(jìn)型性原則，其次是實(shí)用性原則，然后是可擴充性、可維護性原則。會(huì )議室的布局也是有一定的技巧。除了投影需要暗光照，會(huì )場(chǎng)還是要保證足夠的光照。另外，通風(fēng)，溫度和濕度等需要注意，會(huì )場(chǎng)溫度保持在20~25度，濕度保持在30~60之間為宜，加上一定的通風(fēng)，能讓人們處在一個(gè)舒適的環(huán)境下進(jìn)行會(huì )議。

設計方案 篇5

　　建筑方案設計論文

　　【摘 要】時(shí)移世易，與時(shí)俱進(jìn)，建筑行業(yè)也一樣，傳統的建筑方式和建筑方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現今發(fā)展能力的需要，同時(shí)，還要產(chǎn)生大量的建筑廢品，能源消耗也異常驚人。這就產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，首先生態(tài)環(huán)境遭到破壞，污染日益嚴重，而且由于有些地方建筑施工技術(shù)不夠先進(jìn)，無(wú)端地消耗大量能源，這又造成了能源危機。

　　【關(guān)鍵詞】建筑;施工技術(shù);建筑能耗

　　建筑施工技術(shù)與建筑能耗相伴而生，在這種狀況下，對現有的施工技術(shù)加以改造升級勢在必行，這樣就能降低建筑能耗，使得經(jīng)濟效益和社會(huì )效益最大化。

　　1、當今建筑能耗現狀

　　現如今建設生態(tài)比較落后，我們在提高生態(tài)建設的時(shí)候，還要注意建設施工的技術(shù)，既然這樣，那么是否也可將建筑行業(yè)也納入到生態(tài)建設的范疇中呢!在建筑施工中我們是否也應抱持這樣的理念。隨著(zhù)城市化化進(jìn)程加快那么建筑行業(yè)也在迅猛發(fā)展，建筑能源需求加大，因此而產(chǎn)生的建筑能耗也日益曾多，這兩者是相輔相成的，有建筑必定有能耗�，F在國家高速發(fā)展，建筑行業(yè)高歌猛進(jìn)，在滿(mǎn)足人們越來(lái)越高的生活水平的同時(shí)建筑能耗的更加壯大也是不爭的事實(shí)。根據經(jīng)驗，能源消耗的主要階段是在施工的時(shí)候，施工的時(shí)候如果施工技術(shù)不先進(jìn)那就無(wú)法很好的節省能源，同時(shí)又因為技術(shù)不先進(jìn)在施工的過(guò)程中還可能對水和環(huán)境造成污染，環(huán)境污染了我們又要治理于是又造成能源消耗。

　　2、建筑施工技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　2.1信息化建筑施工技術(shù)管理的發(fā)展趨勢

　　科學(xué)技術(shù)的腳步從未停止，建筑施工信息化技術(shù)也在不斷提升，這對企業(yè)經(jīng)濟效益的增長(cháng)和競爭力的提高都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在建筑施工管理方面計算機信息化技術(shù)被廣泛使用，如：工程的招投標、工程預算、圖紙信息、資料文獻等等方面。在這方面工作越來(lái)越深入之后施工技術(shù)管理也將呈現出信息化模式，這就為建筑施工技術(shù)的提升提供了基礎和依據。

　　2.2建筑施工技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　創(chuàng )新是一個(gè)國家發(fā)展的動(dòng)力，如果沒(méi)有創(chuàng )新那么這個(gè)國家就會(huì )消亡，企業(yè)也一樣，各個(gè)行業(yè)也一樣，因為有創(chuàng )新那么這個(gè)企業(yè)這個(gè)行業(yè)才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展。但是，當前我國的建筑施工技術(shù)根本不能適應時(shí)代的發(fā)展，思想陳舊，技術(shù)落后，造成的后果就是隱患多多，這個(gè)隱患不單單是安全上的，因為禍不單行。所以，如今的建筑行業(yè)提升創(chuàng )新水平、改善施工技術(shù)是第一要務(wù)，這也是發(fā)展趨勢，因為每個(gè)企業(yè)為了自身的利益也會(huì )勇于探索，這是時(shí)代的潮流。

　　3、建筑施工技術(shù)的改進(jìn)措施

　　3.1提升建筑規劃和設計的科學(xué)性

　　建筑理念有很多，因地制宜是其中的一種，但這一種卻是最綠色節能的一種。因地制宜，顧名思義就是首先要照顧當地的環(huán)境，其次才是在這個(gè)環(huán)境的基礎上來(lái)建設和發(fā)展。建筑物本身是一個(gè)微氣候環(huán)境，怎么樣才能讓這個(gè)微氣候環(huán)境更加合理的存在，解決的辦法依然在自身，種植花草樹(shù)木，建筑圍墻要節能環(huán)保，太陽(yáng)能的利用等等，這樣就合理地減少了空調照明的利用，也就在不知不覺(jué)中減少了建筑能源的消耗。從中可以看出，對建筑作出科學(xué)的規劃與設計就能夠從源頭上減少對能源的消耗。因為，節能減排符合時(shí)代的要求。

　　3.2提升圍護結構中的能源利用

　　建筑物如何做到冬暖夏涼?這是建筑物設計者們首先應考慮到的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上很簡(jiǎn)單，建筑物的維護結構通過(guò)對熱工性能的改善就能夠做到這一點(diǎn)，具體步驟是：首先，要在建筑施工過(guò)程中具有統籌全局的理念，通盤(pán)考慮而不是只顧一點(diǎn)，在選擇材料上要選擇環(huán)保卻又實(shí)用的建筑材料，同時(shí)將組成圍護結構的`材料進(jìn)行熱工性能處理;其次，要想使結構的保溫和隔熱效能得到提升，就必須使用實(shí)用而又先進(jìn)的構造技術(shù)。如：建筑物架空通風(fēng)技術(shù)、屋頂蓄水技術(shù)等等，另外，復合型墻體也能達到節能減排的功效，再有就是改善門(mén)窗的密閉性能，也能提升保溫隔熱的效果，事雖小也是節能的一個(gè)方面。

　　3.3合理利用可再生新能源

　　眾所周知，有些能源是不可再生的，比如煤炭石油，而有些能源是可再生的，比如太陽(yáng)能風(fēng)能。當今世界能源消耗量巨大，每個(gè)國家都在考慮節能減排，每個(gè)國家在這方面都當仁不讓?zhuān)�因為這關(guān)乎國家的前途命運�；�于此，在我國的基礎建設中，尤其是建筑行業(yè)，節能減排的理念必須貫徹其中。具體想法就是太陽(yáng)能取暖、風(fēng)能及水力發(fā)電，潮汐的利用等等。具體做法，在建筑物頂端加裝太陽(yáng)能曲能設備、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電力設備等等。另外，還可以將這些光能結合到建筑物的結構當中，組成光電圍墻、光電屋面板、光電外墻板等等，這樣就將可再生能源轉化為產(chǎn)能、轉化為熱能，來(lái)提高人們的生活水平，減少建筑能耗。

　　4、建筑施工如何減少能耗

　　4.1開(kāi)發(fā)新型的建筑圍護結構材料

　　建筑物的需求是多方面的，比如：通風(fēng)、透光、隔熱、保溫等等，隨著(zhù)人們生活水平的提高，這些要求也越來(lái)越高，這是人之常情也是時(shí)代發(fā)展的需要，那么怎么辦?只有開(kāi)發(fā)新的建筑圍護結構材料才能滿(mǎn)足這些需求。因為新的建筑材料能夠改變自身的物理性能，在維護室內環(huán)境的同時(shí)還能達到減少能耗的目的。

　　4.2相關(guān)部門(mén)協(xié)調合作

　　各種能源的相關(guān)統計要通過(guò)相關(guān)部門(mén)協(xié)同合作來(lái)做好，根據不同的職能建立其相關(guān)部門(mén)，統一職能體系，各部門(mén)之間協(xié)調合作，共同商討，在提高工作效率的同時(shí)又能在能耗統計是達成一致。

　　4.3建筑設計優(yōu)化，利用可再生能源

　　太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地熱能、生物能源、海洋能等，這些都是可再生能源，建筑施工過(guò)程中要想達到節能效果，合理利用可再生能源是非常重要的。

　　4.4建筑工作人員的職責

　　我國是發(fā)展中國家，而且發(fā)展速度甚快，建筑物增加的速度可用瞬息千里來(lái)形容，因此產(chǎn)生的建筑能耗也是巨大的，可用能源日益減少，環(huán)境日益變差，所有這些都影響了我國的可持續發(fā)展。因為建筑能耗巨大，那么只要能夠使建筑能耗減少，也就達到了節能減排的目的。因此，在建筑施工過(guò)程中，教育好施工人員，同時(shí)明確責任，所有目的就是減少建筑能耗。

　　4.5設置基礎數據的統計體系以及數據庫

　　建筑能耗要想減少，基礎數據的統計體系和數據庫必須設置：設置出可以持續運作的基礎數據體系，這方面要長(cháng)久的數據統計為基礎;設置統計數據網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)，設置各省市建筑能耗的統計數據庫;設置建筑能耗數據庫，這個(gè)工作必須做，要把這個(gè)體系完全公開(kāi)，才能促使人員與部門(mén)之間的合作。

　　5、結論

　　綜上所述，建筑施工技術(shù)的好壞直接關(guān)系到建筑能耗，兩者息息相關(guān)，而且在關(guān)系上，還有承上啟下的作用，現有的源資源比較有限，我們一定要節約能源，節能減排是當務(wù)之急，而且還要讓各個(gè)部門(mén)行動(dòng)起來(lái)，而不是光說(shuō)話(huà)不做事，要用實(shí)際行動(dòng)去爭取藍天白云花好月圓。那么作為建筑行業(yè)所能做的就是提升建筑施工技術(shù)水平，做到能源的合理利用，降低能耗，只有這樣才能為國家的可持續發(fā)展做出貢獻，所以我們還要對建筑施工技術(shù)進(jìn)行提高，還要改善其中不良的方法，采取最好的方法進(jìn)行建筑。

　　參考文獻：

　　[1]王洲;吳佳霖;郭燕;屋頂鋁箔防水卷材保溫性能研究[J];山西建筑;20xx年05期

　　[2]馬玉坤;淺析外墻外保溫工程常見(jiàn)的質(zhì)量問(wèn)題及預防措施[J];黑龍江科技信息;20xx年08期

　　[3]王厚華;莊燕燕;吳偉偉;吳宏偉;幾種復合墻體構造的熱工性能數值分析[J];重慶大學(xué)學(xué)報;20xx年05期

　　[4]志宏;李俊明;王補宣;徐鵬;;外循環(huán)式雙層玻璃幕墻的熱工性能研究[J];建筑科學(xué);20xx年04期

設計方案 篇6

　　設計意圖：

　　鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)

　　但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi)

　　并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。

　　2、學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、 訓練幼兒的分類(lèi)能力，培養邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入主題，激發(fā)興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。

　　1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的.紐扣，所以我們是一對好朋友�！�

　　請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個(gè)特征）

　　2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）

　　教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

　�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�

　�、诩�體練習活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、��；圓、小與正、��；……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。

　�。ㄓ捎诜懦梢欢训募~扣總類(lèi)繁多，因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較

　　進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法，并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。）

　　3、教師小結：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友

　　還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類(lèi)活動(dòng)。

　　1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、分好后鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。

　�。ɑ顒�(dòng)環(huán)節三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強化）

設計方案 篇7

　　一、策劃書(shū)名稱(chēng)

　　盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月×日信息系×活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央。

　　二、活動(dòng)背景：

　　這部分內容應根據策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項目中選取內容重點(diǎn)闡述，具體項目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執行對象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì )影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機。其次應說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機會(huì )及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點(diǎn)放 在環(huán)境分析的各項因素上，對過(guò)去現在的情況進(jìn)行詳細的描述，并通過(guò)對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過(guò)調查研究等方式進(jìn)行分析加以補充。

　　三、活動(dòng)目的及意義：

　　活動(dòng)的目的、意義應用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚;在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫(xiě)出。

　　四、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　根據活動(dòng)的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱(chēng)。

　　五、活動(dòng)目標：

　　此部分需明示要實(shí)現的目標及重點(diǎn)(目標選擇需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性)。

　　六、活動(dòng)開(kāi)展：

　　作為策劃的正文部分，表現方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照 時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動(dòng)對象、相應權責及時(shí)間地點(diǎn)也應在這部分加以說(shuō)明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

　　七、經(jīng)費預算：

　　活動(dòng)的各項費用在根據實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計算后，用清晰明了的`形式列出。

　　八、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題及細節：

　　內外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì )給方案的執行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時(shí)是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說(shuō)明。

　　九、活動(dòng)負責人及主要參與者：

　　注明組織者、參與者姓名、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱(chēng)、負責人)。信息系活動(dòng)策劃書(shū)基本模式

　　為指導同學(xué)們寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)化、規范化的策劃書(shū)，有效開(kāi)展各項活動(dòng)，現提供基本策劃書(shū)模式如下：

　　1、策劃書(shū)須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(cháng)邊裝訂;

　　2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。

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