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《那樹(shù)》教學(xué)設計優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《那樹(shù)》教學(xué)設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1.了解作者，積累詞語(yǔ)。
2.品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的思想感情。
3.正確認識人類(lèi)文明發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )作者的思想情感。
2.正確認識人類(lèi)文明發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)方法
1.朗讀法
2.品讀法
3.延伸拓展法
教具準備
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
看到這幅圖片，同學(xué)們是否有似曾相識的感覺(jué)？對，這就是位于我們家鄉彭城的老槐樹(shù)，據老人們說(shuō)它已經(jīng)300多歲了，依然枝繁葉茂。幾百年來(lái)，人們珍愛(ài)它，保護它。樹(shù)下雖已鋪成了柏油路，旁邊也已建起了高樓大廈，但它依然寧靜而安詳地站在繁華的都市里，站成了一道靚麗的風(fēng)景，譜寫(xiě)了一曲人與自然和諧相處的的贊歌。這棵樹(shù)是幸運的，也是幸福的。而我們今天要學(xué)習的卻是另一棵樹(shù)---那樹(shù)，讓我們走進(jìn)王鼎鈞先生的散文《那樹(shù)》，共同關(guān)注那棵樹(shù)的命運。出示課題：《那樹(shù)》
二、走進(jìn)作者
王鼎鈞，山東臨沂人。中國臺灣當代散文家。他的主要作品有散文《人生三書(shū)》(《開(kāi)放的人生》、《人生試金石》、《我們現代人》、《人生觀(guān)察》、《長(cháng)短調》等。他的散文有較強的社會(huì )批判意識。代表性作品《那樹(shù)》。
三、展示學(xué)習目標
1.了解作者，積累詞語(yǔ)。
2.品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的思想感情。
3.正確認識人類(lèi)文明發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
四、檢查預習
佝僂ɡōuóu倒坍tān蔭庇yìn bì虬qiú須
引頸受戮lù周道如砥dǐ踝骨huái
五、朗讀課文整體感知
1、用一句話(huà)概括那樹(shù)的故事。
這篇散文敘述了一棵常年造福于人類(lèi)的大樹(shù)最終被人類(lèi)砍倒的故事。
六、再讀課文說(shuō)出體驗
1、請同學(xué)們結合課文內容，以“這是一棵的大樹(shù)，因為文中第段這樣說(shuō)”的形式說(shuō)一段話(huà)，或以“我喜歡第段的這句話(huà)，因為它表現了樹(shù)的”的形式說(shuō)一段話(huà)。
所以我們說(shuō)，這是一棵古老的、這是一棵古老、堅固、茂盛、無(wú)私奉獻、富有愛(ài)心、可憐悲慘的樹(shù)。
2、我們聽(tīng)了那樹(shù)的故事，對那棵樹(shù)會(huì )心生什么感情呢？請帶著(zhù)感情把它讀出來(lái)。
七、研讀賞析品味語(yǔ)言
1、請同學(xué)們劃出描寫(xiě)工人砍伐那樹(shù)的語(yǔ)句。
如：（1）“于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉�！� “那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲�！�
�。�2）“兩個(gè)星期后，根也被挖走了，為了割下這棵生滿(mǎn)虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱�！�
2）你從這幾處體會(huì )到作者怎么樣的思想感情？
“咬”“嚼”“撒了一圈白森森的骨粉”等詞語(yǔ)描寫(xiě)的多么慘不忍睹��！在寫(xiě)樹(shù)的時(shí)候作者只是把它當成一棵植物來(lái)寫(xiě)的嗎？
運用擬人的修辭，把樹(shù)當作生命來(lái)看待，細膩而形象地給人以痛苦、悲哀的感受，表達作者對砍樹(shù)者的憎恨之情，以及對樹(shù)的同情。
3）那樹(shù)最后的結局，能引起我們怎樣的感情呢？請帶著(zhù)感情把它讀出來(lái)。
八、拓展延伸各抒己見(jiàn)
1）如果你是交通專(zhuān)家，你會(huì )如何來(lái)處置這棵老樹(shù)？
2）作者通過(guò)那樹(shù)的故事想告訴我們什么呢？
�。ㄈ伺c自然應該和諧共存，人類(lèi)的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價(jià)�。�
九、小結
文明是一把雙刃箭，“它蓋起了高樓大廈，卻毀掉了莽莽森林，它為我們提供了眾多的電子產(chǎn)品，卻帶走了昔日的山青水秀�！碑斎祟�(lèi)文明與自然環(huán)境發(fā)生矛盾的時(shí)候，犧牲環(huán)境并不是唯一的途徑，我們還有更多的選擇。讓我們留住綠色，留住地球，為我們的子孫后代留下一片碧水藍天。
十、角色轉換，寫(xiě)出幾句心里的話(huà)：
如果你是一棵樹(shù)，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷的倒下，你面對人類(lèi)，有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
板書(shū)設計：
那樹(shù)
王鼎鈞
人--------和諧相處--------樹(shù)
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