形聲字教學(xué)設計

形聲字教學(xué)設計

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的形聲字教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)內容】

　　人教版一年級下冊語(yǔ)文園地四、語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現”的延伸

　　【設計理念】

　　漢字是中華文明之魂、生命的符號，也是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng )造的、世間獨有的文化傳播工具。它是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨體字，一類(lèi)是合體字。獨體字就是只有一個(gè)組成部分的字，合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，據統計，現代漢字中有90%都屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁(也叫義符);另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁(也叫音符)。

　　懂得形聲字的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生識記漢字。漢字的結構比較復雜，有些字的筆畫(huà)很多，一筆一畫(huà)地記很困難。如果是形聲字，只要知道它是由什么形旁和什么聲旁組成的，記起來(lái)就方便多了。學(xué)習形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形似字和同音字，避免寫(xiě)成錯別字。根據語(yǔ)文園地四、七“我的發(fā)現”的內容，課內與課外相結合，讓全體學(xué)生積極參與識字活動(dòng)，個(gè)體行動(dòng)與小組合作相結合。

　　【教學(xué)目標】

　　1、初步建立形聲字的概念，讓學(xué)生對形聲字的特點(diǎn)有初步認識，激發(fā)識字興趣。

　　2、認識常見(jiàn)小動(dòng)物的名字，擴大識字量。

　　3、培養學(xué)生自主學(xué)習，與人合作的能力。

　　4、培養學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生對形聲字的特點(diǎn)有初步認識,收集、識記小動(dòng)物的名稱(chēng)及圖片，能辨別小動(dòng)物的名稱(chēng)與樣子。

　　【課前準備】

　　1、選擇伙伴，制定活動(dòng)計劃;

　　2、分組活動(dòng)，搜集本組形聲字的有關(guān)資料;

　　3、歸類(lèi)整理資料，準備展示交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、比賽說(shuō)形聲字，激趣導入。

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些形聲字，這些字都是由兩個(gè)部分組成，一部分表示字的意義，叫形旁;另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁。今天我們來(lái)個(gè)比賽，四個(gè)小組分別開(kāi)火車(chē)說(shuō)出有關(guān)足字旁、目字旁、三點(diǎn)水旁和提手旁的形聲字，比比看哪一組說(shuō)得最多。

　　二、分組準備活動(dòng)。

　　這節課，我們一起來(lái)認識一些與昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒和野獸等有關(guān)的形聲字。我們已經(jīng)分了四個(gè)組，現在請各小組進(jìn)行匯報。

　　三、全班匯報展示。

　　現在，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)自我介紹會(huì )，把你的名字和特點(diǎn)介紹給全班同學(xué)認識。(各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動(dòng)物的頭飾按先后順序分別上臺介紹。)

　　第一組：昆蟲(chóng)組。

　　1、首先有請小昆蟲(chóng)們上場(chǎng)。小昆蟲(chóng)們快來(lái)介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)。學(xué)生介紹昆蟲(chóng)的名字特點(diǎn)、樣子和習性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示昆蟲(chóng)的圖片。介紹完后，昆蟲(chóng)組朗誦兒歌：《昆蟲(chóng)之歌》。

　　2、小昆蟲(chóng)介紹了自己，你還認識它們嗎?我們一起來(lái)打聲招呼吧。(這是誰(shuí)?師生對口令。)

　　3、你們從小昆蟲(chóng)的名字中發(fā)現了什么?(這些字都是蟲(chóng)子旁)你們還發(fā)現了什么?(這些字都是形聲字。)

　　第二組：鳥(niǎo)兒組。

　　1、鳥(niǎo)兒們早就等不及了，快請它們上來(lái)吧。首先我們請它們進(jìn)行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥(niǎo)、喜鵲、鸚鵡)學(xué)生介紹鳥(niǎo)兒的名字特點(diǎn)、樣子和習性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示鳥(niǎo)兒的圖片。介紹完后，鳥(niǎo)兒組表演歌曲：《海鷗》。

　　2、.這么多可愛(ài)的鳥(niǎo)快來(lái)和它們打打招呼。(1、2組問(wèn)，3、4組答)

　　3、聰明的小朋友們，你們又從鳥(niǎo)兒的名字中發(fā)現了什么?(鸝、鵑、鴿、鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥(niǎo)字旁)多神奇呀，昆蟲(chóng)的名字中都有一個(gè)“蟲(chóng)”字，鳥(niǎo)兒的名字中都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，那么從魚(yú)兒們的名字中你又會(huì )發(fā)現什么?魚(yú)兒們快快游上岸來(lái)。

　　第三組：魚(yú)兒組。

　　1、介紹魚(yú)兒名字的特點(diǎn)、樣子和習性。魚(yú)兒組朗誦古詩(shī)：《江上漁者》。

　　同學(xué)們，你們從魚(yú)兒的名字中發(fā)現了什么?遮住它的偏旁，你能不能猜猜它們的名字?(鯨魚(yú)、鯊魚(yú)、鯉魚(yú)、鯪魚(yú)、鱸魚(yú)、鯰魚(yú)、鱷魚(yú))魚(yú)兒們快把名字舉起來(lái)。

　　2、大家再來(lái)和它們打聲招呼。(齊讀)

　　第四組：野獸、家畜組。

　　1、現在只剩下一組了，這一組是野獸和家畜組，你們快快跑上來(lái)介紹自己。(狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

　　小朋友們從它們的名字中發(fā)現了什么?發(fā)現特點(diǎn)：反犬旁的字與野獸、家畜有關(guān)。

　　2、學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，再齊讀野獸和家畜的名字。

　　3、請野獸、家畜組的故事大王講動(dòng)物故事：《狼和小羊》。

　　四、游戲樂(lè )園：

　　1、看誰(shuí)認字快又準。(每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺指字，比比看誰(shuí)指得快。下面的各位同學(xué)就做小評委，仔細看誰(shuí)指得快，大家一定要公平、認真啊。)

　　2、找朋友。(把動(dòng)物的圖片與名字卡片結對子)

　　3、猜謎語(yǔ)。

　　(1)、小飛艇，大眼睛，兩只翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。(打一動(dòng)物)

　　(謎底：蜻蜓)

　　(2)一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結伙伴，主要食物是魚(yú)類(lèi)。

　　(謎底：海鷗)

　　(3)耳大身肥眼睛小，好吃懶做喜愛(ài)睡覺(jué)，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。

　　(謎底：豬)

　　(4)一身毛，四只手，坐著(zhù)象人，走著(zhù)象狗。(打一動(dòng)物)

　　(謎底：猩猩)

　　五、總結：

　　形聲字，真奇妙。如果大家想認識更多的形聲字，請多閱讀課外書(shū)籍，在閱讀中觀(guān)察發(fā)現吧。