最新《粉刷匠》教學(xué)設計

最新《粉刷匠》教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的最新《粉刷匠》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標】

　　1、指導學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

　　2、通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會(huì )粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作和表演，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )造意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　【教學(xué)準備】鋼琴、多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導入：

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好？

　　師：小耳朵請聽(tīng)：兩棵樹(shù)、十個(gè)杈，不長(cháng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）

　　師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手，那么你們的雙手又為家人做過(guò)些什么呢？（出示圖片）

　　老師覺(jué)得只有愛(ài)勞動(dòng)的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認識一個(gè)外國小朋友，他非常能干也非常愛(ài)勞動(dòng)，他除了會(huì )做大家做的事情以外，還會(huì )做一樣特殊的事情，大家想知道他會(huì )做什么嗎？

　　師：下面讓我們一起來(lái)看一看吧！看看這個(gè)小朋友在做什么事情？（出示圖片）

　　師：今天我們要學(xué)習的歌曲就是介紹這個(gè)小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》（出示課題）

　　師：大家想聽(tīng)嗎？播放歌曲《粉刷匠》

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲：

　　1．簡(jiǎn)單介紹歌曲師：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，簡(jiǎn)單而且易唱易記。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，一方面表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

　　2.出示課件歌詞部分

　　師：今天啊這個(gè)小粉刷匠要來(lái)我們的課堂做客，他說(shuō)第一次和大家見(jiàn)面，心情很緊張，因為他想給大家留下一個(gè)非常深刻的印象，所以設計了一個(gè)很特別的自我介紹，你們歡迎他嗎？（生回答）

　　師：你們真熱情，那么，讓我們一起來(lái)看看他是怎么介紹自己的吧�。ǔ鍪靖柙~）

　�。�1）朗讀歌詞：

　　A、按節奏朗讀歌詞，理解歌詞內容：

　　(a)簡(jiǎn)單介紹2/4拍的強弱規律。老師按節奏范念歌詞

　　(b)生一起按節奏朗讀歌詞。

　　B、初步感受音樂(lè )《粉刷匠》。

　　師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）

　　C、學(xué)唱旋律

　　(a)學(xué)生跟著(zhù)老師的琴聲唱旋律。

　　(b)學(xué)生跟著(zhù)老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。

　　師：同學(xué)們太厲害了，聽(tīng)的真仔細，小粉刷匠唱的這么好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧，我來(lái)彈琴，你們用“La”來(lái)唱旋律！演唱之前先聽(tīng)老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律D、師生接龍唱

　　師：下面我們來(lái)合作一下，玩個(gè)接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，后面兩句我們一起唱。E.學(xué)唱歌詞

　　師：說(shuō)到這老師有個(gè)小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應該是怎樣的��？（高興）

　　師：對，他的心情是很高興、很開(kāi)心的。因為他用自己勤勞的雙手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開(kāi)心、高興的�，F在我們把粉刷匠這種高興的、開(kāi)心的心情融入歌曲，一起跟著(zhù)鋼琴來(lái)一遍。

　　(a)生跟鋼琴有感情的唱

　　(b)生分組唱，看哪組唱得最棒

　　(c)學(xué)生再次跟著(zhù)鋼琴有感情地演唱

　　師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據歌曲的內容表演呢？

　　3、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲

　　A、學(xué)生思考表演動(dòng)作。

　　B、生表演動(dòng)作。

　　C、學(xué)生跟老師表演

　　D、生跟音樂(lè )邊唱邊表演

　　E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。

　　F、全體學(xué)生跟音樂(lè )邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。

　　二、課堂練習

　　師組織學(xué)生唱歌曲

　　三、課堂總結

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？通過(guò)學(xué)習讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美，老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！

　　四、作業(yè)布置

　　回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們在勞動(dòng)的時(shí)候感受勞動(dòng)帶給他們的快樂(lè )。