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（精華）《三位數乘兩位數》教學(xué)設計4篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《三位數乘兩位數》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《三位數乘兩位數》教學(xué)設計1
理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導，初步培養學(xué)生的類(lèi)推能力；結合形式多樣的練習，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，積淀數學(xué)意識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
人人參與口算，是學(xué)生養成積極動(dòng)腦、認真口算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準備：
教師準備：多媒體
學(xué)生準備：課前小研究，學(xué)習用品
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬抡n導入：
1、復習回顧，談話(huà)導入。
10個(gè)十是（）10個(gè)一百是（）12個(gè)一百是（）50個(gè)十是（）500個(gè)十是（）420個(gè)十是（）
20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3 200×6 12×4
學(xué)生開(kāi)火車(chē)，直接說(shuō)出得數。教師隨機選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。
設計意圖：通過(guò)復習整百數乘一位數的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習做好鋪墊。
2、創(chuàng )設情景，導入新課，出示信息窗，找出數學(xué)信息。
出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數學(xué)信息
談話(huà)：請大家仔細欣賞圖片，并要認真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法？
學(xué)生交流自己的想法。
根據信息提出問(wèn)題。
談話(huà)：根據我們得到的這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，教師把本節課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
提出學(xué)習目標：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多，我們本節課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題，以完成這樣的學(xué)習目標。
�。�1）整百數或整百整十數乘整十數的口算方法。
�。�2）養成認真計算的良好學(xué)習習慣。設計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習做準備。
�。ǘ┨骄啃轮�
自主探究，學(xué)習新知。
根據數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
根據你找到的數學(xué)信息，你想提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
探索整百數乘整十數的口算方法。
�。�1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？指名學(xué)生列式：400×20（板書(shū)）得數是多少呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)指名小組代表交流預設1：根據4×2=8，推算400×20=8000
預設2：根據400×2=800，再算800×10=8000預設3：先算4×20=80，再算80×100=8000
�。�3）比較異同，優(yōu)化算法。
其實(shí)這幾種算法都是轉化為我們學(xué)習過(guò)的算式進(jìn)行計算。幾種算法中你最喜歡哪種算法？
交流討論，讓學(xué)生發(fā)現兩個(gè)因數末尾0的個(gè)數與積末尾0的個(gè)數的關(guān)系，通過(guò)對比，讓學(xué)生體會(huì )到確實(shí)用添0的.方法來(lái)計算這些題最簡(jiǎn)便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第一題，算一算，比一比，體會(huì )算法。
探索幾百幾十乘整十數的口算。
�。�1）教材34頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料？
指名列式：210×30（板書(shū)）
又該怎樣計算呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。指名小組代表交流。預設1、先算21×3=63，再推算210×30=6300預設2、先算210×3=630，再推算630×10=6300
�。�3）優(yōu)化算法：先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
設計意圖：使學(xué)生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。同時(shí)在對比中歸納出簡(jiǎn)便算法。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第三題
�。ㄈ╈柟绦轮�
自主練習1和3，直接寫(xiě)得數。
讓學(xué)生獨立完成，然后講一講，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)算法：怎樣算？
自主練習2，解決問(wèn)題。
學(xué)生說(shuō)思路及解決問(wèn)題的方法。
設計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度思考可以解決問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維，鞏固本節課所學(xué)的知識。
�。ㄋ模┻_標反饋：
1、口算，我最棒！
400×30= 90×600=
50×200= 30×300=
250×40= 490×20=
160×50= 70×130=
2、有30行蘋(píng)果樹(shù)，每行400棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？
《三位數乘兩位數》教學(xué)設計2
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》四年級上冊第49頁(yè)例1、做一做及練習七的第1—3題。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘以?xún)晌粩倒P算方法的過(guò)程，掌握三位數乘以?xún)晌粩档幕竟P算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能力目標：
讓學(xué)生在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法，培養類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。
3、情感目標：
讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的運用，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，掌握算理和計算的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習舊知，導入新知。
師：李叔叔在哈爾濱工作，過(guò)中秋節了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節期間回北京老家一趟，他買(mǎi)了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算李叔叔買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)？
�。�1）、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。
�。�2）、根據已知量和所求量列出算式
�。�3）、全班齊做，然后指名板演并說(shuō)說(shuō)其計算過(guò)程。
回顧兩位數乘兩位數的計算方法（出示幻燈片，學(xué)生讀一讀）
談話(huà)引入例1。
師：在回老家的時(shí)侯，李叔叔為了節約錢(qián)，決定不坐飛機，坐火車(chē)，當他到家時(shí)，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？
�。�1）由學(xué)生列出式子，師板書(shū)：145×12
�。�2）師：現在請同學(xué)們觀(guān)察45×12與145×12什么不同？找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。揭示課題：這就是我們今天學(xué)習的內容。板書(shū)課題：三位數乘兩位數。
二、自主交流，合作探究，獲取新知。
1、估算。
師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現在同學(xué)們來(lái)估算一下（學(xué)生動(dòng)筆算）師：你是如何估算的？誰(shuí)愿意把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機板書(shū)學(xué)生的估算方法。
2、筆算。
師：現在我們已經(jīng)估算出來(lái)了，145×12大約是在1500至1800之間，那么如何準確算出145×12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來(lái)算一算好不好？
學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法算出來(lái)的。
�。ㄈ绻杏秘Q式算的就指名板演，并說(shuō)出自己的計算方法；如果沒(méi)有教師試著(zhù)提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數乘兩位數的筆算乘法（補充板書(shū)）
教師講解，板書(shū)145×12用豎式計算的過(guò)程
師：你認為三位數乘兩位數，列豎式和筆算的順序與兩位數乘兩位數的方法有聯(lián)系嗎？
3、小結三位數乘兩位數的筆算方法（課件演示）
�。�1）、先用兩位數個(gè)位上的數去乘三位數的每一位，得數的'末位和兩位數的個(gè)位對齊。
�。�2）、再用兩位數十位的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的十位對齊。
�。�3）、然后再把兩次乘得的積加起來(lái)。
4、鞏固練習。
教材第49頁(yè)做一做。（分組完成，集體訂正）
三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知。
1、數學(xué)醫院，判斷正誤。
�。ɑ脽羝鍪绢}目，讓學(xué)生觀(guān)察，找出錯誤的地方，并改正過(guò)來(lái)。）
2、50頁(yè)第一題。（分組完成，集體訂正）
3、解決問(wèn)題。（50頁(yè)第二題）
四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結。
師：今天，我們學(xué)會(huì )了什么？
生：三位數乘兩位數的筆算乘法。
師：那現在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結一下三位數乘兩位數豎筆算乘法的計算方法？
五、作業(yè)布置：練習七第3題。
六、板書(shū)設計。
《三位數乘兩位數》教學(xué)設計3
1、使學(xué)生結合已有的兩位數乘兩位數的知識經(jīng)驗，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、是學(xué)生能結合乘法的口算、估算來(lái)進(jìn)行驗算，養成良好的計算習慣。
3、使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
三位數乘兩位數筆算算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了兩位數乘兩位數的筆算，首先進(jìn)行知識回顧和檢測。
出示：
1、口算。
23×20= 42×30=
23×19≈ 42×29≈
23×21≈ 42×31≈
2、筆算。
34×12= 76×47= 25×36= 37×82=
獨立完成，4生板演。簡(jiǎn)評
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計算步驟和要求。
師：其實(shí)，數學(xué)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，回想乘法學(xué)習的歷程：我們首先學(xué)習的是一位數乘一位數，就是表內乘法，接著(zhù)是兩位數乘一位數，三位數乘一位數，然后是兩位數和兩位數的乘法。今天我們再往前邁進(jìn)一步，學(xué)習三位數乘兩位的筆算乘法（板書(shū)課題：三位數乘兩位）那以后我們還會(huì )學(xué)習多位數的乘法。
3、出示練習變形：
134×12= 176×47= 425×36= 237×82=
�。�1）估算
師：首先來(lái)估算一下134×12的積大約是多少？
生：估算乘積。
�。�2）嘗試筆算。
師：你能不能根據兩位數乘兩位數的筆算經(jīng)驗來(lái)嘗試列豎式計算
134×12呢？邊算邊想：分幾步計算？先算什么？再算什么？
生：嘗試筆算。（教師巡視，觀(guān)察學(xué)生情況）
請學(xué)生板演展示，并講解計算的步驟：
先算什么？134
再算什么？× 12
最后算什么？268（134×2的.積）
134（134×10的積）
1608（134×12的積）
師：?jiǎn)?wèn)豎式中的各乘積的意義？
�。�3）嘗試筆算176×47
師：能試著(zhù)計算176×47嗎？邊做邊想過(guò)程，先算什么？在算什么？最后算什么？在計算時(shí)要注意什么或在計算時(shí)你遇到了什么困惑？
生獨立完成，教師巡視。
生：板示不同的筆算。（正確的錯誤的困惑的）
師：在計算的過(guò)程中要注意什么？
用乘數哪位上的數去乘，乘積的末尾就和乘數的那位對齊。
不要忘記加進(jìn)位的數。
�。�4）與所學(xué)的兩位數乘兩位數筆算乘法對比，你覺(jué)得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？要注意什么呢？
4、鞏固練習。
完成后兩道練習，訂正，講評。
5、小結筆算方法
6、解決問(wèn)題。
師：學(xué)以致用，學(xué)會(huì )了三位數乘兩位數的筆算方法就是為了解決問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題吧！
出示：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？
生：（1）讀題，弄清題意。
�。�2）說(shuō)出，已知什么？求什么？怎樣列式？
《三位數乘兩位數》教學(xué)設計4
1、知識與技能目標：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、能力目標：讓學(xué)生通過(guò)兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感與態(tài)度目標：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的.方法，能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解三位數乘兩位數的計算中用第二個(gè)因數十位上的數去乘第一個(gè)因數，積的末尾應寫(xiě)在什么位置上。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
同學(xué)們，車(chē)白泥小學(xué)一年一度的計算大賽即將開(kāi)始，你們有信心贏(yíng)得比賽嗎？
一、賽前熱身
1、牛刀小試
哪兩位同學(xué)愿意請戰?
白板出示豎式筆算:24×12= 19×12=
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問(wèn)題？
2、脫口而出
口算怎么又快又準確的得出答案呢，能分享一下你的計算秘籍嗎?
如果是142X12這樣的三位數乘兩位數，又該怎么算呢？
板書(shū)課題：三位數乘兩位數
請同學(xué)們以同桌為小組，開(kāi)展合作學(xué)習，動(dòng)筆試一試……
指導并指名學(xué)生匯報，參照兩位數乘以?xún)晌粩档挠嬎惴椒�，計算三位數乘與兩位數時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
團結協(xié)作的力量無(wú)窮大，看來(lái)，這個(gè)賽前熱身對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，真的是小菜一碟，接下來(lái)的項目你們還敢繼續挑戰嗎？看招。
二、東想西算
情境導入：
�。ò装宄鍪荆�
普者黑風(fēng)景區位于文山州丘北縣境內，風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是國家5A級景區。這不，家住廣州市的李桐和爸爸慕名而來(lái)。
1、白板出示題目：火車(chē)行駛了12小時(shí)，每小時(shí)行駛195千米。廣州市到普者黑景區有多少千米？
2、你想怎么列式？195×12=（千米）
3、195 X 12，怎樣來(lái)計算？
�。�1）你能運用估算知識猜一猜嗎：廣州市到普者黑景區大約有多少千米？說(shuō)一說(shuō)你的想法？
�。�2）你能用豎式計算出準確答案嗎？試著(zhù)做一做，在計算時(shí)，想一想這道題與142 X12相比較，有哪些值得注意的地方。
�、賹W(xué)生獨立思考，自己試著(zhù)在練習本上算一算。嘗試算出195×12的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實(shí)際。
�、谘不刂笇�，特別關(guān)注計算有困難的學(xué)生。
�、劢涣鲄R報、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。
4、學(xué)生互相說(shuō)算法。
5、你想提醒大家筆算時(shí)要注意那些問(wèn)題?（引導學(xué)生說(shuō)出做題過(guò)程中的易錯點(diǎn)）
6、驗算。你會(huì )驗算嗎？你有沒(méi)有什么好的想法愿意和同學(xué)們分享？
三、計算接力賽----誰(shuí)是計算大王
接下來(lái)這個(gè)項目就對我們班同學(xué)團結協(xié)作能力的考驗了，要贏(yíng)得此項比賽，就要有賴(lài)于同學(xué)們的默契合作了。我們即將選出六位驍勇善戰的計算能手來(lái)出戰。
結論：仔細觀(guān)察上面的各道算式，想一想：三位數乘兩位數積是( )位數或( )位數。
四、加時(shí)賽：
1、134×12176×47 425×36237×82
2、文山市思源實(shí)驗學(xué)校平均每個(gè)班有32人，共有116個(gè)班，思源實(shí)驗學(xué)校一共有多少人？
通過(guò)我們全班同學(xué)的努力，我們贏(yíng)得了此次比賽的勝利，恭喜同學(xué)們！
五、課堂總結，學(xué)以致用
回顧一下這節課，你有什么收獲想和大家分享嗎?