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一次演講作文（共10篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的一次演講作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
一次演講作文 篇1
媽媽告訴我，這次旅游我們還要坐一次輪船，即從大連到山東要乘坐大客輪。我從沒(méi)有坐過(guò)輪船，而且也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)大輪船。一聽(tīng)要坐輪船，高興得一蹦三尺高，想著(zhù)輪船是什么樣的？很大嗎？里面會(huì )是什么樣的？
結束了大連的最后一天旅行，晚上九點(diǎn)，我們來(lái)到了旅順港口，靠岸停著(zhù)一艘大客輪，那就是我們要坐的輪船。哇！它有四層樓那么高，它的底下可以停放許多小汽車(chē)，我興奮地踏上了輪船。啊，原來(lái)里面都是一間一間的房間，房間里地方寬敞，每個(gè)房間里都有六張床。我迫不及待地爬到了我的上鋪，等待著(zhù)輪船開(kāi)啟。一會(huì )兒后，一聲長(cháng)笛響過(guò)，輪船慢慢地開(kāi)動(dòng)了，我拉著(zhù)媽媽飛快的跑到甲板上，只見(jiàn)燈光離我們遠去，我們離開(kāi)了碼頭，嘿，海風(fēng)娃娃拽著(zhù)我的頭發(fā)，蹭著(zhù)我的臉，真的'好舒服，輪船駛過(guò)，打破了海面的平靜，像打破了一塊大玻璃，也像在追趕著(zhù)我們，說(shuō)：“小女孩，快和我玩吧！”有幾艘輪船駛過(guò)，海面又恢復了原來(lái)的平靜。夜深了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了甲板，回到房間休息。輪船在海上行駛的好平穩呀！
我一覺(jué)醒來(lái)后已經(jīng)是第二天早上四點(diǎn)多了，輪船就要靠岸了，來(lái)到了我們的目的地煙臺。
一次演講作文 篇2
記得有一次媽媽單位舉行演講比賽，媽媽積極主動(dòng)地報名參加了。媽媽為了能在這次比賽中取得好成績(jì)，作了充分的準備。首先，媽媽下班回來(lái)，認真地寫(xiě)了演講稿，還仔細地修改了好幾遍。
然后還請我和爸爸當“老師”給她作指導，她拿著(zhù)演講稿很認真地一遍又一遍地練習演講，我和爸爸為了鼓勵支持她，特意給媽媽做了一張很漂亮的“加油牌”，爸爸還找來(lái)幾面小紅旗，為她加油哩！比賽前幾天，媽媽雖然下班都拖著(zhù)疲憊的身子回來(lái)，但是她還是很努力地練習。我們也都在媽媽旁邊為她加油！在我們的幫助下，媽媽終于不用看演講稿能很熟練地演講了。
到了比賽那天，我懷著(zhù)期盼的心情等著(zhù)媽媽回來(lái)。真是“功夫不負有心人”，媽媽獲得了“二等獎”，帶著(zhù)獎品回來(lái)了。我抱著(zhù)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)腵努力真是沒(méi)有白費呀！”媽媽眼里也含著(zhù)喜悅的淚水，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
一次演講作文 篇3
每當打開(kāi)抽屜看見(jiàn)那本紅紅的、金光閃閃的證書(shū)時(shí)，便難以忘記我那次演講比賽。 記得剛上四年級的時(shí)候，學(xué)校為了慶祝建國六十周年，舉行了一次隆重的演講比賽。我的成績(jì)非常突出，最后，學(xué)校推薦我到駐馬店市參加演講比賽。 到了駐馬店會(huì )場(chǎng)，我看見(jiàn)那里的人真多��！有的在背演講稿，有的在聊天，有的在等待。
過(guò)了好久，演講比賽終于開(kāi)始了。一、二、三年級的小朋友都充滿(mǎn)自己的真情實(shí)感演講文章，個(gè)個(gè)都很出色。終于喊到我的名字了，一上場(chǎng)，我激動(dòng)的淚都快流了出來(lái)。心想：為了取得好榮譽(yù)，我不能哭出來(lái)，我一定要加油！我相信我自己是最棒的！感覺(jué)過(guò)了好久，我終于把文章演講完了。當主持人宣布成績(jì)時(shí)，我的'心“怦怦”地跳個(gè)不停，非常緊張。當聽(tīng)到我得到三等獎時(shí)，我感到非常慚愧，才得了三等獎。淚情不自禁地流了出來(lái)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我說(shuō)“沒(méi)事兒，能夠參加駐馬店市演講比賽，就非常不錯了，我相信我的孩子是最棒的！”
這時(shí)，我激動(dòng)的心情才慢慢平靜下來(lái)。 雖然這次演講比賽我的成績(jì)不算太好，但我決不灰心，以后我要加倍努力，爭取下次演講比賽取得更優(yōu)異的成績(jì)。
一次演講作文 篇4
好，下面我宣布陶城實(shí)小擁抱幸福演講比賽正式開(kāi)始�！彪S著(zhù)李教導的一聲令下，我們學(xué)校的演講比賽正式開(kāi)始了。
作為參賽選手，我感到十分榮幸，也十分緊張，因為這次比賽可真是高手如云��！你瞧，第一位選手開(kāi)始了精彩的演講，她演講的題目是《胖妞的幸�！�，她那神態(tài)自若的`樣子，真是干凈大方。她那充滿(mǎn)磁性的聲音，如同三月的和風(fēng)，好像夏日的小溪，聽(tīng)得我們那是個(gè)神清氣爽，真正感受到了胖妞的幸福�！岸栠x手請上場(chǎng)！”二號了，二號了!下一個(gè)就是我了！怎么辦吶?萬(wàn)一我在臺上忘詞了怎么辦？……萬(wàn)一我演講得沒(méi)有感情怎么辦?“三號！”到我了，可我卻還是心亂如麻，壓根沒(méi)有聽(tīng)到老師喊我。老師又喊了一遍“三號”我才反應過(guò)來(lái)。
唉，不管了，我要精神飽滿(mǎn)、打起精神，爭取展現出最好的狀態(tài)�？上觳挥扇�，由于我緊張過(guò)度，我背得滾瓜爛熟的演講稿竟忘了。第一句是什么，我在腦海里快速搜索著(zhù)，可腦袋里卻蹦出了第二句，算了，第二句就第二句吧。我只好硬著(zhù)頭皮演講了下來(lái)，中間有好幾次都卡殼了。好不容易演講結束了，我匆匆地敬了一個(gè)禮，跑下臺了。唉，我的表現一定很糟糕吧�？稍u委們的臉上絲毫看不出誰(shuí)是第幾名的痕跡，比賽依然在進(jìn)行。四號、五號、六號……很快，比賽就結束了。
不管結果如何，我都明白了一個(gè)道理:不管遇到什么處境，只有坦然、大方地面對這一切，才能克服困難。我覺(jué)得，演講比賽不僅鍛煉了我們的口才，更讓我們知道了“人外有人，天外有天”的道理
一次演講作文 篇5
人生中有許多第一次：第一次騎自行車(chē)，第一次考第一名，第一次挨罵……而在我的印象中，讓我終身難忘的，是第一次上臺演講。
那是一次單人演講比賽，我是8號。在第7號馬上要演講完時(shí)，我的心都要跳到嗓子眼兒了！我不停地深呼吸，握緊拳頭，在心里不停地背稿。不一會(huì )兒就到我了。我走上臺去，腿在不由自主地顫抖。我盡量控制自己的'情緒，開(kāi)始演講。第一段，第二段，第三段，但就在第四段時(shí)，我突然忘詞了。我倒吸一口冷氣，心里像裝了許多小兔子一樣，不停地跳動(dòng)，但是那句臺詞仿佛就在嘴邊，卻怎么也想不出來(lái)了，我緊張得渾身冒汗。突然，我想起了爸爸的話(huà)：“如果你突然忘詞，就可以把那段跳過(guò)�！庇谑�，我跳過(guò)那段詞，開(kāi)始繼續演講。
當我走下臺時(shí)，我感覺(jué)腳底像踩著(zhù)棉花一樣，又激動(dòng)又開(kāi)心！激動(dòng)的是我成功地度過(guò)了最艱險的時(shí)刻，開(kāi)心的是我終于解放了！這時(shí)的我心里甜滋滋的，這甜比吃了蜂蜜或糖果還甜，比受了夸獎還甜。我想，這就是成功的滋味吧！
生活中有許多第一次，也許在這些第一次中你會(huì )遇到挫折與困難，但是，在這當中最重要的是，你在不斷地超越自我，找到新的目標！
一次演講作文 篇6
每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂(lè )也好，心酸也好，對于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。讀到冰心奶奶的這句話(huà)，我腦海中浮現出一年級參加演講比賽時(shí)的畫(huà)面。
那是我進(jìn)入小學(xué)后，第一次參加比賽，有期待、興奮，還夾雜著(zhù)快溢出胸腔的自豪，廣播里的通知還沒(méi)結束，我便旋風(fēng)般沖到比賽現場(chǎng)。
我坐在后臺，看到一個(gè)個(gè)上場(chǎng)的選手，開(kāi)始變得緊張起來(lái)，心猶如小鹿亂撞，手心也開(kāi)始冒汗。旁邊的哥哥不斷安慰我，讓我深呼吸，還輕輕握住我的手鼓勵我。
在哥哥的.鼓勵下，我緊張的心情終于得到放松。該上臺了，我自信地站在麥克風(fēng)前，向各位評委老師以及觀(guān)眾們致敬。我清了清嗓子準備我豪邁的開(kāi)場(chǎng)，突然，我舉起的右手凝滯住，嗓子因吃驚而發(fā)出扭曲的怪音，瞪得溜圓的眼睛里，瞳孔緊縮。我的道具呢？忘了！完蛋了，就這樣退場(chǎng)嗎？不行！回去拿？還是硬著(zhù)頭皮講？當我尷尬得不知所措時(shí)，班主任老師拿著(zhù)道具微笑著(zhù)朝我走來(lái)，并自然地將道具遞進(jìn)我的手里。
終于可以正常演講了，不順利的開(kāi)場(chǎng)，并沒(méi)有影響到我的情緒。評委頻頻點(diǎn)頭，觀(guān)眾不斷鼓掌，讓我漸入佳境，滔滔不絕，侃侃而談。就在我忘情演講時(shí)，下面傳來(lái)陣陣騷動(dòng)引起我的注意，咦？我的聲音呢？不，擴音器里的聲音呢？望著(zhù)拿著(zhù)麥克風(fēng)沖上來(lái)的工作人員，我才意識到麥克風(fēng)出問(wèn)題了。唉，咋這么倒霉！
被中途打斷的我不知如何繼續，尷尬地在那努力回憶打斷之處，可緊張的心情再次席卷而來(lái)。額頭冷汗直冒，雙手顫抖，腦中空白，幾次張口卻又咽回。零散的掌聲帶起了一大片以至全場(chǎng)掌聲。評委微笑著(zhù)向驚慌失措的我示意：繼續。我握緊雙拳，閉目凝神，再次睜開(kāi)時(shí)自信也隨之而來(lái)。
終于，在掌聲里結束了我的演講。我的演講不一定最好，但一定是讓人印象最深的，因為實(shí)在是一波三折��！
一次演講作文 篇7
每個(gè)人都會(huì )有心兒怦怦跳的時(shí)候，比如上臺演講的時(shí)候會(huì )心兒怦怦跳，上臺領(lǐng)獎時(shí)也會(huì )心兒怦怦跳……。我也不例外，現在我把我第一次上臺演講時(shí)那一次心兒怦怦跳的事講給大家聽(tīng)！
那一天，我第一次上臺演講。心里緊張極了，懷里像揣了只兔子，在我心里不停地跳來(lái)跳去，我一上臺，手腳一邊不停地發(fā)抖，一邊緊張地演講著(zhù)：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！今天我演講的主題是巜垃圾分類(lèi)，從我做起》……”這時(shí)，我看著(zhù)臺下老師，同學(xué)們嚴肅的`表情，忽然，我的腦海里一片空白，什么都忘記了，我的心兒怦怦直跳，頭上不停地冒出冷汗來(lái)，當我看見(jiàn)臺下的老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，投來(lái)了鼓勵的目光，好像正在鼓舞我，頓時(shí)，我倒吸一口涼氣又繼續演講起來(lái)，接著(zhù)越講越自信，越講越起勁，當我說(shuō)到：“我的演講完畢”。臺下立即報以一陣熱烈的掌聲，我高興地從從容容地走下臺。
每當回憶起我第一次上臺演講時(shí)候，我的心兒還會(huì )怦怦跳起來(lái)呢！但是這種心跳我還是覺(jué)得挺好的。
一次演講作文 篇8
高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái)，因其內容多，時(shí)間緊，而在一線(xiàn)教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀(guān)念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內容，我們總會(huì )習慣性的問(wèn)一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著(zhù)力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J識。
現在有這樣的觀(guān)點(diǎn)：一種認為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標的預設之前，應該至少有單元目標的預設，也就是說(shuō)，每一單元的學(xué)習重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側重，最終構成一個(gè)相對獨立的知識結構。另一種觀(guān)點(diǎn)認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區分開(kāi)來(lái)，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來(lái)看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？
事實(shí)上，單元目標的預設和分散講解確實(shí)必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結合文本，從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類(lèi)型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓練�！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側重于寫(xiě)人記事類(lèi)文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習慣，也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學(xué)習中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè)：
�。�、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著(zhù)自己做一點(diǎn)回答。
�。�、結合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解。
和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的`實(shí)現。因此，結合文章的寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設計了一個(gè)教學(xué)目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學(xué)過(guò)程中，又與上面的目標相平行，在構想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。
這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現了學(xué)習的自主性，又保證了學(xué)習的目的性。當然，既是自讀，在這一過(guò)程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的；二要促使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，要帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)上課。我想，這才是自主學(xué)習的關(guān)鍵。當然，這對教師的要求就在無(wú)形中提高了，教師要盡可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。
在授課過(guò)程中，學(xué)生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權，正音釋文，分析文本，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，在獨立思考和合作探究中體驗著(zhù)學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來(lái)看，課堂的節奏還是快了，學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(cháng)，這雖是本節課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細節不能展開(kāi)，教師成了幻燈片的放映師，沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評的環(huán)節，根本是倉促進(jìn)行，失去了應有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問(wèn)題，認為是否可以把教學(xué)目標再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點(diǎn)，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來(lái)需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。
一次演講作文 篇9
今天我和爸爸媽媽去參加閱讀之星英語(yǔ)比賽，剛去賽場(chǎng)非常緊張，但是看到別人緊張的連歌都唱不出來(lái)的時(shí)候，我突然覺(jué)得自己還是挺厲害的。于是媽媽幫我登記了我的名字準備比賽。
但是當我站上臺之后，我的手腳開(kāi)始僵硬，所有排練的動(dòng)作全都忘記了。而臺下一片安靜，所有觀(guān)眾的眼睛全都盯著(zhù)我，我感覺(jué)那些觀(guān)眾的眼睛就像一個(gè)一個(gè)炙熱的.太陽(yáng)，把我照得滿(mǎn)臉通紅，直冒熱汗。到了唱歌環(huán)節，有點(diǎn)擔心我清唱會(huì )不會(huì )唱得不好聽(tīng)，各種思緒在我的腦子里飄來(lái)飄去，心亂如麻。也不知道這期間是如何度過(guò)的，反正最后終于表演完了，我趕緊下臺。但那個(gè)老外評委也跟著(zhù)我一起哼唱rememberme，所以至少也給了我一點(diǎn)信心。
其實(shí)最大的敵人不是觀(guān)眾和評委，而是自己，只要戰勝自我，就不可怕了。這次比賽雖然我還沒(méi)有發(fā)出最好的水平，但不過(guò)也很不錯了。
一次演講作文 篇10
像一朵朵浪花，撲打著(zhù)我心中的海岸，無(wú)聲無(wú)息，又悄悄逝去。唯有一朵小小的浪花，刻在心里。
記得那是第一次演講的時(shí)候，我的心如鐘聲一般，緊張跳動(dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在，但我還是緊張地喘不過(guò)氣來(lái)。就算其它選手演講得再棒，再激情，我只能看見(jiàn)他們的嘴唇在擺動(dòng)而已，聲音都被空氣隔開(kāi)了。
隨著(zhù)主持人的報幕聲，我的思緒被打斷了。天啊，時(shí)間竟過(guò)得這么快，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，走上演講臺，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿(mǎn)了鉛。轉過(guò)身，原本鎮定下來(lái)的心，有狂奔起來(lái)，像十五個(gè)吊桶——七上八下。臺下幾百雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍，要向我射來(lái)，我有些不知所措了。
這時(shí)，一陣雷鳴般的'掌聲從我耳邊響起，這時(shí)多么鼓舞人心的聲音��！使我原本茫然的心又充滿(mǎn)力量。我開(kāi)始演講了，有了這一陣掌聲，我不再害怕。站在演講臺上，有似在陽(yáng)光下沐浴，那么輕柔，那么舒暢！我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美，那么輕松！我動(dòng)情地演講，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)那掌聲的響起，而在最后，也是在那掌聲中退了場(chǎng)。
那次的演講，如果你問(wèn)，我會(huì )感謝誰(shuí)？那我會(huì )回答我會(huì )感謝我的老師，同學(xué)們；我會(huì )感謝那陣掌聲，那陣永遠難以忘懷的掌聲！
這是一篇記敘文，作者敘述了自己的第一次演講，敘述完整。作者開(kāi)頭將自己經(jīng)歷過(guò)的事情比喻成“小浪花”，別出心裁。作者對自己演講時(shí)的心理描寫(xiě)很到位，表現了自己的先是“緊張”，后來(lái)“自然”的心理狀態(tài)。
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