音樂(lè )的作文

（優(yōu)）音樂(lè )的作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　音樂(lè )的作文 篇1

　　音樂(lè )使每一個(gè)人都心神寧靜。在餐廳里，聽(tīng)一支美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。會(huì )讓人倍感放松和溫馨，在閑暇的時(shí)光，聽(tīng)一會(huì )音樂(lè )整個(gè)人的心境都會(huì )變得如此澄靜；聽(tīng)一首歌，每個(gè)音符如精錄般在耳邊回蕩，引起人們無(wú)限遐想。

　　櫥窗里的精靈

　　每當走過(guò)路邊的禮物商店時(shí)，都能聽(tīng)到有一個(gè)八音盒在放聲歌唱，音樂(lè )那么簡(jiǎn)單，卻使人留連忘返，我每日走到那里，望著(zhù)精巧的八音盒，我的腦子里就會(huì )出現五線(xiàn)譜，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符在一起跳舞，他們好似一個(gè)個(gè)小精靈在繁華的都市暢游。

　　小鳥(niǎo)與它們同樂(lè )，每日都在上演一場(chǎng)場(chǎng)華麗、大牌的音樂(lè )會(huì )。原來(lái)在嘈雜的城市中，還有如此美妙的樂(lè )章。

　　堵車(chē)不煩惱

　　在擁擠的交通之中堵車(chē)是最讓人反感的事了。因為在堵車(chē)的過(guò)程當中，會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間因為它而浪費掉，無(wú)所事事的人們感到煩躁不安。而有趣之人，則把喇叭當成了一種樂(lè )器，并且在馬路上演奏了一曲美妙的樂(lè )曲。在馬路上能尋找到音樂(lè )的'影子，使我們好像在這音樂(lè )的森林中探險。

　　音樂(lè )的巨大魔力在于把我們從枯燥的心情中解脫出來(lái)。

　　音樂(lè )充滿(mǎn)生命

　　有一個(gè)美麗的姑娘，她活潑、向上。一次車(chē)禍，使她摔到了谷底，她絕望了，直到她遇見(jiàn)了一位女神――音樂(lè )，使她重拾信心，她又與太陽(yáng)齊頭并進(jìn)。之后，音樂(lè )充滿(mǎn)了她的世界。這位女神給了她希望讓她像過(guò)去一樣活潑，從此她多了一個(gè)相依相伴的朋友。

　　是啊，音樂(lè )是一股強大的力量，讓人們從絕望的谷底里爬出來(lái)。

　　音樂(lè )帶給人們希望，它是一縷朝陽(yáng)，灑向世界的每一個(gè)角落，它，是一位天使，讓我們生活在它溫暖的世界里，它是華麗的。它詮釋了生命的真諦，讓我們一起唱響它吧！

　　音樂(lè )的作文 篇2

　　音樂(lè )是一種神奇的東西，它可以調節你的心情，也可以增加學(xué)習效率；音樂(lè )亦是一種普通的東西，樂(lè )器奏的旋律，人們唱的歌詞，便是它所有的全部了。甚至，歌詞，都不需要。

　　神奇的音樂(lè )是不識聽(tīng)眾的，即使是平時(shí)木呆呆的植物與動(dòng)物它也拿出最大的本事。大家應該都聽(tīng)到過(guò)一個(gè)叫“對牛彈琴”的故事，它是一個(gè)貶義詞。放在科技發(fā)達的現在，也許有人仍然認為它是貶義詞，可是，事實(shí)卻不是這樣。有人發(fā)現，“對牛彈琴”是個(gè)多么好的催長(cháng)植物生長(cháng)、舒緩動(dòng)物心情的辦法。人與植物、動(dòng)物原本語(yǔ)言不通，可是音樂(lè )架起這座橋梁，幫人們走過(guò)困難。神奇的音樂(lè )，這樣幫了人們大忙。

　　神奇的音樂(lè )是不分界別的，即使你聽(tīng)不到聲音，失聰了。大名鼎鼎的音樂(lè )巨人貝多芬的大部分作品都是在耳聾后制作出來(lái)的。誰(shuí)說(shuō)聾子聽(tīng)不到音樂(lè )？偏偏，神奇的音樂(lè )有這種本領(lǐng)，讓美妙婉轉的旋律通過(guò)顫動(dòng)的感覺(jué)傳給失聰的人。要知道，失聰的人觸感不是一般的好。

　　許有人認為這是偶然：貝多芬本來(lái)就是天才，內心愛(ài)音樂(lè )，才會(huì )創(chuàng )造那么好的音樂(lè )。不過(guò)，我想說(shuō)：失聰的人哪一個(gè)不熱愛(ài)音樂(lè )呢？那樣美好的事物使他們虛弱的補填。雖然失聰，我相信內心一定是極度需要音樂(lè )的吧。音樂(lè )這塊磁石，魅力真的很大。

　　神奇的音樂(lè )有很多很多風(fēng)格，輕松、述事、傷感、歡樂(lè )、搞笑……就像很多很多種藥一樣，可以治療人們的心病。人們在憂(yōu)愁、傷心時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)一些傷感的音樂(lè )，從相同的情感中傾注、撫平自己的心；人們在輕松、愉快時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)一些節奏明顯無(wú)負擔的'輕音樂(lè )，伴隨著(zhù)這樣的快樂(lè )增加自己的活力；人們在平淡、無(wú)聊時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)具有沖擊力的音樂(lè )，讓強勁的旋律帶走乏味的感覺(jué)，從而更有動(dòng)力。而人們產(chǎn)生情感又聽(tīng)了音樂(lè )后，會(huì )產(chǎn)生一些解決問(wèn)題的探索力，就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動(dòng)力。

　　這樣的神奇力量，就只有一樣東西能擁有，那就是——音樂(lè )！

　　音樂(lè )的作文 篇3

　　心中一片天空,在逐漸晴朗著(zhù)。也許就像國際歌所說(shuō)：滿(mǎn)腔的熱血已經(jīng)沸騰。呵呵，不夸張。每個(gè)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的人心中相同的想法。

　　新的教室，在我們學(xué)校的東樓四樓，說(shuō)實(shí)話(huà)每天‘龜’爬上去，很累��！但不得不說(shuō)，真的很幸福！當踏入教室的一剎那，心中那種甜滋滋的感覺(jué)喲！早晨的教室總是很鬧的，大家你追我逐的，好不熱鬧啊......放下書(shū)包。加入他們的行列，尖叫著(zhù)，瘋狂著(zhù)！初一大概就是這個(gè)樣子的吧。是，嗎？

　　今天，9月1日。再一次踏入這個(gè)校門(mén)，我們這群被Mr。Ru稱(chēng)之為‘老油條’從附小升上來(lái)的，今天卻有不一樣的感受。校長(cháng)。原諒我吧，我確實(shí)想說(shuō)我們學(xué)校的風(fēng)氣不咋地�。ó斎恢皇侵改承�）不論男女，大家嘴里瘋狂地吐出‘操’‘靠’。也不新奇啊，當今學(xué)生世界，就是存在如此惡掠的詞語(yǔ)嘛，嘿嘿，不足為奇！

　　下一節是民歌課，這是其他普通學(xué)校所沒(méi)有的。就是，展示你的'金嗓子，唱山歌啊等等。老師說(shuō)，你們走上這條路就不能回頭路了！而且你們這條人生道路，不像其他孩子那樣的寬敞。出口，道路選擇很少。幾乎沒(méi)有。

　　當旁人以為。走我們這條路，多少高尚，多少幸福時(shí)，那些人是想象不到，我們這條羅馬小道的競爭有多么的激烈。就像美國和伊拉克，你死我活！我差點(diǎn)就葬身音樂(lè )沙場(chǎng)�。ㄊ遣皇悄軌蚪饷�，不過(guò)都說(shuō)了，是沒(méi)有回頭路的�。。�

　　老師還說(shuō)，我們搞藝術(shù)的，大多都是形象思維能力比較強。對于對音樂(lè )，文學(xué)的理解能力也有幫助！

　　當車(chē)廂里其他孩子在討論著(zhù)，日韓明星，明天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)開(kāi)演唱會(huì )��！我們這群人，得蹲在教室里研究著(zhù)，肖邦瘋狂的音樂(lè )，貝多芬耳聾后的創(chuàng )作才華并沒(méi)有淹沒(méi)，他的命運交響。才是他心中最真的音樂(lè )。想想看，聽(tīng)不到鋼琴的丁咚聲，聽(tīng)不到自己所譜的音樂(lè )，卻能創(chuàng )作出更具有震撼力的音樂(lè )。偉大，我不得不說(shuō)聲！

　　音樂(lè )的作文 篇4

　　最近我們學(xué)校不知問(wèn)什么掀起了一股羽毛球風(fēng)潮，不論低年級、高年級，一下課就是聚在一起打羽毛球。打羽毛球，自然少不了羽毛球拍，小部分同學(xué)都是自帶拍子的，大部分的就是向體育組借，搞得體育組的老師們都不愿意借了，在午休的時(shí)候還在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字“午休時(shí)間不準借拍”，把學(xué)生拒之門(mén)外。

　　看著(zhù)男生扛著(zhù)羽毛球拍走來(lái)走去，我們女生也心癢了。有一天，某個(gè)女生從家里扛來(lái)三副羽毛球拍，讓我們輪著(zhù)玩。大家不顧自己的面子拼命去搶拍，我也張牙舞爪地撲了上去，還好一個(gè)人中途突然不想玩了，就怕她的那副借給了我。

　　我憑著(zhù)說(shuō)服力強、人緣好的本領(lǐng)，很快就找到到了一個(gè)想打羽毛球卻沒(méi)有拍的人，隨便找了一塊空地打球。就這樣，一個(gè)羽毛球在兩人中間瘋狂地飛舞，我不時(shí)想起某位女同學(xué)“丟了一個(gè)羽毛球撿到三個(gè)羽毛球”的事情，總覺(jué)得好笑。

　　集合鈴飛速響起，我把別人的拍子收了回來(lái)，兩只拍子中間的網(wǎng)不經(jīng)意間撞了一下。我本人覺(jué)得這樣撞到也挺有意思，于是就撞個(gè)不停。

　　回到教室，我急急忙忙地把羽毛球拍收起來(lái)，網(wǎng)又撞了一下。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)輕微細小的音樂(lè )聲。難道是外面合唱團又在搞活動(dòng)？不對，如果有活動(dòng)音樂(lè )老師不可能不通知我們班合唱團的`成員。那就一定是口哨聲了。我輕描淡寫(xiě)地想。哎，好像也不對，老師看管學(xué)生帶口哨這事最嚴了，怎么還能有人敢帶呢？而且還在教室明目張膽地吹，不怕老師沒(méi)收？我心情煩躁至極，狠狠地又撞了一下網(wǎng)。

　　“唔？”我發(fā)現只要我一敲網(wǎng)，那聲音就響起。難不成是羽毛球拍的秘密？

　　趁著(zhù)老師沒(méi)發(fā)現，我急忙又敲了一下。沒(méi)錯，是羽毛球拍在奏樂(lè )！

　　羽毛球拍的音樂(lè )確實(shí)好聽(tīng)！只不過(guò)，敲不出“哆來(lái)咪法索拉西”這幾個(gè)音兒。再敲敲，倒是很溫柔，卻沒(méi)有剛強的樂(lè )感。

　　也許這就是羽毛球拍的思想，也許它根本不會(huì )思想，可它確確實(shí)實(shí)會(huì )思想，不是嗎？

　　音樂(lè )的作文 篇5

　　熟悉的旋律響起，我們的眼前又是一幕又一幕人生的畫(huà)面。聽(tīng)《小夜曲》，在小提琴的優(yōu)雅旋律中，是小伙子對心愛(ài)姑娘的思念；賞《月光曲》，是一串輕盈的鋼琴音符跳躍，是月光與海面的竊竊私語(yǔ)；聞《二泉映月》，則是阿炳手執二胡，傾訴對人生的滄桑感受；而聽(tīng)《我的太陽(yáng)》，在高亢激昂中，每個(gè)人都能變成偉大的太陽(yáng)……生活中的音樂(lè )無(wú)處不在，它是人們的精神食糧，同時(shí)也是苦惱的避難所。

　　那天，我正漫步在那彎曲的小路上，欣賞著(zhù)春天的景色：楊柳正隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱著(zhù)歌兒，跳著(zhù)舞蹈，歡慶著(zhù)春天的到來(lái)；小草悄悄地探出頭來(lái)，像是在跟孩子們捉迷藏……這里一切事物都是美的，好似一幅色彩斑斕的`畫(huà)呈現在我的眼前。我愁眉苦臉地自言自語(yǔ)道“慘了，今天還要寫(xiě)一篇作文啊，該怎么寫(xiě)��？”

　　突然，從鄰居家傳出了一首悲愴、雄壯的樂(lè )曲——那就是貝多芬的《第九交響曲》，于是我就細心地傾聽(tīng)著(zhù)。

　　不知為什么開(kāi)始的音樂(lè )曲調顯得很憂(yōu)郁，很傷感，仿佛樹(shù)上的小鳥(niǎo)不再歌唱，天上的星星已不再爍了。頓時(shí)，一切都靜了下來(lái)，天空靜靜的，月亮靜靜的，遠處的燈火也是靜靜的！忽然，曲調急驟上升，那氣勢如排山倒海，勢不可擋！

　　我不知不覺(jué)被這美妙的音樂(lè )陶醉了，手指也情不自禁地跟著(zhù)那優(yōu)美的旋律跳動(dòng)起來(lái)。只聽(tīng)這曲調時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長(cháng)，時(shí)而短，震撼著(zhù)我的心靈！以后，我好象有了靈感，滿(mǎn)腦子都是作文，便回家一氣呵成地把這篇文章流暢地寫(xiě)了出來(lái)。

　　��！音樂(lè )！你有這樣神奇的力量，在美的音樂(lè )里，人們仿佛到了理想之國，生活和命運都迸發(fā)出絢麗奪目的光彩。我陶醉在音樂(lè )的王國里，如同神話(huà)中天使們飛翔在輝煌的天空中，我仿佛已不存在，整個(gè)身軀，整個(gè)思想都融化在音樂(lè )中，忘了世界上還有小小的我。

　　音樂(lè )的作文 篇6

　　我對大部分事情都持淡然態(tài)度。不論是金錢(qián)、書(shū)本、零食，還是很多學(xué)生都超愛(ài)玩的，我都覺(jué)得可有可無(wú)。唯獨，這是我中不可或缺的。

　　黑白琴鍵上躍動(dòng)的手指總能敲出悠揚的旋律，細長(cháng)琴弦上飛舞的拉弓總能演奏優(yōu)美的樂(lè )章，每都能用自己的嗓子唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲這一切，全都是音樂(lè )那獨一無(wú)二的魅力。

　　音樂(lè )給人的感覺(jué)會(huì )隨著(zhù)場(chǎng)景和心境而。當你沉溺于知識的海洋的時(shí)候，來(lái)一首寧靜悠揚的《奏鳴曲》，這會(huì )提高你的學(xué)習效率；當你沉浸在歡樂(lè )的游戲中時(shí)，來(lái)一首歡快的《POP／STARS》，定能加快游戲勝利的節奏；當你沉迷于金錢(qián)無(wú)法自拔時(shí)，來(lái)一首靜謐的《親愛(ài)的旅人啊》也許能釋放；而當你漫無(wú)目的地在街上挪動(dòng)步子的`時(shí)候，請為自己放上一曲快節奏的《Play我呸》，一瞬間，你就是街上最靚麗的。

　　而對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，最得心應手的自然是訴下的獨特的嗓音。Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Ti旋律自然從胸腔頭腔中共鳴震動(dòng)，傳出如夜空中螢火蟲(chóng)般閃爍的的光。自己深情投入了的歌聲，永遠是世上最美的。哪怕沒(méi)有華麗的詞藻，哪怕沒(méi)有精準的旋律，但別忘了，歌聲傳遞的不是僅僅是聲音，更是人的一種內心深處的。

　　谷川俊太郎說(shuō)：靈魂在這個(gè)世上的是音樂(lè )。當音樂(lè )響起時(shí)，創(chuàng )作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂(lè )的律動(dòng)靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲漸漸被悠揚的音樂(lè )取代。

　　音樂(lè )的出現，讓來(lái)得更容易些。悠揚的旋律，輕而易舉讓人沉浸其中，朗朗上口的歌詞，輕輕松松捕獲人心，豐富的樂(lè )器多樣的樂(lè )聲，悠悠游游抵達。街角的咖啡店，城中央的話(huà)劇廳，承辦演唱會(huì )的體育場(chǎng)，有音樂(lè )的地方，就有故事。

　　歌手，演奏，這一些并不平凡的身份對應的都是平凡的人，只不過(guò)他們更加認真而已。音樂(lè )帶給人歡樂(lè )，帶給人安靜，它不僅僅是一項發(fā)聲運動(dòng)，其實(shí)它演奏的是內心的寧靜。生命中不能缺少音樂(lè )。

【音樂(lè )的作文】相關(guān)文章：

音樂(lè )的作文03-03

音樂(lè )作文07-03

音樂(lè )作文【精選】11-06

[精選]音樂(lè )作文10-24

音樂(lè )作文【經(jīng)典】09-19

（精選）音樂(lè )作文09-27

音樂(lè )作文(精選)09-19

音樂(lè )作文[精選]09-24

音樂(lè )作文（精選）10-02

音樂(lè )作文08-07