制作燈籠作文

制作燈籠作文[經(jīng)典9篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的制作燈籠作文9篇，希望對大家有所幫助。

制作燈籠作文 篇1

　　國慶長(cháng)假，我在家準備自己動(dòng)手制作一個(gè)燈籠。

　　首先，我把一個(gè)大號果粒橙的瓶子洗干凈，晾干。接著(zhù)，我從中間把瓶剪開(kāi)，有瓶蓋的部分不要，用瓶底部分作為燈籠的“身體”，再在燈籠“身體”上面的邊緣上鉆兩個(gè)小洞。洞打好了，就穿線(xiàn)，線(xiàn)穿過(guò)了以后，我把兩條線(xiàn)連成一條線(xiàn)，然后找來(lái)一條棍子，把線(xiàn)綁在棍子上，最后在燈體下粘上一支蠟燭，燈籠就做好了。為了讓燈籠更加美觀(guān)，我在燈籠體上包上一層薄薄的彩紙，然后再在彩紙上貼上工藝剪紙，一個(gè)漂亮的.燈籠就做好了。

　　燈籠做好以后，還要試一試蠟燭可不可以在燈籠里點(diǎn)著(zhù)。我先用打火機把另外一支蠟燭點(diǎn)著(zhù)，然后伸進(jìn)籠中點(diǎn)著(zhù)籠中的蠟燭，噢！我失敗了，不但沒(méi)有把籠中的蠟燭點(diǎn)著(zhù)，還把連接燈籠和棍子的線(xiàn)給燒斷了，必須重新把線(xiàn)綁好，才能繼續進(jìn)行點(diǎn)蠟燭的步驟。為了使燈體不被燒到，必須把它倒過(guò)來(lái)。于是，我再一次點(diǎn)著(zhù)另一支蠟燭，然后把火伸進(jìn)燈籠中，可我沒(méi)想到，此時(shí)，我忽略了一點(diǎn)，就是在點(diǎn)燃蠟燭的同時(shí)，蠟油滴了下來(lái)，把火弄滅了，我又一次失敗了。

　　我沒(méi)有灰心，決定把燈籠傾斜再點(diǎn)蠟燭。在爸爸的幫助下，我一點(diǎn)燃燈籠里的蠟燭就迅速地把燈籠拿正，同時(shí)也把另一支蠟燭從燈籠中拿出來(lái)吹滅。這次我終于把我理想中的燈籠完完整整地做出來(lái)了。

制作燈籠作文 篇2

　　元宵節到了我們老師讓我們做燈籠，由于我上次美術(shù)課沒(méi)做，所以這堂課我和孫少凡一起做了一個(gè)燈籠。

　　我帶了剪子和膠，孫少凡帶了彩紙，只不過(guò)就是沒(méi)有紅色，我們只好做了一個(gè)“多色燈籠”。

　　制作開(kāi)始了，首先我用一張彩紙折出了一個(gè)燈籠的外形�！安缓�！”我發(fā)現孫少凡把膠粘反了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系在我和孫少凡的“一陽(yáng)摳”下總算把膠摳下來(lái)，把外形重新粘好了。接著(zhù)我開(kāi)始做燈籠內部的紙花，孫少凡做燈籠把和燈籠穗�？墒俏野l(fā)現我不會(huì )做紙花，紙花是課堂講的我早就忘沒(méi)了。還好在姜佳彤的幫助下做成紙花，我不敢相信連我們兩個(gè)藝術(shù)界中菜鳥(niǎo)中的菜鳥(niǎo)都能做出紙花這種手工藝品。這時(shí)孫少凡也把燈籠把和燈籠穗做完了。然后孫少凡居然在燈籠上寫(xiě)了“孫少凡和杜佳樂(lè )智慧結晶”，接著(zhù)我們一起把燈籠的“零件”用膠粘在一起，我發(fā)現我怎么也不能將紙花粘在燈籠里。沒(méi)辦法，我只能拿出透明膠強行將紙花貼在燈籠里，再把燈籠把和穗拿出來(lái)粘在燈籠上。最后我在燈籠上寫(xiě)下了一個(gè)燈謎，我和孫少凡的智慧結晶—紙燈籠就此誕生了！

　　我們的.燈籠被掛在班級門(mén)口展出了！不過(guò)，我們的燈籠制作太粗糙了，才掛了一天就“體力不支”掉到了地上。

　　通過(guò)這次制作，讓我明白了折紙好壞并不在于天賦，只要努力誰(shuí)都能做到，而且這次手工也讓我和孫少凡的友誼更加深厚。

制作燈籠作文 篇3

　　過(guò)完春節，離我們最近的傳統節日就是元宵節了。我們吃元宵，猜燈謎，可是自己做燈籠我還從來(lái)沒(méi)試過(guò)。這次，老師便讓我們自己做燈籠。做過(guò)之后，我不禁感慨道：“做燈籠可真不容易！”

　　周一和周三的最后一節課都是美術(shù)課，老師教我們做燈籠，我很認真地聽(tīng)、很認真地做�？勺罱K只是做出的有一點(diǎn)像大方豆腐。唉，還是失敗了。這個(gè)燈籠可是需要上交的。

　　老師看著(zhù)上交的寥寥無(wú)幾的燈籠，極其生氣，下了死命令：“明天除了上交過(guò)燈籠的人外，全部都要再做一個(gè)交上來(lái)�！边@下就只能再做一個(gè)燈籠啦。

　　我回到家里，立馬找好材料，準備開(kāi)工。首先把一張彩紙剪成三片小紙片，長(cháng)方形，把它們用膠水粘成三菱柱體。然后剪下一個(gè)約一厘米寬，十五厘米長(cháng)的長(cháng)條，把兩端粘進(jìn)三菱柱體的內部。接著(zhù)剪下來(lái)一個(gè)約五厘米寬、十三厘米長(cháng)的圖形，對折再對折，折成一個(gè)較細的.長(cháng)方形，把它卷起來(lái)，在下端剪下小口子，把它和主體用一根小長(cháng)方紙片連在一起。最后把準備好的燈謎和主體也用一張細小的紙條連起來(lái)。這次，我就在這完全沒(méi)有圖紙的情況下，做完了這個(gè)燈籠。做燈籠可真不容易��！

　　我把燈籠交給了老師，看著(zhù)自己做的燈籠，我心里甜滋滋，小燈籠就像我親手捏的小泥人，它比所有人的都好看。

　　通過(guò)這件事，我知道了大家只要努力就一定會(huì )成功！

制作燈籠作文 篇4

　　又到一年一度元宵節，總得有個(gè)元宵燈籠吧!這不，我和媽媽開(kāi)始忙活起來(lái)了——做個(gè)原創(chuàng )的手提燈籠。

　　我們早早起床，出發(fā)去二號橋，買(mǎi)了一個(gè)手柄�；丶伊�，我們拿好透明膠、雙面膠、剪刀、買(mǎi)來(lái)的一個(gè)手柄、兩盞不同的元宵燈籠、一個(gè)帶玉環(huán)的須頭、空的塑料瓶、一些去年燈籠上的裝飾物和自制的剪紙龍，開(kāi)始做了起來(lái)。

　　先從一個(gè)燈籠上拿下上盤(pán)和下盤(pán)，分別黏在塑料瓶的上方和下方，在下方的里面掛上一個(gè)帶玉環(huán)的須頭。在瓶蓋上戳一個(gè)洞，安好有燈泡的手柄，可是，這樣燈泡就只會(huì )在瓶蓋底下亮，我們在兩節燈泡和手柄的線(xiàn)上打個(gè)結，固定住，這樣整個(gè)瓶子就全部都會(huì )照到了。再將自己剪的剪紙龍貼在瓶身上。

　　咦?上面還空著(zhù)呢?怎么辦呀?我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屜肓艘粫?huì )兒，從以前牛年的裝飾物上拿下一個(gè)帶“春”字的蝴蝶結，我看看牛年的裝飾物，靈機一動(dòng)，叫媽媽幫忙拿下一對帶環(huán)的“�！弊猪氼^，穿在蝴蝶結兩邊，這樣就美觀(guān)多了。然后從去年的'燈籠紙上剪下一對童男童女，貼在反面。最后在兩旁還空著(zhù)的地方黏上從牛年裝飾物上取下的一對蝴蝶。哈哈，一個(gè)原創(chuàng )的手提燈籠就做好了!

　　哎呦，累死了，花了將近一小時(shí)半，不過(guò)成果和收獲還是蠻大的。沒(méi)有付出哪有收獲?看著(zhù)自己做的燈籠，感到勞動(dòng)真快樂(lè )!

制作燈籠作文 篇5

　　今年寒假，老師布置了一項特別的作業(yè)—親手繪制燈籠。

　　拿著(zhù)老師發(fā)的素色燈籠，我在想：我要怎樣打扮它呢？我拿著(zhù)水彩筆打量著(zhù)這個(gè)燈籠，突然我抬頭一看，窗外正好有一柱梅花盛開(kāi)，那紅紅的花朵迎風(fēng)盛開(kāi)，那悠然的香味隨著(zhù)風(fēng)兒陣陣吹來(lái)，梅花真美��！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，梅花是堅強和勇敢的精神代表！

　　我馬上拿起黑色水彩筆，在燈籠上畫(huà)上了兩株梅花樹(shù)的樹(shù)干，樹(shù)根粗壯有力，樹(shù)枝則不斷向上生長(cháng)……我用剪刀把紅色的皺紙，剪成了一朵朵紅色的.五瓣花朵，再用剪刀把黃色皺紙剪成一縷縷花芯，再用膠水把它們粘在一起，然后把整朵花粘在樹(shù)枝上，就這樣，不一會(huì )兒，整株梅花樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了梅花，紅艷艷的花朵似乎還飄著(zhù)一股幽香……

　　燈籠是我們傳統文化的典型文化支一，以前我總是在電視上看到它，沒(méi)想到，我今天還能親手繪制一個(gè)燈籠，不僅讓我開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉了動(dòng)手能力，更讓我覺(jué)得：只有自己親手制作的，才是最美的！

制作燈籠作文 篇6

　　今天，畫(huà)室里做小燈籠，老師把最主要的講給我們了，別的讓我們自己畫(huà)，我做一個(gè)海綿寶寶的燈籠，媽媽當時(shí)也在做一個(gè)母丹花的燈籠。

　　我是第一個(gè)涂顏色的當時(shí)用的'是卡紙顏色涂不上去，等我涂完所有顏色的時(shí)，該做燈籠的穗子和把子這樣一個(gè)完整的燈籠就做好了，就在這時(shí)下起了大雨每個(gè)人只能空手而歸的回家了。

制作燈籠作文 篇7

　　我是王昊明今天我很高興，因為我今天做了一個(gè)燈籠，它的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單：我準備了筷子，毛線(xiàn)、彩紙、剪刀和盒子。

　　我先用彩紙把盒子包起來(lái)，再用剪刀打4個(gè)小孔，用毛線(xiàn)把它穿起來(lái)把筷子綁上去，下邊再綁點(diǎn)毛線(xiàn)就ok了。

制作燈籠作文 篇8

　　周三的晚上，老師要求我們做燈籠，因為元宵節快到了，我們要猜燈謎，親手制作燈籠。

　　一回到家，我就迫不及待地把做燈籠的事告訴了媽媽。我和媽媽開(kāi)始做準備，在柜子里找到彩紙、剪刀、格尺、雙面膠等有用的材料。

　　于是我開(kāi)始制作燈籠。首先，我挑了一張紅色的紙，因為紅色鮮艷喜慶，用剪刀在封死的那面剪五毫米的小條，不要完全剪斷。接著(zhù)把這張被剪過(guò)的紙打開(kāi)，按橫向卷起來(lái)，用雙面膠固定上。我再用一些紅色條的.廢紙剪燈籠的小紅穗，用雙面膠把紅色的小穗穗貼到燈籠上。這步完成之后，我心里想，太好了，馬上要做成了！

　　我開(kāi)始做燈籠的上半部分——燈籠把手。我剪了十根黃色的五毫米的小條，把它們貼在一起，這樣會(huì )很結實(shí)。然后把這根很厚實(shí)的小條貼在了燈籠上當把手。我又剪了一張長(cháng)方形的紙條，在上面寫(xiě)燈謎，然后貼在燈籠下面。貼完后，燈籠的大體就出來(lái)了。最后，我用黃色和桔色的彩紙畫(huà)了幾朵小花，剪了下來(lái)，貼在了燈籠上。

　　“啊，終于制作好燈籠了！”我的心像開(kāi)了一朵漂亮美麗的牡丹花一樣。

　　第二天，老師把所有的五十一個(gè)燈籠掛到了廊報的下面，向校領(lǐng)導、老師和同學(xué)們展覽我們的作品。

　　看著(zhù)我們班這么多美麗的燈籠，我為我是四年二班其中的一員而感到自豪！

　　這次活動(dòng)，不但培養了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還拓展了我們的想象力。我收獲了成長(cháng)和快樂(lè )，收獲了很多知識。我們的課余生活真是豐富多彩呀！

制作燈籠作文 篇9

　　開(kāi)學(xué)前，老師在班級群里說(shuō)：“周一美術(shù)課帶彩紙，圓規（必須有盒），剪刀，膠水，制作燈籠�！敝谱鳠艋\？怎么做��？我心想：我手工能力那么差，做出來(lái)也不會(huì )好看。哎！我把我心里想的和媽媽說(shuō)，媽媽微笑地說(shuō)：“你也知道你手工能力差��！但是，你也要勇于嘗試，說(shuō)不定你就成功了，要有信心�！眿寢尩囊环�話(huà)讓我有了信心。我知道了，人要向前看，不要向后看。我讓媽媽帶我去買(mǎi)了材料。

　　買(mǎi)好材料后回到家，想上網(wǎng)查查怎樣制作燈籠�？墒�，要不就是太難，要不就是太小，哪個(gè)都不行，只好自己想。

　　周一美術(shù)課，老師帶領(lǐng)我們制作燈籠。耶！我在網(wǎng)上沒(méi)查到怎樣制作燈籠，還不知道怎么做呢，我竟然忘記了美術(shù)課上老師會(huì )教這件事。我一步一步跟著(zhù)老師做，但劉慶奧總是跟我說(shuō)話(huà)，我不想理他，他還一個(gè)勁兒地跟我說(shuō)。下課了，我的燈籠才做完一半。周三美術(shù)課，我想和老師繼續學(xué)，結果老師說(shuō)：“你們可以做一個(gè)你們自己的燈籠�！狈艑W(xué)時(shí)，鄧老師看見(jiàn)上交的燈籠沒(méi)有幾個(gè)，就發(fā)火了，要求我們明天必須全部上交。��？全部上交？像我這么笨的腦子怎么能想得出來(lái)呢？媽媽也不在家，哎！這可怎么辦你呢？

　　回到家，以我最快的速度寫(xiě)完作業(yè)，彈琴、看書(shū)。燒腦時(shí)刻開(kāi)始了——我望著(zhù)美術(shù)課上未完成的燈籠和紙條來(lái)了靈感：先拿出四張不同顏色的彩紙，量出9厘米，剪下來(lái)，把兩頭用雙面膠貼上，然后，把貼好紙條的`一面貼上膠，把8張紙條貼在一起。接著(zhù)拿出粉色彩紙的一小條和藍色彩紙的一小條。兩頭貼上什么叫。一個(gè)貼在上面，一個(gè)貼在下面。最后拿出黃色的紙條。拿兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)燈謎，拿一張藍色的小紙塊兒，上面寫(xiě)上謎底。我的謎面是：有1沒(méi)有2，有3沒(méi)有4，有東沒(méi)有西（打一字）。謎底是：陳。

　　周四我把燈籠交給了老師，星期五，我看見(jiàn)我的燈籠在班級門(mén)口掛著(zhù)，這時(shí)，我才覺(jué)得只要動(dòng)腦，什么都行。