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教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短，歡迎大家分享。
教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短1
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
孩子們對老師非常信任�！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學(xué)相長(cháng)，取長(cháng)補短
“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習本”就是學(xué)生習慣養成的一面鏡子，也反映著(zhù)一名教師的.教學(xué)效果。對于教師而言，學(xué)生習慣的養成是今后有良好教學(xué)效果的基礎，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養他們良好的學(xué)習習慣，真正得到適合自己的學(xué)習方法，使得他們在今后的學(xué)習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應當取得某種信念�！�
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對數學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì )給我回報，我做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績(jì)好。
教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短2
經(jīng)過(guò)這幾年多的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè )�；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，幼兒園各位領(lǐng)導和許多老師以及師傅對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)孩子的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何把這堂課上得有意義并有趣，應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還有時(shí)還收集一些有趣的課外資料作為補充，提高孩子的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂中的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對孩子，讓孩子感受到一種親切舒適的氛圍。在活動(dòng)過(guò)程中，我留心注意孩子的反應，及時(shí)解答孩子提出的.問(wèn)題，注意加強和孩子的交流，以提高孩子學(xué)習的積極性。
3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛(ài)孩子。給我們的孩子多一些愛(ài)心，耐心，責任心，寬容心，細心等。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給孩子起到示范作用，潛移默化，讓孩子們在活動(dòng)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感受。我們教授孩子的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，孩子們也會(huì )尊重這樣的老師，并且喜歡她。
二、獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，孩子喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作的一些心得體會(huì )。作為一名教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。
教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短3
“我沒(méi)有睡池塘里春草的夢(mèng)，但舞臺前，吳的葉子已經(jīng)發(fā)出了秋聲�！鞭D眼間，20xx年過(guò)去了。20xx年，我順利通過(guò)了教師招聘考試，從x月份開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)現我當老師的夢(mèng)想。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學(xué)的配合下，我完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作�，F在我的工作總結如下：
雖然在本科階段學(xué)過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)，但是真正踏上工作崗位的時(shí)候發(fā)現大學(xué)里的知識遠遠不夠。如果我想勝任初中語(yǔ)文老師的工作，我必須不斷學(xué)習，抓住每一節課的實(shí)踐機會(huì )。至于教學(xué)內容，我覺(jué)得之前也有涉及過(guò)，但仔細看具體內容，都是那么奇怪。我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，非常感謝備考組老師的專(zhuān)業(yè)幫助。這半年來(lái)，我每次備課，都比寫(xiě)畢業(yè)論文難，認真。我看了很多相關(guān)的文獻，收集了相關(guān)的文學(xué)作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠離生活的同學(xué)們，有助于同學(xué)們理解文章，更重要的是培養他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的大部分資料都不能直接用于教學(xué)，但是對于我拓展背景知識，提高理論素養很有用。我的課時(shí)很少。目前只教一節語(yǔ)文課，但是每天上課學(xué)習，備課思考，讓我很充實(shí)。第一年上課，我要求自己打好基礎。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一些收獲和提高的。
在教學(xué)設計上，從最初的簡(jiǎn)單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)。我知道要想跑，就要穩扎穩打，從板塊教學(xué)打磨教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。
現場(chǎng)表演。為了緩解緊張，我總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教學(xué)態(tài)度不夠穩定。在領(lǐng)導和導師的指正和幫助下，我已經(jīng)基本糾正了這個(gè)問(wèn)題，合理規劃了站在講臺上的時(shí)間、走路的時(shí)間和站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，要注意環(huán)節之間的過(guò)渡，注重對學(xué)生的即時(shí)性和針對性評價(jià)，改變評價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學(xué)生的眼神交流，從學(xué)生的眼神中讀出他們對某些問(wèn)題的贊同、懷疑或不贊同，及時(shí)調整教學(xué)節奏。
在考試復習方面。在期中質(zhì)檢的復習中，我把重點(diǎn)放在基礎知識上，因為我覺(jué)得培養學(xué)習習慣很重要，尤其是對于剛進(jìn)入初中的大一新生，基礎知識是唯一可以掌握的.部分。所以在日常教學(xué)中，我盡量培養學(xué)生上課快的能力，抓住課堂時(shí)間，貫徹好，取得好的效果，一定程度上減輕學(xué)生回國后的課業(yè)負擔。復習期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節課的前十分鐘在課堂上做個(gè)小測驗，當天反饋，修改，再反饋，取得了不錯的效果。但是，班級的整體閱讀成績(jì)并不高。經(jīng)過(guò)反思，我在期末質(zhì)檢中加強了閱讀訓練，注重答題規則的總結，鼓勵學(xué)生展示思維過(guò)程。我希望通過(guò)思考
培養學(xué)生的學(xué)習習慣。初一學(xué)生入學(xué)后，需要一段時(shí)間來(lái)適應緊張的初中學(xué)習。首先要有一到兩個(gè)課時(shí)的初級班，明確初中和小學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習上的區別，以及初中在語(yǔ)文學(xué)習上的要求。所有要求必須認真落實(shí)到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當然，我還有太多需要改進(jìn)的地方。突出的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是害怕學(xué)生不能理解或者他們的指導不到位。我不放心，也沒(méi)有耐心等他們解決自己的問(wèn)題。我看不出學(xué)生思考問(wèn)題會(huì )走彎路。其實(shí)揭露錯誤，改正錯誤，是一個(gè)很重要的過(guò)程！另外，在教學(xué)中，要注重語(yǔ)文知識的傳授，讓我們的課更具語(yǔ)文性，而不是當政治課，歷史課。對學(xué)生像說(shuō)話(huà)一樣說(shuō)話(huà)的訓練是不夠的。而且對分層教學(xué)理解不夠透徹，無(wú)法掌握其精髓在日常教學(xué)中的有效運用，這是我正在思考并深感困擾的問(wèn)題。
非常感謝學(xué)校培養青年教師。不僅有教學(xué)導師，班級管理也有導師。從一系列的日常工作開(kāi)始，在導師的幫助下，我參與了班級規則的指定，指導學(xué)生工作，甚至學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生相處。半個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習讓我受益匪淺。
從教書(shū)的第一天起，我就要求自己的行為要更加規范，因為以身作則，言行舉止對一群人的未來(lái)有影響，也就是我教育的對象，我對他們負責。在教學(xué)活動(dòng)中，我把愛(ài)學(xué)生放在第一位。有了這種心情，師生才能處于和諧的狀態(tài)。愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管成績(jì)如何，我都會(huì )一視同仁。對于需要幫助的學(xué)生，我盡我所能，以飽滿(mǎn)的熱情幫助他們。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠和學(xué)生的能力。
教師工作心得體會(huì )通用簡(jiǎn)短4
通過(guò)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內涵�！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率。教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀(guān)念、情趣愛(ài)好、品德操行的總稱(chēng)。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志，也是教師應有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學(xué)生的教育手段，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中占據主導地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。教師高尚的道德情操應表現為忠誠于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂(lè )教、無(wú)私奉獻、用于創(chuàng )新的精神和熱愛(ài)學(xué)生、公正無(wú)私、追求真理的道德境界，以及正直誠實(shí)、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制、樂(lè )于合作的道德修養。
其次，教師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據客觀(guān)條件變化的、相對穩定的內部行為和外部行為的.統一。教師健全人格標準具體說(shuō)來(lái)包括以下幾個(gè)方面：首先，追求高層次的人格需要。表現為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現為具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，熱愛(ài)、尊重學(xué)生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實(shí)守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。
再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀(guān)的自我認識和積極的自我態(tài)度；具有客觀(guān)的社會(huì )知覺(jué)和建立適宜的人際關(guān)系的能力；具有對生活的熱情和有效解決問(wèn)題的能力；個(gè)性結構具有協(xié)調性，即胸懷坦誠，個(gè)性鮮明，情緒穩定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂(lè )觀(guān)向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關(guān)系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養，智力、能力協(xié)調發(fā)展。
最后，教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學(xué)生的成長(cháng)，教師自身的榜樣作用對于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學(xué)生的楷模，成為對學(xué)生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。