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胡適《我的母親》教學(xué)設計
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的胡適《我的母親》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
胡適《我的母親》教學(xué)設計1
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.了解作者情況，記重點(diǎn)字詞。
2.感知文章內容，體會(huì )母親的品性及為人處世對作者的影響。
3.把握作者的思想感情。
4.通過(guò)對作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )母親的品性及為人處世對作者的影響。
教學(xué)設想
本文是胡適先生對母親的回憶，文章展現了一位偉大的母親形象。本課時(shí)主要在整體感知的基礎上讓學(xué)生了解文章內容，體會(huì )母親的品性及對作者為人處世的影響，把握作者對母親的懷念和敬愛(ài)之情，通過(guò)質(zhì)疑解疑解決文中“為什么要寫(xiě)前三段”等難點(diǎn)問(wèn)題。最后在拓展延伸中讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的母親，并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對母親的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（創(chuàng )設情境，調節學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習興趣）
1.課件展示體現母愛(ài)親情的畫(huà)面，并播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng )設情境，引起學(xué)生共鳴后，請學(xué)生用一句話(huà)概述對母親或母愛(ài)的認識。
2.師：當我們擁有第一聲啼哭時(shí)，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感──母愛(ài)。自古以來(lái)，許多文人墨客都曾用筆抒寫(xiě)過(guò)對母親的熱愛(ài)之情，著(zhù)名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人，作者對母親有怎樣的感情。
二、檢查預習（課件展示重點(diǎn)字詞）
文縐縐先生擲銅錢(qián)庶祖母翳病舔去侮辱
生齊讀后，合作聽(tīng)記，并用“文縐縐”“侮辱”造句。
三、了解作者（課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦《胡適自傳》）
生自由讀，了解胡適相關(guān)情況。
四、探索新知
�、逭w感知
師生合作朗讀文章（播放歌曲《母親》），生思考問(wèn)題：文章的主要內容是什么，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。（課件展示母子親情的畫(huà)面并出示問(wèn)題）
師生讀文后，生回答明確：文章是作者中年時(shí)對自己人生歷程的回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事。
�、婧献魈骄�
師：這篇文章作者主要寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事。這是幾件什么樣的事？這幾件事表現了母親怎樣的品性？請速度文章回答下列問(wèn)題。（課件出示問(wèn)題）
1.文章圍繞母親寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事表現了母親怎樣的品性？由此，你認為母親是一個(gè)怎樣的人？
2.本文表達了作者對母親怎樣的感情？
讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確：
1.共寫(xiě)了以下幾件事：
�。�1）喚我起床，催我上學(xué)──諄諄教誨，嚴格督促。
�。�2）母親從不在外人面前打我、罵我──保護孩子自尊心，教子有方。
�。�3）我說(shuō)輕薄話(huà)，手重重責罰──教之嚴。
�。�4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人──寬容、溫和、仁慈。
�。�5）忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦──寬容忍讓。
�。�6）受“辱”后，非常生氣，討回公道──有剛氣。
由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對子嚴格，寬容忍讓?zhuān)蚀葴睾�，有剛氣的人�?/p>
2.作者對母親懷有敬愛(ài)和懷念之情。
�、缳|(zhì)疑、解疑（生提出疑問(wèn)，師生共同解疑）
師根據生提問(wèn)情況適當補充，課件出示下列主要問(wèn)題：
1.母親的為人處世對作者有哪些影響？
2.課文前三段看似與寫(xiě)“母親”無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)？
3.作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親的訓導之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？
生結組討論后，師生共同明確答案。
1.我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了同年生活的單調和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養成所起的奠基作用，前三段不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。
3.寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時(shí)的待人接物以及這些對我的影響。寫(xiě)她以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫(xiě)母親對我的“言教”，更寫(xiě)了母親對我的“身教”。
五、拓展延伸（課件出示問(wèn)題）
1.母親教育兒子是非常嚴格的，你是怎樣看待母親的教育方法的？
2.文章結尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。你在哪些方面深受自己母親的影響？回憶一下，與同學(xué)們交流。
生思考后，互相交流。
六、總結
同學(xué)們，母愛(ài)猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污；母愛(ài)猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈永遠溫暖。熱愛(ài)我們的母親吧！讓我們用歌曲《懂你》來(lái)表達我們的這份心意。（播放歌曲《懂你》）
七、推薦閱讀
老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德《回憶我的母親》
板書(shū)
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.品味飽含感情，講究分寸的語(yǔ)言。
2.理解母親，體會(huì )真摯的母愛(ài)，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.品味語(yǔ)言
2.寫(xiě)作
教學(xué)設想
《我的母親》一文語(yǔ)言質(zhì)樸感人，講究分寸，學(xué)習本文應讓學(xué)生把握語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì )作者字里行間流露出來(lái)的真情。另外，根據學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)有真情實(shí)感，不會(huì )捕捉素材這一點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )本文的選材特點(diǎn)，從而知道寫(xiě)文章貴在流露真情，貴在選取生活中的感人事件。同時(shí)，讓學(xué)生回憶自己與母親之間的感人事件，喚起他們對母親的理解與熱愛(ài)之情，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐。
課前準備
1.劃出文中飽含感情的'語(yǔ)句并體會(huì )。
2.搜集、查詢(xún)歌頌母親（包括動(dòng)物世界）的詩(shī)歌、名言、故事、文章、歌曲等。
教學(xué)過(guò)程
一、師揭示主題
同學(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國傳統的母親形象，她們把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做無(wú)盡的奉獻。如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，她們也踏上了社會(huì )的舞臺，她們不僅要照顧孩子，照顧家庭，還要工作，作為兒女，我們應該怎么做呢？這堂課我們就為母親獻上一首心中的歌。
師板書(shū)：
我的母親
──獻給母親的歌
二、教學(xué)過(guò)程
�、遄灾骱献魈骄�
師：本文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請從文中找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（生速讀文章，找出語(yǔ)句獨立分析或結組討論，明確本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)）
例句：“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！暴ぉつ赣H愛(ài)子之深，平時(shí)的語(yǔ)言中含著(zhù)我對母親的感激。
“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二�！暴ぉた梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來(lái)寫(xiě)母親，如實(shí)道來(lái)，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛(ài)之情。
“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”──表達了對母親的懷念幾說(shuō)明了母親給我的教益之大。
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。──事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的�！叭绻敝皇且环N假設，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現了作者的謙虛的品格。
師：文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)？（生討論后明確：選取生活中平凡的小事）
�、鎸�(xiě)作鏈接
1.師：《我的母親》一文，作者通過(guò)回憶童年至少年時(shí)代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事，表達了作者對母親的懷念和敬愛(ài)之情。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請說(shuō)一說(shuō)。（生思考后，互相交流）
2.在學(xué)生回憶親情故事的基礎上，提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你過(guò)生日嗎？你的母親過(guò)生日嗎？你知道母親的生日嗎？
�。�2）你知道母親的心愿嗎？你做過(guò)令母親欣慰的事嗎？
�。�3）你知道母親喜歡什么嗎？
�。�4）你給母親使過(guò)臉色、頂過(guò)嘴嗎？
以上問(wèn)題會(huì )讓不理解、不體貼父母的學(xué)生感到慚愧，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生表達一下他們對母親的感謝之情。
3.生用自己獨特的方式表達對母親的愛(ài)。（班內選出一名主持人）
�。�1）主持人開(kāi)場(chǎng)白。
�。�2）生展示歌頌母親的歌曲、詩(shī)歌、文章、故事、名言等。
4.學(xué)生寫(xiě)作
師：同學(xué)們，讓我們用筆記錄下我們和母親在一起的感人瞬間�？梢詾槟赣H做傳記；也可以給母親寫(xiě)一封信；還可以寫(xiě)關(guān)于母親的任何文章。
三、總結
同學(xué)們，每一天我們都沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光下，每一刻母親的心都牽掛著(zhù)我們，讓我們由衷地熱愛(ài)母親，感謝母親吧！
胡適《我的母親》教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
一、知識與能力
1、了解文章選取、組織材料的寫(xiě)作技巧。
2、學(xué)習樸實(shí)自然的語(yǔ)言風(fēng)格，理解關(guān)鍵語(yǔ)詞句在文中的意思與作用。
二、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、理解母親的優(yōu)秀品格和教子方法，品味作者感激愛(ài)戴母親的深厚感情。
2、學(xué)會(huì )感恩母愛(ài)，培養孝順父母的品格。
3、比較中國今昔家教的異同，能對家教事件提出個(gè)人的看法。
三、過(guò)程與方法
1、學(xué)生自主學(xué)習在前，教師點(diǎn)撥引導在后。教師在看似無(wú)疑處激疑，引導學(xué)生積極思維。
2、能進(jìn)能出，結合現實(shí)的家教案例，鼓勵學(xué)生互動(dòng)品評。
【學(xué)習步驟】教師提問(wèn)導學(xué)為輔，學(xué)生思考回答、交流為主
�。ㄒ唬┱n文從哪一段開(kāi)始寫(xiě)母親的？哪一段是前后部分的分界線(xiàn)？這樣可以把課文分成兩部分，它們分別寫(xiě)了哪些內容？
答：課文第4段是過(guò)渡段，將課文分成兩部分。1至3段，寫(xiě)我童年時(shí)代性情安靜，愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字，卻失去學(xué)音樂(lè )畫(huà)畫(huà)的機會(huì )。4—12段，寫(xiě)母親的言傳和身教。13段，寫(xiě)作者感激愛(ài)戴母親的無(wú)比深情。
�。ǘ┵|(zhì)疑：既然題目叫《我的母親》，為什么還要寫(xiě)跟母親關(guān)系似乎不大的瑣碎小事呢？課文前后兩部分內容上有怎樣的內在聯(lián)系呢？
答：課文前三段寫(xiě)作者童年的愛(ài)好、快樂(lè )、性情以及單調和失落（遺憾），同時(shí)也暗示環(huán)境對一個(gè)人性格養成所起的奠基作用。作者在這三段里是想表明，他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的、有缺憾的，因此，母親給我的良好教育才更顯得彌足珍貴，母親可謂是他人生道路上的第一恩師，她教會(huì )“我”做人的道理。
�。ㄈ┪恼率峭ㄟ^(guò)哪些事件寫(xiě)她對兒子的言傳和身教的？
1、言傳：兒子犯錯時(shí)，母親只是用眼神暗示，不當眾打罵。每天清晨坐在床邊指出他前一天錯在哪里，犯大錯時(shí)有時(shí)候要罰跪。
2、身教：母親與兩位嫂子的溫和相處，她處理家庭特殊事務(wù)的方法，她善待外人的態(tài)度等等，都給胡適留下深刻的印象，產(chǎn)生了良好而深遠的影響。
�。ㄋ模┪闹心荏w現母親優(yōu)秀品格的.詞句有哪些，請分別找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣具體體現在一件件小事之中的。
答：寬容隱忍、仁慈溫和、自尊剛氣，對兒子嚴教慈愛(ài)。
3、胡適《我的母親》導學(xué)案
2《我的母親》導學(xué)案
一、學(xué)習目標：
1、理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
二、了解作者和背景：
三、自主學(xué)習：
1、給下列加點(diǎn)字注音。
質(zhì)問(wèn)（）廣漠（）野蠻（）綽號（）
擲錢(qián)（）摹畫(huà)（）抽屜（）嬉戲（）
2、用一句話(huà)概括文章的內容。
3、用一句話(huà)概括母親的形象特點(diǎn)（用原文回答）。
四、合作探究：
1、作者通過(guò)記敘哪些事表現母親是慈母兼任嚴父？
2、作者除了寫(xiě)母親和我之間的事之處，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家從相處的情形，請概括一下寫(xiě)了哪幾件事？表現了母親怎樣性格？
3、請用“母親是一個(gè)的人。因為文中寫(xiě)道”的形式組織語(yǔ)言，精確評價(jià)母親的形象。
五、語(yǔ)言賞析：
人們常說(shuō)文如其人，文風(fēng)在一定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度與風(fēng)格。作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時(shí)極注意分寸，而這正是受了他母親潛移默化的影響。請找出這樣的句子并加以體會(huì )。
1、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
2、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人-------和都得感謝我的慈母。
六、課后反思：
胡適《我的母親》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
深入理解課文內容。
把握文章的寫(xiě)作特色。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)小組合作學(xué)習與自主探究能整體把握作品。
能從自主學(xué)習中獲得發(fā)現美、表達美的感受。
3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
感受作者對母親的感情。
反思自己對母親的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握文章的寫(xiě)作特色。
2、從事件中提煉感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把握文章的寫(xiě)作特色。
2、如何評價(jià)母親的教育方式。
課型：
新授課
課時(shí)：1課時(shí)（第二課時(shí)）
教法：
1、復述法。
2、美點(diǎn)尋蹤法。尊重學(xué)生欣賞主體的地位，學(xué)生在自立閱讀中品析鑒賞文章的美點(diǎn)，如語(yǔ)言美、情感美、結構美等。
3、討論點(diǎn)撥法。
4、延伸拓展法。由課內向課外延伸拓展，豐富學(xué)生的知識，學(xué)生在交流中懂得積累知識的重要性。
學(xué)法：
1、朗讀法。
2、自主學(xué)習法。
3、討論法。
4、探究法。
教具準備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
多媒體顯示：
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的'呼喚，就是“媽媽”。
——紀伯倫（黎巴嫩）
看圖片：母親伴我們成長(cháng)
二、講授新課：
�。�、默讀課文，整體感知。
�、磐瑢W(xué)們速讀（默讀）一遍課文，批注文中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句。
�、普垖W(xué)生復述課文寫(xiě)了母親哪幾件事。
�、窃囉谩澳赣H是一個(gè)———的人”的形式組織語(yǔ)言，精當評價(jià)母親的形象。
�。�4）作者對母親懷有怎樣的感情？
�。�、合作學(xué)習，分析探究文章的美，總結寫(xiě)作特色。
現在請同學(xué)們翻開(kāi)課本，默讀課文，可以從語(yǔ)言、結構、人物以及情感等方面，用“我認為美在......”的句式大膽地談?wù)勀愕陌l(fā)現，你的體會(huì )。（劃分小組，四人一組。討論，選派一名代表發(fā)言．）
�、抛屚瑢W(xué)們發(fā)現文章的美，即寫(xiě)作特色。
�。�2）用“我認為美在……”的句式，自由發(fā)言。
�。�3）師生共同歸納：
�、僬Z(yǔ)言美：語(yǔ)言質(zhì)樸、真切、如話(huà)家常。
�、诮Y構美：全文結構嚴密、脈絡(luò )清晰。
�、廴宋锩溃簢栏�、慈母、恩師。
�、芮楦忻溃耗缸踊�(ài)，對母親的敬意，對母親的懷念。
……
3、（多媒體播放歌曲：《媽媽的吻》）欣賞有關(guān)母親的花絮，激發(fā)內心情感。
4、自主學(xué)習，情感交流。
�、�、請以作者的口吻，對文中的母親說(shuō)一句話(huà)。
�、�、請以自己的口吻，對自己的母親說(shuō)一句話(huà)。
�、�、請你對天下所有母親說(shuō)一句話(huà)。
三、拓展學(xué)習，延伸課外。
�、盼抑赖膶�(xiě)母親的文學(xué)作品：
老舍的《我的母親》、朱德的《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書(shū)》等。
�、莆抑赖拿鑼�(xiě)“母愛(ài)”的詩(shī)歌：
孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母愛(ài)詩(shī)等。
�、俏抑赖谋憩F母親的歌曲：
《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《母親》等。
四、課堂小結。
課文記敘了我小時(shí)候九年里的生活，會(huì )議了母親對我的教育和母親與佳人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。文章通過(guò)具體的勢力，展示了母親對我的愛(ài)和母親善良，寬容，有剛氣的性格特征。
五、布置作業(yè)。
1、書(shū)面作業(yè)：以“媽媽?zhuān)ɑ虬职郑�，我想對您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。
2、實(shí)踐作業(yè)：放假后，為母親（父親）做自己力所能及的事。
六、板書(shū)設計：
我的母親
胡適
語(yǔ)言美：質(zhì)樸、真切
結構美：嚴密、清晰
人物美：嚴父、慈母、恩師
情感美：關(guān)愛(ài)、敬意、懷念