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大班音樂(lè )教案：小魚(yú)和鯊魚(yú)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )教案：小魚(yú)和鯊魚(yú)，歡迎大家分享。
大班音樂(lè )教案：小魚(yú)和鯊魚(yú)1
【活動(dòng)目標】
1、初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè )，引導創(chuàng )編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現其音樂(lè )形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè )游戲的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?
大海里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè )。
1、自由想象音樂(lè )。(完整欣賞音樂(lè )一遍)
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè )，有什么感受?
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小魚(yú)游的音樂(lè )，創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
A、我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)
B、小魚(yú)怎么游的?
C、我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游吧!幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做小魚(yú)游。
D、老師請出一位能跟著(zhù)音樂(lè )節奏游的“小魚(yú)”示范。(引導幼兒發(fā)現，這條小魚(yú)能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng))
E、集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng)。
F、小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng )編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
G、跟音樂(lè )不同的小魚(yú)游。
(2)欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè )。
A、聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了?
B、鯊魚(yú)的音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)
C、鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì )怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))
D、辨別小魚(yú)逃跑的'樂(lè )句。
音樂(lè )中有小魚(yú)逃跑的樂(lè )句嗎?我們來(lái)找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A、老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
B、聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè )句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結，請一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
大班音樂(lè )教案：小魚(yú)和鯊魚(yú)2
活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè )，引導創(chuàng )編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現其音樂(lè )形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件
2、大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
1、提問(wèn)
(1)我們來(lái)到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè )。
1、自由想象音樂(lè )。(完整欣賞音樂(lè )一遍)
教師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!
提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè )，有什么感受?
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚(yú)游的音樂(lè )，創(chuàng )編小魚(yú)游的`動(dòng)作。
(1)我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚(yú)怎么游的?
(3)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游吧!幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做小魚(yú)游。
(4)老師請出一位能跟著(zhù)音樂(lè )節奏游的“小魚(yú)”示范。
(引導幼兒發(fā)現，這條小魚(yú)能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng))
(5)集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng)。
(6)小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng )編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
(7)跟音樂(lè )不同的小魚(yú)游。
2)欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè )。
(1)聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了?
(2)鯊魚(yú)的音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)
(3)鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì )怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))
(4)辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè )句。
3)音樂(lè )中有小魚(yú)逃跑的樂(lè )句嗎?我們來(lái)找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
(2)聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè )句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結，請一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
大班音樂(lè )教案：小魚(yú)和鯊魚(yú)3
目標：
1、初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè )，引導創(chuàng )編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現其音樂(lè )形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè )游戲的興趣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
引導幼兒創(chuàng )編各種小魚(yú)游的`動(dòng)作。
難點(diǎn)：
分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè )。
準備：
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè )。
1、自由想象音樂(lè )。（完整欣賞音樂(lè )一遍）
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè )，有什么感受？
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）
�。�1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè )，創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
A。我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）
B。小魚(yú)怎么游的？
C。我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游吧！幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做小魚(yú)游。
D。老師請出一位能跟著(zhù)音樂(lè )節奏游的“小魚(yú)”示范。（引導幼兒發(fā)現，這條小魚(yú)能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng)）
E。集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地擺動(dòng)。
F。小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng )編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
G。跟音樂(lè )不同的小魚(yú)游。
�。�2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè )。
A。聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了？
B。鯊魚(yú)的音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C。鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì )怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）
D。辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè )句。
音樂(lè )中有小魚(yú)逃跑的樂(lè )句嗎？我們來(lái)找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A。老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
B。聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè )句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結，請一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
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