(優(yōu))小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃5篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃1
一、指導思想
在縣教育局名師工作室領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，本工作室以名師（或名師培養人）為引領(lǐng)，以音樂(lè )學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，以“互助互學(xué)、共同發(fā)展”為工作原則，以促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)化迅速發(fā)展為工作目標，以音樂(lè )新課改和課題研究為主要工作內容，立足課堂，積極開(kāi)展聽(tīng)、評課、專(zhuān)題研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，旨在搭建中青年音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全學(xué)區、全縣乃至全市、全省學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次音樂(lè )教師團隊。
二、工作目標
嘗試從理論研究、課堂教學(xué)、社團建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的四個(gè)方面入手，為我縣培養一批縣市級以上的音樂(lè )學(xué)科帶頭人和骨干教師。
以科研為抓手，以我校的課題研究為引領(lǐng)，以實(shí)現有效教學(xué)為追求，充分調動(dòng)音樂(lè )教師的工作積極性，為我縣小學(xué)音樂(lè )教師提供可操作性并具推廣價(jià)值的有效教學(xué)模式。
以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，以多種方式傳播先進(jìn)的教育教育理論和教學(xué)方法，提高我縣音樂(lè )教師整體教研水平。
三、具體措施
利用多渠道、多形式加強研修學(xué)習
�。�1）做好教育理論的學(xué)習和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高團隊成員實(shí)施新課程的能力。
�。�2）充分利用外出學(xué)習的條件和機會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐，并積極運用到自己的教學(xué)和科研工作中。外派學(xué)習的成員，要及時(shí)進(jìn)行總結匯報（開(kāi)課或講座），實(shí)現資源共享。
�。�3）堅持個(gè)體學(xué)習，每位成員堅持閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)和期刊雜志，從中汲取教育智慧，并及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高自己讀寫(xiě)能力。
舉辦沙龍，開(kāi)展研討
每?jì)稍麻_(kāi)展一次集體活動(dòng)，全體成員參加，主要內容如下：
�。�1）以“同課異構”為主要研學(xué)手段，開(kāi)展每月的交流活動(dòng)。
�。�2）舉辦以“有效課堂教學(xué)”為主題的.課改沙龍，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例。
�。�3）工作室成員進(jìn)行全校性校本研修專(zhuān)題講座，并形成圖像與文檔材料。
開(kāi)展課題研究。
工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表。
及時(shí)制定工作計劃與總結
工作室每學(xué)年制定并提交工作計劃，年末上報工作總結，每學(xué)期匯報一次工作開(kāi)展情況。工作室每個(gè)成員每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展規劃，每個(gè)學(xué)期末，撰寫(xiě)個(gè)人工作總結。每學(xué)年召開(kāi)專(zhuān)題總結會(huì )，由工作室負責人全面總結、匯報整個(gè)工作室一學(xué)年的工作成績(jì)和存在的不足。同時(shí)，由全體成員共同討論、制定出切實(shí)可行的下一學(xué)年的工作計劃，以確保工作開(kāi)展做到有目的、有計劃、有秩序、有成效。
開(kāi)展學(xué)生課外音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)
積極參加、組織學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，指導本地區學(xué)生音樂(lè )課外活動(dòng)，大力提升學(xué)生音樂(lè )社團活動(dòng)的層次。
充分利用工作室QQ群、博客，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )交流
工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )建以工作室命名的QQ群、博客，所有成員要充分利用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的研討交流職能。針對教學(xué)中遇到的小問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展開(kāi)研討，互相啟發(fā)，共同解決。同時(shí)，及時(shí)上傳教學(xué)資源與大家共享。
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃2
四年級時(shí)期的學(xué)習非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。
學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
因材施教，對不同的`學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應新課標要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調
二、視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、學(xué)習一個(gè)升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調式、音階的概念）
�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
視唱部分：
�。�1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
�。�2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
�。�3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱(chēng)）。
�。�4）、在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。
�。�5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
練耳部分：
�。�2）、聽(tīng)記2~4小節節奏。
�。�3）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。
三、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃3
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的`音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
(一)發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
(二)視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
(三)欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃4
音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析
小學(xué)音樂(lè )三年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè )課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的`音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃5
三年級的音樂(lè )課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來(lái)越多，作為教師針對學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂(lè )的教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
通過(guò)上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對各班學(xué)生的情況有所了解。整個(gè)級部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現出對音樂(lè )的濃厚興趣。但是部分孩子們的學(xué)習習慣不是很好，聆聽(tīng)和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習慣入手，培養學(xué)生的音樂(lè )習慣，打造高效的常態(tài)課堂。
二、教材分析
1、知識體系分析：
本冊書(shū)共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創(chuàng )造”、“音樂(lè )與相關(guān)文化”等四條主線(xiàn)，內容貼近孩子們的生活。
2、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標
(1)對于音樂(lè )感悟力強的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，提高難度，促進(jìn)發(fā)展。
(2)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注意聆聽(tīng)的好習慣和科學(xué)歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達到背唱。
(3)通過(guò)歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個(gè)音的音高有準確的模唱和分辨能力。
(4)通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的音樂(lè )感受力、創(chuàng )造力和表現力。
(5)在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
(6)進(jìn)一步學(xué)習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力。
三、教學(xué)措施
1、注重孩子的`個(gè)性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂(lè )基礎的學(xué)生，給予難度性較大的知識點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維活動(dòng)。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠快樂(lè )、健康地發(fā)展。
4、采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語(yǔ)言的應用，打造分層次、個(gè)教育的音樂(lè )課堂。
【小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃01-29
小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃07-12
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教師的工作計劃07-03
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教師工作計劃01-14
小學(xué)音樂(lè )教師個(gè)人的工作計劃06-27
小學(xué)音樂(lè )老師工作計劃07-02
小學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作計劃07-02