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音樂(lè )教案《送我一支玫瑰花》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )教案《送我一支玫瑰花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )教案《送我一支玫瑰花》1
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結構。
2．通過(guò)表演動(dòng)作，學(xué)習分聲部打擊樂(lè )器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2．大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熟悉樂(lè )曲。
�。�1）通過(guò)談話(huà)鞏固幼兒對維吾爾族的認識。
�。�2）教師先講故事的開(kāi)頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天…（教師播話(huà)音樂(lè )《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽(tīng)完后請幼兒猜一猜音樂(lè )里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來(lái)教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂(lè )，表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè )性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的.節奏與打擊樂(lè )的節奏要完全吻合。
2．熟悉節奏型。
�。�1）播放音樂(lè )請幼兒跟著(zhù)教師一起表演。
�。�2）請幼兒把教師表演動(dòng)作的節奏變成拍手的節奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導幼兒去轉變。然后播放音樂(lè )，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。
�。�3）分聲部練習節奏，幼兒看指揮有節奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）
3．樂(lè )器演奏。
�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2）附加樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )，與幼兒討論：把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂(lè )加入最好聽(tīng)。
音樂(lè )教案《送我一支玫瑰花》2
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結構，初步學(xué)習演奏樂(lè )曲。
2、根據模仿動(dòng)作，學(xué)習設計打擊樂(lè )的'配樂(lè )。
3、學(xué)習分聲部打擊樂(lè )器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè )曲。
(1)邊聽(tīng)音樂(lè )，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂(lè )曲每?jì)膳呐囊幌率�，感受�?lè )曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。
2、做整體模仿動(dòng)作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動(dòng)作。
(3)教師邊唱第二段樂(lè )曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動(dòng)作，以強化第二段動(dòng)作中的休止時(shí)值。
3、分聲部練習動(dòng)作。
(1)教師規定各小組做某種固定的動(dòng)作，并用模仿動(dòng)作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動(dòng)作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂(lè )器演奏。
音樂(lè )教案《送我一支玫瑰花》3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲熱情歡快的民族風(fēng)格。
2、學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認識反復記號。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前了解新疆民族樂(lè )曲歡快的風(fēng)格。
2、打擊樂(lè )圖譜（圖譜以打擊樂(lè )簡(jiǎn)譜形式出現，每一行圖譜的下方有相應的形象圖示：小手、小腿、顫動(dòng)，事先遮住這些圖示，根據活動(dòng)進(jìn)程逐步展示。）
3、金屬樂(lè )器：三角鐵、碰鈴；木質(zhì)樂(lè )器：木魚(yú)、大鼓、雙響筒；散響樂(lè )器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂(lè )器在左邊，木質(zhì)樂(lè )器在右邊，散響樂(lè )器在中間。
5、請配合老師準備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲旋律
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開(kāi)心！猜猜是誰(shuí)送我的？是白老師啊，白老師還為我們帶來(lái)了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜（打擊樂(lè )簡(jiǎn)譜形式），根據圖譜徒手練習。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽(tīng)的樂(lè )曲配上我們自己的伴奏，看看它會(huì )不會(huì )變得更好聽(tīng)，咱們一起試試吧！
1、根據圖譜所標志的圖案練習節奏。（用白紙遮住圖示部分）
�。�1）音符練習（復習活動(dòng)）。
小朋友們請看看這張圖譜，里面有沒(méi)有我們熟悉的東西��？
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？
二分音符拍幾拍？四分音符拍幾拍？這個(gè)圈代表什么意思�。ǹ张模�？
�。�2）用不同動(dòng)作練習節奏（顯示圖示部分）。
這些音符怎么來(lái)表示呢？小朋友們請看，哇！咱們跟著(zhù)圖譜來(lái)試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動(dòng)雙手。
�。�3）反復記號的識別。
哎？小朋友們看一看這是什么標志啊，它長(cháng)得像什么？圖譜里面總共有幾個(gè)這樣的記號��？
小朋友觀(guān)察的真仔細，這個(gè)記號叫做反復記號，就是再來(lái)一遍的意思，如果有兩個(gè)反復記號，就把兩個(gè)記號中間的.部分再來(lái)一遍，如果只有一個(gè)，那就從開(kāi)始的地方到這里再來(lái)一遍。
剛才小朋友說(shuō)了，咱們的圖譜里有一個(gè)反復記號，那咱們應該怎么演奏呢？請小朋友跟著(zhù)我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據圖譜進(jìn)行完整練習。
�。�1）教師清聲哼唱樂(lè )曲，幼兒全體進(jìn)行徒手練習。
�。�2）教師清聲哼唱樂(lè )曲，幼兒分聲部分別進(jìn)行練習。
3、同音樂(lè )下（教師清聲哼唱），不同節奏的練習，要求幼兒看指揮做動(dòng)作，保持自己的節奏。（更換圖示）
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質(zhì)樂(lè )器和金屬樂(lè )器在演奏時(shí)經(jīng)常同時(shí)進(jìn)行，教師左手指揮金屬樂(lè )起，右手指揮木質(zhì)樂(lè )器，同時(shí)進(jìn)行，教師的節拍不能亂。
4、播放音樂(lè )，幼兒看指揮做動(dòng)作進(jìn)行徒手練習。（2遍）
三、幼兒手持不同打擊樂(lè )器進(jìn)行嘗試
1、各組展示各自打擊樂(lè )器，教師哼唱，進(jìn)行練習。
由于同類(lèi)樂(lè )器要集中在一起進(jìn)行演奏，所以取消了孩子們自選樂(lè )器的環(huán)節，樂(lè )器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂(lè )器環(huán)節。
2、播放音樂(lè )，幼兒看指揮，分組分聲部進(jìn)行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂(lè )進(jìn)行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。
4、幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結尾處加入，完整進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
五、結束部分，邀請其他班的老師、小朋友來(lái)觀(guān)看表演，并隨著(zhù)孩子們美妙的打擊樂(lè )翩翩起舞。
活動(dòng)小結：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性；節奏重音明顯，有基本固定節奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂(lè )教學(xué)樂(lè )曲，因此選擇了這首樂(lè )曲，希望孩子們通過(guò)自己的雙手，把這首好聽(tīng)的樂(lè )曲演繹的更加美麗。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們在敲敲打打中感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、體會(huì )音樂(lè )，并在音樂(lè )中釋放自己的情緒情感。學(xué)會(huì )了看指揮演奏、學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了尋找、創(chuàng )造美。孩子們玩的很開(kāi)心。